部编人教版语文六年级上册习作《我的拿手好戏》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第七单元习作此次展览会共分为5个不同的展厅，涵盖了不同的艺术品类，请你作为本次展览会的一名小小解说员，带领全班同学去感受艺术之美。生旦净末丑演绎人生，唱念做打翻传颂中华。展厅三知中华书法，承传统文化。展厅四十八般武艺，样样是好戏。展厅五琴声如天籁，奏出最美曲。展厅二高山流水觅知音，牧童评画战权威。展厅一壹贰叁肆伍展厅伍样样是好戏十八般武艺同学们，十八般武艺，样样是好戏!跳舞、唱歌、画画、变魔术、剪纸……你的拿手好戏是什么?写下来，和同学一起交流吧!“拿手好戏”熟练精湛有趣有看头原指演员最擅长的表演剧目。后用来比喻最擅长的本领。活动一：“好戏是什么”——选择素材你的“拿手好戏”是什么呢？变魔术画画跳舞唱歌艺术类你的“拿手好戏”是什么呢？剪纸捏泥人做标本做航模手工类你的“拿手好戏”是什么呢？挑西瓜做面包炒拿手好菜生活类包粽子你的“拿手好戏”是什么呢？钓鱼下象棋玩魔方吹口哨娱乐类除了课本上的这些，还有哪些拿手本领？体育类娱乐类其他类讲笑话模仿秀变魔术打篮球踢足球游泳电脑技能DIY技术现在，你想起来自己的拿手好戏是什么了吗？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事呢？和大家一起分享一下吧！阅读习作要求，梳理写作要点。你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？01怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？02哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？03写之前想一想：好的习作往往在下笔之前要先谋篇布局，打好腹稿。阅读下面提纲范例，发现列提纲的要领。《三招挑西瓜》点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!题目和开头直接点明拿手好戏是什么。《三招挑西瓜》点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!先点明拿手好戏是什么，然后写练成过程，最后写趣事，顺序明晰。《三招挑西瓜》点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!略

写详

写：详细列出重点部分的提纲《三招挑西瓜》具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!重点部分的提纲不但把趣事写清楚了，还写出了自己内心的情感体验。自信得意尴尬选择自己感受最深的趣事，在分享故事的过程中，把自己内心的情感体验表达出来，这样更能给读者留下深刻的印象。请同学们仿照课本的例子列一个提纲，确定详写和略写部分。列提纲怎样把自己的拿手好戏介绍清楚，让人家感觉到我的拿手好戏，的确是拿手好戏呢？我捧起一个碧绿的西瓜，上下左右仔细观察。西瓜呈椭球体，顶端的瓜脐略微凹进去，就像人的肚脐眼儿；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鹅卵石般光滑；左手托起它，右手轻轻拍打瓜肚，一阵清脆的“嘣嘣”声传入耳中。我胸有成竹地说：“就买这个，一定是熟的!”同桌小希和班长都很怀疑。火车不是推的，牛皮不是吹的，不让你们看到真相，岂不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名？我拿起水果刀，手起刀落，西瓜被分成两半。啊，黑籽红瓢，一股清甜扑鼻而来。活动二：“好戏这样写”——学习写作方法情景中写出“我”的拿手拿手好戏，就要“秀一秀”，写出你展示拿手好戏的情景，在情景中可以从以下几个方面让人感觉到你的“拿手”：熟练的动作自信的语言镇定的心理过程中多角度描写细节在写展示拿手好戏时，从多个角度去写，写得越细致，越能说明你的厉害。我捧起一个碧绿的西瓜，上下左右仔细观察。西瓜呈椭球体，顶端的瓜脐略微凹进去，就像人的肚脐眼儿；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鹅卵石般光滑；左手托起它，右手轻轻拍打瓜肚，一阵清脆的“嘣嘣”声传入耳中。颜色自信的语言手感声音本以为挑瓜是一件简单事，看了小作者写的，才知道还要从西瓜的颜色、形状、手感声音等多方面的细节进行判断，才能挑好瓜，可见是真的“拿手”。描写“观众”反应显拿手看到你展示拿手好戏的人，都可以称为“观众”。你可以写一些“观众”的反应，来衬托出你的拿手。比如：最后一个动作完成，整支舞蹈完美落幕。台下的观众立马沸腾起来：“跳得真是太好了!”“这是舞王级别的表演啊!”“能在现场看到这样的表演，运气太好啦!”评委们投来了赞许的目光，对手也苦笑着鼓起掌来。旁边的观众称赞的话语专业人士赞许的目光对手的心服口服我从四岁就开始练习小提琴，现在，拉小提琴成了我的拿手好戏。开头结尾我的拿手好戏就是这样炼成的，它让我深深地明白了一个道理：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我的拿手好戏是xxx。这就是我的拿手好戏，它让我自信满满，无比自豪。开头结尾青铜级白银级与众不同的开头结尾开头结尾一个少年，手持一把二胡，端坐在椅子上。少年微闭着双眼，左手灵活地按动琴弦，右手娴熟地拉动弓弦，优美的曲子便缓缓地流淌出来……屋子里又响起了悠扬的二胡声，或婉转动听，或悠远绵长，像潺潺流水，似声声倾诉。少年的我，沉醉在自己的拿手好戏中……黄金级请同学们借助提纲，完成习作初稿。写的时候注意：把重点部分的过程写具体，融入自己的情感体验。活动三：“好戏我来写”——完成习作初稿活动四：“好戏交换看”——互评修改能有顺序地写拿手好戏☆能详细地写出事情的过程☆能多个角度表现事情有趣☆能融入自己的感受，让人体会到心情的变化☆自评组评自行修改标点、错字、语句不通顺之处，并根据评价表展开自评。小组内交换品读，勾画优美词句，批注意见，并根据评价表展开组评。能有顺序地写拿手好戏☆能详细地写出事情的过程☆能多个角度表现事情有趣☆能融入自己的感受，让人体会到心情的变化☆自评组评范文点评我的拿手好戏每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌、跳舞等我最拿手的是玩魔方。①我与魔方的“邂逅”是在一个朋友家。②那是暑假的一个星期天，我去朋友家玩。朋友拿出一个魔方给我看，并让我把顺序打乱，他接过后很快②过渡自然，“邂逅”一词运用巧妙。①开篇点明“我”的拿手好戏是玩魔方。就还原了。看着他娴熟的动作，我非常羡慕同时也产生了玩魔方的想法。回到家，我便央求爸爸给我买了一个魔方。心爱的魔方拿在手中，我心里别提有多高兴了，差点儿笑出声来。③我迫不及待地玩了起来：先把魔方打乱，然后还原。可是，魔方好像故意和我作对似的，怎么也还原不上。原来还原魔方并不是那么简单的。怎么办？我急③写出了“我”得到魔方后的喜悦心情。中生智，上网学。我在网上找到了一个供初学者玩魔方的平台——“魔方小站”，在这里，我终于学会了魔力的还原方法。在学会了还原魔方的基础上，我还不断地提高自己的还原速度，从刚开始的10分钟，提高到了7分钟，接着，我又在3分钟内完成了还原，最后，我又突破了2分钟大关。现在，我的最好成绩是1分12秒。我在全校的魔方还原大赛中还获得过第二名的好成绩。④当然，④详细介绍了自己学习魔方还原方法的经过，以及自己通过不断努力所取得的成绩。我还会继续努力，让我的成绩更加出色。魔方就像我的朋友，丰富了我的业余生活，给我带来了快乐；魔方又像我的老师，告诉我只有不断努力，才能不断进步。⑤⑤结尾点明主题。小作者开篇点明自己的拿手好戏是玩魔方，接着简单地介绍了玩魔方的原因，然后详细地描写了学习魔方还原的经过，最后在结尾点明主题。全文层次清楚，内容具体，详略得当，主题突出。习作：我的拿手好戏“我型我秀”节目征集启事

