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文档简介

七年级上册语文阅读综合实践一、基础知识回顾。1.字词积累。-课本后的字词表中的重点字词，包括生字的读音、字形、字义。例如“确凿（záo）”，“凿”字的写法容易出错，它的意思是确实。-多音字，如“宿”（sù、xiǔ、xiù）在不同语境下的读音和用法。2.语法知识。-词性，如名词、动词、形容词等。在阅读中能够准确判断词语的词性有助于理解句子的结构和意义。例如“美丽的花朵”，“美丽”是形容词，用来修饰名词“花朵”。-句子成分，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。分析句子“小明在教室里认真地读书”，“小明”是主语，“读”是谓语，“书”是宾语，“在教室里”是状语，“认真地”也是状语。3.修辞手法。-比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复等修辞手法的特点和作用。-例如，“秋天的雨，是一把钥匙。”（比喻）把“秋天的雨”比作“钥匙”，生动形象地写出了秋雨开启秋天大门的特点。二、阅读技巧。1.记叙文阅读。-概括文章内容。-人物形象分析。-文章主旨理解。2.散文阅读。-把握散文的线索。-品味散文的语言。-从用词的准确性、生动性和修辞手法的运用等方面品味。例如“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”运用拟人的手法，生动地写出了紫藤萝花的繁茂和充满生机。-理解散文的意境。3.古诗词阅读。-字词理解。-古今异义词，如“妻子”在古代指妻子和儿女，现在仅指男子的配偶。-一词多义，如“以”在“以观沧海”中是“来”的意思，在“可以为师矣”中是“凭借”的意思。-诗句赏析。-从描写的画面、表达的情感、运用的手法等方面赏析。如“海日生残夜，江春入旧年。”描写了海上日出、江上春早的画面，表达了新旧交替的哲理和思乡之情，运用了对偶的手法。三、综合实践活动。1.活动类型。-名著阅读分享会。-诗歌朗诵会。-校园文化调查。-可以调查校园内的文化设施、文化活动等，然后撰写调查报告。在调查过程中要注意数据的收集和分析，报告的格式要规范，包括标题、前言、主体、结论等部分。2.活动组织与参与。-活动策划。-小组合作。-在综合实践活动中，很多时候需要小组合作完成任务。小组成员要分工明确，各司其职，同时要保持良好的沟通和协作。如在诗歌朗诵会中，有的成员负责选择诗歌，有的负责朗诵技巧的指导，有的负责制作朗诵的背景等。-成果展示。-根据活动的内容进行成果展示。如在校园文化调查后

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