（新教材适用）高中生物第5章植物生命活动的调节第3节植物生长调节剂的应用课后习题新人教版选择性必修1

第3节植物生长调节剂的应用课后训练·巩固提升一、基础巩固1.下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述,错误的是 ()A.生长素类调节剂能促进香蕉成熟B.细胞分裂素主要在根尖合成C.植物体内的激素含量很少D.植物生长调节剂如果施用不当会影响生产答案:A解析:促进果实成熟的植物激素是乙烯,生长素类调节剂能促进果实发育。2.植物激素和植物生长调节剂最根本的区别是()A.两者的分子结构不同B.两者的生物活性不同C.两者来源不同D.两者在体内的运输方式不同答案:C解析:植物激素是在植物体内一定部位产生的,然后由产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。而植物生长调节剂则是由人工合成的调节植物生命活动的化学物质。3.下列有关2,4D和乙烯利的叙述,错误的是()A.二者都是由人工合成的植物生长调节剂B.二者的合成都不需要核糖体参与C.二者都能促进果实成熟D.2,4D能够用于培育无子果实答案:C解析:2,4D是生长素类调节剂,和乙烯利都属于植物生长调节剂。二者都是由人工合成的,合成过程都不需要核糖体参与。2,4D能够促进果实发育,不能促进果实成熟,乙烯利可促进果实成熟。利用生长素能够促进子房发育的原理,2,4D能够用于培育无子果实。4.下列植物生长调节剂及其应用,对应正确的是()A.脱落酸——麦田除草B.赤霉素——促进α淀粉酶的产生C.乙烯利——促进果实的发育和成熟D.细胞分裂素类调节剂——获得无子番茄答案:B解析:麦田除草是用一定浓度的生长素类调节剂;赤霉素能促进α淀粉酶的产生;乙烯利能促进果实的成熟,不能促进果实的发育;使用一定浓度的生长素或生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊柱头可获得无子番茄。5.下列不属于由植物体内产生,并从产生部位运送到作用部位的物质的是()A.2,4D B.赤霉素C.细胞分裂素 D.脱落酸答案:A解析:植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2,4D是由人工合成的植物生长调节剂。6.在生产实践中,植物生长调节剂通常不能被应用于()A.水果催熟B.农田间除去某些种类的杂草C.改变植物的基因型D.延长某些植物营养器官的储藏期答案:C解析:植物生长调节剂只能调节植物的生长发育,不改变细胞内的遗传物质;水果催熟是乙烯利的作用;农田间除去某些种类的杂草是生长素类调节剂的作用。7.用月季作为实验材料探索NAA促进插条生根的最适浓度,预实验的结果如下图所示。下列说法错误的是()A.通过预实验可以确定最佳浓度为2×106~6×106mol/LB.NAA促进插条生根的最适浓度是4×106mol/LC.该实验中处理枝条的方法可以使用浸泡法或沾蘸法D.NAA不属于植物激素答案:B解析:由图可知,NAA浓度为4×106mol/L时,插条生根数量最多,其最适浓度应为2×106~6×106mol/L。处理插条的方法主要有浸泡法和沾蘸法两种。NAA不是由植物体内产生的植物激素,是由人工合成的植物生长调节剂。8.某同学选取了4个葡萄枝条扦插在湿润的土壤中,请预测最容易成活的枝条及其容易成活的原因是()A.丁,叶片可进行光合作用为插枝的存活提供营养物质B.丙,幼芽可提供一定量的生长素,从而促进插条生根C.甲,没有幼芽、叶片与插条争夺养分D.乙,树龄较长的枝条粗壮,所含营养物质丰富答案:B解析:扦插枝条生出根来才有可能存活。枝条中储存的营养物质可以为生出幼根提供足够的营养物质。由于扦插枝条无根,几乎不能从土壤中吸收水分,因此插条上留有叶片会使枝条因过度失水而干枯。幼芽可产生生长素,促进插条生根。与树龄长的枝条相比,树龄较短的枝条代谢旺盛,易于生根。9.下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是()A.探究的问题是所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度B.实验中用生长素类调节剂处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件D.实验中不同浓度生长素类调节剂溶液浸泡不同插条的时间长短不同答案:D解析:该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类调节剂的最适浓度;该实验的自变量是生长素类调节剂的浓度,无关变量(如枝条长度、生长素类调节剂处理的时间等)应相同;实验前应先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,确定有效浓度的大致范围。10.用一定浓度梯度的生长素类调节剂溶液处理扦插枝条,枝条生根的情况如图甲所示,图乙表示不同浓度的生长素处理顶芽和根部的情况。下列说法错误的是()甲乙A.图甲表明在没有外源激素的作用时,扦插枝条也能生根B.图乙中①表示的是根部,因为根对生长素更敏感C.图乙中CD段浓度的生长素对顶芽的生长具有抑制作用D.两图均能体现生长素的生理作用具有低浓度促进、高浓度抑制的特点答案:C解析:由图甲可知,当生长素类调节剂溶液浓度为0时,生根的数量大于5条,说明在没有外源激素的作用时,扦插枝条也能生根,A项正确。与芽相比,根对生长素更敏感,所以图乙中①表示的是根部,②表示的是顶芽,B项正确。图乙中CD段浓度的生长素对顶芽的生长具有促进作用,C项错误。图甲和图乙均能体现生长素的生理作用具有低浓度促进、高浓度抑制的特点,D项正确。11.某课题研究小组为探究生长素类调节剂——萘乙酸(NAA)的生理作用,用玉米试管苗进行了相关实验,实验数据如下表所示。NAA平均每株生根数平均根长0.27.810.00.37.49.60.46.39.40.55.98.8(1)由上表可知此实验的目的是探究。

