2024年小学数学教师个人校本研修计划（2篇）

2024年小学数学教师个人校本研修计划个人校本研修计划：小学数学教师（____年）一、引言鉴于当前教育环境中数学教育的重要性，作为小学数学教师，我认识到持续提升自身专业素养的必要性，以满足学生个性化学习的需求。因此，特制定以下个人校本研修计划，旨在提升数学教学水平，构建更为有趣、有效的学习环境。二、研修目标1.教学研究方向深入探索数学教学方法的创新与实践强化教学活动中学生对数学的兴趣与参与度2.学科知识更新定期复习基础数学知识，保持数学素养的领先性阅读数学教育领域的学术论文，掌握最新的教学方法与理论3.教学方法的创新与实践参与学校或地区数学教师培训，获取最新教学方法与资源积极参与学科教学研讨会与交流活动，分享并借鉴教学心得与经验观摩优秀数学教师的课堂，学习其教学方法与策略4.素质教育的整合学习心理学与教育学知识，深入理解学生个性化学习需求关注学生全面发展，注重培养创新思维与问题解决能力鼓励学生参与数学竞赛与活动，增强数学兴趣与自信心5.现代教育技术应用学习并掌握计算机、平板电脑等现代教育技术，融入日常教学研究在线教学与混合式教学模式，提升教学效果与学生参与度6.教学案例研究收集教育教学案例，包括成功案例与问题案例深入分析案例中的教学方法与策略，总结借鉴经验并应用于教学实践7.教研活动的参与积极参与学校与地区的数学教研活动，分享教学经验并探讨问题参与学校与地区组织的示范课评比活动，持续提升教学水平8.学生家庭教育支持与学生家长保持密切沟通，了解学生家庭教育情况提供家校联动的数学教学资源，协助家长辅导孩子学习数学三、总结本个人校本研修计划旨在提升我的数学教学水平，为学生创造一个更为有趣、有效的学习环境。通过持续学习与实践，我将不断优化教学方法与策略，提高学生的学习兴趣与参与度。同时，我将积极参与学校与地区的教研活动，与同行共同探讨教育教学问题。我坚信，通过此次研修计划，我将能够更好地服务于学生的数学学习，为构建优质教育环境贡献力量。2024年小学数学教师个人校本研修计划（二）一、研修目标1.提升小学数学教师的教学水平和专业素养，以持续增进学生的数学学习成效。2.深化对小学数学课程及教材的理解，掌握数学教学的核心要点和策略。3.强化师资团队建设，激发教师的教学热忱，培养在数学教学领域的专业能力。二、研修内容1.研究数学教育相关理论，全面理解小学数学课程的改革需求和教学指导原则。2.分析小学数学课程目标与教材内容，理解各年级教材的编写理念和教学设计。3.学习数学教学方法与策略，注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。4.探析小学生数学学习的特点和挑战，探索有效的解决策略，以提升教学效果。5.探讨小学数学教学的评估机制，构建科学、高效的评价体系。6.利用教育技术工具，整合信息技术和网络资源，提高教学质量。7.加强教学经验的交流与反思，借鉴他人的教学实践和成功案例。三、研修计划1.自我学习阶段（1个月）阅读数学教育相关文献，深入理解小学数学课程改革的背景和目标。熟悉教材内容，把握教材的内涵与外延。2.集体研讨阶段（1个月）参与学校组织的数学教师研讨会，与同行共同探讨课程目标和教学策略。分享教学经验，交流解决教学问题的策略。3.实践研究阶段（3个月）结合实际教学情况，开展小学数学教学研究，重点关注学生数学思维的培养和解题能力的提升。4.教学经验总结与交流（1个月）总结实践阶段的教学经验，撰写教学心得和教案，与同行交流分享。参与数学教师研讨会或教研活动，倾听他人的教学建议。5.提升教学技能（3个月）学习并熟练运用教育技术，有效整合信息技术和网络资源。探索新的教学方法，以提高教学质量和效果。四、研修成果1.教学设计与教案：依据研修内容，制定一套符合小学数学课程要求的教学设计和教案。2.教学心得分享：撰写一篇关于小学数学教学的心得文章，通过学校平台分享，促进教师间的经验交流。3.教学实践改进：通过实践阶段的教学实践，改进教学方法，提升学生的数学学习成果。4.研究报告：完成一份小学数学教学研究的报告，总结研修过程中的收获，反映研修效果和个人教学的改进。五、研修评估1.教学观摩评价：邀请校领导、同行和专家进行教学观摩，评估教师的教学能力和教育质量。2.研究报告评价：对研究报告进行评估，以检验研修成果的深度和创新性。3