《敬业与乐业》第二课时人教版九年级语文上册课件

语文九年级上册敬业与乐业梁启超第2课时一篇优秀的议论文，结构好比骨架，思路好比经络，而论证的材料和方法好比血肉。上节课，我们厘清了课文的结构和主要思路。这节课，我们来研究这篇议论文的论证材料和论证方法。回顾复习导入新课速读课文，结合文中关于有业、敬业、乐业的论述思考下列问题：1.阅读第2—5段，思考：作者在论证“有业之必要”时，运用了哪些论证方法？有什么作用？学习任务一品析论证方法作者举百丈禅师天天勤勉做事，偶尔一次没事做便不肯吃饭的例子，运用了举例论证，从正面论证了人应该“有业”的论点。（1）举例论证

唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此……学习任务一品析论证方法

引用孔子的话，运用了道理论证，论证了无业之人难以教诲的道理，从反面强调了“有业”的必要性。（2）道理论证孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”学习任务一品析论证方法

把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”，运用了比喻论证，并且用两个“简直”强化语气，表明了作者对此类人的厌恶、鄙弃程度之深。从另一个角度侧面说明了“有业之必要”。（3）比喻论证没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。学习任务一品析论证方法2.阅读第6、7段，思考：作者在论证“要敬业”时，运用了哪些论证方法？有什么作用？（1）举例论证当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事……便是人生合理的生活。

运用了举例论证。举当大总统与拉黄包车在职业的神圣性质上并没有高下之别的事例，论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一观点，从而使论证更具体、更有说服力。学习任务一品析论证方法

凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。从正面说理，论证如何才能做到“敬业”。

一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。从“学理”和“事实”两方面论述不敬业的危害。正反对比论证学习任务一品析论证方法（3）道理论证曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”

引用曾文正的话，运用道理论证，点明不“忠实”、不敬业的危害，从反面论证了“敬业”的重要性。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”引用庄子、孔子的话，论证了“专一、忠实便是敬业”的道理。学习任务一品析论证方法此文是一篇演讲词，那么在语言上有怎样的特点？课文语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇演讲多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。如：引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解，“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”。学习任务二品析语言这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。学习任务三主旨归纳

作为一名中学生，我们现在最主要的任务就是学习，那么我们在学业中怎样才能做到“敬”和“乐”呢？“敬学业”：在学习上一心一意，勤奋刻苦。“乐学业”：把求学之路的辛苦、艰难转化为动力，保持乐于学习的心态。如果能做到像孔子说的那样“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”，那就真正做到“乐学业”了。学习任务四拓展延伸

这节课,我们厘清了作者的论证思路,体会到作者是怎样层层深入地论述自己的观点的;初步学习了举例子和讲道理的论证方法,了解了演讲词的文体特点。希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生活。1.收集有关敬业乐业的名言。2.完成此课“阅