体育教案水平一第二学期

小学二年级2016^2017学年度第二学期

体育课教学进度表

课次

学习目标教材内容

体育基础知识常识（吃饭要定时、定量、

1吃饭要定时、定量、不偏食

不偏食）

足球基础知识足球基础知识

2

使学生复习掌握小学生广播体操（七彩阳

3“七彩阳光”、游戏

光）

使学生复习掌握小学生广播体操（七彩阳

4“七彩阳光”、游戏

光）

一

使学生复习掌握小学生广播体操（七彩阳

5“七彩阳光”、游戏

光）

小足球

6小足球

使学生复习掌握小学生广播体操（七彩阳

7“七彩阳光”、游戏

光）

使学生复习掌握小学生广播体操（七彩阳

8“七彩阳光”、游戏

光）

一

使学生复习掌握小学生广播体操（七彩阳

“七彩阳光”、游戏

9光）

小足球

10小足球

使学生复习掌握小学生广播体操（七彩阳

11“七彩阳光”、游戏

光）

使学生复习掌握小学生广播体操（七彩阳

12“七彩阳光”、游戏

光）

四

使学生掌握正确走的方法，培养良好的身

各种姿势的走

13体形态

小足球

14小足球

使学生初步掌握正确的自然奔跑的方法，

15各种姿势起动的自然跑

培养正确的自然跑得身体型态

使学生初步掌握正确的自然奔跑的方法，

16各种姿势起动的自然跑

培养正确的自然跑得身体型态

五使学生初步掌握正确的自然奔跑的方法，

17各种姿势起动的自然跑

培养正确的自然跑得身体型态

小足球

18小足球

周

课次学习目标教材内容

次

19在体育活动中适应陌生的环境游戏课

20在体育活动中适应陌生的环境游戏课

六

21在体育活动中适应陌生的环境游戏课

小足球

22小足球

23在体育活动中尊重他人游戏课（分组接力）

24在体育活动中尊重他人游戏课（分组接力）

七

25在体育活动中尊重他人游戏课（分组接力）

小足球

小足球

26

游戏课（斗智斗勇）

27发展学生的柔韧、反应、灵敏和协调能力

28发展学生的柔韧、反应、灵敏和协调能力游戏课（斗智斗勇）

八

29发展学生的柔韧、反应、灵敏和协调能力游戏课（斗智斗勇）

30小足球小足球

促进学生身体机能的发展，提高学生身体

各种方式的单双脚跳

31素质

促进学生身体机能的发展，提高学生身体

32各种方式的单双脚跳

素质

九

促进学生身体机能的发展，提高学生身体

33各种方式的单双脚跳

素质

34小足球小足球

35初步掌握简单的技术动作球类游戏（小篮球）

36初步掌握简单的技术动作球类游戏（小篮球）

十

37初步掌握简单的技术动作球类游戏（小篮球）

38小足球小足球

39初步掌握简单的技术动作球类游戏（小篮球）

40初步掌握简单的技术动作球类游戏（小篮球）

十

41初步掌握简单的技术动作球类游戏（小篮球）

42小足球小足球

周

课次学习目标教材内容

次

通过滚翻教学，发展学生柔韧、灵敏、协

43各种方式的滚动

调素质，提高平衡能力

通过滚翻教学，发展学生柔韧、灵敏、协

+44各种方式的滚动

调素质，提高平衡能力

通过滚翻教学，发展学生柔韧、灵敏、协

45各种方式的滚动

调素质，提高平衡能力

46小足球小足球

47发展柔韧、反应、灵敏和协调能力投掷类游戏

+

48发展柔韧、反应、灵敏和协调能力投掷类游戏

49小足球小足球

50初步掌握简单的技术动作拍手操

初步掌握简单的技术动作球类游戏

十51

四

52初步掌握简单的技术动作球类游戏

53小足球小足球

54初步掌握简单的技术动作各种形式、方式的跳绳

十55初步掌握简单的技术动作各种形式、方式的跳绳

五

56初步掌握简单的技术动作各种形式、方式的跳绳

57小足球小足球

58体验集体活动和个人活动的区别儿童基本舞步

59体验集体活动和个人活动的区别儿童基本舞步

十

一

八60体验集体活动和个人活动的区别儿童基本舞步

61小足球小足球

62说出自己在体育活动中的情绪表现各种游戏活动

十

63说出自己在体育活动中的情绪表现各种游戏活动

七

64小足球小足球

体育课单元教学计划

