大班美术教案范文合集8篇

大班美术教案范文合集8篇大班美术教案篇1一、活动背景生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。二、过程实录（一）活动目标：1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。（二）活动准备：1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。（三）活动过程：1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。（1）幼儿表述自己擅长画什么。师：你最擅长画什么？幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你妈妈听了肯定很开心）……（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地？”师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸课件：生动形象地展现“顶天立地的小人”。（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人，是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？幼：被折过了。师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。提醒：不受折线的影响画小人。（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。师：小人怎么啦？哪里断开了？幼1：手断开了。幼2：身体断开了。……（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？幼儿上台尝试连线。师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。（4）幼儿第三次在折纸上绘画。师：你想让小人的哪里变形？幼：头变形、脚变形……师：想想应该怎么画呢？师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。师：画一张与众不同的。（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。）3.幼儿展示、欣赏作品。（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？（2）欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。）三、活动反思哈哈镜中人物的夸张形象常常让人嬉笑不已。孩子们对此更是喜爱有加。活动过程中“小人”的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张，非常类似于照哈哈镜的效果，充满童趣，孩子们对此非常感兴趣。本次活动的目标定为：1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。活动一开始，请孩子绘画观察到的“小人”形象，这一环节虽然是让孩子绘画简单的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力，能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现自己的所见，而不是自己的所想。由于是借班上课，对孩子不太了解，没有把这部分环节删除，如果班内幼儿有较好地探究、观察的习惯，讨论下来觉得这部分环节是可以删除的，删除以后孩子发现的内容可能会更加丰富一些。另外，在折过的纸上画“小人”是本次活动的重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还需要老师强调什么是“顶天立地”，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。大班美术教案篇2目标1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。2.运用绘画语言进行创造性表现。准备1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。2.油画棒每人一盒。过程动物在哪里。——有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?——请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。——用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。——观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。2.找动物。——这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?——鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。——根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。——幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。3.动物现身。——说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。——动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?建议1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。大班美术教案篇3活动目标：1．在欣赏中感受秋季树木摇曳、树叶飘落的动感，能运用语言、肢体等多种途径表达、模仿树叶飘落时的姿态。2．大胆表现2～3颗正在落叶的树，并尝试用丰富的色彩和弯曲的线条表现正在落叶的树。3．能耐心、细致地在一定时间内完成自己的绘画作品，进一步培养专注、投入的学习品质。活动准备：1．物质准备：视频（有树枝摇曳和树叶飘落的情景）；播放设备；各色油画棒、水彩笔；A4大小作业纸。2．经验准备：幼儿秋游或散步的时候欣赏过树叶飘落的样子；了解不同树叶的特征，并在单片树叶的描绘有一定的经验。3．幼儿操作材料：《正在落叶的树》。活动过程：（一）幼儿欣赏视频，感受和表达欣赏秋天树叶飘落的情景。1．教师播放视频，引导幼儿欣赏和交流。2．教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从书树上飘落下来的？像什么？请你学一学。树叶的颜色有哪些变化？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？3．幼儿通过语言、肢体动作等方式表达自己欣赏的感受。4．教师和幼儿共同小结：秋天到了，秋风一吹，树叶摇动起来，像是在跳着优美的舞蹈，树上的树叶也纷纷飘落下来，有的在飞舞、有的在旋转……（二）相互讨论如何表现正在落叶的树，为绘画创作做准备。1．教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆跳舞的样子？树干怎么画？树枝怎么画？你想画几颗正在落叶的树？用什么样的线条来画呢？怎样表现树叶从树上飘落的样子？除了空中有树叶，还有什么地方有树叶？怎么表现落在地上的落叶？地上落满了树叶怎么画？你想用一些什么样的颜色来表现落下的树叶呢？为什么？树叶画得这么多，在涂色的时候要注意什么呢？用什么样的方法能把颜色涂得又快又好呢？2．幼儿大胆而自主地表达自己创作前的思考，为自己后面的创作起到构思的作用。（三）在视频播放中，大胆自主表现正在落叶的树。