数学教学工作计划格式2024

数学教学工作计划格式2024

数学教学工作计划格式2024第1篇

一、指导思想

以教学大纲，考试说明，教材为依据，进行高二年级的教学工作。立足我校学生

实际，在思想上增强学生学习数学的积极性，在知识学习上侧重双基训练，加强对学

生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养，全面提高学生的数学

素养。在此基础上，完成上级和学校下达的各项任务。

二、教学内容

本学期主要学习两部分内容：完成第十一章三单元空间直线和平面，第四单

元空间两个平面；第十二章排列组合和概率

三、具体措施

1、认真钻研教材、大纲,联系本校实际，有针有性的进行教学。

2、认真做好上学期期末考试的质量分析以及本学期每次的测试试卷的质量分

析，对试卷要认真评讲，找出问题及时纠正解决。

3、学生平时作业要认真批阅，帮助学生找出错误原因，督促学生订正错误，以

便对学生进行综合分析研究，找出学生在掌握知识和方法上存在的缺陷。

4、认真设计每一个教学环节，针对学生基础知识薄弱的现实，从基础概念，基

本方法入手，夯实双基，在此基础上逐步提高。做到精选例题，讲解到位，及时练习,

精心批阅，督促改错。

5、利用早自习和晚自习，针对学生在学习中遇到的个别问题进行个别辅导。

数学教学工作计划格式2024第2篇

一、班级学生情况分析：

全班共有学生74人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，

学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学

习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培

养学生各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析：

本册教材内容包恬：小数乘法、除法，简易方程，观察物体多边形的面积，

统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

L数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生

掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，

继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、

解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发

展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

2.在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知

识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间

的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平

移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

3.在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通

过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求

一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学

用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教

学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和

发现、欣赏数学美的意识。

5.本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的

探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的

重点教学内容。

四、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的

公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理

解多边行面积公式的推导过程。

数学教学工作计划格式2024第3篇

一、学生情况分析

一年级(2)班有45人。这些小朋友在经过了一个学期的数学学习后，学生的

基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，

乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师

要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使。

学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、

成功的乐趣。

二、教学目标

1.认识计数单位一和I，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练

地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个-

组成的，掌握100以内数的J顿序，会比较100以内数的大小。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些

简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的

密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间

的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、

整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答

简单的问题。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重、难点

L能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由

几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

位数和整数，

3.认识人民币单位元、角、分，知道1元-10角，1角-10分；知道爱护人民币。

4.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间

四、教学措施

1.认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现

以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。

2.在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养

成敢想、敢说、敢做的习惯。

3.充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。

4.上课鼓励学生枳极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生

的创新思维能力。

5.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主

探索的气氛中学习。

6.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过

程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

7.重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

8.利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导

孩子学习数学的方法。

9.切实搞好培优辅潜工作。

数学教学工作计划格式2024第4篇

一、基本情况分析

（一）学生情况分析：

本班16名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的

认识、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影

响本班学习掌握的因素较多。

（二）教材内容分析

本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、

认识人民币、100以内进位加法和退位减法、认识钟表、统计、数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经脸为基础，提供学生熟悉的具体情景,

以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生滂中的数学，感受数学与日常生

活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获

得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主

探索的气氛中学习。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，

能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大

小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解

决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的.数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间

观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。

（三）情感与态度方面

1、在他人的鼓鹿和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极

参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓屈和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功

的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

四、教学的重点、难点。

教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分

层设计。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

的方法。

数学教学工作计划格式2024笫5篇

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教

研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素

质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的

素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教

育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点：

1.加强学习，提高教师素质

积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2.加强教师新课程培训，确立新理念

数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习

的组

织者、引导者和合作者。

教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要

关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相

交流学习与教学工作经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教

材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的

舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。

5.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全

体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。

落实“教学档案rdq

uo；的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测

试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

开展课题实验活动，并做好实验记录。

数学教学工作计划格式2024第6篇

一、教材编排特点及重点训练项目

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写

原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，

继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学

生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改

变学生的学习方式，为现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同,

本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数

学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维

能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生

空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角

度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获

激发学生的学习兴趣与内在动机。

重点训练项目：1.小数乘、除法;2.简易方程;3.多边形的面积。

二、学生学情

本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。

本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、

解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。

三、教学要求

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易

的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决,可题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相声位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可

