第4课 欧洲文化的形成 课件高二历史统编版（2019）选择性必修3

导入：柏拉图（左边站立者）与学生讨论哲学问题

古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头。左图是一幅意大利古城庞贝出土的马赛克镶嵌画，创作于公元前1世纪早期，描绘了古希腊哲学家柏拉图与学生讨论哲学问题的情景。它反映了古希腊文化在古罗马的传承。

欧洲文化的形成第二单元：丰富多样的世界文化

第4课课标要求：

了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性；认识欧洲文化对人类文化的发展所做的贡献。【核心素养】唯物史观：通过对欧洲文化传承的讲解，了解西欧文化水平

是其社会发展的缩影，是人类文明成果在传播中得以发展和扩大影响的表现。

时空观念：知道欧洲每一文化元素的发展有其特定的时间空

间背景，能够按照时间顺序和空间位置，构建古典希腊罗马文化、中世纪西欧

基督教文化、中世纪拜占庭和俄罗斯文化之间的传承、发展和演进的联系。史料实证：通过收集、对比和分析不同类型史料以探究古希腊罗马文化、中古基督教文化、日耳曼文化和俄罗斯文化。从历史解释的角度认识欧洲文化的不同元素及联系。历史解释：掌握古典希腊、罗马文化的成就，知道在中世纪时期欧洲形成了以基督教文明为主的地域文化；了解拜占庭帝国的文化以及俄罗斯文化继承了拜占庭文化。培养历史解释的能力以及史料实证的意识。家国情怀：通过学习欧洲文明发展的大致历程，了解世界发展的多样性，理解欧洲文化的独特性，尊重其他国家民族的文化传统，树立广阔的国际视野，使历史课堂充满温情和敬意。【教学重点、难点】重点：欧洲文化的源头与文化传承发展的脉络。难点：宗教、地理因素与欧洲两大区域文化的关系。自主学习：

1、梳理古希腊文化成就有哪些？

2、探究古希腊在众多文化领域都取得了辉煌成就的原因？

3、梳理中古西欧的基督教文化成就有哪些？

4、梳理拜占庭、俄罗斯文化成就有哪些？一、古典希腊文化与罗马文化

古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿。公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”，这是古代希腊文化高度发展的时期。1、古希腊文化类别成就评价哲学“三大哲人”文学史诗：戏剧：艺术雕塑：建筑艺术：史学政治制度苏格拉底：探讨人生哲理、社会伦理，他用对话形式提出哲学思想。柏拉图：创建的“学园”将哲学和数学融会贯通。亚里士多德：“百科全书式的学者”，涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等。为欧几里得《几何原本》奠定了基础。对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。《荷马史诗》史诗中诸神、英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。悲剧、喜剧米隆《掷铁饼者》希罗多德《历史》欧洲史学的源头修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》开创了叙事体的撰史体裁。西方史学的经典之作。原始的民主制度开西方民主制度先河，被近现代西方借鉴。一、古典希腊文化与罗马文化自学：梳理古希腊文化成就有哪些？探究：古希腊在众多文化领域都取得了辉煌成就的原因？一、古典希腊文化与罗马文化材料1：“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有真正的才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”——伯里克利《在阵亡将士国葬典礼上的演说》材料2：“从埃及和腓尼基，希腊人获得了几何原理和天文知识，以及建筑术和航海术。他们也从东方获得了各种手工艺，如金属加工、纺织、制陶等。这些知识和技术的引进，促进了希腊经济的繁荣。希腊的海上贸易十分发达，其商船队穿梭于地中海各地，将希腊的橄榄油、葡萄酒等商品运往各地，同时带回了财富和其他地区的文化成果。”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料3：“希腊人在埃及和美索不达米亚的古老文明中汲取了营养。他们学习了埃及的宗教观念和建筑技术，借鉴了美索不达米亚的数学和天文学知识。例如，希腊的神话故事中有许多与埃及神话相似的元素，希腊的柱式建筑也受到埃及建筑风格的影响。同时，希腊人在与其他民族的接触中，不断融合新的观念和形式，创造出了独具特色的文化。”——威尔·杜兰特《世界文明史》材料4：“在古希腊，教育被视为城邦的重要事务。男孩们从小就接受全面的教育，包括体育、音乐、读写、算术等科目。智者学派的兴起更是拓宽了教育的内容，他们教授修辞学、辩证法等知识，培养年轻人的思维能力和表达能力。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家也通过自己的教育活动，培养了大批有思想的人才。这些人才在哲学、文学、政治等各个领域发挥了重要作用。”——朱龙华《世界历史（上古部分）》①民主政治的推动②经济繁荣提供物质基础

③文化交流与融合的作用④古希腊各城邦执政者重视文化教育。

⑤许多名流学者定居雅典，促进了学术和思想的传播。1、古希腊文化材料1：宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。——（公元前7世纪前）材料2：万物皆源于水，又复归于水。——泰勒斯(公元前7世纪)材料3：世界是一团永恒的火。——赫拉特利特(公元前6世纪)材料4：数是宇宙万物之本源。——毕达哥拉斯(公元前6世纪)思考：公元前7世纪前后，古希腊人的思想发生了怎样的变化？

变化：以前认为自然界和人类都是神创造的，现在开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，用自己的头脑去探索自然的奥秘。不再依赖传统宗教解释，而用自己的头脑去探索自然的奥秘，这是人精神觉醒最初的表现。一、古典希腊文化与罗马文化1、古希腊文化希腊神话时期对世界的认识