掌握团身、直体前后、左右滚动的方法，体验滚翻运动乐趣，运动滚动增强

目自我保护意识。

发展柔韧，灵敏，协调素质，促进身心和谐健康成长。

通过学习，培养学生参与活动的兴趣和热爱集体，尊重同伴，助人为乐的奉

标

献精神。

课次目标与要求教法与措施

掌握团身、直体前后、左右滚教师做完整示范使学生建立前后左右滚

1

动的方法，体验滚翻运动乐趣，动的视觉定位。

运动滚动增强自我保护意识。用挂图，录像等媒体讲解前后，左右滚动

的动作方法，使学生建立完整的思维认识。

让学生示范，教师边讲动作要领，方法，

边做保护示范，既加深学生对动作要领的理

解，又教会学生保护方法

2初步掌握前滚翻的方法，引教师讲解前滚翻的方法，要领，使学生建

发对滚活动的兴趣。立正确的思维定势；

发展柔韧，灵敏等身体素质教师做1-2次完整示范，并强调滚翻的关键是

和空间定位，定向的控制能力。“团（身）、推（手）、蹬（地）、抱（膝）”，使学生

建立清晰的视觉认知，提高学习兴趣。

教师示范讲解前滚翻（夹物）方法要领，使

3引导学生积极参与学习连续

前滚翻运动方法，体验滚翻运动学生加深对动作理解。

乐趣。学生示范，引发学生的学习欲望。

发展学生灵敏协调素质，获在教师的指导下，分组做前后滚翻练习：

取人体在特殊状态下的本体感觉前滚翻时，在额下、两膝间、大腿与躯干间夹

和调控能力。纱巾练习，目的是达到低头，膝并拢，团身的

通过参与体育运动，学会欣目的

赏别人和自我欣赏，建立和谐的

人际关系。

教师讲解横、纵叉的动作要领与方法，使

4启发积极参与学习横叉的动

作方法，体验运动乐趣。学生建立正确的横、纵叉的思维定位。

发展柔韧、协调素质，体验身在教师指导帮助下，让优秀学生演示，加

体健康韵味，树立天天锻炼意识。深对横纵叉动作要领的理解和学会保护帮助

通过学习，培养学生勤于思的方法，引发学生想象、会学、到学会的愿望。

考，敢于创新，勇于实践的优良

品质。

体育课单元教学计划

初步学习并脚跳和单脚交换跳的方法，体验跳跃乐趣。

II初步学会原地并脚和单脚交换跳长绳的方法。

积极参与学习正面跳入和侧面跑出的跳绳方法。

标发展弹跳力，协调性等素质，提高跳跃能力。

通过学习，培养团结协作的集体主义精神，加强人际关系，提高社会意识。

课次目标与要求教法与措施

初步学习并脚跳和单脚交换跳教师示范音乐伴奏，烘托气氛，引发学生

1

的方法，体验跳跃乐趣。情趣，建立学生跳绳的视觉感知；

发展弹跳力，协调性等素质，利用媒体慢镜头或定格演示摇一一跳的

提高跳跃能力。动机方法，边演示边讲解，建立学生对跳绳的

通过学习，培养团结协作的认知&

集体主义精神，加强人际关系，让学生体验，亲自感受跳和摇的节奏，大

提高社会意识。家评议，共同分析，寻求最佳的方法。

2初步学会原地并脚和单脚交教师做完整示范，讲触跳绳的方法，使学

换跳长绳的方法。生对入绳的动机、跳绳节奏和愉悦尽情的跳绳

发展学生弹跳、灵敏、协调姿势，建立良好的思维认知。

素质和时空感觉。分组体验摇跳节奏，实际感受跳绳乐趣，

通过学习，培养学生自我表品味愉悦情由，热爱跳绳运动。

现能力，充分体现自己的才华，利用媒体演示跳长绳的生动画面，感染学

追求自我价值的个性与品质。习热情，确立跳绳动作的思维定势。

积极参与学习正面跳入和侧

3~4教师做2—3次正面跑入、跑出的动作示

面跑出的跳绳方法。范，建立学生视觉认知；

发展学生用跳、力量、耐力教师讲解跑入，跑出的最佳时机，并让学

等素质和时空感受能力。生反复做跑入，跑出的示范；

通过学习，培养学生热爱集大家共议，引发学习兴趣。

体的团队精神和具有强烈责任感在教学时采用计时，分组比赛等形式提高

的品质。练习积极性。

教学中随时重视练习过程的观察与指导。

体育课单元教学计划

初步学会攀登肋木手脚配合的动作方法，体味攀登运动感受，提高攀登技能。

目积极参与学习爬越障碍的方法，提高爬越技能。

积极参与学习手脚并用爬垂直竿（绳）的方法，增强学习攀爬兴趣，提高攀

爬技能。

标

发展力量、灵巧、协调等身体素质，增强攀登能力，储备生活和运动潜力。

