大班社会《家乡》教案

大班社会《家乡》教案大班社会《家乡》教案「篇一」活动目标：1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。活动过程：1、我住在上海――说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。（了解地图的知识，初步学会看地图）――为什么小朋友的家在黄浦区地图上找不到？（知道上海除了黄浦区还有许多地方，无论住在哪里，大家现在都住在上海。）――找找你知道的上海有名风景点。（激发幼儿对地图的好奇和学习的兴趣）2、我的家乡――我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？（将自己家乡的风情通过图片、照片、土特产、录像等方式介绍给大家，增进对家乡了解，初步感知中国地方大、中国好和美）――这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？（出示中国地图，在地图上找出自己的家乡）――还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计（初步形成我们是同乡人的情感和友谊）――用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近（初步学习测量的基本方法，并学会记录和比较长短）――你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？（在比较中产生大中国的情感）3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。――通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。教学反思通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”。4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。大班社会《家乡》教案「篇二」一、活动目标：1、尝试用黄梅戏《谁料皇榜中状元》的曲调演唱诗歌《家乡美》，能基本唱准黄梅戏中拖腔的部分。2、能跟随视频或老师做一些简单的带有戏曲特点的动作。3、感受黄梅戏曲调优美、婉转的特点，对戏曲活动感兴趣。二、活动重难点：重点：感受黄梅戏曲调优美、婉转的特点，尝试用黄梅戏《谁料皇榜中状元》的曲调演唱诗歌《家乡美》。难点：能基本唱准黄梅戏中拖腔的部分。三、活动准备：1、知识准备：幼儿会背诵诗歌《家乡美》；会唱京剧韵味歌曲《戏说脸谱》2、物质准备：黄梅戏《谁料皇榜中状元》视频及伴奏；《戏说脸谱》伴奏四、活动过程：（一）随黄梅戏伴奏入场，调动幼儿兴趣。教师：今天，我们是来表演节目的。看，观众已经坐好了。表演什么节目呢？看我们穿的什么衣服？对，我们今天就是表演戏曲。你们会唱什么戏？（二）练声：《戏说脸谱》选段。1、教师：我们表演一段《戏说脸谱》，表演的好，观众才会给我们掌声。怎样才算表演的好呢？（唱的好听，动作好看）2、幼儿演唱《戏说脸谱》。（三）欣赏视频，感受黄梅戏曲调的特点。1、观众还想听我们唱戏呢，我们再学一段新的戏来表演。2、播放《谁料皇榜中状元》选段，提问：这段戏唱的和《戏说脸谱》一样吗？听起来有什么感觉？3、跟随视频用“啦”哼唱。提问：演员是一直在唱吗？不唱的时候干什么？4、再次跟视频哼唱，尝试在间奏时做简单的黄梅戏动作。（2遍）（四）尝试用黄梅戏曲调演唱诗歌《家乡美》1、教师清唱黄梅戏《家乡美》，提问：老师唱的词是什么？（家乡美）你们会背这首诗吗？2、再次清唱，幼儿小声跟唱（2―3遍，根据幼儿演唱情况可加快速度练习）。3、师幼跟伴奏练习黄梅戏《家乡美》，引导幼儿在间奏时做一些简单的动作（2遍）。4、教师表演唱黄梅戏《家乡美》。5、幼儿随伴奏练习表演唱（2遍）。（五）幼儿进行表演唱，鼓励幼儿大胆表现。1、教师：你们知道我们今天学习的这一段是什么戏曲吗？黄梅戏是安徽地区的戏曲，听起来很优美，很动听。2、下面的观众等着看我们表演呢，你们准备好了吗？记住，唱的好听，动作好看，观众才会给我们掌声。幼儿进行表演唱，鼓励幼儿大胆展示自己。3、掌声这么热烈，我们再表演一遍好不好？随黄梅戏音乐自然离场。大班社会《家乡》教案「篇三」设计意图：在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，幼儿激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受家乡的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。游戏目标：1、在参观家乡的基础上，感受家乡的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建家乡，学习搭建高山、大桥、马路、河流、楼房的技能。2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。3、养成幼儿合作交流协商的习惯。4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。游戏准备：1、经验准备：情家长带幼儿看家乡的美。2、材料投放：家乡的照片，（山、水、桥、房子、马路）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。3、场地准备：大操场。游戏过程：一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。1、引导幼儿边看照片边回忆家乡的景色。师：小朋友，你们在参观家乡的时候看到哪些景色？幼儿：有公园小路是用鹅卵石砌成的，可好看啦！幼儿：有小河。有很多水。幼儿：有山、树，还有高楼。幼儿：大桥下有河，河里有很多鹅卵石，可好玩了。（孩子们讲到家乡的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对家乡产生了浓厚的兴趣。）2、分组拼摆图片，弄清家乡的建筑布局特点。师：家乡有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中家乡的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。师：请小组代表上台介绍家乡景物的总体布局。A组幼儿：先摆大河，大河上有大桥，大河两边和马路，马路两边是楼房，房子背靠着着大山。B组幼儿：家乡是由几座大山围起来，一条河流贯穿着这个城市。……师：现在我们一起把家乡景物的布局再摆一次。（孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从河开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。）二：创建家乡。1：指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构家乡。师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的家乡，我们一起来看看有什么材料？（教师引导幼儿认识这些材料。）幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。……师：小朋友想一想，你想用什么材料建构河、高山、高楼、等？幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建马路吧。……（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。）2、根据游戏需要进行合理分工合作。（1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大河、高山，大桥、房子等要安排在哪里？幼儿：从上面安排到下面，先定高山的位置，接下来是大河，再接下来是马路，最后在两边搭建房子。幼儿：先在场地中间选定位置，大河的上面是大桥……师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个家乡的场地布局画出来。（师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。）（2）商定材料的取放及人员的安排。家乡的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组大山区，一组建大河，一组建马路，一组高楼。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。（先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。）师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。大班社会《家乡》教案「篇四」活动意图：5—6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用……有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。活动目标：①知识目标：了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。②能力目标：学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。③萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。活动重难点：寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置（通过教学辅助课件和教师引导完成）。活动准备：1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。3、心理准备：乐群、乐学。4、材料准备：①桥的谜语课件：桥的演变课件；有代表性的桥在城市中的分布位置课件。②画桥、做桥材料；③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图。活动过程：一、播放"桥"的谜语课件引入主题谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。二、闭眼快速画"桥"（粉笔画）了解自己头脑里储存的桥的印象。三、讲述"桥的演变"故事"课件演示"。师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥。四、讨论家乡的桥师：我们家乡恩施也有各式各样的桥问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家附近有什么桥？问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找