我校电视台将举行“我型我秀”展示活动，现面向全校师生征集节目，有意者请于下周五之前上交书面介绍，组委会将择优确定入选节目，请大家踊跃报名，来露一手你的“拿手好戏”吧！红领巾电视台12月18日启事刚贴出来，报名的同学实在是太多了，要想从海选中脱颖而出，你的书面介绍一定要精彩。那怎样的介绍才能吸引导演的眼球呢？什么是拿手好戏？[思考]非常厉害让人叫绝别人没有的剪纸，捏泥人，做标本，做航模；跳舞，唱歌，画画，变魔术；1.你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？2.怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？3.哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？

你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：十八般武艺，样样是好戏！这次的习作是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚你的拿手好戏是怎样练成的，关于你的拿手好戏，你有哪些有趣的故事。[习作内容]《三招挑西瓜》提纲点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！[指导]这个提纲从总体上构思了三部分习作的内容：先点明拿手好戏是挑西瓜，再简单介绍怎样练成挑西瓜的拿手好戏，最后详细写周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。他是怎样把趣事写具体的呢？[思考]一是自信地挑西瓜二是被夸赞三是遭遇尴尬给“我的拿手好戏”理理思路，列个提纲，并确定详写和略写部分。[习作任务一]【提纲一】顺序明晰，详略得当，重点突出。【提纲二】有自己的想法，倒叙式写法

提纲可以帮助我们理清思路，突出重点部分，那么重点部分该怎样写具体呢？我们结合本单元学过的课文来看一看把“绝活”写具体的小妙招！[写作指导]正面描写琴声像大山一样高峻，像流水一样浩荡。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。正面描写贝多芬的琴音十分美妙，并通过兄妹俩的侧面描写烘托出琴音的高超。可以通过正面描写和侧面描写来将自己的拿手好戏写具体。[写法指导]第一步：审题写自己的某项特长，写自己的拿手好戏是怎样练成的，关于自己的拿手好戏有哪些有趣的故事。[写法指导]第二步：立意通过讲述自己练特长的感受及趣事，说明想学好一门本领是要付出努力和汗水的道理。第三步：思维导图第四步：方法