通过学习，培养学生敢于攀高，勇于攀登和自我调控的良好心理品质。

课次目标与要求教法与措施

教师做攀登肋木完整示范，建立学生对攀

1初步学会攀登肋木手脚配合

的动作方法，体味攀登运动感受，爬运动的认知。

提高攀登技能。讲解攀登肋木的目的、意义和攀登的方法

发展力量、灵巧、协调等身体和动作要领，增进学生攀登意识，掌握攀爬方

素质，增强攀登能力，储备生活法，提高攀登技能。

和运动潜力在低肋木上攀登；

通过学习，培养学生敢于攀同侧的脚攀登；

高，勇于攀登和自我调控的良好异侧手脚攀登：

心理品质。同侧手和异侧脚上下攀登肋木；

相隔1要横木的攀登。

积极参与学习爬越障碍的方

2教师讲解爬越各种障碍的方法，并做示

法，提高爬越技能。范，让学生明确实效、科学、安全的爬越方法，

发展身体协调性、灵活性、培养爬越能力。

提高基本活动能力，促进身体健介绍保护与帮助的方法，树立学生的责任和

康成长。安全感。

通过学习，培养学生沉着、启发学生按白己的爬越方式做尝试性练

勇敢、果断、克服困难的心理品习，对一些简便，实用，安全，具有创新性的

质。爬越方式，教师应给予肯定和鼓励，提高学生

学习兴趣

开始练习时，先降低障碍物难度，

3积极参与学习手脚并用爬垂教师先做1—2次示范，使学生建立攀爬

直竿（绳）的方法，增强学习攀垂直竿（绳）的动作方法的视觉认识；

爬兴趣，提高攀爬技能。利用媒体优势，如录像等，讲解爬垂直竽

发展上肢力量、协调等素质，（绳）的动作要令，使学生加深对攀爬动作方

促进身体健康成长。通过学习，法的认知。

培养学生勇敢顽强和不怕困难的在教学中可让学生按自己的方法进行尝

品质。试性练习，对一些较为实用、简便、完全的，

具有创造性的方法，要予以肯定。

教学前，必须充分做好器械准备工作，防

止伤害事故发生。

体育课单元教学计划

积极参与学习单脚跳，双脚落脚的跳跃方法。

目积极参与学习双脚连续跳台阶（台阶高20—30厘米）的动作方法，掌握跳

跃方法，坚持课外经常锻炼。

发展灵巧、力量素质，促进身心全面发展。

标

通过学习，培养学生对跳跃运动的兴趣、爱好，养成经常坚持锻炼身体的习

惯。

课次目标与要求教法与措施

积极参与学习单脚跳，双脚落

1教师挑选优秀学生示范，并诱导全班同学原地

脚的跳跃方法。跟优秀学生模仿做单、双脚跳，建立本体感觉，

发展灵巧、力量素质，促进身领悟跳的方法，引发学习兴趣。

心全面发展。

积极参与学习双脚连续跳台阶

2教师讲解动作方法要点，优秀学生演示，

（台阶高20—30厘米）的动作方肯定优点，激发学生学习的自信心；

法，掌握跳跃方法，坚持课外经后发学生创想思维，激发创新热情。

常锻炼。

3积极学习，努力掌握跳跃动作教师讲解小兔、袋鼠、蛙跳的动作方法和

学会锻炼方法，养成锻炼习惯。它锻炼价值：使学生理解通过活动获得愉快的

发展弹跳力、灵敏、力量等素质，同时又增强身体健康，提高学习兴趣

提高健康水平。

4积极参与学习立定跳远的动作教师讲解示范立定跳远动作要领及方法，

方法，树立终身体育锻炼的意识。使学生建立正确的理念；

发展弹跳力及灵敏、协调等身让优秀学生“我能行”做立定跳远表演，

体素质、提高身体健康水立。肯定成绩，鼓励上进，调动学生的学习兴趣。

教师讲解单跳双落的动作方法及要求，使

5积极学习跑几步单脚踏跳，双

脚落地的动作方法，掌握锻炼方建立正确跳远起跳落地的思维认知：

法，养成坚持经常锻炼习惯。教师和优秀学生做1-2次示范，树立学

发展弹跳力、灵敏、协调等生自信心，增强学习兴趣。

身体素质，树立强身健体意识。

教师讲解，蹲踞跳高的动作方法要领，使学

6掌握正面助跑单脚起跳蹲踞跳

高的动作方法，提高体育锻炼意生建立正确的思维认识；

识。利用媒体优势，定格重点提示起跳动作要点和

发展弹跳、力量、协调等素质，起跳刹那的身体姿势，加深对起跳动作理解。

促进身心和谐健康成长。思考：该动作和立定跳远的起跳有何不同？

自学：仔细观察，认真模仿，自学、自练。

课时计划

2017年2月26日教师1周1课次

课题：正确的身体坐、立、行姿势

教材（一）吃饭要定时、定量、不偏食

（二）游戏“传口令”

