初中八年级教学计划（32篇）

初中八年级教学计划（32篇）

初中八年级教学计划（精选32篇）

初中八年级教学计划篇1

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科一一物理。物理

是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物

理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,

也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

本册教材共五章分别是：一、声现象，二、光现象，三、透镜

及其应用，四、物态变化，五、电流和电路。具体章节又可分为：

探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物

理几大个板块。这样编排更有利于教育教学的开展，更有利于学生

的认识和学好物理知识。在学习方法上，积极创造条件让学生主动

学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的

全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,

以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既

符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。通过一学期的教育教

学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时,

对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。

三、教学要求

1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教

育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特殊是在

科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重的观念。

物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培养学生

应用物理知识解决生活中简朴实际问题的能力，对生活和社会有进

一步的了解、认识C

3、理论联系实际，还要留意适应新情况，增强时代感，加强物

理教学的针对性和现实性，体现本学科教学的鲜明特点；要注重紧跟

时代步伐，掌握时代脉博，懂得及时运用新材料、新信息以及社会

生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学

习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

4、注重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力，注重培养

学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。单纯地掌握课本知

识，不是教学的最终目的。而应该通过教学使学生在掌握基础知识

的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地

发展，并运用拥有的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知,

使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。把学生培养成全面发展

的新世纪人才。

四、教学目标

(1)第一章声现象使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要

介质，声是一种波，频率越高，音调越高;振幅越大，响度越大;实

际中既要合理地利用声音，同时也要有效地控制噪声。

(2)第二章光现象本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光

的直线传播、光的速度、颜色；光的反射规律；光的折射和跟现代生

活十分密切的两种看不见的光——红外线、紫外线及其应用。

(3)第三章透镜及其应用这一章主要讲述透镜的初步知识和透镜

在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要

的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。

照相机、投影仪、放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器，学

生应该对它们有所了解。

(4)第四章物态变化通过这一章的学W,应该使学生了解温度的

概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，

理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现

象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、

气流有关。知道升华和凝华现象。

(5)第五章电流和电路电流和电路”的基本概念是本章的核心，

通过让学生研究基本的串、并联电路和基本的测量，初步经历科学

探究的过程，初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的基础

上，通过家庭电路的学习，使学生在了解电流和电路知识应用的同

时，受到了安全用电的教育。

五、教学措施

(1)认真研究新教材，根据新课标的要求恰当确定教学内容，选

择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念

运用到教学法中。

(2)认真分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相

应的教育方案。

(3)充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方

面的能力得到培养，使学生成为真正的学习主人。

(4)重点进行科学探究能力的培养。进行学生自主探究的训练。

进一步激发他们学习物理的积极性。

初中八年级教学计划篇2

一、教学指导思想

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教

学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,

从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显

“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学

习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提

高教学质量。

二、教学目标

八年级下册教材的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履

行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和

两者的关系，了解和掌握我国法律规定公无在人身、文化和经济方

面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正

义，做一个遵纪守法、讲文明讲礼貌的好公民。

三、教材

八年级下册教材共计10课，分4个单元，基础内容较少，需要

学生认真掌握。其中也列举了相关案例，大部分是与学生日常生活

接近的，起到导入的作用，个别部分也有起到总结作用，在这个从

特殊到一般再到特殊的循环中，能够使学生掌握一般规律的基础知

识，又能把学到的知识运用到实际案例中去，达到学以致用的目的。

由于这册教材涉及到有关法律方面的为容，再加上学生接触面

比较狭窄，课本又列举了相关链接知识，丰富了学生的知识量，有

助于更好地学习思想品德。

四、学情

八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但不爱

学习，对于思想品德这门学科，基础知识及书写方面对他们来说就

是弱项，这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说

比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点,

这就需要让他们知道思想品德这门学科不单需要记忆一些基础知识,

还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。

由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生

活与日常交往中，进一步了解、及时发现，采取行之有效的方法对

症下药，以便形成正确的世界观、人生观与价值观，这才是真正的

意义所在。

五、教学方法及措施

1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐,

促进学生身心健康成长。

2.按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备

知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生

特点的最佳教学方法。

3.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主

体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时

对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教

育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。

4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养

学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识

当堂消化，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;

