第二小学校本研修计划

第二小学校本研修计划绥德第二小学校本研修计划

(2012-2013学年度)

一、指导思想

为提高我校校本研修的实效性，根据教育局《绥德县中小学教师校本研修工作实施方案》的精神，结合本校实际，本年度将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学模式，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

以师德建设和业务培训为抓手，切实提高教师素质，建立一支师德高尚，素质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。具体目标如下：

1、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。

2、苦练教学基本功。学习学科文化知识，使每位教师都胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，教育教学水平得到提升，使师生得到和谐发展。

1、教师自主学习。在实施文本学习的同时，兼顾发挥网络学习的优势，拓宽自修资源。

文本学习：推荐学习材料：①《尝试教学法简介》；②《十位名家看一堂好语文课的标准》；③《“四环节教学模式”课堂评价标准》；④《做一个有尊严的教师》；⑤《中小学教师职业道德规范》；⑥《教师心理健康的标准》；⑦《班级管理新探索——建设新型班级》；⑧《做最好的班主任》；⑨《“爱”与“责任”》等一些推荐篇目。一学年要写出10000字以上的读书笔记。

2、举办专题讲座。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，针对班主任工作难点，针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座，使教师进一步学习相关的理论知识，能用理论指导教育教学行为，巩固、拓宽专业基础知识，不断丰富和更新学科知识。

3、利用网络博客平台进行教育教学反思，优秀征文评选、案例点评等活动促进培训任务的落实。

4、开展团队阅读。以组为单位自选教育类书籍阅读,也可以共同阅读《新课程名师教学100条建议》和余文森教授的《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》等推荐篇目，并撰写读书笔记。

第二篇：隆德县第二小学校本研修活动简报(第一期)1700字

第一期

【写在卷首】…………………2【专家简介】…………………3【研修动态】…………………4【研修总结】…………………5【研修感言】…………………6

研修似歌岁月如梦

在研修的日子里，我不在寂寞。研修为我指明了方向，点亮我前进的道路。在这条路上，我默默的付出着，也默默地享受着，是研修给了我智慧，给了我力量，在这片属于我自己的天地里，我尽情地呼吸，自由地畅想，在键盘上敲击着，忙碌着，工作室里留下了我成长的印记，一篇篇作业记录着我的点滴感悟，一份份作业评判里留下了我真诚的评语，一条条评论印证着我成熟的思考。我用自己的真情，用自己的汗水，为自己播种，为自己耕耘，虽然很苦，但留给我的却是一捧沉甸甸的果实。研修的日子里，我不再孤单。研修是我心灵停留的港湾。在这块平静的港湾里，我可以静静地思考，我可以分享同伴的成果，我可以畅所欲言，还可以汲取更多的思想。我在这块宁静而又充满了神奇的港湾里，呼吸着来自四面八方的“新鲜气息”，品尝着不同风味的“美味佳肴”，欣赏着各具特色的“美丽风景”。在研修的日子里，我忙碌而充实，我在这里不断地成长，不断地发现，不断地提高。在即将结束研修的时候，蓦然回首，研修留给我的不仅仅是智慧，是知识，更多的是一种精神，一种鼓舞。我深深地感受到了教师也一职业的伟大和崇高，再次对教师这个光荣的称谓有了更深刻的感悟。我为自己是一名教师感到自豪，更庆幸自己已成为研修忠实的朋友而感到欣慰。

专家简介

吴欣：人民教育出版社英语编辑室主任、编审，课程教材研究所研究员。

李海东：人民教育出版社中学数学编辑室主任，编审，北京市中学数学教学研究会常务理事。

高等数学顾沛：南开大学数学科学学院教授，义务教育数学课标修订组核心成员，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。

舒白梅：华中师范大学外国语学院英语系教授，硕士研究生导师，在英国爱丁堡大学获得硕士学位。

隆德二小远程研修动态

你和我，在远程研修交流的平台上自由地呼吸，在心路历程中放飞自己。在清凉交流的酷暑中，点亮思绪的街灯，叩开虚掩的心门，穿越深远的时空，我们的脚步更轻盈，让我们再次踏上旅行，继续充实和完善自己！随着远程研修的不断学习，我们可爱的老师们，废寝忘食地投入到学习中。从他们如获

至宝的满足表情中，我看出：他们正深深的享受着学习的快乐。相信：结束没有终点，希望永远在眼前。让我们满载教育激情，再次掀起新的波澜……

在每个专题学习之前，研修小组的组长们都会主动地凑到一起探讨，使每一次的学习效果都更圆满。

（第一阶段研修总结）

经过第一、二阶段的学习，我校的老师们充分感受到自己因远程研修而有了一种美丽的成长，因在研修中的丰富磨砺而让课堂有了魅力的绽放，翘首等待第三阶段的到来。尽管学校网络设备落后，为了学习需要但是老师们充分利用课余时间自觉浏览课程简报、观看专题视频、聆听专家课例点评，细心揣摩自己的作业，有的老师在家学习到深夜，有时为了弄明白一个问题还打电话进行询问，学习氛围非常浓厚。为了保证学习效果，学校领导经常询问老师们在家、在校研修的情况，并充分利用学校每周四下午集体教研的时间，分散到各个小组和老师们一起研讨。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”大家坚信只要在日常的集体研讨、备课、上课时坚持按照研修学到的备课、磨课流程去做，一定让我们的课堂教学焕发出别样的光彩！

研修感言

关于“好玩”

“好玩”是一种体验、一种感受、一种过程、要根据学生的不同年龄和认知特点、心理特点来进行设计教学活动，让学生在活动进行“认知冲突”。“认知冲突”不是表层的，不是一个简单的游戏，而是通过思维的魅力，靠数学本身的魅力，靠一连串的问题串，引发学生的思考，不断的进行探索，经历思维的碰撞，突然间找到解决问题的方法。让学生经历探索的过程，体验出成功的快慰，。“问题”是学习数学的心脏，抓住本质，根据学生的认知特点，不断的引发学生的思考，经