前7世纪自然哲学

“万物由水生”开始怀疑宗教神话，试图从实际出发探究世界万物的本来面目，开始自主，标志觉醒。前5世纪智者学派“人是万物的尺度”讨论的重点转移到认识社会、强调人。构成人文精神的基本内涵。苏格拉底“知识即美德”追求知识、完善自己。使哲学真正成为一门研究“人”的学问。亚里斯多德“尤爱真理”强调人的自主性、理性。使哲学真正成为一门独立学科。关注神关注人（自然的人-感性的人-理性的人）认识自然，重人的觉醒认识社会，重人的价值认识自己，重知识与美德认识人的思维，重理性精神拓展：人文精神、理性精神一、古典希腊文化与罗马文化2、古罗马文化（继承发展了古希腊文化）类别成就评价法律文学

史学

建筑

历法《十二铜表法》等后经修订成为世界通用的公历。凯撒时的儒略历万神殿、大竞技场塔西佗《编年史》李维《罗马史》卢克菜修、西塞罗、维吉尔地位：古罗马第一部成文法。局限：以维护贵族、富人利益为核心；进步：取代习惯法，明文公示，按律量刑，限制了贵族滥用权力，一定程度上保障了平民利益；成为后来一系列公民法的基础；罗马法体系适应了当时社会发展需要，被后来欧洲国家的法律制度借鉴。贵族政治、皇权政治色彩。代表了古罗马史学的最高成就。古罗马时期最杰出的文学家。一、古典希腊文化与罗马文化自学：梳理古罗马文化成就有哪些？二、中古西欧的基督教文化类别成就评价宗教《圣经》及神学地位：基督教文化的载体。局限：维护基督教会、封建主统治。进步：思维方式源自古希腊哲学，利于西欧思想文化的传承、发展。文学

（很多素材来自《圣经》）骑土文学

市民文学

科技少有成就因文化受到教会控制（神学与科学是对立的）。特点：①基督教会控制西欧的精神生活；②人们普遍信仰基督教。自学：梳理中古西欧的基督教文化成就有哪些？思考有何特点？

区域类别成就评价

拜占庭文化（继承了古希腊、罗马文化，融汇了基督教文化、西亚和北非文化）法律文献建筑艺术

俄罗斯文化（拜占庭文烙印，属东正教文化圈）文学

三、拜占庭（东罗马帝国）、俄罗斯文化查士丁尼《罗马民法大全》继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展。为意大利文艺复兴提供了条件。史诗《伊戈尔远征记》圣索菲亚大教堂保存了大量希腊古典书籍

传承了罗马法，对欧洲的法学思想、法制影响深远，是拜占庭文化的标志性成就。自学：梳理拜占庭、俄罗斯文化成就有哪些？欧洲文化的形成古典希腊文化与罗马文化拜占庭、俄罗斯文化古典希腊文化罗马文化拜占庭俄罗斯影响中古西欧文化：基督教文化小结：1、关于古希腊教育思想的特征，学者们在研究中，有的概括为“人本化”特征，有的概括为“思辨性”特征。这些概括(

)A、表明古希腊的教育仅教授辩论学B、说明古希腊教育的内容突出美德C、均认识到古希腊思想的人文精神D、都强调古希腊思想中的主观主义C达标练习：2、古希腊《荷马史诗》中记载了在远古时期，希腊人在诸神的支持下，凭借智慧最终攻克了特洛伊城。19世纪考古学家在土耳其发掘出了古特洛伊城的遗址及其在公元前12世纪遭受战争的痕迹。据此可以得出的结论是(

)A.古希腊主流思想是神灵崇拜B.《荷马史诗》具有一定的史料价值C.考古结果最能反映历史真实D.《荷马史诗》的描述属于历史纪实

3、741年,拜占庭帝国颁布了《法律选编》，序言称该法典秉承“君权神授”、“公平正义”、“彰显仁爱”三大原则编纂而成。据此可以看出该法典(

)A.运用多种手段维护君主统治

B.背离了《十二铜表法》的原则C.受到中国儒家思想的影响

D.立法开始受到宗教的影响BA达标练习：达标练习：4.（2022·河北高考·11）伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育。学习内容见表1表1年龄学习内容约6—14岁写作、音乐、体育约14—18岁音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学18—20岁军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等上述材料表明，当时雅典（）A．构建了完整的公共教育体系

B．公民积极追求智慧和健康C．忽视道德、追求功利的现状

D．重视公民综合素质的培养D5.（2022·天津高考·15）有关《荷马史诗》作者的生平虽然没有留下可靠的史料记载，但是十几个希腊城邦却都自称是荷马的故乡，柏拉图也说“荷马教育了希腊人”；古罗马文学家维吉尔仿照《荷马史诗》歌颂罗马帝国和屋大维；德意志哲学家尼采以荷马为标志，把古希腊时代分为前荷马时期和后荷马时期。由此可以深刻认识到（）A．文化名人成为民族荣誉的代表

B．伟大作品具有教育的重要功能C．文史经典能够产生隽永的影响

D．史诗首先要求内容的真实准确C达标练习：（2024.1·浙江高考·19）中世纪开始后的数百年间，亚里士多德已经被人们忘在脑后，尽管其希腊文原稿在拜占庭保存完好。但在750至900年间，所有亚里士多德的著作都被译成阿拉伯文，其中一些直接译自希腊文，一些由古叙利亚文转译。之后，他的著作又从阿拉伯文译成拉丁文。到13世纪，亚里士多德几乎所有著作都有了拉丁文译本，并闻名于西方世界，而最大的翻译中心是西班牙的托莱多。上述材料旨在说明（）A．阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁B．西方文明的传承在一定程度上受惠于伊