能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作

用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决诃题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形戌

观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

数学教学工作计划格式2024第7篇

一、根本状况

六年级现有*人，个中男生*人，女生*人。整体去看本班学生活跃心爱，少数

学生头脑活泼，进修数教的兴致较浓，有优越的进修风俗。但也有少少数学生回

响反映较缓，头脑早钝，注重力轻易疏散，然则他们有猛烈的供知渴望。但几个

落后生还需勤奋抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能较好，简直

是不克不及自力完成做业，以是教员要有条理，有耐烦的停止教导，要使每一个

学生皆能顺遂地完本钱教期的进修义务，别的全班答复成绩的主动性广泛没有下,

完成做业誉写量量没有下，正在以后的讲授中也还要增强练习。

二、课本剖析

A、讲授内容简析

那一册课本包含上面一些内容：地位，分数乘法，分数除法，圆，百分数，

统计，数教广角战数教理论举止等。

分数乘法战除法，圆，百分数等是本册课本的重面讲授内容。

B、讲授目的

1、懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论方式，比力纯熟

地较量争论简略的分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算。

2、懂得倒数的意义，控制供倒数的方式。

3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成绩。

4、控制圆的特性，会用圆筹划圆；索求并控制圆的周长战面积公式，可以准

确较量争论圆的周长战面积。

5、晓得圆是轴发称图形，进一步熟悉轴对称图形；能应用仄移、轴对称战扭

转设想简略的图案。

6、能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体味坐标的思惟。

7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论，可以办理有

闭百分数的简略实践成绩。

8、熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据。

9、履历从实践糅口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在

平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。

10、体味办理成绩计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成绩的有用

性，感触感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的认识，开端构成视察、剖析

及推理的才能。

11、体味进修数教的兴趣，进步进修教教的兴致，树立教好数教的疑心。

12、养成当真做业、誉写整齐的优越风俗。

C、讲授重面

①懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论方式，纯熟较量

争论分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算，办理有闭分数乘除法的简

略的实践成绩。

②懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成绩。

③控制圆的特性，会用圆筹划圆；索求并控制圆的周长战面积公式，可以准确

较量争论圆的周长战面积。

④懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论，可以办理有

闭百分数的简略实践成绩。

⑤熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据。

⑥履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在

平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。

D、讲授易面

①懂得分数乘除法和百分数的意义，纯熟停止分数四则混淆运算。

②办理分数、百分数简略实践成绩。

③控制圆的特性，可以准确纯熟较量争论圆的周长战面积。

④凭据详细状况挑选得当的统计图透露表现数据。

⑤履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数数正在

平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。

三、讲授步伐

1、增强较量争论才能的培育种植提拔，特别是分数乘除法的较量争论，心举

动当作到算得对算得快，笔举动当作到较量争论认真，养成盲目验算的好风俗。

2、减年夜研讨型进修的力度，让学生经过本身的索求得到常识履历战才能。

3、增强根本常识战根本技艺的讲授。

4、增强对学生才能、优越思惟人格战进修风俗的培育种植提拔，引发学生进

