2024秋新人教版物理8年级上册教学课件 2.1 声音的产生与传播

第二章声现象八年级上册•人教版

编钟是我国古代重要的打击乐器，历史久远。1978年湖北随县(今随州)出土的战国曾侯乙编钟，气势恢宏，体现了中国先秦礼乐文明和青铜器铸造技术的极高水平。编钟、钢琴等乐器都能发出悦耳的声音，你知道声音是如何产生和传播的吗?这一章就让我们一起来探寻与声音有关的现象。第1节声音的产生与传播鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?第1节声音的产生与传播导入新课01通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。02知道声音是由物体的振动产生的。03知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。学习目标04通过探究活动激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。第1节声音的产生与传播声音的产生一第1节声音的产生与传播声音的产生一1.探究声音的产生图示实验过程实验现象敲击音叉，将正在发声的音叉插入水里；用手握住正在发声的音叉，使其停止振动水花四溅，音叉振动发声;振动停止，发声也停止用手指按住自己咽喉两侧说话；停止说话声带振动发声；振动停止，发声也停止声音的产生一图示实验过程实验现象将碎纸片放在扬声器的纸盆上，播放音乐，使扬声器发声；停止播放音乐碎纸片跳动,扬声器纸盆振动发声；振动停止，发声也停止把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动橡皮筋在振动，发出声音；停止振动，不能听到声音用力吹笛，停止吹笛笛子内的空气柱振动发声；空气柱停止振动，发声也停止声音的产生一探究分析声带、纸盆、音叉、橡皮筋是固体，固体振动能够发声；空气柱是气体，气体振动也能发声。由此可见，声音是由物体振动而产生的，物体不振动就不会产生声音。探究结论：声音是由物体振动产生的.声音的产生一2.归纳推理与转换法（1）归纳推理法我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的。由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论，这里用到了归纳推理的方法。（2）转换法在物理学中对于一些看不见、摸不着的东西，通常用一些特别直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法。将正在发声的音叉插入水里，水花四溅，通过水能够把音叉的振动放大。将正在发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球来回摆动，能够把音叉的振动放大。声音的产生一3.理解声音的产生（1）声源物理学中把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都可以振动发出声音，如“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的“风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体振动发出的声音。有些声源的振动，我们感觉不到，需用转换法来体现。（2）“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音消失”。因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。例如，对高山喊话时，声音停止，仍会听到回声，就是原来发出的声音继续存在并传播的结果。（3）物体振动发出的声音不一定能被人听见。例如，人耳听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音；当人离声源太远时，人也可能听不见声音。声音的产生一4.物体振动发声的现象（1）乐器的发声弦乐器靠弦的振动发声；管乐器是靠空气柱振动发声；打击乐器是靠乐器自身的振动发声。（2）一些动物的发声部位蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的；蝈蝈后背长有透明膜状发生薄片，靠翅膀高速震动摩擦产生声音；蚊子飞行时，是翅膀快速振动发出的。声音的产生一5.声音的保存方法振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。现代的声音记录:随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。早期的机械唱片表面

演示实验——《观察发声的物体》

声音的产生一声音的产生一用木槌敲击鼓面的时候，鼓面发出声音的同时，会发现纸屑会被弹起，说明发声的鼓面在振动，故可得出结论：声音是由物体振动产生的。物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过纸屑是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到______________。通过实验现象得出结论：_________________________。这种科学研究方法叫做_________（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为___________。

转换法

例题1纸屑在振动声音是由物体振动产生的振动停止声音的传播二第1节声音的产生与传播声音的传播二（1）探究真空是否能传声实验装置如图所示实验过程实验现象交流与论证结论想一想：人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢?玻璃罩内放将一只通电的小电铃，接通电源，用抽气机抽取玻璃罩内的空气接通电源，我们听到了音乐声。用抽气机抽取玻璃罩内的空气，随着玻璃罩内空气的减少，我们听到的电铃声也逐渐减小玻璃罩内空气越少，听到的声音越小，假如罩内的空气没有了，即玻璃罩内变成真空，我们就听不到电铃声了，即声音不能在真空中传播声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播.1.探究声音的传播声音的传播二演示实验——《真空罩中的闹钟》

