开题报告：具身德育视域下新时代小学生劳动品格养成研究

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）《具身德育视域下新时代小学生劳动品格养成研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：具身德育视域下新时代小学生劳动品格养成研究课题来源：教育部课题类型：教育科研课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五、赵六（课题组成员）课题申报时间：2023年9月1日预计完成时间：2025年12月31日二、课题研究背景与意义在新时代背景下，培养小学生的劳动品格对于他们的全面发展具有重要意义。然而，当前我国小学生劳动品格的培养存在一定的问题，如劳动教育缺乏系统性、实效性不强等。因此，本研究旨在通过具身德育的视角，探讨新时代小学生劳动品格养成的有效途径和方法，以期为我国小学劳动教育提供理论指导和实践参考。三、国内外研究现状与发展趋势国外研究现状：国外对于小学生劳动品格的研究较为成熟，注重通过实践活动培养学生的劳动意识和技能。例如，美国、英国等国家通过家庭、学校和社会的协同育人，培养学生的劳动品格。国内研究现状：我国对于小学生劳动品格的研究起步较晚，但近年来逐渐受到重视。一些学者从教育心理学、德育学等角度探讨了小学生劳动品格的培养，取得了一定的成果。发展趋势：未来，小学生劳动品格的研究将更加注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力，同时关注学生的个性化发展。四、课题研究目标与内容研究目标：本研究旨在探讨具身德育视域下新时代小学生劳动品格养成的有效途径和方法，为我国小学劳动教育提供理论指导和实践参考。研究内容：本研究将围绕以下几个方面展开：a.具身德育的理论基础与实践路径b.新时代小学生劳动品格的现状调查与分析c.具身德育在小学生劳动品格养成中的应用研究d.新时代小学生劳动品格养成的方法与策略五、课题研究方法与路径研究方法：本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法等多种研究方法，以确保研究的科学性和有效性。研究路径：本研究将遵循以下研究路径：a.文献综述：梳理国内外关于具身德育和劳动品格的研究成果，为本研究提供理论支撑。b.现状调查：通过问卷调查和访谈，了解新时代小学生劳动品格的现状和存在的问题。c.实践探索：在实验班级中开展具身德育的实践探索，观察和分析其对小学生劳动品格养成的影响。d.结果分析：对实验数据进行整理和分析，总结出具身德育在小学生劳动品格养成中的有效途径和方法。六、课题研究的预期成果与形式预期成果：本研究预期取得以下成果：a.形成一套关于具身德育视域下新时代小学生劳动品格养成的理论体系。b.提出一套切实可行的具身德育在小学生劳动品格养成中的应用策略。c.发表相关学术论文，为我国小学劳动教育提供理论指导和实践参考。成果形式：本研究预期成果将以学术论文、研究报告、教学案例等形式呈现。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排：a.2023年9月-2023年12月：完成文献综述、现状调查和实验设计。b.2024年1月-2024年6月：开展实验研究，收集和分析数据。c.2024年7月-2024年12月：整理和分析实验数据，撰写研究报告和学术论文。d.2025年1月-2025年12月：完成课题结题报告，整理和出版研究成果。人员分工：a.张三：负责课题整体规划、文献综述、实验设计和论文撰写。b.李四：负责现状调查、数据收集和分析。c.王五：负责实验班级的教学实施和观察记录。d.赵六：负责研究报告的撰写和成果整理。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算：本研究预计总经费为10万元，具体分配如下：a.文献资料费：2万元b.问卷调查和访谈费：3万元c.实验材料费：2万元d.数据分析费：1万元e.论文发表和出版费：2万元设备需求：本研究需要以下设备：a.计算机：用于数据收集、分析和论文撰写。b.打印机：用于打印问卷、访谈提纲和实验材料。c.照相机：用于记录实验过程和成果展示。九、参考文献（略）注：以上内容仅为开题报告的提纲，实际撰写时需要根据研究进度和实际情况进行调整和补充。全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题XXX完善XXX建立XXX健全XXX改