新课改背景下高中英语阅读与写作试题分析及备考策略 讲座课件 高考英语一轮复习

新课改背景下高中英语阅读与写作试题分析及备考策略高中英语阅读与写作的课标要求阅读（七选五）和写作命题分析读写结合教学的未来探索试题分析与讲解目录CONTENTS1234高中英语阅读与写作课标要求1阅读能力要求01强调阅读材料的多样性和真实性02培养阅读策略和技巧03鼓励阅读拓展知识要求学生能够理解和分析不同类型的文本，包括记叙文、说明文、议论文等。注重培养学生的阅读策略和技巧，如快速阅读、精读、推理判断等，以提高阅读效率和准确性。鼓励学生通过阅读获取信息和拓展知识，培养跨文化交际能力，拓宽学生的视野。写作能力要求01主题明确02逻辑连贯03多样化表达要求学生能够围绕特定主题进行写作，表达个人观点和情感，在写作中展现思考和表达能力。强调文章的逻辑性和连贯性，注重段落结构和语言表达的准确性，让文章更具说服力。鼓励学生运用多样化的词汇和句型，提升文章的丰富性和生动性，增强文章的表现力。阅读（七选五）和写作

分析及解题策略2七选五的解题策略01试题模式要求考生根据文章结构、内容，从7个选项中，选出5个填入文章相应的空白处。考查重点七选五考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。选项特点选项分别是主旨概括句、篇章过渡性句子、上下文注释性句子，各司其职。解题技巧掌握全局，结合标题、关键句等预测内容，速读全文，识别段落之间的逻辑关系。备考策略关注语篇选择，精选语篇；落实语篇分析，培养结构意识；培养准确解题能力。02030405内容要点确保完全遵循试题要求，全面涵盖每一个内容要点，做到无遗漏、无偏差。词汇和语法运用多种高级词汇和复杂语法结构，展现对语言的精准把握和丰富表达能力。连贯性运用连词、过渡词等手段，确保全文逻辑严密、结构紧凑，一气呵成。创新性在符合题目要求的基础上，勇于展现独特见解和个性表达，展现创新思维。写作的考察重点解题技巧认真审题列出提纲运用多种句式和词汇表达相同或相近的意思，避免重复和单调。同时，注意语法和拼写的正确性。注意语言表达善用关联词和引导词，使文章句子之间、段落之间过渡自然，增强文章的连贯性。运用连接词合理安排段落及主次关系，每个段落围绕一个关键点展开论述，确保文章层次分明。注重段落结构明确题目要求，包括写作内容、类型、字数限制等，确保不偏离主题。将主题分解为几个关键点，列出详细的提纲，以便在写作过程中有清晰的思路。写作备考策略培养综合能力通过多样化的教学活动，如讨论、辩论、演讲等，培养学生的批判性思维，并鼓励学生在写作中融入个人经历和社会观察，使文章具有深度和独特性。强化写作训练重视词汇量积累，通过听写训练和组词造句练习，逐步掌握高级词汇和短语的应用，强调句式结构的多样化训练，避免句式单一，使文章语言更加丰富和生动。注重语言准确性在复习过程注重英语的基本语法规则的复习，包括时态、语态、从句、非谓语动词等，并通过大量的语法练习，巩固学生的语法知识，提高语言准确性。写作习惯培养多样词汇句式鼓励学生通过阅读英文材料，不断积累新词汇，并理解其在不同语境中的应用，在写作中，要求学生尝试使用不同的句型结构，灵活运用从句和高级词汇。养成良好写作习惯培养学生的写作习惯，如保持段落清晰、书写工整、标点符号运用准确等，要求学生多写多练，通过抄写优美句子、写日记和周记等方式，提高英语书写水平。内容结构要清晰一篇好的英语作文需要结构清晰、条理分明，采用三段式结构，首段提出论点或问题，中间段落围绕主题进行论述，结尾段总结全文、强化论点。030201读写结合教学的未来探索3未来教学中，应加强读写结合，注重阅读对写作的促进作用，通过阅读积累语言、培养语感，提高写作表达能力。加强读写结合加强语篇知识教学，帮助学生深入理解阅读内容，掌握语篇结构、逻辑关系和语言特点，为写作提供更好的内容和形式。加强评价和反馈，采用多元评价方式，注重过程评价和自我评价，及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高写作水平。注重语篇知识注重培养学生的思维和表达能力，通过写作训练提高学生的思维逻辑性和语言表达能力，实现读写技能的相互促进。注重思维和表达01020403注重评价和反馈七选五试题解析4-1新课标Ⅰ卷语篇解读全球意识文化包容持续发展社会责任人与社会：旅游说明文过度旅游问题和建议必修二Unit5Ontheroad词汇、语法语篇、语用预测、推理、比较解题步骤一浏览全文把握主旨二详读段落概括大意三研读选项准确定位四代入原文通读复验解题技巧主旨要义逻辑结构连接词词汇复现文章标题句式结构行文符号代词指代

