大班数学教案及教学反思《快乐碰一碰》

大班数学优秀教案及教学反思《快乐碰一碰》大班数学优秀教案及教学反思《快乐碰一碰》「篇一」活动目标1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。2、能按物体的形状分类。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备圆形、方形、三角形的卡片各一张。圆形、方形、三角形的玩具若干。活动过程（一）认识圆形、方形、三角形，知道其的简单特征。1、师：小朋友，形状王国来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗？（卡片：圆形、方形、三角形分别做自我介绍）（1）大家好，我是圆形，我的身体圆圆的，一个角都没有。（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。（3）小朋友们好，我是三角形，我有三条边和三个角，我很愿意和小朋友们做好朋友。2、请幼儿分别讲述这三种形状的特征。师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们是怎样的吗？（幼儿自由说）（二）让幼儿在生活中找形状分别是圆形、方形、三角形的物体。小朋友们注意看看，说说我们的教师里有哪些物体是圆形的呀？哪些物体是方形的呀？哪些物体是三角形的呀？师总结：教室里的皮球、呼啦圈、轮胎、闹钟、铃鼓都是圆形的。电视、投影仪、窗户都是方形的。旗子、三角形积木、三角形蛋糕都是三角形的。（三）图形宝宝要回家啦，我们给它们送个礼物好不好？1、请配班老师发各种形状的物体。2、请幼儿分别上前送礼物。（拿到圆形宝宝的小朋友把圆形送回家，方形和三角形以此类推。）3、师请个别幼儿上前检查送的礼物对不对？4、师总结：小朋友今天表现好棒啊，不仅认识了圆形宝宝、方形宝宝、三角形宝宝，还给图形宝宝它们送上了正确的礼物，我们一起来表扬一下自己喔。（四）活动结束小朋友们和客人老师说：再见。活动反思根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。大班数学优秀教案及教学反思《快乐碰一碰》「篇二」幼儿园数学优秀课教案：科学类有趣的图案课后反思记得刚踏上幼教生涯的那个时候，总感觉作为一名优秀的幼儿教师，最主要的是准备好课前的教学工作，把教案设计好并把教学活动上出色。但后来渐渐的发现，其实并不简单。最主要的是研究课程，及时给予课后反思，多发现教学活动中存在的问题，这样，我们的教学水平才能有一个新的提高。这个学期，幼儿园各年级组开展了“跨班跟进式教学研讨”活动，主要是为了提升教师的执教能力，提高常态教学的质量。本次一课二研我执教的是《有趣的图案》一个科学类的数学活动，主要让幼儿理解“对称”的含义。这个教学活动教师并不采用直接讲授的教学方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做这四个环节进行教学，来引导幼儿发现问题，提出问题和解决问题。在第一研的过程中，课前我对教案做了认真修改，但在课堂上不免会碰到一些列的问题。如在让孩子们找一找三角形、花朵、蝴蝶这三张图片左右两边的不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么相同或者不同的地方”，因此，幼儿就从细微之处找不同，找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿从方向上去观察，无奈之下，我也就只能提醒着他们“三角形的角一个在左边，一个在右边。”不过，这样说也不是很清晰，因为两个三角形从我们的视觉上看上去基本一致，幼儿不能完全理解。后来在第二研上，为了突出方向性，就画了箭头、字母方向明显的图案，这样，就能让幼儿看得更清楚。还有一些不足的地方通过各位老师的研讨及商量，对问题提出了不同的看法，而得到了进一步解决。通过大家的各种意见及我的认真修改，我又把教案进行了一次大幅度的整理。在第二研的设计活动中，我采取了“由易到难”的过程，在设计教案中，刚开始从认识简单图形，让幼儿通过“折一折“的方法，来了解对称的图形，接着是“找一找”的环节，即对“对称”含义的理解后的初次应用，让幼儿在认识简单图形对称的基础上，来找一找对称的有趣图案。大多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现一些错误，因此，我就在他们的错误中提出了相关问题并及时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。为了增加一点趣味性，最后是一个“做一做”的环节，主要是让幼儿巩固“对称”的理解，从而更多的发现物体的对称性，由于第一研幼儿操作下来，对于飞机的图案，幼儿材料书上画得飞机跟现实生活中的飞机有所差异，因此，不能直接看出它是对称图案，必须通过实际去联系，幼儿很难理解，后来，我就在第二研中，想到了这个问题，于是，就把对称的飞机形象地画出来，当做例题讲解，但在幼儿操作时仍没有良好的效果，孩子们一直认为飞机是不对称图形，这些不免对我的教学带来了困惑，令我不知所措。