专题01 生物及生物与环境的关系（原卷版）

专题01生物及生物与环境的关系知识点1认识生物1.生物的特征生命现象(举例)基本特征特征解读海豚捕食大马哈鱼、小麦进行光合作用生物的生活需要①

绿色植物的营养方式是自养;动物、多数微生物的营养方式是异养鲸时常浮出水面进行换气生物能进行②

绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳人出汗、植物落叶生物能排出身体内③

人体主要通过排汗、呼出气体和排尿等方式排出废物含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢生物能对④作出反应

植物和单细胞动物的这种反应称为应激性;多细胞动物的这种反应称为反射一粒种子长成一棵参天大树生物能⑤

生物能够不断长大许多植物能产生种子生物能⑥

生物个体长大到一定的阶段,就能产生新个体,完成种族的延续龙生龙、凤生凤生物具有⑦的特性

生物体亲代与子代之间的相似性一母生九子,连母十个样生物具有⑧的特性

生物体亲代与子代之间、子代个体之间存在差异一个细胞就是一个生命个体,如草履虫除病毒以外,生物都是由细胞构成的判断病毒属于生物的依据主要是病毒能繁殖2.生物的归类方法生物的归类形态结构:动物、知识点2生物与环境的关系1.生物的生活环境:不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种①。

2.生态因素(1)概念:环境中影响生物的②的因素。

(2)分类:a.非生物因素:光、温度、水等。b.③因素:影响某种生物生活的其他生物。

(3)生物与生物之间的关系:生物与生物之间的关系举例④(最常见的)

七星瓢虫捕食蚜虫⑤

稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分⑥

蚂蚁合作搬运食物⑦

蛔虫寄生在人体的肠道里3.生物与环境的关系(1)环境影响生物(如“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”)。(2)生物⑧环境(如生活在南极的企鹅,体内脂肪很厚)。

(3)生物影响环境(如“千里之堤,溃于蚁穴”)。知识点3科学探究1.科学探究的方法:观察法、调查法、实验法等。(1)观察法。a.观察工具:可以直接用肉眼观察,也可以借助放大镜、①、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。

b.要求:要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要较长时间的观察,要有计划和耐心;观察时要积极思考,多问几个“为什么”;在观察的基础之上,还需要同别人交流看法,进行讨论。(2)调查法:调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的②;当调查的范围很大时,就要进行③,调查过程中要如实记录;要对调查的结果进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计;调查法包括普查法和抽查法。

(3)实验法:利用特定的材料和器具通过有目的有步骤的操作、观察、记录和分析,发现或验证科学结论。主要包括对照实验和模拟实验。a.对照实验:是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件④以外,其他条件都相同的实验。对照实验坚持⑤原则,设置实验组和对照组。在实验过程中,需要排除偶然因素的影响。