动词时态解题思路主旨大意1.文章标题2.语篇特点现象+问题建议/措施引入:overturism正文:tips结尾:Doyourpart作者态度结构解题思路1.行文符号：段落主旨A2.句式结构：祈使句3.词汇复现：同义词、同畴词（时间）解题思路B1.语法连接：省略3.作者态度2.行文符号解题思路C连接词：条件X条件：基于个人兴趣解题思路1.词汇复现：近义词、同畴词（地点）E2.连接词：转折解题思路1.连接词：并列G2.词汇复现：同畴词（地点）3.句式结构：祈使句命题规律说明文

真实情境

人与社会

主旨、结构、逻辑

段首、段中、段尾

应用文写作解析4-2新课标Ⅰ卷

命题分析从《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）中看书面表达要求：

命题立意

应用文写作旨在考查考生应能清楚、连贯地传递信息,表达意思；有效运用所学语言知识。测试考生的交际能力和语言综合运用能力。命题依据素养分析语篇类型应用文告知类邮件主题语境“人与自我”主题下“校园生活”—学习媒介的选择素养分析应用文写作要求学生向英国好友写一封邮件，分享在公园里上美术课的经历，介绍完成的绘画作品和感受，旨在渗透美育，引导学生热爱自然，发现生活之美，以及实现跨文化交际。试题分析第一节（满分15分）假定你是李华，上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给外国朋友Chris写一封邮件分享这次经历，内容包括：1.你完成的作品；2.你的感想。注意：1.写作词数应为80左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。核心素养语言能力思维品质学习能力文化意识解题思路破题立意组织结构遣词造句1.确定体裁2.确定主体时态3.确定中心人称4.确定写作要点汉堡结构

首段主体尾段

词句

升级技巧Step1:审题立意

假定你是李华，上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英国朋友Chris写一封邮件分享这次经历，内容包括：（1）你完成的作品；

（2）你的感想。注意：（1）写作词数应为80个左右；

（2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。DearChris,I’mwritingtosharewithyouanartclassIhadinaparklastFriday.

Yours,LiHua文体：________________________________________时态：________________________________________写作对象：____________________________________关键词：______________________________________写作目的：____________________________________邮件(明确格式)上周五

一般过去时

好友Chris(开头寒暄;语言非正式)

在公园上了一节美术课;

作品;

感想

分享经历;描述作品;分享感受Step2:谋篇布局Para.1

Para.2Para.3写邮件的目的介绍作品感想I’mwritingtosharewithyouanartclassIhadinaparklastFriday.详细描写具体的作品内容：画作形式

画作主题画作色调

画作风格画作技巧

……突出自然对艺术创作的重要性Step3:遣词造句Para.1Para.2Para.3I’mwritingtosharewithyouanartclassIhadinaparklastFriday.画作主题humanandnature:alittleboylooksafteraninjuredbirdnaturalbeauty:peacefullake,greentreesandcolorfulflowers画作形式画作色调vividbrilliantgorgeousradiantdazzlingwatercolorpaintingoilpaintingtraditionalChinesepaintingThepaintingclassintheparkstirsourdesiretobesurroundedbynature'sbeauty,drawinspirationfromit,andreconnectwiththeenvironment.Theparksettingpromotesapeacefulandcalmingenvironmentforustoimmerseourselvesintheprocessofpainting.Step3:遣词造句Step4:连句成篇DearChris,Howiseverythinggoing?IamwritingtosharemyinterestingexperienceoftakingpartinanartclassintheparklastFriday.

Soakinguptheatmosphereinthenaturalscenes,Ibeganbydrawingthestraighttrunkofastrongpinetree,andthenaddedbundlesofevergreenneedles,makingthemliftedgentlytowardsthesun.Muchtomydelight,myartteacherthoughthighlyofmyworkandemphasizedmypaintingwassetapartfromothers’paintingsbydemonstratingthestrengthandgoodtoleranceofpinetrees.Ididharvestalot.ItwassuchanunforgettablelessonbecausenotonlydidIacquiresomepracticaldrawingtechniques,butitalsoraisedmyawarenessofprotectingtheenvironment.