修数教的兴致。

5、正在讲授中重视底子常识的讲授战根本技艺的培育种植提拔。

6、分数、百分数乘除法利用题是本册的一个讲授重面，要多应用线段图引诱

学生剖析，让学生过闭。侧重讲授心理解题意，经过标题问题会本身剖析数目闭

系，列出算式。

7、地位、圆的熟悉及相干较量争论要看重曲不雅讲授，利于学生的进修。引

诱学生脱手操纵，脱手绘图，成长学生脱手才能。

8、看重数教与糊口的联络，并增强理论才能的培育种植提拔，改善操练设想,

增进学生的进修。

9、重视讲授方式的最劣化，关怀理解每个学生，注重培劣辅好。

四、课时支配

一）地位（2课时）,

两）分数乘法（12课时）。

三）分数除法（13课时）。

四）圆（8课时）；

肯定起跑线1课时。

五）百分数（15课时）。

六）统计（2课时）；

公道存款1课时。

七）数教广角（2课时）。

八）总温习（4课时）。

数学教学工作计划格式2024第8篇

一、基本情况分析

1、学生人数：57人，其中男生25人，女生31人；

2、学生学习情况：学生基础参差不齐，一小撮学生数学成绩很差，数学学习

行为习惯、学习习惯养成较差，但是他们天真、活泼、有较强的好奇心和求知欲

望、可塑性较强，对数学学习充满期待和渴望。

3、学生知识、能力分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、

技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学

习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但

是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学

习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应

该关注的更多的是使己经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的

乐趣、成功体验所获潺的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、

思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这

些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，

探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析

本期教材的主要内容数与代数部分有：克、千克、吨的认识；两三位数乘一位

数的乘法；两三位数除一位数的除法；年、月、日；分数的初步认识；空间与图形有:

东、南、西、北;旋转与平移现象；周长；实践与综合应用有：总复习和实践活动。

本册教材的重点内容是两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位数的除法。

在数与代数板块中，两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位的除法是重

点，是在学生已经掌握了表内乘、除法和多位数加、减的基础上进行教学的，是

表内乘、除法的进一步发展。这两个单元的内容是由多个简单数学知识结构按第

知识本身的逻辑顺序综合而成的知识结构。这部分知识又分别是学习多位数乘、

除法的基础。因为在多位数的乘除法中，也是由多个简单知识内容按照知识本身

的逻辑规律综合而的复合;用多位数除时，每求一步商的过程与用一位数除的过程

基本相同。因此，这些内容都是最基础的，对进一步学习有重要意义，要帮助学

生切实掌握好。克、千克、吨是学生第一次接触的质量单位，教科书重点通过掂

一掂、称一称、议一议等活动，帮助学生建立质量单位的概念，这些概念的建立

有利于提高学生解决问题的能力。年、月、日是在掌握了12时计时法的基础上展

开教学的，但年、月、日更为抽象，它综合了数学知识和天文知识，因此它的学

习更为困难。为突破这个难点，教科书从学生最为熟悉的日历入手，采用“观察

一讨论一分析一归纳”的学习方式。

在空间与图形板块中，东、南、西、北、旋转与平移现象都是新课程中增加

的内容，这些内容对于发展学生的空间观念，具有重要的现实意义。教科书通过

为学生提供大量现实有趣的素材，展示一个丰富多彩的数学世界，把这些内容的

学习过程变成有趣的、充满想象和推理的活动过程。东、南、西、北是在学生学

习了上、下、前、后、左、右的基础上，用前面掌握的方位词学习新的方向。教

科书中“上北、1、南、左西、右东'’就非常清楚地呈现了前后知识的联系，同时,

教材把学生对方向的认识扩展到八个方向。旋转和平移是学生第一次接触的有关

图形与变换的学习内容，教科书主要结合生活实例，让学生感知生活中的旋转和

平移现象。计算长方形和正方形周长是计算图形周长中的一种特例，它是人们经

过不断地总结而获得的，通过这种特例的教学，学生不但可以掌握周长的概念和

长方形、正方形周长的计算方法，而且能通过对周长公式的探索，培养学生的抽

象和概括能力，发展学生的空间观念。这样让学生经历探究周长概念的全过程，

能帮助学生从中获得成功体验，进一步建立学好数学的自信心。

三、教学措施

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、结合现实问题教学简单的数据分析，加深学生对统计作用的认识，逐步形