(2)从表中数据能否确认0.2mg/L即是NAA促进玉米试管苗生根最适宜的质量浓度?(填“能”或“不能”),理由是

。

(3)萘乙酸是生产上常用的生长素类调节剂,除本实验的应用外,请写出生长素类调节剂在生产上另外两个方面的应用:。

答案:(1)萘乙酸促进玉米试管苗生根的最适浓度(合理即可)(2)不能缺少质量浓度小于0.2mg/L的对照设置(合理即可)(3)促进果实发育;防止落花落果(合理即可)二、能力提升1.下列关于植物生长素及生长素类调节剂的叙述,错误的是 ()A.同一植株的幼芽对生长素的敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案:A解析:同一植株的幼根对生长素的敏感程度高于幼芽,A项错误。棉花表现出顶端优势是因为顶芽产生的生长素不断地运往侧芽(极性运输),从而导致侧芽处生长素浓度过高,生长受到一定程度的抑制,B项正确。一定浓度的2,4D能够防止落花落果,在番茄花期喷洒可以达到防止落花落果的目的,C项正确。一定浓度的IBA溶液可以促进插条生根,用其处理葡萄插条基部可以达到诱导生根的目的,D项正确。2.(不定项选择题)下列有关植物生长调节剂应用的说法,正确的是()A.用高浓度的α萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量B.一定浓度的2,4D可促进插条生根C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质答案:BCD解析:一定浓度的生长素类调节剂可促进果实发育,但过高浓度的生长素类调节剂会抑制果实发育。一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长,从而引起植株增高。乙烯利可促进果实成熟,一般不影响果实的品质。3.油菜素内酯(植物生长调节剂)对油茶芽苗砧嫁接的成活率影响如图1所示;图2为用浓度为0.14mL/L油菜素内酯处理时,嫁接处愈伤组织比例均值。据图分析下列叙述正确的是()图1图2A.油菜素内酯是植物分泌的具有调节作用的微量有机物B.油茶内存在分解油菜素内酯的酶使其作用时间受限C.油菜素内酯对嫁接苗成活率的影响体现了其作用的低浓度促进、高浓度抑制的特点D.油菜素内酯可通过提高愈伤组织比例从而提高嫁接苗成活率答案:D解析:油菜素内酯是植物生长调节剂,由人工合成,不是植物分泌的,A项错误。油菜素内酯是植物生长调节剂,故油茶内不存在分解油菜素内酯的酶,B项错误。题图1显示油菜素内酯对嫁接苗的成活率起促进作用,没有表现抑制作用,因而并未体现其作用的低浓度促进、高浓度抑制的特点,C项错误。由题图2可知,油菜素内酯处理后嫁接处愈伤组织比例提高,因此可以推测油菜素内酯可通过提高愈伤组织的比例从而提高嫁接苗的成活率,D项正确。4.农业上用生长素类调节剂2,4D进行麦田除草的原理是 ()A.过高浓度的生长素类调节剂促进双子叶植物杂草衰老B.过高浓度的生长素类调节剂抑制双子叶植物杂草生长C.较低浓度的生长素类调节剂抑制双子叶植物杂草生长D.过高浓度的生长素类调节剂促进小麦生长和发育答案:B解析:不同种类植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,所以用过高浓度的生长素类调节剂可以抑制双子叶杂草的生长,同时还能促进单子叶农作物的生长。5.(不定项选择题)将若干生长状况相同的迎春花插条均分为n组,其中一组浸入清水中,其他组分别浸入不同浓度的生长素类调节剂——萘乙酸(NAA)溶液中。浸泡24h后同时取出,分别转入不同的烧杯中进行水培,一段时间后测量并记录插条的生根数目,结果如下图所示。