还有一些地方不足的地方：如问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。又由于自己本身对数学了解的不够透彻，教学教案准备前，没有认真去研究一些细微的地方和复杂的图案，同样也给教学带来了困难，还有就是有些地方出现一笔带过的现象，而造成了幼儿的不易理解。“一课二研”对于新教师而言，的确具有极大的意义。对于课前的准备，教师的回应能力都需要认真的准备。虽然有些地方还存在一些漏洞或不足的地方，但看到自己的点滴进步，不免会感到很开心。原来，同样是一堂课，但在活动后的效果真的不一样，每一次都会发现不同的问题，对于这些问题，老师们又一起商量、讨论、研究，最后，再进行一次全新的修改，不但提高了教师的教学水平，最主要受益的是孩子们，使孩子们能更好、更快地接收新的知识。大班数学优秀教案及教学反思《快乐碰一碰》「篇三」目标：1.通过游戏活动，巩固10以内的正确数数。2.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、红、黄、蓝、绿六只大七星瓢虫。2、大量彩色的小瓢虫，分布在"草丛"里，瓢虫身上的点子在1--10之间。活动过程：一、导入七星瓢虫师：今天给你们请来了一位瓢虫朋友，看，它长得什么样子啊?师：哇，好棒啊！你怎么知道它叫"七星瓢虫"?师：我们一起来数一数吧！真棒！教室里又飞来了几只瓢虫！赶快，数一数、认一认，哪几只是"七星瓢虫"呢?师：请小朋友把不是"七星"的瓢虫拿下来放进老师的箩筐里。师：嗯，真聪明！七星瓢虫可是益虫，能帮我们吃害虫，是人类的朋友哦！"嘘……,它们在说什么呢?原来，这四位七星瓢虫妈妈，她们的婴幼儿不见了，你们愿意帮她们找婴幼儿吗?二、小组竞赛性游戏：找七星瓢虫1、分组把找到的七星瓢虫婴幼儿送回妈妈的身边。师：那我们来个竞赛，好吗?你们是哪一队的，就帮什么颜色的七星瓢虫妈妈找婴幼儿。他们的婴幼儿可调皮啦，正躲在我们教室的草丛里玩呢！找的时候要记住了，七星瓢虫婴幼儿跟妈妈长得可像了，颜色一样，身上的点点也都是七个哦！师：音乐响起竞赛开始，你们轻轻地走到草丛边去找七星瓢虫婴幼儿。音乐一停，竞赛就结束，请小朋友回到座位坐下来。我们来比比哪一队找得又多又准。2、四队同时开始游戏，找出七星瓢虫并送回妈妈身边。教师放音乐，幼儿游戏。3、各队对游戏结果进行检查。师：请各组小朋友上来检查，看看有没有认错婴幼儿哦！4、两队幼儿对调检查。师：两组对调检查，可要张大眼睛看清楚哦！给你们10个数的时间，倒计时开始：10、9、8、7。三、点数七星瓢虫的数量，裁定游戏结果1、教师幼儿一起数出各队找到的七星瓢虫数量，用拍手的次数表示。师：我们先来看看红队找到几个七星瓢虫，一起来数一数吧。师：黄队表示得怎么样呢?师：蓝队可着急了，快来看看我们的吧！师：赶快来看看绿队的表示哦！师：七星瓢虫妈妈很想知道你们帮她找到了几个婴幼儿哦，我们用拍手的次数告诉她吧！2、找出优胜队。师：到底哪一队的小朋友是今天的冠军呢?四、小结：今天我们每个小朋友都很棒，为七星瓢虫妈妈找回自身的婴幼儿，可是，七星瓢虫是益虫，还有几星瓢虫也是益虫，能协助我们吃害虫呢?回去和爸爸妈妈一起看看书，动动脑筋找答案吧！教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。大班数学优秀教案及教学反思《快乐碰一碰》「篇四」目标：1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法2、学习用实物和数字表示这个过程准备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册过程：一、集体活动1、复习2、3的组成教师："上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧"。2、学习4的组成（1）教师："今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看"。看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里（用笔画）（4可以分成2和2、1和3、3和1）（2）请个别幼儿上黑板操作（不会画桃子的幼儿可以用圆来代替）教师："我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对？"。（3）老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。教师："我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？"。（4）（教师出示带有四个小圆片的图片）请个别幼儿上来示范分解四个小圆片教师："小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？"。（5）请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。二、个别操作重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。教师：