非言语交际课程设计

非言语交际课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解非言语交际的定义、类型和作用；

2.掌握不同文化背景下非言语交际的差异；

3.掌握基本的非言语交际技巧，如肢体语言、面部表情、空间距离等；

4.了解非言语交际在日常生活、工作和跨文化交流中的应用。

技能目标：

1.培养学生观察、分析和运用非言语交际的能力；

2.提高学生在不同情境下运用非言语交际进行有效沟通的能力；

3.培养学生跨文化非言语交际的敏感性和适应性。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对非言语交际的兴趣和好奇心；

2.增强学生对跨文化差异的尊重和包容；

3.培养学生运用非言语交际建立良好人际关系和团队合作的意识。

本课程针对的学生特点是具有一定的语言表达能力，但对非言语交际的了解和应用相对较少。课程性质为实践性、互动性较强的选修课程。在教学要求方面，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，将理论知识与实际情境相结合，提高学生的非言语交际能力。通过本课程的学习，学生将能够更好地应对日常生活中的沟通问题，提高跨文化交际能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.非言语交际概述

-定义与功能

-类型与分类

2.文化差异下的非言语交际

-不同文化背景下的非言语交际特点

-跨文化非言语交际的误解与冲突

3.非言语交际技巧

-肢体语言：手势、姿态、面部表情

-空间距离：亲密距离、个人距离、社交距离、公共距离

-眼神交流：注视与回避

-时间观念：时间观念与非言语交际

4.非言语交际在日常生活中的应用

-个人形象塑造

-人际关系建立与维护

-团队沟通与合作

5.跨文化非言语交际案例分析

-案例分析：成功与失败的跨文化非言语交际实例

-案例讨论：如何提高跨文化非言语交际能力

教学内容按照以上五个部分进行组织，以教材相关章节为基础，结合实际教学需求进行拓展。教学进度安排如下：

第一周：非言语交际概述

第二周：文化差异下的非言语交际

第三周：非言语交际技巧（上）

第四周：非言语交际技巧（下）

第五周：非言语交际在日常生活中的应用

第六周：跨文化非言语交际案例分析

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，使学生掌握非言语交际的基本概念、文化差异和技巧。在讲授过程中，教师运用多媒体手段，如PPT、视频等，增强教学的直观性和生动性。

2.案例分析法：通过呈现具体的跨文化非言语交际案例，引导学生进行分析、讨论，从而加深对非言语交际的理解。案例分析法有助于学生将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定话题或案例展开深入探讨。讨论法能激发学生的思维，培养其团队协作和沟通能力。

4.角色扮演法：设置特定场景，让学生扮演不同角色，进行非言语交际实践。通过角色扮演，学生能更好地体验不同文化背景下的非言语交际特点，提高实际应用能力。

5.实验法：设计非言语交际实验，让学生观察和记录实验过程中的现象，从而深入理解非言语交际的作用和技巧。实验法有助于培养学生的观察力和实证研究能力。

6.小组合作学习：鼓励学生分组进行课题研究、成果展示等，培养团队合作精神，提高学生的自主学习和实践能力。

7.情景模拟法：模拟真实的生活场景，让学生在模拟环境中运用非言语交际技巧，提高其在实际情境中的应对能力。

8.反思性写作：要求学生撰写反思日志，总结自己在非言语交际学习过程中的体会和收获，以及对课程内容的思考。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占30%）

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等积极性，评估其学习态度和参与度。

-小组合作：评估学生在小组活动中的贡献、团队合作精神和沟通能力。

-课堂练习：定期进行课堂练习，评估学生对非言语交际知识和技巧的掌握程度。

2.作业评估（占20%）

-反思日志：评估学生对非言语交际学习过程的反思，以及其对课程内容的理解和应用。

-课题研究报告：评估学生在小组合作学习中，对非言语交际某一领域的深入研究及成果展示。

3.考试评估（占50%）

-期中考试：采用闭卷形式，主要测试学生对非言语交际基础知识的掌握。

-期末考试：采用开卷形式，侧重评估学生在实际情境中运用非言语交际技巧的能力，以及分析问题和解决问题的能力。

4.实践活动评估（附加10%）

-角色扮演：评估学生在角色扮演活动中的表现，包括非言语交际技巧的应用、文化差异的敏感性等。

-情景模拟：评估学生在模拟真实场景中的应对能力、沟通效果和团队协作。

教学评估将贯穿整个教学过程，注重过程性评估与终结性评估相结合。通过多样化的评估方式，全面反映学生的学习成果，激励学生积极参与课堂活动，提高非言语交际能力。同时，教师根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：非言语交际概述，文化差异下的非言语交际

-第二周：非言语交际技巧（肢体语言、面部表情）

-第三周：非言语交际技巧（空间距离、眼神交流）

-第四周：非言语交际技巧（时间观念），非言语交际在日常生活中的应用

-第五周：跨文化非言语交际案例分析，实践活动（角色扮演、情景模拟）

-第六周：总结与复习，期中考试

-第七周至第十二周：循环进行课堂讨论、实践活动、课题研究等，不断巩固和拓展非言语交际知识

-第十三周：期末考试复习

-第十四周：期末考试

2.教学时间：

-每周安排2个课时，共计14周。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

3.教学地点：

-课堂讲授：普通教室，配备多媒体设备。

-实践活动：教室或特定场地，根据活动需求进行选