图中曲线a代表不同浓度的NAA溶液中插条生根数目的变化曲线,A点代表浸入清水中的插条生根数目。下列叙述正确的是()A.OB段浓度的NAA溶液促进插条生根B.BD段浓度的NAA溶液抑制插条生根C.C点对应浓度的NAA溶液对插条生根无影响D.实验说明NAA在浓度较低时促进生根,浓度过高时抑制生根答案:ACD解析:由图可看出,NAA在浓度较低时促进生根,浓度过高时抑制生根。OC段浓度的NAA溶液促进插条生根,CD段浓度的NAA溶液抑制插条生根。6.激动素是一种细胞分裂素类调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响,某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C3组,实验处理如下表。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如下图所示。组别顶芽处理侧芽处理A去除用质量浓度为2mg/L的激动素溶液涂抹B保留用质量浓度为2mg/L的激动素溶液涂抹C保留用蒸馏水涂抹请据图、表回答下列问题。(1)从实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为。

(2)A组侧芽附近的生长素浓度(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度,原因是。

(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的处理是,预测该处理组的实验结果:D组侧芽的生长量(填“大于”“小于”或“等于”)A组。

答案:(1)顶端优势(2)低于顶芽是产生生长素的部位,去除顶芽后,没有生长素向侧芽处运输(3)去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽小于解析:(1)顶芽优先生长而导致侧芽生长受到抑制的现象称为顶端优势。(2)顶芽是产生生长素的部位,去除顶芽后,没有生长素向侧芽处运输,故A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的处理是去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽,预测该处理组侧芽的生长量小于A组。7.“一般情况下,生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长。”看图理解这句话,回答下列问题。(1)向光生长的幼苗,其背光侧的生长素含量于向光侧。

(2)具有顶端优势的植物,其侧芽生长素浓度于顶芽,于C点对应浓度。

(3)生长素在植物体内的运输方式是。

(4)某小组同学选用生长素类调节剂吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验。①取生理状况相同的同种植物的带芽枝条分为3个组,分别为甲、乙、丙,每组10条。②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿的沙土中,在适宜的环境中培养。组别甲组乙组丙组溶液质量浓度为5×105g/mL的IBA溶液质量浓度为5×101g/mL的IBA溶液清水③一段时间后,观察甲、乙、丙3组枝条的生根情况,统计每组枝条的平均生根数量,并绘制下图。据图回答下列问题。实验结果是组枝条生根最多,其原因是;组枝条生根最少,其原因是。

答案:(1)多(2)高大(3)主动运输(