成统计观念。

3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念

的发展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收

获激发学生的学习兴趣与内在动机。

7、注重对后进生的关注和辅导，实施以小组为单位的互助学习活动。

8、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动。

四、预期目标

成绩目标：平均分达86分，及格率达100%；优生率达90乐后进生率按制在

0%o

学生学习行为目标：培养学习数学的兴趣，能积极主动地参与各项教学活动,

在他人的帮助和鼓励下，能克服数学学习活动中遇到的某些困难，人人能够感受

到成功的体验，建立更好地学习数学的信心，养成自觉学习数学的习惯。

五、教度安排

教学内容课时数

（计划安排数）周次

克、千克、吨的认识及单元检测5第2-3周

两三位数乘一位数的乘法及单元检测16第3-6周

东、南、西、北及单元检测5第6-7周

旋转与平移现象及单元检测2第7-8周

期中复习与期中检测（含评讲试卷）5第9周

两三位数除一位数的除法及单元检测10第9T1周

周长及单元检测4第11-12周

分数的初步认识及单元检测4第1273周

年、月、日及单元检测5第13T4周

总复习及检测2C第15T8周

数学教学工作计划格式2024第9篇

新学期到来，数学教学也迎来新的挑战，以下是我个人的教学工作计划：

一、学生基本情况分析

上学期本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，学生都来自农村，

他们的课外作业完成的习惯不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动

听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从

学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。

学习困难的学生有部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、

不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据

每个学生的特点，要因地制宜，老师对他们个别辅导，课堂上安排一些简单的问

题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们

好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、

分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。国

数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和臧法及统计是本

册教材的重点教学内容。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数

或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。

2、掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数

的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算

简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的笥单实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体

积和容积单位的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，

探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；

欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的

实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决,可题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效

性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推

理的能力。

11、体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统

计。

五、教学措施

1、教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

2、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的

前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生

做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化

工作。

3、不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教

学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学

概念知识。

4、加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴

趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。

5、继续深入开展“小班化教育在农村的实验与研究”，使学生在等高、等爱、

等距的氛围中健康成长。

6、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。

7、认真写好每节课后的‘反思。

数学教学工作计划格式2024第10篇

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科

学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维

能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目

的，以培养高素质的人才为目标，，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质

教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进

学生全面、持续、和喈地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学

习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问

题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，

在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

三、教材分析

义务教育课程标准实验教科书，人教版八年级数学上册共五章，16大节。

“全等三角形”会带领同学们认识形状、大小相同的图形，探索两个三角形

形状、大小相同的条件，了解角平分线的性质。

在我们周围的世界，会看到许多对称的现象，怎样认识轴对称与轴对称图形？

十三章“轴对称”会告诉答案。

我们生活在变化的世界中，时间的推移、人口增长、水位升降。变化的例子

举不胜举。函数将给提供描述这些变化的一种数学工具-----次函数。

在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题

中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由具

体到抽象的过程的认识。

四、教学措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”“学案”。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学情况和各单

元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教

案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水

平和教学实践能力。

3、认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”

激发学生的学习兴趣.是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内

容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容

语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对行针对性的辅导，解答学

生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃

饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能

“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力

水平，提高分析问题与解决问题的能力。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、经常听取学生的合理化建议。