做好课堂、单元、月考、期中、期末测验的准备及总结工作。

5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学

生原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法

与策略，提高其学习兴趣。

6.虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。

初中八年级教学计划篇3

一、学生学情分析

1、学生掌握双基情况分析

从学生上学期的期末成绩情况分析，总结学生的基础掌握情况,

以及问题存在的原因。（视具体情况分析得出结论）例如:

(1)学生的学习习惯比较差

(2)班级中甚至年级中的参差较大

(3)……

2、学生学习态度及习惯分析

分析学生在以下方面的表现情况

(1)作业的态度，是否及时完成

(2)上课听讲是否认真，发言是否积极

(3)提问是否积极，有无主动摄取知识的倾向

以此来评定学生的学习自觉性，以进一步制定学习计划。

3、学生课外实践能力的现状分析

科学这门学科是动手性比较强的科目，如果学校硬件设施允许,

作为科学老师，我们应当关心学生实验动手能力。走出课堂，我们

更应该关心孩子们是否有把课堂上学到的东西用到实际生活中。作

为科学老师，我认为，最成功的莫过于将书本的知识融会贯通到生

活中。

大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极,

课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强，但也有

个别同学的依靠性较强。学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有

发生，对科学缺乏爱好。

科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引

导，以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，

他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实，缺乏实践能力,

以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的理解和领会的能力较

弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提

高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学

生的工作，因材施效，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学目标要求

（一）思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。

培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的

学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生,

加强学习是的引导前课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学

科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

（二）知识技能方面

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育

质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生

逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。

（三）学习常规习惯方面

引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课

后的复习工作，并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业

要加强监督和检查，及时了解学生对知识的掌握情况，加强对个别

学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和动手操作能力，定

期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

（四）关于课程教学成绩

通过师生一个学期的共同努力，我希望我们可以在期中和期末

考试中取得优秀的成绩。预期目标：优秀率（89分以上）ge；30%,

良好率（70分以上）ge；80%,合格率=100%

三、全册教材基本内容说明

（一）教材分析

八年级上教科书共四章：“生活中的水”、“地球的外衣一一

大气”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与

七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。包含了

地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和

激素对生命运动的作用、电的运动等。

第1章“生活中的水”，水是与人类关系最密切的物质之一。

在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，

知道一些物质能溶解于水，水与生物的关系非常密切，要保护水资

源、防止水污染等c过去学习水是割裂为：地理学中学习水的分布

和循环；生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光

合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、

乳浊液；物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内

容显得支离破碎，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难

放在哪一门学科中c在《科学》教科书中，用“水”这个主题把过

去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。

第2章“地球的外衣一一大气”。大气也是与人类关系十分密

切的物质，没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在,

人类对空气的利用，知道空气对生命的意义。知道温度、风力、风

向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解雨、雪成因,

大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密

切相关，天气和气侯的变化直接影响着每个人的生活，对农业、交

通、建筑等行业也产生直接影响。因此，对大气运动和变化原理是

必须要了解的科学常识。

第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统

对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。

小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水

性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，没

有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植

物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做

常识性介绍。

第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学

过简单电路，知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简

单电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，知道了电流、

电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的发展对人类的文

明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一生产

力，科学技术发展对社会的影响。

（二）重点、难点：

第1章“生活中的水”重点：水的重要性及水循环的过程和特

点；水的密度、压强及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶

质的质量分数的计算。

难点：地球上水循环产生的原因、溶:夜的概念、溶解度概念及

溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要

性的认识、树立保护水资源人人有责的思想。

第2章“地球的外衣一一大气”重点：大气的垂直分层；气温

的观测；气压的观测；大气压存在的证明；气体和液体的流速与压

强的关系；气压对天气的影响；风的观测；相对湿度的观测；凝结

与降水的形成；怎样看天气预报；天气图上的常见的天气系统；天

气图与天气形势；不同物质的比热；海洋和陆地的性质对气温和降

水的影响；地形对气温和降水的影响；季风的形成；我国东部季风

气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的影响；人类活动与洪水;

