人幼连会利中班语言《母鸡和苹果树》教学设计

《母鸡和苹果树》教学设计,,,,,,

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学校,新郑市人民路幼儿园,,教师姓名,连会利,学科,语言

能力维度,学情分析（）教学设计（√）学法指导（）学业评价（）,,,,,

所属环境,多媒体教学环境（√）混合学习环境（）智慧学习环境（）,,,,,

微能力点,1-5技术支持的课堂讲授,,,,,

教学主题,看图讲述《母鸡和苹果树》,,,,,

教学对象,中班下期幼儿,,,,,

"教学内容

及分析","《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应”。讲述活动可以有效锻炼幼儿的语言表达能力。《母鸡和苹果树》图画生动有趣，能充分引发幼儿的兴趣，让幼儿“喜欢说”；故事内容幼儿喜闻乐见，又充满想象，让幼儿“有话说”；重复有趣的情节自然地将幼儿带入活动情境中，激发幼儿愿意开口、大胆表述的愿望，让幼儿在快乐游戏情境中提高看图讲述的能力，发展认真观察和专注倾听的能力，让幼儿知道遇到危险要冷静，积极想办法。

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教学目标,1、根据画面线索，大胆猜测、讲述故事内容。2、理解故事内容，知道遇事要善于动脑筋。3、乐意和同伴一起扮演故事角色，体验合作表演的快乐。,,,,,

教学重点,根据画面线索，大胆猜测、讲述故事内容。,,,,,

学习难点,理解故事内容，知道遇事要善于动脑筋,,,,,

所选技术,抠图，设置背景，添加动画效果/绘制自定义路径，插入音频、淡入淡出、裁剪音频,,,,,

"技术使用

的目的",“母鸡和苹果树”采用幼儿十分感兴趣的小动物为主角，在图片的基础上插入音频和音效，引导孩子们更深入认真观察图片，理解故事内容，让孩子们能够大胆表达自己的想法，有话说，愿意说，开动自己小脑袋想象故事内容，积极参与到课堂中来,,,,,

教学过程,一、出示图片“母鸡的家”设置悬念，激发幼儿猜测想象。1、你在画面上看到了什么？——母鸡家门前突然长出一棵苹果树，昨天还没有这棵树呢，这是为什么？2、分段播放故事音频、及图片《母鸡和苹果树》，鼓励幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。播放故事音频第一段，理解画面内容，学习母鸡的对话。——母鸡发现门口突然长出一颗苹果树，说了什么？二.播放故事音频及图片《母鸡和苹果树》第二段。1、观察图片，猜测并讲述画面内容。——一阵风吹过来，几片叶子飘落下来，苹果树上出现了什么？——这对耳朵是什么样的？你觉得这是谁的耳朵？——母鸡看到树上的耳朵，表情是什么样的？会说些什么？——苹果树会说些什么？2、播放故事音频第二段，理解画面内容，学习苹果树和母鸡的对话。——母鸡发现了长着耳朵的苹果树，是怎么说的？——苹果树是怎么回答的？三.播放故事音频及图片《母鸡和苹果树》第三段。1、观察图片，请能力较强的幼儿完整讲述。——又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情？——这是一张什么样的嘴巴？会是谁的嘴巴？——这时候母鸡会说什么？苹果树会说什么？2、播放故事音频第三段，理解画面内容，学习苹果树和母鸡的对话。——请你学一学母鸡和苹果树的对话。四.播放故事音频及图片《母鸡和苹果树》第四段。1、观察图片，帮助能力较弱的幼儿完整讲述。——苹果树又有了什么变化？——这条尾巴是什么样的？——母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么？——苹果树又会怎样回答呢？2、播放故事音频第四段，理解画面内容，完整讲述苹果树和母鸡的对话。——请你学一学母鸡和苹果树的对话五.师幼交流讨论，引发幼儿大胆猜想，并说出自己的想法。这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那是谁装扮的呢？你从哪里看出来？你有什么办法让这棵树现出原形？六.播放故事音频及图片《母鸡和苹果树》第五段，揭露故事结局。这棵苹果树是谁假扮的？——母鸡想出什么好办法让这棵苹果树现场原形？播放故事视频《母鸡和苹果树》，引导幼儿理解母鸡的聪明才智。——大灰狼为什么要装扮成苹果树？母鸡是怎样识破大灰狼的诡计的？母鸡识破大灰狼的诡计后，是怎样做的？（快跑、躲起来）你喜欢这只母鸡吗？为什么？小结：真是一只聪明、勇敢的母鸡！遇到奇怪的事情能认真看清楚，动脑筋想明白，不轻易上当受骗，发现了坏人能很