7、深化两极生的训导。

八年级是承上启下的非常关键的一年，学习习惯、学习方法的养成在此一举。

因此，在教学中要密切注意学生的思想动态，及时引导，使好的更好，差的迎头

赶上。尽可能多的抓学生，面广，量大，同时也要注意保质保量的完成教学任务。

数学教学工作计划格式2024第H篇

一、学生基本情况分析：

一年级⑶班有学生49人，（4）班也是49人。通过师生一学期的共同努力，

绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按

要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差,

学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及

时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联

系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。

二、教学内容及教材分析：

一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、

实践活动等方面对学生进行教育。

（一）数与代数

1.第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学

期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是

今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法

想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己

怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。

2.第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出

数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对

大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

3.第五单元“加与减（二）“，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习

中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步

体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退

位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计

运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的

密切联系。

（二）空间与图形

1.第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不

同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，

2.笫四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形

的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进

一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩

子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

（三）实践活动

本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数

游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物

进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩

子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、避

辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣！

三、教学重难点：

（一）教学重点

1.熟练计算20以内的退位减法。

2.会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，

能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

3、学习并掌握130以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法,

并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活

中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

（二）教学难点

1.20以内退位减法。

2.100以内的进位加法和退位减法。

四、教学目标：

1.在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际

问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

2.在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创

新意识和实践能力。

3.通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和

劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展

是息息相关。

4.在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。

五、教学措施：

1.认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟

悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动

中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注

学生的个人体验。

2.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算

教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另

一方面也通过相应的冻习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的

衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

3.认真做好培优补差工作。

开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促

使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

4.加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。

5.能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的

能力。

6.增加动手操作的机会，使学生获得正确的层形表象，正确计算一些几何形

体的周长、面积和体枳。

7.每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学

生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。

8.从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师

要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。

9.向40分钟要质量，提高课堂效率。

10.做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。

六、学困生辅导和转化措施

1.开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

2.加强家校联系，共同教育。

3.思想教育，转化观念端正学习态度。

4.根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

5.多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体

验成功、努力学习。

6.因材施教，重视基础知识的掌握。

7.课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。

8.加强作业指导、抓质量。

数学教学工作计划格式2024第12篇

一、教育教学指导思想

认真落实校长办公会关于新学期教学工作的要求，以《初中数学课程标准》为

指导，以数学教研组工作计划为参考，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”

这一立足点，加强研究，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，积极稳妥地

推动我校的课改工作，形成具有一中特色的办学风格，以人的发展为目标，全面

提高教育教学质量。

二、工作目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、

易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有

所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性、二次备课的艺

术性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自

主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通

过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃

课堂的目的。

三、工作措施

1、发挥集体的智慧，加强备课组的建设，充分发挥好老教师和各级骨干老师

的带头作用。

2、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保管好所有教

学案、课件，供下一届使用。

3、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教

法和策略，严格把关和注重学生创新意识和能力的培养。

4、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完全章的课后

习题。

5、认真组织课堂教学，精心设计教学过程，针对不同班级学生的情况，在二

次备课时重新修改设计教学内容。让学生在活动、实践中，掌握知识，力求教学

中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题中所表现出的不同

水平。问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生

都能参与，提出各自解决问题的方法，并引导学生在与他人的交流中选择合适的

策略，丰富数学活动的经验，提高思维水平。

6、让现代信息教育技术与数学教行更好的整合，以信息化带动教育现代化，

利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学实验的环境。所以我们组上课时尽

量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率。

7、各教师及时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效果。

8、合理利用“综合实践活动课”的阵地，对学生进行数学能力的训练。

数学教学工作计划格式2024第13篇

参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。加强学

生兴趣的素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的学习

起到以点带面的作用。制定计划如下：

一、指导思想

我们在教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人

格的全面、和谐、均街的发展。所以加强道德教育在课程中的渗透，有利于"整体

育人"，全面提高学生综合素质。

二、对兴趣小组学生进行分析

兴趣小组的学生相对而言，成绩比较突出，大多数同学成绩较好，但也有个

别学生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的学

习风气。

三、活动时间

每周二下午放学后

四、学生来源

三年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生

五、辅导内容：

1、适当补充相关知识。一方面教师提供，学生掌握，另一方面，教会学生自

己搜集。这样，既有利于扩大学生的知识含量，又能锻炼学生的自学能力。

2、典型题的强化训练。

3、在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。

六、辅导方法

1、激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。精讲多练，更多的锻炼鼓励学生

自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。

2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和文化背景，同时提

高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展

学生的知识面。

3、教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。

4、指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。

数学教学工作计划格式2024第14篇

一、学生情况分析

本学期我继续担任初一(7)—(8)班数学教学工作。我本学期将继续促进学

生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与

技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一

步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算,

扩展思路。

二、教学目标：

第1章“三角形的初步知识”