人类活动对气候的影响。

难点：对流层的特点；探究对流的形成；探究为什么气象观测

中温度计要放在百叶箱里；气体和液体的流速与压强的关系；风的

形成；目测风向、风速；相对湿度与水汽凝结和降水；天气图上的

等压线和天气系统；简单的天气预报；比热的概念；海洋和陆地的

性质对气温和降水的影响；地形对气温和降水的影响；季风的形成;

我国东部季风气候加西部干旱气候的特点分析；人类活动与洪水。

第3章”生命活动的调节”重点：植物的感应性现象；生长素

与植物向光性的关系；胰岛素与血糖浓度的调节；动物的内分泌腺

与激素；神经系统的组成、反射与反射弧；动物行为分类、体温的

控制。

难点：动物激素的反馈调节；神经系统的结构：反射活动中信

号传导。

第4章“电路探秘”重点：电流的测量；电压的测量；电阻的

相关因素；欧姆定律；电路连接。

难点：电压的概念：研究电阻的相关因素的方法；电路连接的

计算：滑动变阻器接入电路的方法。

四、提高教学质量的主要措施：

（一）提高课堂效率的措施：

1、认真学习教学大纲，以教学大纲为准绳。面向全体同学，同

时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能

的发展和提高。

2、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保

证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。

3、抓好课堂40分钟的教学，做到严肃、活泼、紧张的学习氛

围

我认为一个优秀的老师必须知道如何将一堂课的效率提到最大。

所以，应该尝送分析各种上课方式，总结经验，针对学生的实

际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里

逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽

时进行知识点检测反馈。

（二）提优补差的措施:

1、面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中

等学生。

2、与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他

们厌学到好学轨道上来。

3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时

肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

个人设想：可以根据学生单科的成绩，分组教学，同时督促各

组成员相互学习，提高学习竞争气氛。

针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及

学习自觉性。

对于基础较好的学生，课后适当地加以引导，使他们对知识的

掌握能提高一个档次

（三）其他措施：

1、定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的掌握情况，进行

补漏工作。

2、进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做

到系统化，便于学生的掌握和巩固提高。

课堂上经常抽查学生的知识点抓捕和掌握情况，在最对的时间

做最正确的引导。

对于课堂外，如果有机会要多带领学生走进科学生活。一来可

以开拓学生的视野，学习更多知识，二来可以培养师生感情。

五、教学进度计划安排

略。

初中八年级教学计划篇4

一、学情分析

从以往的表现来看，初二一班的学生素质比较高，悟性比较强,

在教学内容的理解上问题不大，但是—班的学生学习习惯并不好，

课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对—班的

学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。—班的学生课

堂纪律相对要好一些，但—班的学生的基础相对要差很多，学习习

惯也差，所以对—班的学生重点还是加强课堂教学，夯实基础，特

别是字词教学。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主

要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。

《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；

《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；

《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对

人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰

的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向

我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。

“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一

母亲为主题设计。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗

单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵

丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，”写作口语交际综合性学习，

——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文

艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的'忧患与

思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨

学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练

习写作与口语交际C

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三

个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现

情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；

《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺

人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主

题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时

应当做好以下两点：

狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、

《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、

《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。”写作口

语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学

过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起

行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名

胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于

考证的意识。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三

个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单

元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定

的方法方面设计的学习目标如下：

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑

的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;

