水调歌头九年级上册课件

语文九年级上册水调歌头诗词三首导入新课（创设情境）举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》月亮自古以来就是文人墨客借以抒怀的对象。千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇。“月”的飞花令

苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，都是豪放词派代表。有《苏东坡集》《东坡乐府》传世。预习检测

文学常识读小序，你能获得哪些信息？丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。点明写作时间说明本词表达的感情不止一方面因何而醉？作词缘由。宋神宗熙宁九年的中秋节，我高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这首诗词，同时思念弟弟苏辙。这首词是宋神宗熙宁九年（1076年）中秋，作者在密州时所作。

苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官,他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。

熙宁七年（1074年）苏轼差知密州，到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年（1076年）的中秋，皓月当空，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣挥笔写下了这首名篇。学习任务一感受韵律、意境美

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，

今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，

高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，

何事/长向/别时圆？人/有/悲欢离合，

月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。

但愿/人长久，千里/共婵娟。1.把酒问青天：持、端着。2.今夕是何年：夜晚。3.高处不胜寒：禁得住，承受得了。明月什么时候才出现？我端起酒杯询问青天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。我想乘一缕清风回到天上去，又怕那美玉砌成的楼宇（太高了），经受不住那缥缈高空的寒冷。（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，天上哪里比得上人世间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人（指词人自己）。月儿不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人生有悲伤、欢乐、离别、团聚，月亮有阴晦、明亮、合圆、亏缺，这些事自古以来难以周全。只希望远离千里的亲人都身体健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月亮。情景再现感受意境美

词的上、下两阕主要写了什么？上阕：写望月问天，写作者在“天上”(出世)、“人间”(入世)之间的徘徊、矛盾。下阕：写对月怀人，表达了作者对亲人的思念和对天下离人的美好祝愿,以及他乐观旷达的胸襟和对生活的无限热爱。梳理内容感受层次美这首词句句扣“月”，小组合作，结合词的写作背景和内容，请以“这是一轮倾诉

之情的明月，我从

词（句）中品读到

”这样的句式来表述。学习任务二：赏读词句感受情感变化之美赏读词句感受情感变化之美这是一轮倾诉对亲人思念之情的明月，我从“大醉……兼怀子由”等词句中品读到手足分离的痛苦，词人借酒来麻痹思念的神经。这是一轮倾诉进退困惑之情的明月。我从“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”中的“欲”字与“恐”字品读到词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，以及对人间生活的留恋和热爱。这是一轮倾诉对人间生活热爱之情的明月。我从“起舞弄清影，何似在人间”中的“何似”一词，品读到诗人在徘徊矛盾后安于世俗、面对现实的豁达豪放。

这是一轮倾诉对经受着离别之苦的人美好祝愿的明月。我从“此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”中的“难”字品读到人生的艰难。

这是一轮倾诉孤独失意之情的明月，我从“转朱阁，低绮户，照无眠”中品读到词人孤身一人,与亲人相隔千里,夜不能寐的痛苦。

这是一轮倾诉对亲人思念之情的明月，我从“不应有恨，何事长向别时圆”中品读到词人好像对月有怨怼之意，其实写出了亲人不能团聚的惆怅。词人认识到自然和人生共有的规律，他由一己之离愁想到天下所有经历离别之苦的人，因此他不再悲观消极，而是宽慰那些陷入离愁的人，虽然跟所思之人不能相聚，但仍可以共赏明月，彼此思念心灵是可以穿越时空的阻隔走到一起的。赏读词句感受情感变化之美作者的情感变化：（1）赞美向往（明月/几时有？把酒/问/青天）（2）徘徊矛盾（不知/天上宫阙，今夕/是/何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）（3）乐观旷达(人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全)（4）美好祝愿（但愿人长久，千里共婵娟）下阕最富有哲理且自我安慰的句子是哪几句？说说你的理解。

人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。

人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。这句话将人人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生有欢聚，也会有离别，要有豁达的胸襟。学习任务三：品读名句感受哲思之美名句赏析：“但愿人长久，千里共婵娟”。

只希望相隔千里的亲人都身体健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月亮。词人希望自己和弟弟，以及分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表达了他对天下离人的美好祝愿和乐观旷达的胸襟。品读名句感受哲思之美词人围绕中秋之月展开描写、议论和抒情。上阕望月问天，写诗人在“天上”（出世）“人间”（入世）之间的徘徊、矛盾；下阕对月怀人，表达了对亲人的思念和对天下离人的美好祝愿，以及乐观旷达的胸襟和对生活的无限热爱。水调歌头上阕望月问天想象：明月→宫阙借景抒情情景交融下阕对月怀人联想：月圆→人圆议论升华富有哲理热爱生活乐观旷达美好祝福1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(

)A．词前小序交代了写作时间及写作的缘由，并领起全篇。B．词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。

C．词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表达了对人间生活的厌弃。

D．“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达了亲人不能团聚的惆怅。当堂检测C2.判断下列说法有误的一项是()A．“转朱阁，低绮户，照无眠”是对月光的动态描写