b.模拟实验:主要应用在难以直接拿研究对象做实验时,通过模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行的实验。2.科学探究的一般过程:提出问题、⑥、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2023•衡阳）地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和盐。这体现的生物基本特征是（）A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能生长和繁殖 D．生物都有遗传和变异的特性（2023•长沙）在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了（）A．生物能进行呼吸 B．生物都有遗传和变异的特性 C．生物能排出体内废物 D．生物能对外界刺激作出反应（2023•眉山）生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应是生物的特征之一，下列不属于该特征的是（）A．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动 B．感染新冠病毒后机体会产生相应的抗体 C．人进入寒冷环境中时，会发生“颤栗”现象 D．晒干的大豆种子浸在水中会膨胀发软（2023•随州）2022年北京冬奥会无人餐厅实行机器人全套餐饮服务，并首次实现了机器人水下传递火炬，充分体现了科技奥运的理念。下列哪项特征是机器人所不具备的（）A．按照设定程序规律性地运动 B．接收指令，并作出准确的应答 C．生长和繁殖 D．自主学习、存储、升级迭代（2023•渝北区）如下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，有一处错误，下列修改正确的是（）位置鼠妇数量/只光照温度湿度纸盒左半侧10只明亮5℃适宜纸盒右半侧10只黑暗25℃适宜A．左右两侧的温度都应设置为25℃ B．左右两侧都应设置为黑暗环境 C．左右两侧的湿度可以不同 D．左右两侧的鼠妇数量可以不同（2023•常州）某生物兴趣小组探究“水分对鼠妇分布的影响”，使用了10只鼠妇，设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（）A．纸盒上面全都用纸板盖住 B．纸盒底部都铺细湿土 C．将纸盒放在寒冷的环境中 D．10只鼠妇太多了，改成2只（2023•济南）济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。这种现象体现了（）A．垂柳不适应寒冷的环境 B．松树比垂柳更高等 C．垂柳和松树都适应寒冷的环境 D．垂柳和松树存在着竞争关系（2023•荆州）生物不仅能适应环境，也能影响和改变环境。下列实例属于生物影响环境的是（）A．荒漠中的骆驼刺，根系非常发达 B．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 C．土壤中的蚯蚓，可以使土壤疏松 D．炎热荒漠中的骆驼，尿液非常少（2023•宜昌）如表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是（）位置鼠妇环境温度土壤湿度纸盒左侧20只明亮30℃干燥纸盒右侧20只阴暗30℃潮湿A．两侧鼠妇的数量可以不同 B．两侧都应是阴暗环境 C．两侧的温度可以不同 D．两侧的土壤都要是潮湿的（2023•潍坊模拟）为了比较同一草本植物在两个不同地点的生长情况，某兴趣小组的同学从A和B两个地点分别收获了30株该植物个体，然后检测每株植物根的长度、根生物量和茎生物量，得到了如下表数据。根据数据，下列说法正确的是（）地点平均根长（cm）平均根生物量（g）平均茎生物量（g）地点A约27.2约348.7约680.7地点B约13.4约322.4约708.9A．在地点A可利用的土壤水分多于地点B B．在地点B可利用的土壤营养少于地点A C．在地点A的植物整体生长力高于地点B D．地点A、B处的植物在根长，根生物量和茎生物量的差异是适应不同环境的结果（2023•中山市模拟）下列谚语或诗文蕴含丰富的生物学知识，能体现生物对环境影响的是（）A．千里之堤，溃于蚁穴 B．风声鹤唳，草木皆兵 C．春种一粒粟，秋收万颗子 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（2023•卧龙区一模）“天宫课堂”上，航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。相比于地面，太空水稻出现了“株高变矮”，“开花提前”等现象，这种现象说明（）A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．环境可以适应生物 D．生物与环境可以相互影响（2023•桑植县模拟）毛毛虫的体表色彩鲜艳，这叫警戒色，令多种食虫鸟望而生畏，但并不是对所有食虫鸟都有效，如一只杜鹃一天就可以吃掉上百只毛毛虫。以上事实说明了毛毛虫（）A．不适应环境 B．对环境的适应不强 C．对环境适应的相对性 D．对环境适应的普遍性（2023•镇江二模）中国古代诗歌有着浓厚的文化内涵，是中华文化的瑰宝，深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是（）A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（2023•西和县二模）黄河九曲十八弯，一路奔流入海。黄河生态系统复杂而多样，有杂交鲤、锦鲫、黄河鳖、杂草、灌木等，关于以上生物特征的描述错误的是（）A．都能进行呼吸 B．都能自己制造营养物质 C．都能生长和繁殖 D．都能对外界刺激作出反应（2023•松原三模）关于生物特征的理解，下列说法正确的是（）A．“两个黄鹂鸣翠柳”体现的是生物能排出废物 B．“红豆生南国”体现的是生物能够生长 C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物具有遗传的特性 D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸（2023•海州区校级模拟）下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是（）A．岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代 B．鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸 C．盛开的桃花，有的粉似朝霞，有的白似雪——生物具有变异现象 D．树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了——生物能对外界刺激作出反应（2023•东昌府区一模）新型冠状肺炎病毒属于生物的判断依据是（）A．能进行呼吸 B．有细胞结构 C．能繁殖后代 D．能使人患病（2023•兴安盟模拟）“花褪残红青杏小”，诗句描写了杏花花瓣脱落结出果实的现象，体现了生物能够（）A．对刺激作出反应 B．进行生长和繁殖 C．从外界获得营养 D．排出体内的废物（2023•杜尔伯特县二模）下列生物特征中，与“含羞草受碰触时叶片会合拢”相似的是（）A．小猫由小长大 B．羚羊遇到猎豹迅速逃跑 C．大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米 D．秋季落叶满地（2023•虎林市校级三模）探究“光对鼠妇生活的影响”实验装置应选（）A． B． C． D．（2023•洛阳二模）在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（）A． B． C． D．（2023•兰考县二模）2021年2月，科学家宣称在马达加斯加北部的雨林中发现了新物种变色龙，将其命名为“纳米变色龙”，它的身体仅有葵花籽大小，可能是全球最小的爬行动物。变色龙的体色能够随着环境的改变而变化，这体现了（）A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境适应生物 D．环境影响生物（2023•驿城区一模）地处内蒙古高原的塞罕坝曾是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的茫茫荒原，三代塞罕坝人50多年坚持植树造林，成功建设了112万亩人工林，森林覆盖率由1.4%提高到80%，每年为京津地区输送净水1.37亿立方米、释放氧气55万吨，极大地缓解了沙尘暴灾害，这体现了生物与环境的关系是（）A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物（2023•铁西区校级模拟）太空种植的水稻幼苗看起来有些“懒散”，并没有像地面上的水稻那样“精神抖擞”地挺立起来，而是“趴”在透明的实验盒子里。这体现了生物与环境的关系是（）A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．环境适应生物（2023•凌河区校级三模）下列有关生物与环境关系的叙述错误的是（）A．“草盛豆苗稀”——草和豆苗是竞争关系 B．“南橘北枳”——生物因素对生物的影响 C．“千里之堤，溃于蚁穴”——生物影响环境 D．“雨露滋润禾苗壮”——非生物因素水对生物的影响（2023•娄底三模）下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（）A．“大树底下好乘凉”说明生物能影响环境 B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响 C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响 D．“骆驼刺根系发达”体现了生物对环境的适应（2023•哈尔滨二模）丽丽跟朋友在公园里的花坛石头背面看到一些鼠妇在爬动，当拿开石头后，它们很快就爬到其它土石下面去了。丽丽想通过实验对这一现象进行探究。请分析并回答问题：（1）丽丽提出的问题是：光对鼠妇的分布有影响吗？作出假设：。（2）探究过程中为鼠妇设置了明亮和阴暗两种环境，形成了一组实验。（3）此探究实验中，变量应该始终保持个。（4）丽丽在实验中观察记录两种环境中的鼠妇数目，重复进行了五次实验，记录如下：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮2只0只2只1只0只阴暗8只10只8只9只10只为了使探究结论更准确，应计算五次观察数据的值。（5）此实验得出的结论是：鼠妇更适合生活在的环境中。（2023•亭湖区模拟）为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据如图中的信息回答问题。（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成等份，并设置成相应的环境条件。（2）该设计图包含了组对照实验。（3）当图一的A区放入20个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。（4）实验研究时选用20只鼠妇，而不是1只的目的是。（2023•铁锋区三模）以下是某班同学设计的“探究湿度对鼠妇生活的影响”实验方案：在实验装置两侧中央各放入5只鼠妇，静置5分钟后，统计阴暗干燥处和阴暗湿润处的鼠妇数量。如下表是全班八个小组实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组阴暗干燥处（只）23313212阴暗湿润处（只）87797898（1）该班同学探究的问题是：湿度会影响鼠妇的生活吗？作出的假设是。（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？。（3）在实验中设置了阴暗干燥、阴暗湿润两组实验，目的是。（2023•山阳县二模）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到鼠妇，又叫作潮虫。由于花盆或石块的移动，鼠妇很快就会爬走。这是为什么呢？某生物兴趣小组为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，开展了以下实验。实验步骤如下：步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，并在其中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇。步骤2：3分钟后，分别统计阴暗处和光照处的鼠妇数量。步骤3：按步骤1的方法再重复操作5次并统计。回答下列问题：（1）根据图中的实验装置，请分析该小组探究的实验的变量是。（2）实验中，兴趣小组在实验装置两侧中央各放了10只鼠妇