1．教师观察、鼓励幼儿进行大胆的绘画创作，并注意幼儿良好学习习惯的培养。2．幼儿在幼儿操作材料上自主表现树叶飘落的情景，耐心、细致地完成自己的作品。（四）展示自己的作品，相互欣赏和交流。1．教师通过提问帮助幼儿互相交流。2．教师：你画的正在落叶的树是什么样的？用了哪些颜色和线条来表现落叶和树的？3．幼儿自由表达自己的创作意图，并学习用欣赏的眼光看待同伴的作品。活动延伸：在户外活动的时候与教师和同伴一起收集落叶，制作各种树叶贴画，并用幼儿制作的树叶贴画布置活动室。大班美术教案篇4活动目标：1、熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。2、喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动过程：一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。1、欣赏音乐，感受乐曲。讨论：这首音乐带给你什么样的感受？2、介绍圆舞曲。小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。二、通过看视频学习律动1、观看律动视频。通过视频让幼儿感受到律动中的动作。2、幼儿学习基本律动动作。根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。3、配歌谣，完整学习律动。以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。我们是快乐的小猫洗洗脸真美丽穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台我们是美丽的小猫小猫们准备亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫4、听音乐，念歌谣练习律动。三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐1、戴头饰，跟随音乐彩排练习2、邀请客人老师一起去参加舞会。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。大班美术教案篇5教学设计：根据儿歌内容《星星、月亮齐欢迎》，让幼儿进行想象后再创作画。在幼儿学会儿歌后，进行活动的延伸，以谈话的方式引导幼儿回忆儿歌内容，从而展开这次主题画。（儿歌内容：小弟弟喜欢问/上天旅行行不行/弟弟问星星/星星眨眼睛/弟弟问月亮/月亮笑盈盈/弟弟问爷爷/爷爷说分明/从小学科学/长大有本领/驾着飞船上天去/星星月亮齐欢迎）活动目标：1、指导幼儿充分发挥想象力，根据自己的兴趣、爱好设想出“星星、月亮齐欢迎”的情景，画成一幅画。2、鼓励幼儿大胆的用拟人化的手法表现星星、月亮。活动准备：1、《星星、月亮齐欢迎》儿歌磁带、录音机一台。2、根据班级人数准备好幼儿用书、水彩笔、空白纸每人一份。3、教师示范画一幅。活动过程：一、引导回忆儿歌内容1、用录音机播放儿歌让幼儿听且轻声跟读后，教师问：“是什么儿歌呀？”（星星、月亮齐欢迎）。2、教师让幼儿大声回答儿歌名称后问：“这首儿歌中有谁呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爷爷、飞船）3、教师分别问：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他问了谁呀？爷爷说什么？”（从小学科学，长大有本领，驾着飞船上天去，星星月亮齐欢迎）4、教师重点问：“如果你是小弟弟想怎样飞上天呢？星星和月亮会怎样欢迎我们呢？”（引导幼儿展开想象，自由发言）5、教师小结：“你们的想象真丰富，想看看老师我是怎么想的吗？”随后教师出示自己的示范画引题：“我学了这首儿歌后想了想，就画了这样一幅画《星星、月亮齐欢迎》”。二、通过欣赏图例引导、激发幼儿自己作画的兴趣1、让幼儿自由讨论图画后，教师解说自己的设想与创作：一位月亮姐姐带着星星娃娃排队，欢迎飞船、飞碟、人造卫星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飞船中挥手。2、再请幼儿们欣赏幼儿用书中《星星、月亮齐欢迎》主题画的图例，师：“你们快看看，书上有位小画家也画了一幅的图画，有和你设想的一样吗？有你喜欢的图案吗？”提问：“请你们来猜一猜，画家是怎么想的？”（让幼儿说说构图内容）重点：引导幼儿学会欣赏后能展开自己的构想，激发创作画的兴趣。（这里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，还有许多的飞行器）师：“你们真聪明，发现了这些秘密！”3、教师小结说：“刚才，小朋友们设想得真好，现在就动手画一幅《星星、月亮齐欢迎》的画吧，我想看看哪位小朋友画得最棒！”三、幼儿自由作画1、教师把水彩笔和纸分别发放给每位幼儿后，说明且强调作画要求：“请你们根据自己的喜好和设想，画出一幅‘星星、月亮齐欢迎’情景的图画”。2、让幼儿自由作画，适当巡视幼儿作画情况且给予个别绘画能力差的幼儿进行指导。由于每个幼儿的.绘画水平有所差异，教师允许个别幼儿模仿已有的图例，但更加鼓励幼儿通过自己设想而创作画。四、作品展示与交流1、小结：你们真棒!不但学会了儿歌，还能画出这么漂亮的画来。2、教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。3、教师与幼儿一起评选出较好的作品，以备节庆日时布置活动室用。大班美术教案篇6活动目标1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。重点难点知道石头的种类及功能。活动准备1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。问题：1、他们是什么做的呀？2、你们觉得这块小石头象什么？3、他们的样子是一样的吗？（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？（三）教师介绍制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。（四）教师提出活动要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。2、要用上各种好看的颜色。3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。（五）幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。（六）创编故事教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。教学反思（一）本次活动的成功之处石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。（二）本次活动的不足之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。（三）幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。大班美术教案篇7活动目标：1、尝试使用颜料进行手部彩绘活动，并大胆作画。2、大胆发挥想象，体验创作的乐趣。活动准备：1、教具；手部彩绘作品PPT。2、操作材料：颜料、水粉笔、各色卡纸、辅助材料（乒乓球、照相机等）。3、背景音乐。活动过程：一、猜谜导入、激发兴趣引导语：今天郑老师请你们猜个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它。是什么呢？二、游戏：“魔力小手”1、幼儿自由手部造型。2、尝试合作手部造型。三、欣赏手部造型彩绘，拓展幼儿思路1、观看幻灯片，欣赏各种手部造型彩绘的图片。2、引导幼儿讨论手画的形成。引导语：“小朋友你们知道这手画是怎么形成的呢？”3、介绍作画方法。四、幼儿自由