注意所选事例要典型，详略得当，不要眉毛胡子一把抓。把最能展现自己拿手好戏的精彩镜头秀出来。[范文引领]

屋子里，悠扬的二胡声，古朴淡雅，时而深沉幽咽千转百回，时而激越昂扬一泻千里。袅袅余音，在这静谧的夜色中渲染开来……仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦与一张普普通通的马尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆忽上忽下滑动，灵巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞者。右手有力的运弓，时快时慢，时长时短。一首首曲子，迸发而出。[范文引领]正面描写自己拉二胡，生动形象！琴音琴技

每当家人吃完以后，都会称赞我的鸡蛋饼特别好吃，连弟弟也非常喜欢吃。每当我一回到家，他总是扭着小短腿跑到我身边，拉着我的衣服，说：“姐姐、姐姐，我还想吃鸡蛋饼，你再给我做一次，让我吃吃吧！”看他这样子，我哭笑不得，只好又给他做了一次。[范文引领]侧面描写家人吃完鸡蛋饼对我的称赞，以及弟弟缠着我要吃鸡蛋饼的细节，来表现自己的拿手好戏。课堂小结

这节课，我们理解了什么是拿手好戏。通过分析提纲，我们知道了要详略安排得当，并通过精彩画面展现自己的拿手好戏。结构梳理课后作业写一写自己拿手好戏的精彩画面。习作：我的拿手好戏第二课时评价标准（最高5★）自评互评师评综合重点部分写具体根据提纲，条理清楚语句通顺[评价标准]比较下列两位同学的习作片段，有什么共同点和不同点？[思考]学生习作一

我弯着腰，篮球在我的手下前后左右不停地拍着，我两眼紧紧地盯着前方，寻找“突围”的机会。有了！我加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮球筐下一个虎跳，转身投篮，篮球在空中画了一条漂亮的弧线，不偏不倚地落在筐内。学生习作二

这时，队员将球传给了我，我迅速地接过了球，带球左躲右闪，直奔对方球门。突然，对方一个球员冲过来阻拦，我连忙用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过对方。随后，我飞起一脚，足球乖乖地飞进了对方的球门。“我们又领先了！”我激动地和队友们拥抱在了一起，大伙儿都朝我竖起了大拇指，队长走过来拍了一下我的肩，兴奋地说：“好样的！”场外的拉拉队员们不住地挥舞着彩球，高喊着：“必胜！必胜！”相同点：

不同点：

拿手好戏都是写运动类的，都抓住了动作描写，从一连串的动作中表现“我”的投篮技术和射门技术高超。

习作一只是抓住了“我”的表现来写出拿手好戏的精彩，而习作二除了有“我”的正面描写，还写了队员、队长和拉拉队的表现，从侧面烘托出拿手好戏的精彩。

拿手好戏，除了把主角亮出来，还需要旁人的反应来烘托，这样才能让人对你的拿手好戏印象深刻。教师指导

我双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按动着琴键，仿佛身上的每一个细胞都在演奏，我的指尖轻轻跃起又重重落下，时而远远跨键，时而密集地叩击琴键，指尖移动得越来越快，在黑白相间的舞台上跳着一支悍勇的战舞，旋转着，舞动着，激昂的旋律犹如汹涌的潮水般一浪接着一浪涌来。学生习作三弹琴时的感受弹琴时的动作

我来点赞啦：1.能抓住“我”的表现写出精彩2.能借助旁人反应烘托精彩3.能写出独特感受表现精彩4.其他描写也能读出精彩（集满3个赞便可入选）小游戏评价标准（最高5★）自评互评师评综合重点部分写具体根据提纲，条理清楚语句通顺[评价标准]我的拿手好戏我喜欢书法，喜欢练字，所以我的拿手好戏就是书法。在学习书法的道路上我饱尝了很多艰辛，曾经有过烦恼，曾经想要放弃，但一次次收获的喜悦让我已经坚持了四年。①开门见山，语言精简，点出了“我”喜欢书法。①那是四年前的一天，爸爸带我去书院玩。在书院门前，一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓墨，挥笔疾书，在一张大纸上龙飞凤舞地写下几个大字。我不解地问爸爸：“这是什么呀？

我怎么不认识？”爸爸说：过渡自然，开始叙事了。“爷爷写的是‘博览群书’四个字，因为写的是‘今草’书法，所以你看不懂。”我点了点头。那一刻，学习书法的念头便在我的心中萌生。

②学习书法的念头产生于看到一位白胡子老爷爷挥笔疾书，原因交代得清晰，具体事例真实可信。②

就这样，爸爸在碑林少年宫，给我报了一个书法班。从此，我便走上了书法求艺路。起初，由于对书法的热爱和冲动，我在书法班学习得可认真了，经常得到老师的表扬。回到家里，我也坚持练习书法，每天都要挤时间写几张大字。借助旁人反应烘托精彩★★★★★

可是时间一长，这种枯燥、单调的学习让我感到厌烦，少年宫也不愿意去，在家也不