1.通过与现实图形的结合，使学生从大量有趣的素材中，认识、体验、理解

三角形的性质，全等三角形的判定方法及应用。

2.对几何题的书写，在把握分寸的基础上，采用实验与推理并用，低起点、

迈小步的办法帮助学生逐步学会掌握。

3.让学生在观察中学会分析，在操作中理解性质，在活动中发现规律，在探

索中增长才干。

第2章“图形和变换”

1.了解四种变换的概念，能辨别和判断四种变换；

2.理解四种变换的基本性质，会按要求画出经变换后的图形；

3.能将变换的知识应用于图案设计等生活实际中去。

第3章”事件的可能性”

1.通过具体情境了解必然事件、不确定事件（随机事件）、不可能事件的概念。

2.在具体情境中了解事件发生的可能性的意义，会运用列举法（包括列表、画

树状图）统计在简单情境中可能发生的事件的种数，并会比较、描述简单事件的可

能性大小。

3.初步认识概率的意义，知道不可能事件的概率是0,必然事件的概率是1,

不确定事件的概率大于0,且小于1。

4.初步会用列举法计算简单事件发生的概率。

第4章“二元一次方程组”

1.了解二元一次方程的意义，能根据具体问题中的数量关系列出二元一次方

程。

2.了解二元一次方程组的意义，会用代入法和加减法解二元一次方程组。

3.会列二元一次方程组解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，

检验结果是否合理。

第5章“整式的乘除”

1.了解正整数指数寨的意义和基本性质。

2.会进行简单的正整数指数嘉的计算。

3.会进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘）。

4.会推导乘法公式，了解公式的几何背景，并能进行简单计算。

5.了解零指数和负整数指数嘉的意义，了解整数指数范围内寨的基本性质。

6.会进行同底数幕相除的运算。

7.会用科学记数法表示绝对值较小的数（包括在计算器上表示）。

8.会进行简单的整式除法运算（仅指单项式除以单项式，或多项式除以单项

式）。

第6章“因式分解”

1.通过探索因式分解的过程，比较和整式乘法的联系与区别，体会事物之间

可以互相转化的辩证思想，从而初步接受对立统一观点。

2.了解因式分解的意义，会判别各项的公因式，掌握添括号法则，能用提夙

公因式法分解因式。

3.会用平方差公式、完全平方公式（直接用公式不超过两次）分解因式（指数

是正整数）。

4.通过对平方差公式、完全平方公式的逆向变形及将一个整式看做“元”进

行分解，发展学生的观察、类比、归纳、预见等能力。

5.进一步体会换元思想，提高处理数学问题的技能。

第7章“分式”