Yourssincerely,LiHua命题趋势稳中求变,推陈出“新”项目2021年2022年2023年2024年文体应用文：演讲稿应用文：英文报投稿应用文：英文报投稿应用文：邮件主题BesmartonlinelearnersLearningEnglishBeyondtheClassroom分享自己在假期中学到的新技能分享在公园上的一堂美术课命题趋势变式预测【演变规律】变式预测题与高考试题在主题话题上不一定相似，但写作语篇的类型是相似的。【活动回顾】上周末你参加了校学生会组织的“认识我们身边的动物”活动。请为校英文报写篇报道,内容包括：1.活动的过程；2.收获与感想。注意：1.写作词数应为80左右；2.请按以下格式在答题纸的相应位置作答。

变式二类型相似【演变规律】变式预测题与高考试题的主题一致，即人际沟通，但话题却不一样。

【分享类】假定你是李华，在“中国-英国文化节”活动中结识了英国朋友Lesley，现在他已回国，请你给他写一封邮件，内容包括：1.回忆活动经历；2.分享个人收获；3.希望保持联系。注意：1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯。

变式一主题对应读后续写试题解析4-3广东省深圳市高三第一次调研考试命题分析记叙文/叙议结合真实问题情境段落首句续写故事读写深度结合语篇分析54321学科素养主题语境语篇类型主题意义必备知识解题策略核心主题思维导图助力理清文章脉络逆向思维审题问题链设计多轮修改提升写作逆向审题Tomysurprise,Ashleyinsistedonreportingthe“DeerfieldStealsPerry”story.__________________________________________________________________________________________________________OnThursday,thepapercameoutwiththeheadline“Bye-Bye,Perry”onthefrontpage.__________________________________________________________________________________________理清文章脉络Inourweeklystaffmeeting,oureditorAshleywasnotpleasedwiththequalityofourreporting.“Ourreadershipiswaydown.WeneedbetterstoriesforthisThursday’sschoolnewspaper.Doesanybodyhaveanyideas?”shesaid.IhandedhermyarticleaboutourbasketballteambeatingDeerfieldHighSchoolthepreviousnightbyonepoint.“Sportsstoriesarefun,”shesaid,“butnotgoodenoughforthefrontpage.Weneedsomethingtoreallygetpeople’sattention.”Afterourmeeting,weleftthenewsroomtogetherandheardsomeonescreaming,“Perryismissing!”Perrywasabigredparrotandhadbeenourschoolmascotinstudents’lives,bothinandoutofclass.Hehadalsobeenaconstantpresenceatschoolevents,inspiringasenseofunityamongstudents.EveryonegatheredaroundPerry’semptycage,heartbroken.Suddenly,astudentfromthecrowdcameoverandshowedmeaphoto.“You’reareporterfortheschoolpaper,right?Ihappenedtotakethisyesterday,”hesaid.InthephotowasaDeerfieldHighSchoolbasketballplayerwithsomethinglargehiddenunderhisshirtaroundthesizeofaparrot.理清文章脉络理清文章脉络“HemusthavestolenPerrytogetbackatusforwinningthegame!”Ashleycried.Wehurriedbacktothenewsroom,agreeingtorunthephotoonthefrontpagewiththeheadline“DeerfieldStolePerry.”“Thisisjustthestoryweneed.Everyonewillreadit,”Ashleysaidconfidently.Inourweeklystaffmeeting,oureditorAshleywasnotpleasedwiththequalityofourreporting.“Ourreadershipiswaydown.WeneedbetterstoriesforthisThursday’sschoolnewspaper.Doesanybodyhaveanyideas?”shesaid.IhandedhermyarticleaboutourbasketballteambeatingDeerfieldHighSchoolthepreviousnightbyonepoint.“Sportsstoriesarefun,”shesaid,“butnotgoodenoughforthefrontpage.Weneedsomethingtoreallygetpeople’sattention.”理清文章脉络理清文章脉络Aftersheleft,Itookacloserlookatthephoto.Theclockinthebackgroundread4:15pm,butourgameagainstDeerfieldhadn’tstarteduntil4:30pm.WhywouldtheboyhavetakenPerrybeforeweevenplayed?Anuneasyfeelingcameovermethatwemighthavefalselyaccusedsomeone.IwenttoPerry’susualcaretakertoaskifheknewPerrywasmissing.“He’snotmissing.He’sretired.He’sreadyforsomequieterdays,”hesaid.Learningthetruth,IimmediatelytoldAshleyandsuggestedwritingastorytosaygoodbyetoPerry.思维导图助力Beginnin