2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题（含答案）

2024年秋学期12月月考七年级语文试卷分值：150分考试时间：150分钟一、积累与运用1.古诗文默写。（1），山岛竦峙。，百草丰茂。（曹操《观沧海》）（2）枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（3）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）《诫子书》中，常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：，。“行到水穷处，坐看云起时”表现了王维心境的闲适，“，”表现了刘禹锡积极向上的宽阔胸怀。[用《秋词》（其一）中的诗句作答]（6）李商隐的《夜雨寄北》中“，”描绘的是诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。2.看读书摘录，完成下列各题。读书摘录卡读书摘录卡◆作品名：《纪念白求恩》作者：毛泽东语句摘录：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见意思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。◆作品名：《猫》作者：郑振铎语句摘录：这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安xiáng地飞过时，它也会扑过去捉。◆作品名：《我的白鸽》作者：陈忠实语句摘录：夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。我的白鸽正从东边飞翔过来，mù浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是宛蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字鄙薄()绚烂()安xiáng()mù浴()（2）划线的语句中各有一个错别字，请找出来并改正改为改为（3）“精益求精”的语境义是（4）下列说法错误的一项是（）A.从感情色彩来看，“高明”“精益求精”都属于褒义词，它们体现着作者褒扬的情感态度。B.“闪耀”是动词，“黯淡”是它的反义词；“是”是表示意愿的动词。C.“活泼”是形容词，表现小猫的可爱。“绚烂”“橘红”均是形容词，表现出景色的优美。D.“一班”和“一个”中的“一”为数词，“班”和“个”为量词。3.依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（）语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，；又可以走进自然，；还可以体会亲情，；更可以了解社会，。①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变幻④品味人世百态A.①③②④B.④①③②C.③①②④D.③②①④4.下列对句子中加点词语词性的分析，正确的一项是（

）A．“你给我的生命带来活跃，你给我的情感带来滋润”，其中的加点词语“生命”“带来”都是名词。B．“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净”，其中的加点词语都是形容词。C．“一次一步，一次换一个地方落脚”，其中的加点词语都是数词。D．“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”其中的加点词语“难过”“亡失”都是动词。5.请围绕下面这段话的中心，在七上语文课本中选取合适的例子，续写两句话。（本题中所涉及的课文内容不能再用。）品读课文，我们遇到很多优秀的人，我们读懂了为中国的抗日战争而殉职的白求恩大夫；读懂了因妄下断语、冤枉了一只猫而深刻自省的郑振铎；读懂了因养育白鸽，对生命有了全新感悟的陈忠实；；。6.班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你认真阅读下列有关材料并完成相应的任务。材料一：材料二：材料三：摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在《书的命运》中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。”摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量=字数，很容易估算摘抄需要的时间：如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后重读读书笔记的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经过反复思考、藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种有效的学习和积累。（选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改）(1)从材料一中，我们可以得出什么结论？(2)下列对材料二和材料三的理解和分析，不正确的一项是（）A．材料二通过对比两种不同的读书方法，主要说明了树立写读书笔记意识的重要作用。B．阅读时做读书笔记不仅可以记住书中内容，还可以加深对内容的理解。C．摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理。D．材料三引用作家井上厦的例子主要是为了说明摘抄可以促进和加深对书的记忆。(3)你的好朋友小语说：“我也看过很多书，但很多都记不起讲了什么内容，也没有留下什么特别的感受。”针对小语的问题，请你结合材料给她提几条合理的建议。