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文档简介
幼儿园疫情防控期心理疏导制度第一章总则为有效应对疫情对幼儿身心健康的影响，保障幼儿在园期间的心理健康，促进其全面发展，依据国家和地方政府关于疫情防控的相关政策，结合幼儿园的实际情况，制定本心理疏导制度。心理疏导旨在为幼儿提供一个安全、温暖的环境，帮助他们缓解焦虑情绪，增强心理韧性。第二章适用范围本制度适用于本幼儿园所有教职员工、幼儿及其家长。心理疏导活动的对象包括在园幼儿、因疫情影响回家的幼儿及其家庭。所有相关人员需遵循本制度，确保心理疏导活动的有效实施。第三章目标与原则本制度旨在通过系统的心理疏导措施，帮助幼儿适应疫情带来的各种变化。心理疏导活动应遵循以下原则：一、以幼儿为中心，关注其个体差异。二、尊重幼儿的情感，倾听其内心声音。三、建立信任关系，营造安全氛围。四、注重家园共育，促进家庭参与。第四章心理疏导内容心理疏导活动应包括以下几个方面：一、情绪表达与管理。通过绘画、游戏、角色扮演等方式，引导幼儿表达情感，帮助他们识别和管理情绪。二、心理健康知识宣传。定期开展心理健康知识讲座，向幼儿及家长普及心理健康的重要性及注意事项。三、个别辅导。针对有特殊需求的幼儿，提供个别心理辅导，帮助他们克服心理障碍。四、亲子活动。定期组织亲子互动活动，提高家庭的心理疏导能力，增强亲子关系，帮助幼儿在家庭环境中得到支持。第五章执行流程心理疏导活动的具体执行流程如下：一、活动前准备。心理老师根据幼儿的心理需求制定活动方案，并提前通知家长参与。二、活动实施。根据方案开展心理疏导活动，教职员工全程参与，关注幼儿的情感变化。三、活动后反馈。活动结束后，收集幼儿及家长的反馈意见，总结活动效果，调整后续活动方案。四、定期评估。针对心理疏导活动的效果进行定期评估，确保活动的有效性和针对性。第六章责任分工为确保心理疏导活动的顺利开展，明确各部门职责：一、心理老师负责整体心理疏导活动的策划、实施与评估。二、班主任负责将心理疏导活动的信息传达给家长，鼓励家长积极参与。三、教职员工在活动中应积极配合，关注幼儿情绪变化，及时向心理老师反馈。四、行政部门负责活动的后勤保障，包括场地、材料及相关设施的准备。第七章监督与评估机制为确保本制度的有效实施，建立监督与评估机制：一、定期召开心理工作会议，汇报心理疏导活动的进展与效果，讨论改进措施。二、设立心理疏导活动反馈机制，家长和幼儿可以通过问卷、意见箱等形式提出建议与意见。三、每学期开展一次心理健康评估，了解幼儿的心理状态变化，及时调整疏导方案。第八章附则本制度由园长办公会议解释，自颁布之日起实施。根据实际情况，定期对本制度进行修订与完善。第九章相关条款本制度在执行过程中涉及到的相关条款包括：一、保密条款。所有参与心理疏导活动的教职员工应对幼儿的隐私和情感保密，严禁泄露幼儿的个人信息。二、适用条件。本制度适用于疫情防控期间及后续的心理疏导工作，确保幼儿的心理健康不受影响。通过以上制度的实施，幼儿园希望能够为幼儿创
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