声音的传播二（2）探究固体、液体是否能传声图示实验过程实验现象实验结论站在桌子旁边的同学能听见水中手机发出的声音液体可以传播声音固体可以传播声音把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子(不要让附近的同学听到声音)。将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。能够听到同学用手指甲刮桌子的声音声音的传播二探究归纳声音的传播需要物质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。声音不能在真空中传播。（3）介质①介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质。气体、液体、固体都可以充当传播声音的介质。②空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。月球上没有空气，故在月球表面的航天员只能通过电子通信设备交流。③一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。声音的传播二（4）实验方法一科学推理法在探究真空能否传声的实验中，虽然不可能将玻璃罩内的空气完全抽出，但通过“玻璃罩内空气越来越少，听到的声音越来越小”能够推理出真空不能传声。运用了科学推理法，又称理想实验法。声音越来越小声音的传播二视频演示——《探究声音能否在液体和固体传声》声音的传播二2.声波水波声波图示分析以击鼓为例：当鼓面向右振动时，压缩右面的空气，使这部分空气变密；当鼓面向左振动时，使右面的空气变稀疏；鼓面左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动（声波），由近及远向四周传播出去。在水平如镜的水面上，用木棒轻轻点击水面，水面就会形成一圈一圈的水波，并不断向远处传播定义：声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。（1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变______；（2）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱；如果玻璃罩内抽成真空后，声音就_________；（3）结论：声音的传播需要_______，真空不能传声；（4）由上述结论小明想到：将来中国航天员登月的时候需要用________（选填“无线电波”或“声波”）交流信息，因为在月球上没有空气；（5）此实验中，用抽气机抽气_____（填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过______（填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。A．推理假设B．实验验证C．归纳总结介质

例题2小A无法被听到声音的传播二无线电波不能（1）把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，随着玻璃罩内空气越来越少，会听到铃声逐渐变小。（2）玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱，如果玻璃罩内抽成真空后，声音就会弱到无法被听到。（3）空气越少，声音越轻，说明声音的传播需要介质，空气可以传声，但真空不能传声。（4）在月球上没有大气，所以声音无法传播，故航天员在月球上需要借助无线电波进行交流。（5）用抽气机抽气不能得到真空，所以实验结论是在实验的基础上，进行推理后得出的，是一个理想实验。故选A。声音的传播二声速三第1节声音的产生与传播声速三1.声速事实上闪电和雷鸣是同时发生的，但我们却先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？说明远处的声音传到我们耳朵需要一段时间，即声音的传播有一定的速度。想一想：声波的传播需要时间吗？下雨天打雷时，是否在看到闪电的同时听到雷声?（1）声速表示声音传播的快慢。声速的大小等于声音在1秒内传播的距离。公式：v=s/t（2）影响声速的因素声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。①声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度（即一般情况v固>v液>v气）。②声音在介质中的传播速度与介质的温度有关。15ºC时空气中的声速是340m/s，25ºC时空气中的声速是346m/s。声速三（3）一些介质中的声速介质声速/（m·s-1）介质声速/（m·s-1）空气（0℃）331海水（25℃）1531空气（15℃）340冰3230空气（25℃）346铜（棒）3750软木500大理石3810煤油（25℃）1324铝（棒）5000水（常温）1500铁（棒）5200声速三2.回声

声速三

（3）回声的应用与防止声速三②加强原声当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。

③回声的防止室内讲话（比如晚会、报告会等场合）时回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成危害。所以会议室的墙壁常做成凹凸不平的形状，使到达的声音向各个方向反射，从而相互抵消一部分，减弱回声的影响。声速三视频欣赏——《回声现象》

声速三（1）人耳感知声音的基本过程从声音的产生、传播、接收三个方面进行。

声波

鼓膜振动

听小骨及其他组织

听觉神经

大脑3.骨传导声速三（2）骨传导①声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。②体验骨传导取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，将振动的音叉尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，你都能听到音叉发出的声音。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。声速三视频欣赏——《人耳是怎样听到声音的》声速三表中是某些介质中的声速：（1）分析表格中的信息，推断：①声速大小可能跟_________有关，依据是_________________；②声速大小可能跟_____________有关，依据是______________；（2）小南根据表格数据得出结论声音在介质中的传播速度满足关系式v固>v液>v气。小北觉得这个结论不严谨，原因是_________；介质的种类

例题3

510m介质v/(m·s-1)介质v/(m·s-1)空气（15℃）340海水（25℃）1531空气（25℃）346冰3230水（5℃）1450软橡胶（常温）40——50水（15℃）1470软木500水（20℃）1480铁（棒）5200（3）小南爬山的时候，在一个小山坡上看见对面有一座山峰，她想估测出该山峰与自己的距离，于是她对着山峰大喊了一声，约3s后听到了回声。若此时的温度为15℃，则该山峰距离小南多少m？温度见解析见解析见解析声速三

声速三谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留