（答出三点建议即可）二、阅读理解（一）阅读下面古诗文，完成7～12小题。【甲】同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。【乙】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【丙】诲学说欧阳修玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？［注］①赋：吟咏②芳心：一指海棠的花芯，二指儿辈们的心。③常德：指固有的特点、本性④害：妨碍；影响。7.参考表格提示，解释加点词。文言词语方法解释非学无以广才积累记诵意与日去积累记诵因物则迁成语联想法：见异思迁可不念哉查字典法：①思念；②忧虑，担心；③思考，考虑④爱怜，怜悯（写序号）8.用“/”为下面句子断句。（限1处）然玉之为物有不变之常德9.将文中的划线句子翻译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）不学，则舍君子而为小人。10.《同儿辈赋未开海棠》用词精妙。结合诗歌内容，品味末句“闹”字的妙处。11.请仿照示例，为乙文中的划波浪线的句子进行朗读设计，并说明设计理由。示例：示例：非学无以广才，非志无以成学品析：连用两个双重否定句，强调学习与才干、志向与成就之间的必要联系，进而突出静心学习、明确志向的重要性。因此，"非"和"无以"重读，声音稍稍拖长，读出一种强调意味，表达作者对儿子的谆谆教诲和殷切期盼。12.结合以上诗文，分析三位作者在品行方面对孩子提出的要求有何相同点。（二）阅读下面的三则材料，完成13～15题。【材料一】网红城市现象调查——走红规律有迹可循2024年，“网红城市”频频出圈：淄博是烧烤，哈尔滨是冰雪，天水是麻辣烫，榕江是“村超”，重庆是“魔幻8D”，西安是“大唐文化”……这些载体和符号，依托于城市独特的资源禀赋，是城市特色的提炼。（选自《经济日报》2024年4月15日，有删改）【材料二】哈尔滨的雪花旅游业的“繁花”①近期，“南方‘小土豆’勇闯哈尔滨”的话题频上热搜。有着“冰城”之称的哈尔滨市，正凭借冰雪旅游火爆出圈，成为2024年第一个网红城市。②哈尔滨这个冬天的火爆其实不是偶然的。早在2023年9月，哈尔滨市文旅部门推出颇具“网感”的宣传片，一时间“我姓哈，喝阿哈，五湖四海谁都夸”成为流行语。全网的关注“破天荒”来袭，造梗、造势、造话题，甚至推出大雪人表情包、顺势主动设置议题……政府部门不再将流量和舆情视为洪水猛兽，而是灵活运用互联网思维，吸引流量，扩大自身影响力。③为了招待五湖四海的游客，哈尔滨使出不少“花活儿”，交响音乐会搬进了商场，人造月亮、热气球上场，摆盘冻梨、免费糖水、甜豆腐脑、小暖屋，鄂伦春人牵着驯鹿走上中央大街……花样翻新的揽客举措取得了实效。④诚恳和善良是一个城市最大的魅力，哈尔滨推出免费“地铁摆渡票”、连夜更换公交站牌、给地下通道铺地毯等在内的举措，通过释放善意，提升服务，转型目的地城市与游客之间关系，获得了很好的口碑效应。（选自《黑龙江日报》2024年2月28日，有删改）【材料三】①2023年12月18日冰雪大世界开园首日，大滑梯、摩天轮、冰秀等热门项目难以满足游客需求，有游客因在寒冬中排队时间过长齐喊“退票”，一时间现场混乱不堪。哈尔滨市相关工作人员立即前往现场道歉、退票，并着手优化细化园区各项管理。②从一封面向游客的道歉信，到扎实有效的处理举措；从引导现场排队，到增加人力疏导；从延长营业时间，到丰富体验活动……一系列应对措施让人感到“厚道”，为哈尔滨赢得认同与好感。（选自《瞭望》2024年1月13日，有删改）13.最能体现“网红城市”走红规律的因素是（）A.打造品牌效应B.立足城市特色C.关注异域文化D.创新引领潮流14.如果给【材料三】加一个小标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由。标题一：从退票风波到口碑逆转，“冰城”为何能转“危”为“机”？标题二：面对游客的不满，“冰城”打了个样15.如果今年寒假去外地旅游，你会选择去哈尔滨吗？请结合上述三则材料，说说你的理由。（三）阅读下面文章，回答16～19小题。雨水去过一切地方（节选）鲍尔吉·原野①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬，脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝丫相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。（选自中国作家网，有删改）16.学校将举办“我与自然为友”有声明信片制作评比，小雨、小雯和你分为一组，选择了本文中的句子为明信片素材。现在要进行朗读配音，请选出朗读重音处理不恰当的一项。（C）A.要读出春雨的安静、绵密，我这样读：春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。B.要读出春雨荡漾的节奏感与韵律感，我这样读：春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。C.要读出春雨的轻柔与行人的慌乱，我这样读：雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。D.要读出春天到来的突然与惊喜，我这样读：冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。17.有声明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，填写配图方案并回答问题。构图要素细节处理青草、行人、、飞鸟、雨丝行人表情：A.愉快；B.平和；C.凝重对于画面中行人的面部表情应该如何刻画这一问题，小雨和小雯之间有不同意见。请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。