1.正确了解分式、公分母等概念，掌握分式的基本性质，并能熟练进行通分

和约分。

2.掌握分式的加、减、乘、除运算法则，能进行简单的分式运算，培养学生

的运算能力。

3.能进行简单的公式变形。

4.正确了解分式方程的概念，掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，

初步了解解分式方程时可能产生增根，并掌握验根的方法。

5.通过列分式方程解实际问题，培养学生分析诃题和解决问题的能力。

三、具体措施：

1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准,

扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生

学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，绐学生介绍数学

家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏,

课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的

知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然

一体的学习方式，使学生学得松

周次

起讫时间

授课内容

节数

备注

1

2月18日

至

2月24日

1.1认识三角形②

1.2三角形的角平分线和中线①

1.3三角形的高①1.4全等三角形①

5

2

2月25日

至

3月2日

1.5三角形全等的条件③

1.6作三角形①

5

3

3月3日

至

3月9日

复习、评价③

2.1轴对称图形①

5

4

3月10日

至

3月16日

2.2轴对称变换①2.3平移变换①

2.4旋转变换①2.5相似变换①

2.6图形变换的简单应用①

5

5

3月17日

至

3月23日

复习、评价②

3.1认识事件的可能性①

3.2可能性的大小①

5

6

3月24日

至

3月30日

3.3可能性和概率①复习、评价②

4.1二元一次方程①4.2二元一次方程组①

5

7

3月31日

至

4月6日

4.3解二元一次方程组②

4.4一元一次方程组的应用②

5

8

4月7日

至

4月13日

复习、评价③

5.1同底数嘉的乘法③

5

9

4月14日

至

4月20日

5.2单项式的乘法①

5.3多项式的乘法①

5.4乘法公式②

5

10

4月21日

至

4月27日

期中复习、期中考试

2

11

4月28日

至

5月4日

五一节、清明等

12

5月5日

至

5月11日

5.5整式的化简①

5.6同底数幕的除法②

5.7整式的除法①

5

13

5月12日

至

5月18日

复习、评价④

6.1因式分解①

6.2提取公因式法①

5

14

5月19日

至

5月25日

6.3用乘法公式分解因式②

6.4因式分解的简单应用①

复习、评价②

5

15

5月26日

至

6月1日

7.1分式②

7.2分式的乘除①

7.3分式的加减②

5

16

6月2日

至

6月8日

7.4分式方程②

复习、评价③

5

17

6月9日

至

6月15日

期末复习

5

18

6月16日

至

6月22日

期末复习

5

19

6月23日

至

6月29日

期末复习、考试

3

20

6月30日

至

7月6日

21

7月7日

至

7月13日

数学教学工作计划格式2024第15篇

一、指导思想

以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高

学生解题答题的本事和逻辑推理本事。同时完成八年级上册数学教学任务。

二、学情分析

经过对上学期检测分析，发现学生存在很严重的两极分化。一方面是平时戌

绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。

另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已

丧失了学习数学的兴趣。

三、教学目标

1、知识技能目标：掌握全等三角形的概念、怛质及判定和应用；理解轴对称

的基本性质；了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方

根、立方根。了解无理数和实数的概念，明白实数和数轴上的点一一对应；理解

平面直角坐标系的有关概念，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐

标；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程

（组）及不等式等；本事目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的本事，发展

学生合情推理本事、逻辑推理本事和推理认证表达本事，提高知识综合应用本事。

态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩

证唯物主义世界观教育。

2、过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的本事，并用有关的代数和几何知识表达数

量之间的相互关系；经过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的

识图本事；经过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学

模式；经过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的本事,

建立数学类比思想。

3、情感与态度目标

经过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学

的意义，并用数学知混去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会提高和发展的重要

作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性

的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰

出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析略

五、教学措施

1.精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，

帮忙学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2.加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高

他们的解题作答本事和正确率。

3.精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学

生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行

小组辅导，突破难点C

4.做好学生的思想教育工作，促进学生学习的进取性，从而提高学生的学习

成绩。

数学教学工作计划格式2024第16篇

本学期我担任了八年级的数学教学，为了搞好这学期的数学教学工作，我计

划做好以下几方面的工作：

1、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信

息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育

思想。

2、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根

据学校的工作安排以及八年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体

计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课：认真钻研新的课程标准和教材，做好初中八年级阶段的总

体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和

对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后

总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯坦曾经说过：“兴

趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手

段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学

组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课

堂教学质量。

5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都

心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，

让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对行针对

性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，

使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强

学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。

充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分

析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，

以提高教学质量。

数学教学工作计划格式2024第17.篇

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，,更学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技

术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，

以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

本期我继续授八（二）班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同

学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中

上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基

础。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分

析如下:

第十六章二次根式

本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章

的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的

合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，

30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形

的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其

应用，第二节介绍勾段定理的逆定理。

第十八章平行四边形

本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作

或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理

的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。

第十九章一次函数教研专区全新登场教学设讨教学方法课题研究教育论文日

常工作

本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。

函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的

实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也