还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记

叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明

顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领

会它们丰富的内涵加精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，

了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学

生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美

情趣，做到既教书又育人。

2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知

识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、

感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生

运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联

想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,

科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精

心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探

究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立

起学习语文的信心C

五、本学期个人提高方面

1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的误例

进行研究。

2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经

验。

3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大

多数学生的实际。

4、课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地

掌握知识。

5、黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，

又锻炼学生的书法C

总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不

断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注学生的成长，通

过各种方式提高学生的语文素养和语文能力。

初中八年级教学计划篇5

一、学生学情分析

1、学生掌握双基情况分析

从学生上学期的期末成绩情况分析，总结学生的基础掌握情况,

以及问题存在的原因。(视具体情况分析得出结论)例如：

(1)学生的学习习惯比较差

(2)班级中甚至年级中的参差较大

⑶・・・・・・

2、学生学习态度及习惯分析

分析学生在以下方面的表现情况

(1)作业的态度，是否及时完成

(2)上课听讲是否认真，发言是否积极

(3)提问是否积极，有无主动摄取知识的倾向

以此来评定学生的学习自觉性，以进一步制定学习计划。

3、学生课外实践能力的现状分析

科学这门学科是动手性比较强的科目，如果学校硬件设施允许,

作为科学老师，我们应当关心学生实验动手能力。走出课堂，我们

更应该关心孩子们是否有把课堂上学到的东西用到实际生活中。作

为科学老师，我认为，最成功的莫过于将书本的知识融会贯通到生

活中。

大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极,

课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强，但也有

个别同学的依靠性较强.学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发

生，对科学缺乏爱好。

科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引

导，以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，

他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实，缺乏实践能力,

以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的理解和领会的能力较

弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。

特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学生的

工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学目标要求

（一）思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。

培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的

学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生,

加强学习是的引导知课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学

科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

（二）知识技能方面

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育

质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生

逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。

（三）学习常规习惯方面

引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课

后的复习工作，并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业

要加强监督和检查，及时了解学生对知识的掌握情况，加强对个别

学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和动手操作能力，定

期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

（四）关于课程教学成绩

通过师生一个学期的共同努力，我希望我们可以在期中和期末

考试中取得优秀的成绩。预期目标:优秀率（89分以上）》30%,良好

率（70分以上）280乳合格率=100%

三、全册教材基本内容说明

（一）教材分析

八年级上教科书共四章：“生活中的水”、“地球的外衣一一

大气”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与

七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。包含了

地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和

激素对生命运动的作用、电的运动等。

第1章“生活中的水”，水是与人类关系最密切的物质之一。

在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，

知道一些物质能溶解于水，水与生物的关系非常密切，要保护水资

源、防止水污染等c过去学习水是割裂为：地理学中学习水的分布

和循环；生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光合

作用、新陈代谢等;化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳

浊液;物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显

得支离破碎，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在

哪一门学科中。在《科学》教科书中，用“水”这个主题把过去分

散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。

第2章“地球的外衣一一大气”。大气也是与人类关系十分密

切的物质，没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，

人类对空气的利用，知道空气对生命的意义。知道温度、风力、风

向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解雨、雪成因,

大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密

切相关，天气和气侯的变化直接影响着每个人的生活，对农业、交

通、建筑等行业也产生直接影响。因此，对大气运动和变化原理是

必须要了解的科学常识。

第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统

对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。

小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水

性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，没

有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植

物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做

常识性介绍。

第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学

过简单电路，知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简

单电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，知道了电流、

电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的发展对人类的文

明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一生产

力，科学技术发展对社会的影响。

（二）重点、难点：

第1章“生活中的水”重点：水的重要性及水循环的过程和特

点；水的密度、压强及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质

的质量分数的计算C

难点：地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及

溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要

性的认识、树立保护水资源人人有责的思想。

第2章“地球的外衣一一大气”重点：大气的垂直分层；气温的

观测；气压的观测；大气压存在的证明；气体和液体的流速与压强的关

系；气压对天气的影响；风的观测；相对湿度的观测；凝结与降水的形

成；怎样看天气预报；天气图上的常见的天气系统；天气图与天气形势;

不同物质的比热；海洋和陆地的性质对气温和降水的影响；地形对气

温和降水的影响；季风的形成；我国东部季风气候和西部干旱气候的

特点及对人类活动的影响；人类活动与洪水；人类活动对气候的影响。

难点：对流层的特点；探究对流的形成；探究为什么气象观测中

温度计要放在百叶箱里；气体和液体的流速与压强的关系；风的形成;