课的使学学会吃饭要定时、定量、不偏食

目标通过游戏提高学生的团结协作的意识

时运动负荷

顺序课的内容指导与练习法

间次数时间

2课堂常规

食物消化时间规律

201、吃饭要定时

的常识，以及对身体产生

的影响，

一日三餐的大休时

间。

早餐好

2、吃饭要定量

午餐饱

晚餐少

教育儿童要从小养

成吃饭适量的良好卫生

习惯。

运用谈话法请学生

3、不偏食

分别说说平时的进食习

惯，有针对性地进行教

学。

时运动负荷

顺序间课的内容指导与练习法

次数时间

让儿童了解人体

生长发育中所需要的

营养常识，使儿童初

步懂得什么是良好的

和不良的进食习惯及

其简单道理。要求儿

童改掉不良进食习

惯。

游戏：“传口令”方法：学生坐在座位上

15，

规则：按座位纵行组成队，

1、传口令要轻声，不要游戏开始，各队第一

被别人听到。人到教师那里接受

2、口令要依次往下传，秘密口令后，回到座

不要隔人传，也不能位上做好，教师发令

下座位传。后，各队将口令一个

3、口令传错的对不参接一个轻声向后传，

加评比。最后一人听到口令

后，立即举手。以先

传完而又没传错的

队为胜。

四小结：

（对本次课做一

小结）

课时计划

2017年2月27日教师：1周2课次

课题：足球基础知识

教材

课的

了解学习足球基本知识，简单规则。

目标

时

运动负荷

顺序间课的内容指导与练习法

次数时间

1、常规教师将学生分组

时运动负荷

顺序课的内容指导与练习法

间次数时间

1、PPT与示范结合

102、介绍足球基本

规则

视频播放

4'足球精彩比赛集锦

视频

课时计划

2017年3月6日教师2周3课次

课题：七彩阳光

教材1、《七彩阳光》广播体操

2、游戏：快快排队

课的复习掌握小学生广播体操（七彩阳光

提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自我表现

目标

和群体合作的意识。

时运动负荷

顺序课的内容指导与练习法

间次数时间

9情景导入：1、班级集合

1、伺学们你们有谁2、教与学的方法：

知道‘七彩阳光’是教师导入后带领

什么样子的吗？“学生观看教学录

2、“那么还有谁知道像，在看完录像后

七彩阳光是怎么升带领学生来到室

起的啊？”夕卜。

1、游戏：快快排队

5'・••••••

2、模仿动作

•••・•••

•••••••

时

运动负荷

顺序间课的内容指导与练习法

次数时间

学生听到哨声后模仿动

作自由的在规定的

范围内活动，当听到

哨声后迅速以模仿

的动作归队站好，比

一比哪一队（小组）

的小朋友最团结。

1、教师示范、学生练习

20'复习《七彩阳光》广

2、教师示范，学生自己

播体操准备部分喊口令集体练习

3、找出做操标准的小朋

友到前面带领大家练

习

4、练习过程中教师纠错

5、列队方式同上

四5'放松：

说一说；这节课小朋

友们都学至IJ了什

么？

练•练；小朋友们都

学到了哪些本领

课时计划

2017年3月7日教师2周4深次

课题：七彩阳光

教材1、《七彩阳光》广播体操

2、游戏：快快排队

课的复工J掌握小学生广播体操（七彩阳光

提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自我表现

目标

和点f：体合作的意识。

时运动负荷

顺序课的内容指导与练习法

