10月份家访调研报告

20xx年10月份家访调研报告走进学生家庭——马场镇羊场小学二年级

20xx年11月份家访调研报告

羊场小学教师：***

一、家访的意义

家访是学校教育的延伸，家庭教育的补充，是沟通学校家庭不可缺少的一座桥梁，也是有效形成家庭学校教育合力的途径之一。

我校是一所边远农村小学。学生个体情况复杂，老师必须及时细致的了解每一个孩子的家庭情况，才能有针对性的开展教育活动，从而提高教学质量，增进师生情感交流。20xx年10月份本人对本班部分学生进行了一次集中的家访。

二、家访对象

羊场小学二年级，共50名学生，来自马场镇羊场小学附近村寨。通过此次家访，我征求了学生和家长对二年级上课教师和学校工作的意见和建议，发现社会、家长与学生对学校教育的满意度非常高。有位家长说：有了学校，才使这些农村孩子有了一片成长的净土；有了老师的教育，才使我们社会和家庭能够和谐。这是对我们每一位教育工作者的鼓励和鞭策啊！

三、家访时间

20xx年11月18日

四、家访收获

在调查过程中，我发现有的家庭，父母会生第二胎，甚至第三胎，比例高达94.6％。这在我校学生家庭中非常普遍。父母把所有的希望都压在健全孩子的身上，有的对孩子要求不高。

有的父母并不能够很好的和孩子进行日常交流，据调查，在家访中，我还发现，不少的家庭都是“留守”家庭，父母至少有一方在外地打工。事实上，一般是父亲或

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者父母都在外地。那么监护孩子的责任就交给了妈妈或者爷爷奶奶或甚至其他亲人。孩子长时间不能和父母呆在一起，感受不到最直接的父母亲情，这对他们的身心发育是非常不利的。同时，隔代教育又是以娇惯为主，使得孩子容易形成固执、耐挫力差、自私的特性。在学校的表现就是不爱听老师话、不刻苦、不愿意努力等等。

五、家访后的启发

（一）重视家访

通过家访保持家与校教育的一致性，是学生健康教育的关键。

（二）及时家访

学生取得进步、学生行为反常、情绪不对劲等等都要及时家访，这样取的的效果往往比滞后解决要好的多。

（三）无状家访

家访不是告学生的状，也不是在家长面前尽说学生的好话。家访是了解情况，解决问题。

（四）小结家访

有小结才有借鉴，借鉴了才有提高。针对我班学生的实际家庭情况，本人小结：首先要求家长提高对孩子的要求，其次家长对留守儿童要加强联系，哪怕是写信或者发短信，在鼓励和爱中成长的孩子才有可能创造更多的惊喜。

20xx年11月18日

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第二篇：三月份家访调研报告1300字

家访调研报告

一、家访目的：

家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

本学期我担任二（1）班班主任，我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。班主任工作是一项细致艰巨的工作，它要求教师充满爱心，工作耐心，还应有敏锐的洞察力和科学的管理方法。而“家访”就是通过走入学生家庭，全面了解学生，从而走进学生的心灵。三月份共家访了四位同学。

二、家访过程：

家访学生：赵其飞，男，家住西三庄街二手车交易市场来往车行。家访时间：20xx年3月5日

家访目的：了解父母对他的教育方法，鼓励增强自控能力。家访情况：经过家访，我了解到，赵其飞同学家中主要由他爷爷负责他的学习生活，而且在小时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步。他信心有些不足，再加上自制力差，管教甚少，所以成绩总是不稳定，课堂上的坏毛病也比较多。赵其飞同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守班规校纪；上课认真听讲，极力提高

学习兴趣；提高学习效率，提高学习成绩。

家访学生：王业腾，男，家住石家庄市郊区于底村。

家访时间：20xx年3月15日

家访目的：针对于课上小动作多的情况，协商出有效方法。

家访情况：家里只有母亲一人在家，家长表示知道孩子有这个毛病但是却无从下手，一直在说自己没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，家长终于放下思想包袱同我进行了交谈。孩子回家后经常沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却是模糊应答。家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，同时，一直也没有养成良好的学习习惯。最后家长答应，主动多和孩子交流，配合老师对孩子进行心理疏导，使孩子在课堂上能有高效率的学习状态。

家访学生：魏佳彤，女，家住石家庄市新华区同安路5号

家访时间：20xx年3月21日

家访目的：同家长交流寻找出遏制其课上频繁和其他同学说话的毛病。

家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。观察孩子的卧室及学习环境都非常棒，孩子在家里也很懂事，同时做自己力所能及的家务。对于孩子课上同其他同学说话的毛病，家长表示这个情况早已了解，只是孩子一直以来性格开朗，无论同谁交谈都会表现出性格开放、很健谈，也很易于别人玩到一起的。最终决定，孩子课上自己计数数一数每一节课除了回答问题外的话语次数，然后按量递减。

家访学生：郭睿骁，男，家住新华区变电街7号楼

家访时间：20xx年3月28日

家访目的：了解孩子在家庭生活中的语言行为，找出改正好动毛病的方法。

家访情况：同父母、姥姥一起居住，在家庭生活中，孩子懂得礼貌，尊重老人，干自己能力范围内的事