目测风向、风速；相对湿度与水汽凝结和降水；天气图上的等压线和

天气系统；简单的天气预报；比热的概念;海洋和陆地的性质对气温和

降水的影响；地形对气温和降水的影响；季风的形成；我国东部季风气

候和西部干旱气候的特点分析;人类活动与洪水。

第3章“生命活动的调节”重点：植物的感应性现象；生长素与

植物向光性的关系；胰岛素与血糖浓度的调节；动物的内分泌腺与激

素；神经系统的组成、反射与反射弧;动物行为分类、体温的控制。

难点：动物激素的反馈调节；神经系统的结构：反射活动中信号

传导。

第4章“电路探秘”重点：电流的测量；电压的测量；电阻的相

关因素；欧姆定律；电路连接。

难点：电压的概念：研究电阻的相关因素的方法；电路连接的计

算：滑动变阻器接入电路的方法。

四、提高教学质量的主要措施：

（一）提高课堂效率的措施：

1、认真学习教学大纲，以教学大纲为准绳。面向全体同学，同

时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能

的发展和提高。

2、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保

证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。

3、抓好课堂40分钟的教学，做到严肃、活泼、紧张的学习氛

围

我认为一个优秀的老师必须知道如何将一堂课的效率提到最大。

所以，应该尝送分析各种上课方式，总结经验，针对学生的实

际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里

逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽

时进行知识点检测反馈。

（二）提优补差的措施：

1、面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中

等学生。

2、与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他

们厌学到好学轨道上来。

3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时

肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

个人设想：可以根据学生单科的成绩，分组教学，同时督促各

组成员相互学习，提高学习竞争气氛。

针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及

学习自觉性。

对于基础较好的学生，课后适当地加乂引导，使他们对知识的

掌握能提高一个档次

（三）其他措施：

1、定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的掌握情况，进行

补漏工作

2、进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做

到系统化，便于学生的掌握和巩固提高。

课堂上经常抽查学生的知识点抓捕和掌握情况，在最对的时间

做最正确的引导。

对于课堂外，如果有机会要多带领学生走进科学生活。一来可

以开拓学生的视野，学习更多知识，二来可以培养师生感情。

五、教学进度计划安排

教学进度表

周次

日期

教学内容

周课时

1

9.5〜9.9

上学期试卷分析;水在哪里；水的组成

3

2

9.13-9.16

水的密度

；测量密度；作业分析；水的压强（1,2）

5

3

9.19-9.23

水的

压强3；作业分析；水的浮力（1，2,3）

5

4

9.26〜9.30

作业分析；物质在水中分散；

2

5

10.8-10.14

物质在水中溶

解（1，2,3）;物质在水中的结晶；作业分析

5

6

10.17-10.21

水的利

用和保护（1，2）；单元复习（1，2）；单元作业

5

7

10.24-10.28

单元

测验（1,2）；试卷讲解；大气层；天气和气温

5

8

10.31-11.4

大气压强（1,2）；作业分析；大气压与人类（1,2）

5

9

11.7-11.11

风；为什么会降水；明天的天气；作业分析；期中复习

5

10

11.14-11.18

期中复习（2,3）；期中考试

2

11

11.21-11.25

期中分析；气候和影响因素（1,2）；东部和西部气候；单元复习

5

12

11.28—12.2

单元作业；单元测验（1,2）；试卷讲解;环境对生物的影响

5

13

12.5-12.9

神奇的激素（1,2）；神经调节（1,2,3）

5

初中八年级教学计划篇6

一、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生进一步认识物理世界，在掌握

基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深入的，更加科学

的认识。

二、教材分析

八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有

关的信息传递知识c本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆

定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导

入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。

本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新

教学理念。

三、学情分析

物理是学生刚接触不久的一门学科，一些基础较好、思维灵活、

接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。

另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养

成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预

习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的

学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女司学较多；还有的学生在

学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提

高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的

习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

四、目标要求：

1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯八年级

物理下册教学计划C

2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综

合素质。

3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

五、措施：

1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原

因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结

构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下

功夫培养学生良好好的学习习惯。

2、培养学习物理的兴趣。常言道”兴趣是最好的老师”，有了

兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科

学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当

增加幽默感，增强语言的感染力。

3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效

果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。

4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。

5、想法解决计算题丢分大的问题。

6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

六、教学进度周次

略

初中八年级教学计划篇7

新学期伊始，为了提高教育教学水平，深化教育教学理论，适

应新课改要求，以提高学生素质为标准，逐步转化物理教学理念，

把握好物理教学方向和教材变化，围绕学科改革这一中心问题展开

工作，特拟定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想

新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”，

这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念，要把每一位学生的

潜能开发，健康个性的发展，自我教育、规划自身发展，终身学习

的意识和能力的初步形成，把形成正确的世界观、人生观作为自己

的根本任务。

二、教材分析大学情分析

本学期是八年级物理下半册的学习，主要以电学的学习为主。

物理主要研究的是力、声、热、光、电等形形色色的物理现象，电

学是物理学中重要的一部分，在中考中也占相当大的比例，学生在

学习上也常觉吃力，因此在教学中帮助学生克服学习物理的为难情

绪，树立学好物理的自信成为重中之重。

三、教学目标

