人教版九年级语文上册《岳阳楼记》公开教学课件

中国的历史文化源远流长，很多古地址、古建筑让我们一代代人慕名追寻，现在请你体会一下这种情感，问问自己：我想去哪里？我怎么会知道那个地方、那些建筑的？我为什么想去？晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。湖南岳阳楼？湖北黄鹤楼江西滕王阁《岳阳楼记》

古诗词、古文等文字，是中华文化的重要组成部分，是艺术的精品，更是历史文化的载体。一代代中华儿女用心学习，才使我们的文化传承、发扬，那些生动的故事、感人的人物得以流传，他们崇高的情感植入我们的血脉，塑造民族的精神。第一课时岳阳楼记范仲淹记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情。例如《

》《

》等。小石潭记桃花源记

（989-1052），字

，苏州吴县人。

（朝代）杰出的思想家、政治家、文学家。谥号“

”，世称

。

范仲淹是北宋诗文革新运动的先驱，他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人的称道。有《

》传世。【作者简介】范仲淹希文北宋文正范文正公范文正公集【背景链接】

1046年，与范仲淹同年考中进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京向被贬谪河南邓州的范仲淹发《求记书》一份，并附上名家所绘的《洞庭晚秋图》，请范仲淹作记。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。留下了“

，

。”的千古名句。朗读课文：1.在文中找到这句话。2.文中提及了哪些人？表达了他们怎样的情感？3.试着将文章分成几个不同的部分，并思考各部分运用了什么表达方式？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。迁客骚人：以物喜，以己悲。古仁人：不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【思想情感】

作家一方面重申自己的政治抱负，另一方面

、

友人，勉励规劝1.读准字音、节奏，读通全文。2.理解课文内容，划分层次，了解表达方式。3.反复朗读课文，感受语言文字的丰富内涵，体会作家

的情感。【课时目标】【字音字形】谪（

）守

属（

）予（

）作文以记之浩浩汤汤（

）

朝huī（

）夕阴

迁客sāo（

）人

淫（

）雨霏霏

日星隐yào（

）

薄（

）暮冥冥（

）岸芷汀（

）兰

qiánɡ（

）倾楫（

）摧静影沉bì（

）璧zhézhǔyúshānɡ晖骚yín曜bómínɡtīnɡ樯jí1.滕子京谪守巴陵郡。2.乃

重

修

岳

阳

楼，增

其

旧

制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。3.若

夫

淫

雨

霏

霏，连

月

不

开4.是

进

亦

忧，退

亦

忧。5.先天下之忧而忧，后

天

下

之

乐

而

乐。【读准节奏】主谓、动宾之间要停顿句首发语词、连词、表示假设或总结性的词语后停顿；///////////“而”在句中，“而”前划节奏。////分段朗读课文，倾听、点评（字音、节奏）庆历四年/春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。岳阳楼记

（范仲淹）予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼/之大观也，前人之述/备矣。然则/北通/巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。

至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。

嗟夫！予/尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。

写登楼所见景物，及不同景物所引起的人的不同感受。

正面阐述了作者的观点，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和政治抱负。课文结构及表达方式——第一部分（

）：第二部分（

）：第三部分（

）：①②~④⑤记叙描写、抒情议论写重修岳阳楼的背景及写作缘由。第二课时1.朗读课文，把握骈散结合的语言风格。2.借助注释疏通第①②③段文意。3.把握特殊句式。【课时目标】1.朗读课文第①②段，借助注释，疏通文意。2.标记疑难句，小组交流。【疏通文意】1.政通人和，百废具兴。译文：政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。2.刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

译文：把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。贤：于：属：以：之：刻唐贤今人诗赋于其上：具：同“俱”，全、皆。形容词活用作名词，贤明的人。介词，在。同“嘱”，嘱托。连词，来。代词，代滕子京重修岳阳楼这件事。状语（介宾短语）后置。【参考译文】庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名人和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。

4.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

衔：连接。

译文：3.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

夫：

译文：指示代词，表示远指，那。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。5.朝晖夕阴，气象万千。

晖：

气象：

译文：它连接着远处的山脉，吞吐长江的水流，水势浩大，宽阔无边。早晚阴晴明暗多变，景象变化多端。日光。景象。

我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远处的山脉，吞吐长江的水流，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景象变化多端。这是岳阳楼的的壮丽景象。前人的记述很详尽了。既然如此，那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里会聚，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？【参考译文】【特殊句式】1.刻唐贤今人诗赋于其上

5.览物之情，得无异乎？4.迁客骚人，多会于此3.此则岳阳楼之大观也2.属予作文以记之状语（介宾短语）后置省略句判断句（“……也”表判断语气）状语（介宾短语）后置固定句式，表推测语气3.借助注释，翻译第③段。4.标记疑难句，小组交流。满眼凄凉冷落景象，感慨到极点而悲伤了啊。

2.商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

行：

译文：1.若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空。(若夫：像那)

译文：像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月天气不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；4.满目萧然，感极而悲者矣。

萧然：

译文：商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。前行。3.登斯楼也

斯：

译文：

（这时）登上这座楼。这凄凉冷落的样子。像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。

【参考译文】【课后达标】1.朗诵并背诵课文第①②③段。2.识记注释。第三课时1.朗读课文，借助注释疏通第④⑤段文意。2.研读课文，体会文章叙事、写景、抒情、议论于一体

的表现手法。3.掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4.理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的

政治理想。【课时目标】【复习检测】1.背诵《岳阳楼记》第①②③段。2.翻译重点词句。【疏通文意】1.借助注释，翻译第④段。2.标记疑难句，小组交流。注释：【至若】到了。【和】和煦。【或】有时。【皓月千里】皎洁的月光一泻千里。【答】应和。【心旷神怡】心胸开阔，精神爽朗。【喜洋洋】高兴的样子。【参考译文】到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游。岸上和小洲上的花草，茂盛青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到心胸开阔，精神爽朗；荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是高兴极了！【疏通文意】1.借助注释，翻译第⑤段。2.标记疑难句，小组交流。心：思想感情。是进亦忧，退亦忧】：是，这样然则：既然如此，那么其必曰：其，表示推测，大概。【特殊句式】2.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。1.吾谁与归？宾语前置定语后置【注释】

唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【参考译文】1.如何评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这两句话？【思考交流】我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。有着激励我们积极向上、奋发有为的思想。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

“衔”“吞”，运用拟人的修辞手法，赋予洞庭湖以人的情态，形象地写出了湖与山、湖与江的关系，显示洞庭湖的气势磅礴、广阔浩渺。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。3．第②自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果

把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?2．重修岳阳楼的背景（第①自然段）是什么?说明了什么?

重修岳阳楼的背景“政通人和，百废具兴”。说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。表现了作者欣赏他的阔达胸襟，与一般的“迁客”不同。本文通过对

周围景物的描写，以及对“

”“

”的分析，表达了作者“

”的旷达胸襟和“

”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规劝之意。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【内容主旨】岳阳楼迁客骚人览物之情不以物喜，不以己悲【巩固积累】一、通假字1.百废具兴2.属予作文以记之属，同“嘱”，嘱托。具，同“俱”，全、皆。二、一