间次数时间

10'情景导入：1、班级内集合

1、伺学们你们有谁2、教与学的方法：

知道‘七彩阳光’是教师导入后带领

什么样子的吗？“学生观看教学录

2、“那么还有谁知道像：在看完录像后

七彩阳光是怎么升带领学生来到室

起的啊？”夕卜。

5'1、游戏：快快排队

2、模仿动作

•••・•・•

•••••••

时运动负荷

顺序课的内容指导与练习法

间次数时间

学生听到哨声后模仿动

作自由的在规定的

范围内活动，当听到

哨声后迅速以模仿

的动作归队站好，比

一比哪一队（小组）

最团结。

1、教师示范、学生练习

20”复习《七彩阳光》广

2、教师示范，学生自己

播体操喊口令集体练习

3、找出做操标准的

第一节、踏步运动小朋友到前面带

领大家练习

第二节、肩胸运动4、练习过程中教师

纠错

5、列队方式同上

四5'放松：

说一说；这节课同学

们都学到了什么？

练一练；小朋友们都

学到了哪些本领

课时计划

2017年3月8日教师2周5课次

课题：七彩阳光

教材1、《七彩阳光》广播体操

2、游戏：快快排队

课的复工J掌握小学生广播体操（七彩阳光

提三高学生的注意力、观察力和动作思维'能力，发展学生的自我表现

目标

和聚f：体合作的意识。

时运动负荷

顺序课的内容指导与练习法

间次数时间

10，情景导入：6、班级集合

1、伺学们你们有谁7、教与学的方法：

知道‘七彩阳光’是教师导入后带领

什么样子的吗？“学生观看教学录

2、“那么还有谁知道像，在看完录像后

七彩阳光是怎么升带领学生来到室

起的啊？”外。

5'1、游戏：快快排队

•••••・•

2、模仿动作•••••・•

•••••・•

•••••••

时运动负荷

顺序间课的内容指导与练习法

次数时间

学生听到哨声后模仿动

作自由的在规定的

范围内活动，当听到

哨声后迅速以模仿

的动作归队站好，比

一比哪一队（小组）

的小朋友最团结。

6、教师示范、学生练习

20'复习《七彩阳光》广

7、教师示范，学生自己

喊口令集体练习

播体操准备部分

8、找出做操标准的小朋

友到前面带领大家练

习

9、练习过程中教师纠错

10、列队方式同上

四5、放松：

说一说；这节课小朋

友们都学至IJ了什

么？

练一练；小朋友们都

学到了哪些本领

课时计划

2017年3月9日教师2周6课次

课题：足球

教材

1、带球

课的提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自我表现

和群体合作的意识。

目标

时运动负荷

顺序课的内容指导与练习法

间次数时间

带球

10*在限定区域内用

脚的各部位带球。

改变方向和速度，

熟悉球性一级练

习,协调性带球

在规定区域内，一名球员负责

5'游戏：

抓人，其他球员带球跑动，不

可出区域。被抓人的球员触碰

的带球队员被冻在原地，一只

脚踩在球上另只脚分开站。其

他带球队员把球穿过被冻队

员两腿之间，被栋队员解冻。

时运动负荷

顺序课的内容指导与练习法

间次数时间

球员在20X30的球场两

20'带球

边配对列队。两队中间放

一个标志筒。一个队球员

拿球。

第一次，一方队列第一名

球员把球传给对方队列

第一名球员，自己跑向中

间标志筒处，在标志筒处

大声喊要球，对方把球传

回给中间球员，球员带球

跑相对面对列队尾。

第二次，在有球员在后追