1、要在上学期电流的基础上，进一步学习电压、电阻，以巨流、

电压、电阻三大物理量为基础，来学习欧姆定律及电功率。

2、在教学过程中还要注重学生各种能力的培养，注重培养学生

观察和分析概括物理问题的能力，动手实脸的能力。

3、在注重知识目标和能力目标教育的同时，还要注意对学生进

行情感目标的教育，即进行三维目标的教育。

四、教学措施

1、用新的教学理念指导教学，武装自己，注重学法的指导，使

学生逐步学会用物理语言解释常见的物理现象，解决常见的物理问

题，学会解物理的计算题，不受数学思维的干扰。

2、认真备课、钻研业务，在备好教材的同时还要备好学生，因

材施教，使各层次的学生都能有所收获。初学电学对于学生来说，

常觉得吃力，因此也常有为难情绪，所以在教学中要把充分调动学

生的学习兴趣作为重点，帮助他们扫除学习道路上的困难。成为学

生真正的良师益友C

3、严格要求自己，以提高教学质量为目标，教学中向四十五分

钟要质量，狠抓教学，在新学期有个新的起色，取得更好的教学效

果。

初中八年级教学计划篇8

一、指导思想

认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据，在

继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生

活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综

合成绩为重点，更和强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进

学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破

口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理

解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习

能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神

和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，

适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

lo本学期讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）一一

《生物学》（八年级上册）。担任1、2、3、4、5、6（班）的教学

任务，每周14节课，对我来讲是一种挑战！

2O继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教

学经验，继续收集前整理相关的资料，固化"课改”教学新成果。

3。继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评

价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年

中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析：

学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较

好，已具备一定的自习、实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过《生物新课程标准》的学习，学生将在以下几方面得到发

展:

知识:

1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然

界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系

3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程

度来进行的。

能力：

1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查

动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、

“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3）培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：

认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。

认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发

展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术

在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此,

其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽

管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能

的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。

五、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、恋度、

价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。

因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目

标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力

和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生

生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发

生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的

科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有

利于学生发展的学生活动。

（3）加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生

能力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生

学习。

（1）实验探究法：明确探究课题一一；引导探究一一；获得结

论一一；测试反馈

（2）理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳

动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

（3）识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅

有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

（4）比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识问

的关系更明了。

（5）综合学习法：

引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。

六、教学内容及进度：

第十五章动物的运动第一节动物运动的方式（1课时）

第二节动物运动的形成（3课时）

第十六章动物的行为第一节先天性行为和后天学习行为（1课

时）

第二节动物行为的主要类型（2课时）动物行为的研究

第十七章生物圈中的动物第一节动物在生物圈中的作用（2课

时）

第二节我国的动物资源（1课时）

第三节我国动物资源的保护（1课时）

第十八章生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用（2

课时）

第二节微生物与人类的关系（1课时）

第十九章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育（3课时）

第二节动物的生殖和发育（3课时）

第三节其他生物的生殖（2课时）

第二十章生物的遗传和变异

第一节遗传和变异现象（1课时）

第二节性状遗传的物质基础（2课时）

第三节性状遗传有一定的规律性（2课时）

第四节性别和性别遗传（1课时）

第五节遗传与环境（1课时）

第六节遗传病知人类健康

希望各位教师能够认真阅读最新一年八年级生物上册教学工作

计划，努力提高自己的教学水平。

初中八年级教学计划篇9

（一）教材

人教版九年义务教育初中物理第一册

（二）教学要求：

L知道什么是浮力和浮力的方向。

2.理解浮力产生的原因。

3.理解物体的浮沉条件。

4.会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。

（三）教具

演示实验器材：正方形木块、乒乓球、玻璃水槽、水，铁块、

小药瓶、注射器，细砂。

学生实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水和酒精。

（四）教学过程：

一、引入新课

船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可

以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力

的问题。从本节起学习新的一章“浮力”。

板书：“第十二章浮力

一、浮力”

