2015年四川成都中考满分作文《挥手自兹去》16_第1页
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2015年四川成都中考满分作文【作文原题】13.挥手自兹去,出自李白《送友人》,意思是“挥挥手,从此离开”。粗读,平淡无奇;细品,意蕴丰厚。《孤独之旅》中,杜小康战胜孤独,走向成熟,告别原来的自己,挥手自兹去;最后一课里,小弗朗士幡然醒悟,悄然蜕变,远离过往的生活,挥手自兹去…“挥挥手,从此离开”的,也许是一个人,一个地方,一段时光;“挥挥手,从此离开”时,或许有一点无奈,一丝洒脱、一份期待……请以“挥手自兹去”为题,写一篇文章。(60分)要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字。④不得抄袭套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。挥手自兹去成长的烦恼相继而来,好像从未断续过,好像永远都是无尽头的,好像都是让我望而生畏的,好像……然而烦恼多了,人的负担又加重了,肩上的负担常常把我压得喘不过气来,所以我选择了解决。上初一一段时间了,可是我却从来没有向父母讲一些关于学校的事情,甚至连我的好朋友的名字也不敢和父母讲。因为我害怕,我害怕父母会了解更多关于我的生活。终于经过了一段时间的心理战,我鼓起了勇气要向父母说我在学生生活的第一件事。碰巧那天是过了圣诞节后不久,于是我将同学送给我的礼物展现了个父母看。可是父母的脸上没有挂着一丝的表情,他们只是认为我的同学太浪费了。我顿时仿佛一下子跌进了山谷,重重地摔了一跤,让我很难再爬起来。我于是发誓再也不像他们倾吐我在学校所发生的事了。但是我又忍不住了,因为我觉得不管是好事还是坏事,都应该与父母分享,所以我又鼓起了莫大的勇气,向他们说了出来。这一次,他们的反应与上一次的反应截然相反,这让我很高兴。直到现在,我依然会向父母分享我的好事坏事。因为我不希望与父母产生代沟,也不希望让他们担心。这一个烦恼解决了,但另一个烦恼又接踵而至,那就是学习时间不能合理安排。待这个烦恼解决了,又一个烦恼又相继而来。但每次却都被我解决了。烦恼再多也不要害怕,因为总有破戒的时间。要是生活遇到了烦恼,不要心烦,不要意乱,也许它只是昙花一现,很快就会过去的;也许它只是和你开个玩笑,让你的人生更加地有趣味。挥手自兹去,好想和它说再见,但它永远却不会再见……【思路要点】2015年成都卷出了一道全命题作文题,回归到命题作文方向。全命题作文虽然是传统的作文命题形式,但确实是写作之本,更能考查考生的审题和构思行文的能力。为了引导考生重视教材,关注生活,关注社会热点,关注文化,作文命题与语文教材紧密结合。这既是新的《语文课程标准》和新教材的要求,也是未来中考作文命题的一个方向:引领做人,帮助学生在学会做人中提高生命价值;引领做事,帮助学生在生活实践中学会做人。2015年成都卷作文是一道很有特色、很有诗意的命题作文题。“挥手自兹去”一句出自李白的《送友人》,虽然增加了对学生诗歌积累和理解能力的考查,难度有小幅度上升,但引导材料对作文题目“挥手自兹去”的意思进行了解说,有利于考生明白具体的写作方向。引导材料连续举了《孤独之旅》《最后一课》两例,能迅速调动学生类似的成长体验。此题体现了成都中考出题思路的一贯性:让考生人人有话可说,贴近生活,贴近考生的成长感悟,真正做到了语文学习与实际生活的紧密联系。仔细审视这个命题,“挥手自兹去”这一题目属于主语省略句标题。自:从;兹:这;去:离开。送君千里,终须一别。“挥挥手,从此离开”,没有直说内心的感受,可“挥手”生动地再现了离别时的动作,一次生命蜕变,一份激情荡漾,从不经意的“挥手”中表露无遗。华丽转身的背后却是“萧萧班马鸣”的动人场景,只给我们留下了一个坚定的背影,带着一种看淡聚散后的豪迈和洒脱,带着对前程的无限憧憬,执着地走向远方。在选材方面,要多问几个为什么。由于“挥手自兹去”属于主语省略旬标题,应先思考人物、地点、事件,如:谁挥手,从哪里挥手离开,因什么事而去。可以写古人,也可以写自己,一个人,一个地方,一段时光,选材范围很广;“兹”是地点,如长亭、渡口、柳树下、江边、家里、校园、车站、公园等,还可以是虛指的地方,如“游戏里”“闲书里”等。考生应具有较强的语言驾驭能力,事例要写得更具体、更有代表性,作文方能脱颖而出,否则就成了平庸之作。也有部分考生精选历史题材、历史人物的事例与情节来表达思想,传达情感,通篇流淌出浓浓的文化韵味,句句有画意,字字总关情——那一点儿无奈、一丝酒脱、一份期待,都蕴含在挥手之中。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题。由对“挥手自兹去”的解释可知,题目中“兹”是一个代词,相当于“这”。再根据提示性材料,我们可以知道“兹”指代的是“一个人、一个地方、一段时光”。对于“挥手自兹去”的内涵,提示性材料也给出了《孤独之旅》中杜小康的事例和(最后一课》中小弗朗士的事例进行解释,由此我们可以知道“挥手自兹去”的内涵是一个人在成长后对过去的自己或生活的告别。这种告别所引发的情感则“或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……”因此,“挥手自兹去”这个题目所关注的仍然是个人的成长。在写作时,我们应从这个角度立意,写出其所包含的丰富“意蕴”,即感悟与情感。以下立意均可判定为符合题意:①记一件令自己成熟的事,告别青涩的自己,表达对更好的自己的期待。②记一处自己曾开心或伤心生活过的地方,表现在这里得到的美好或感悟,表达依依不舍之情。【题解】这是一篇命题作文,“挥手自兹去”一句出自李白的《送友人》“挥手”是分别时候的动作,表达了李白与友人告别时候的依依不舍。这首诗是初中语文课本里出现过的,因此学生对此审题并不困难。从题目字面意思看,“挥手自兹去”意为挥手后从此间离开,因此本题的题眼就在于“挥手”和“去”,立意方面就可以从“离开”、“分别”角度着手,写分离和告别。更进一步来看的话,挥手后离去也体现了一种看淡聚散后的豪迈和洒脱,因此也可以从这方面立意着手,写对离开的洒脱和前程的憧憬。本题目写记叙文和议论文都可以,如果写记叙文,要通过具体的事例来传达情感,如写自己即将初中毕业进入高中,通过一定的结构安排来串联一些生活学习中的琐事,使这些琐事形成画面,传递感情。当然,如果运用其他材料也能够表达清楚主旨,

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