18.经过评比，你们制作的明信片获得了一等奖，校报将采访你们制作明信片的过程。请你将素材选择的部分填充完整。我们选择了鲍尔吉·原野的《雨水去过一切地方》为素材来源，是因为这篇文章细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字赋予雨水以人的形象，体现了。再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”一句，________________________________________________________________________________________________________（从修辞手法的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片。19.小雨想把这张明信片送给以下三人中的其中一位，你认为谁更合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。《秋天的怀念》中的史铁生《再塑生命的人》中的海伦·凯勒《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅（四）名著阅读20.阅读《西游记》中有关“泪”的回目，回答问题。[语段一]唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去……你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （选自《西游记》第二十七回）[语段二]却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧。厉声叫道：“师父啊！想当时你到两界山，揭了压帖，老孙脱了大难，秉教沙门；感菩萨赐与法旨，我和你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他遣山压了。可怜！可怜！你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人！”叹罢，那珠泪如雨。 （选自《西游记》第三十三回）联系原著情节，概述孙悟空两次“落泪”的原因。21.修行是一种成长。《西游记》中的孙悟空在修行路上遇到了众多的“山”。请从下面任选一座山，结合相关故事情节，谈谈它对孙悟空成长的意义。舒适——花果山 磨炼——五行山 挑战——火焰山三、作文22.阅读下面文字，按要求作文。在成功的路上，一路有你。有你的教诲，你用你的智慧启迪我去求索；有你的扶助，你用你的真情温暖我的内心；有你的警醒，你用你的经验校正我的航向。你有不同的名字：父母、师长、朋友……请以《一路有你》为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。参考答案一、积累与运用1.古诗文默写（10分）(每空1分)水何澹澹树木丛生小桥流水人家随君直到夜郎西非淡泊无以明志非宁静无以致远自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时2.（1）bóxuàn详沐(每空1分)（2）划线的语句中各有一个错别字，请找出来并改正意改为异宛改为蜿(每空1分)（3）白求恩的医疗技术已经很好，但是他还要求更好。（2分)（4）B(2分)3.C(2分)4.B(2分)5.（注意：七上课本，优秀人物，用“读懂了……”的句式来写。）(共4分，每空2分)示例：我们读懂了聪明机智、说话有理有据的陈元方。示例二：我们读懂了在绝望中因母爱而走出生命困境的史铁生。示例三：我们读懂了有着双重身份的、充满责任感的莫怀戚。示例四：我们读懂了对济南的冬天充满眷恋的、幽默的老舍。示例五：读懂了投身革命、不畏牺牲，谱写一曲动人心魄英雄赞歌的陈毅将军。示例六：读懂了面对恶狼勇敢拿起屠刀，敢于斗争、善于斗争的屠户。6.(1)示例：初中生每天阅读时长和课外阅读种类数量与其语文学业成绩大体呈正比。（2分)(2)C（2分)(3)示例：①看书的时候把有疑问的内容摘抄到笔记本上，并写上出处和页码；②一边确认重点一边阅读；③不理解的内容要重读，直到理解为止；④自由调整读书节奏，重视自己的感受。（3分)二、阅读理解（一）阅读下面古诗文，完成下面小题（20分）7（1）增长（2）丧失（3）改变（4）③（4分)8.然玉之为物/有不变之常德（1分)9.（1）不内心恬淡，不慕名利就没有办法明确志向，不宁静专一就没有办法达到远大目标（2分)（2）（人们如果）不学习，就会失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人（2分)10."闹"为热闹、嬉闹之意。运用拟人的修辞手法（化静为动），春风一吹，桃花和李花就热热闹闹地盛开，突出桃花、李花争奇斗艳的情态，与前面的"莫"呼应，表达了作者对像桃花李花这样内心浮躁、沉不住气的人的批判，同时告诫儿辈要学习海棠花，静心学习，追求高洁的品性。（3分)11示例：反复使用四个"不"字，通过强调玉需要打磨雕刻才能成为精美的器物，类比人要不断学习才能成才，因此，四个"不"重读，"琢"和"学"重读，读出一种强调意味，突出学习的重要性。（4分）12.结合以上诗文，分析三位作者在品行方面对孩子提出的要求有何相同点。（5分）示例：都提到要静心学习，注重修身养性。如甲诗看似是在说含苞待放的海棠花，任凭桃花、李花开得热闹，实际在提醒孩子们保持内心宁静、注重修身养性。乙文提到"学须静也"，静以修身，俭以养德。丙文提到"人不学，不知道"，不学，则舍君子而为小人。（二）阅读下面的三则材料，完成13～15题。（10分）13.B（2分)14.示例：我选标题一，①这个标题中的“从退票风波到口碑逆转”准确描述了整个事件的主要内容——哈尔滨积极应对天气变化，实现了口碑的逆转。②设问（设置悬念）。它提出了一个引人深思的问题，激发了读者的阅读兴趣。示例：我选标题二，①这个标题介绍了当面对