二、进行新课：

1.什么是浮力？

（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最

后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施

力物体是什么？力的方向如何？

学生回答后小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，

施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过

程中木块受非平衡力的作用，浮力大于重力。木块浮在水面静止不

动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块在平衡力的作

用下保持静止状态C可见，从水里浮上来妁物体和浮在水面上的物

体都受到浮力。

(2)演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且

一直沉到水底。

提问：下沉的石块受浮力作用吗？

教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本12-2的实验。

(两人一组进行实验)

要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否

受到浮力，以及浮力的大小和方向。

②石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中弹簧秤的读数时，

石块不要触及杯底或杯壁。

学生实验时，教师巡回指导。

实验完毕，组织讨论，教师总结。

①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？

方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块

在空气中重多少牛C

小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施

力物体是她球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。

此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。

②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸

没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物

体是多少？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什

么？

小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，

施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体细线；另一个

是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到

的重力=石块受到的拉力+石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在

水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数。所以石块受到的重

力二石块在水中秤的读数+浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水

中的石块受到的浮力。浮力二石块重-石块在水中秤的读数(也可叫

做石块在水中时的视重)。以上实验，说明浸入水中的石块也受到

浮力。

教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图(见图12T)o

总结、板书：

1.什么是浮力

(1)浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。

(2)一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。

(3)浮力二物体重-物体在液体中的弹簧秤读数。F浮=G-F'

2.浮力产生的原因

(1)提问：浸没在水中的正方形木块，放手后竖直向上浮，它为

什么不向左或向右，向前或向后运动？

复习液体内部压强的特点，启发学生答出：立方体木块浸没在

水中，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的深度

相同，水对它们的压强相等。因而它的左右两侧面和前后两侧面，

受到的压力大小相等、方向相反，所以木块不向前后、左右运动。

以上讲解可结合图12-2进行。

(2)提问：浸没在水中的立方体(木块)上下表面所受水的压强

是否相等？哪个大？为什么？立方体上下表面受到的压力如何计算？

是否相等？哪个大？为什么？

启发学生回答，教师总结并结合画图讲解。说明浸没在水中的

立方体，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以

它们受到水的压强不同。下表面受到水的压强大于上表面受到水的

压强。上下表面面积相等，所以下表面受到水的竖直向上的压力大

于上表面受到水的竖直向下的压力(见图12-2)。上下表面的压力

差就是浮力。

板书：“2.浮力产生的原因

(1)液体对物体向上和向下的压力差就是液体对物体的浮力

即F浮=F'-Fc

(2)物体在气体中也受到浮力。”

物体在气体中也受到浮力，可启发学生举例答出。

3.物体的浮沉

提问：既然一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的

浮力，为什么物体有的上浮、有的下沉、有的还可停留在液体中的

任何地方？

演示：提示同学观察物体在水中运动情况。

把铁块浸没在水中，放手后铁块下沉。

把木块浸没在水中，放手后木块上浮。

把装有少量水并用胶盖盖严的小瓶(可用装青霉素的小药瓶,

用注射器仔细调整瓶内水量或调整装入的细砂，直至可悬浮在水中

为止)浸没在水中，放手后小瓶可悬浮在水中。

学生讨论：浸没在水中下沉的铁块、上浮的木块、悬浮的小瓶

各受到几个力的作用？大小关系如何？说明力的方向。

教师结合实验，边讲边画出浸没在水中下沉的铁块、上浮的木

块和悬浮的小瓶受力分析示意图，总结出浮沉条件。

让学生观察实睑：浸没在水中的木块放手后上浮，最后浮出水

面，漂在水面不动C教师指出，木块漂在水面上时，只有一部分浸

入水中，叫做漂浮c漂浮在水面上的木块受几个力的作用？它们的

关系如何？

学生回答，教师总结物体的浮沉条件并板书：

板书：“3.物体的浮沉

(4)漂浮：F浮二G——物体的一部分浸入液体中”

教师说明：

(1)物体上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用。下

沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在液

面。

(2)漂浮与悬浮的共同点都是浮力等于重力，在平衡力的作用下

静止不动。但漂浮是物体在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液

体中。悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，整个物体浸没在液

体中。

(3)完成课本图12-3中的填空题。

三、布置作业

1.完成本节课文练习广5题。

2.思考题：本节后面的“想想议议”。

初中八年级教学计划篇10

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和

规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙

的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索

物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的

特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂

上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验

在物理教学中起着至关重要的作用。

1.关于演示实验的教学

演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料,

是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法

的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律,

从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列

要求：

1.1演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹

或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学

生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素

是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一

节中进行的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。

又如在一节进行来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，

这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不

信任和失去学习的兴趣。

1.2演示现象必须明显、直观，可见度大

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行

演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象

一定要

清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。

仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实

验无法满足上述要求时，应让学生靠近观察，然后由作实况报告，

如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在

教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重

要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于

不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观

察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实

验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背

景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁

感应线产生深刻的认识。

1.3演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生

接受。如在讲时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来

吸引轻小的纸屑；又如在讲的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生

用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易

的便得出的结论；再如在做验证存在的实验中可让学生把一普通的喝

水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的

存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，

同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围

到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用

所学的物理知识去分析研究周围的事物。

2.关于学生分组实验的教学

因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验

素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。

有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实脸较难组织，效果也不理

想。因此一开始就应要求学生做到：

2.1实验前必须完成预习内容

实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通

过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了

正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提

高实验的质量。

2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的

实验桌前，不得乱动器材

由于班内的人数较多，可能实验的器材较少，所以必须合理的

分组，一般3-4人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到

取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立实

验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。

2.3实验时应要求学生不能大声喧哗

在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出

现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题

及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可

与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围

中。

2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填

写好实验报告

实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所

测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决

问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大,

得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据

的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重

新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生

尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。

初中八年级教学计划篇11

一、学生学情分析

1、学生掌握双基情况分析

从学生上学期的期末成绩情况分析，总结学生的基础掌握情况,

以及问题存在的原因。（视具体情况分析得出结论）例如：

（1）学生的学习习惯比较差

2、学生学习态度及习惯分析

分析学生在以下方面的表现情况

（1）作业的态度，是否及时完成

（2）上课听讲是否认真，发言是否积极

（3）提问是否积极，有无主动摄取知识的倾向

以此来评定学生的学习自觉性，以进一步制定学习计划。

3、学生课外实践能力的现状分析

科学这门学科是动手性比较强的科目，如果学校硬件设施允许,

作为科学老师，我们应当关心学生实验动手能力。走出课堂，我们

更应该关心孩子们是否有把课堂上学到的东西用到实际生活中。作

为科学老师，我认为，最成功的莫过于将书本的知识融会贯通到生

活中。

大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极,

课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强，但也有

个别同学的依靠性较强、学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有

发生，对科学缺乏爱好。

科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引

导，以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，

他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实，缺乏实践能力,

以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的理解和领会的能力较

弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提

高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学

生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学目标要求

（一）思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。

培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的

学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生,

加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学

科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

（二）知识技能方面

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育

质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生

逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。

（三）学习常规习惯方面

引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课

后的复习工作，并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业

要加强监督和检查，及时了解学生对知识的掌握情况，加强对个别

学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和动手操作能力，定

期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

（四）关于课程教学成绩

通过师生一个学期的共同努力，我希望我们可以在期中和期末

考试中取得优秀的成绩。预期目标：优秀率（89分以上）230%,

良好率（70分以上）280%,合格率=100%

三、全册教材基本内容说明

（一）教材分析

八年级上教科书共四章：“生活中的水”、”地球的外衣一一

大气”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与

七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。包含了

地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和

激素对生命运动的作用、电的运动等。

第1章“生活中的水”，水是与人类关系最密切的物质之一。

在小学阶段已学习过水在自然界分布于