看图写话课件上学路上

看图写话课件：上学路上看图写话课件是小学语文教学的重要组成部分，培养学生观察能力、语言表达能力、想象能力等。本课件以“上学路上”为主题，通过图画和文字引导学生展开想象，并进行口头或书面表达。课件目标11.培养学生观察能力观察图片，理解图片内容，提取关键信息。22.提高学生写作能力根据图片内容，组织语言，写出完整通顺的段落。33.增强学生表达能力自信地朗读自己的作品，与同学分享写作思路。44.提升学生语言表达能力学习运用恰当的词语和句式，使语言更生动形象。学生情况分析大部分学生对看图写话比较感兴趣，但部分学生写作基础薄弱，表达能力不足。学生对日常生活中常见的场景和人物比较熟悉，但缺乏对细节的观察和描写能力。学生普遍缺乏独立思考和语言表达能力，需要老师引导和鼓励，帮助他们积极参与到课堂活动中。教学重难点观察细节学生需要仔细观察图片，并找到能体现上学路上的关键细节，比如人物的表情、穿着、行为等。语言表达学生需要用简洁、生动的语言描述观察到的细节，并用恰当的词语表达人物的心情和动作。段落组织学生需要将观察到的细节整理成一个完整、连贯的段落，并注意句子之间的逻辑关系和衔接。教学内容看图写话以图片为素材，通过观察、思考和想象，用简短的语言描述图片内容，并表达自己的感受和想法。上学路上以“上学路上”为主题，鼓励学生观察图片中的人物、场景和细节，并用生动的语言描述上学路上的所见所闻。教学方法观察法引导学生仔细观察图片，并从中获取信息。讨论法鼓励学生积极思考，并与同伴进行交流。写作法通过写作练习，帮助学生将观察到的内容表达出来。课前准备准备图片课件中包含图片。课前提前准备好图片，并确保图片质量清晰，尺寸合适。准备素材课件中需要用到文字、语音、动画等素材。课前准备好这些素材，并进行必要的整理和排版。导入1复习旧知回顾上节课学习内容2导入新课展示课本插图，激发兴趣3提出问题引导学生观察画面4设置悬念引发学生思考导入环节旨在为新课学习做好铺垫，激发学生的学习兴趣和积极性。观察图片引导学生仔细观察图片，并鼓励他们积极思考图片中的内容，如人物、场景、动作、表情等。例如，图片中的人物是谁？他们正在做什么？他们在什么地方？他们看起来怎么样？学生可以尝试用自己的语言描述图片内容，并与同伴交流讨论，共同理解图片的意义。教师可以引导学生从不同角度观察图片，并提出问题，鼓励学生进行深入思考。讨论交流引导学生以小组为单位，相互讨论图片内容。可以提问：图片中有哪些人物？他们正在做什么？你从图中看到了什么？学生们可以自由发表自己的观点，并互相补充和完善。写出段落1观察图片仔细观察图片内容，例如人物、场景、物品等，并找出故事的主题。2构思内容根据观察到的内容，展开想象，丰富故事情节，并确定故事的顺序。3写作练习根据构思好的内容，运用合适的词语和句子，写出一段完整的段落。读出段落1流畅自然语调抑扬顿挫2语句通顺词语运用准确3内容完整表达完整意思让学生大声朗读段落，并鼓励他们用清晰、洪亮的声音表达。提醒学生注意语调的变化，使朗读更有感染力。评价交流学生们读完自己的段落后，老师要引导学生互相评价，并进行交流。评价交流环节，重点关注学生是否能准确理解图片内容，并能用简洁、通顺的语言表达出来。老师可以根据学生的表达情况进行鼓励和指导，帮助学生提高语言表达能力和写作水平。总结11.观察图片学习观察图片，找出人物、时间、地点和事件等细节。22.讨论交流与同学交流，分享自己的观察结果，提出问题并寻找答案。33.写出段落根据观察结果和讨论内容，写出完整的段落，表达清晰、准确的写作内容。44.评价交流分享自己的写作成果，并认真倾听同学的评价，学习对方的优点。师生示范老师可以先示范写一段话，例如“我背着书包上学，走在阳光明媚的路上，看到路边的小花，闻着花香，心里真开心。”老师还可以引导学生观察图片，并结合图片内容，将老师示范的话语进行改编，例如：“我背着书包上学，走在热闹的街道上，看到路边的小树，闻着树叶的味道，心里真舒服。”学生练习教师提供图片素材，学生尝试独立写出简短的段落。例如，学生可以描述图片中的人物、场景、事件等。鼓励学生使用丰富的词汇和生动的语句。教师可以引导学生观察图片细节，并鼓励他们发挥想象力。学生可以根据图片内容，创作出不同的故事或情节。个人演示自信展示学生在课堂上自信地展示自己的写作成果，锻炼口头表达能力，提升学习兴趣。流畅表达通过演示，学生可以练习语言组织能力，并进行流畅的表达，展现自己的风采。师生互动老师可以及时给予学生鼓励和评价，帮助学生更好地理解写作技巧，并提升写作水平。互评交流学生两两互评，互相学习借鉴。鼓励学生用积极的语言评价同伴，并提出改进建议。可以重点关注写作内容的完整性、语句的通顺程度和文字的生动性等方面。通过互评，学生可以更全面地了解自己的写作水平，并找到需要改进的地方。教师点评评价学生教师对学生作品进行评价，肯定优点，指出不足。鼓励学生鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。引导学生引导学生总结学习经验，发现不足，继续努力。巩固练习1独立练习学生独立完成练习2小组合作学生分组讨论，互相帮助3师生互动教师引导学生进行练习通过巩固练习，帮助学生掌握看图写话的技巧，提高写作能力。知识拓展人物描写除了人物的动作，还可以描写人物的表情和神态，让人物更加生动。场景描写可以描写周围的环境，比如天气、街道、建筑物等，使故事更具画面感。细节描写可以描写一些细节，比如人物穿的衣服、手中的物品等，使故事更加真实。小组创作构思主题小组成员共同讨论选择一个感兴趣的主题，比如美丽的校园、有趣的课间活动等。分工合作小组成员根据各自的兴趣和特长，分工负责不同的写作任务，例如描写人物、场景或事件。共同写作小组成员将各自的写作内容整合在一起，形成一篇完整的看图写话作品。润色修改小组成员共同阅读修改作品，确保语言流畅、内容完整、结构清晰。小组展示学生展示创作的看图写话作品。鼓励学生大声朗读自己的作品，并分享创作思路和感受。教师对学生的展示进行点评，并提出改进建议，引导学生思考如何更好地表达自己的想法。师生点评师生共同对小组展示进行点评。老师鼓励学生积极思考，并对学生的优缺点进行客观的评价。学生之间互相学习，取长补短。点评过程注重引导和鼓励，让学生感受到成功的喜悦和进步的动力。小组讨论鼓励学生分组讨论，分享各自的写作内容，互相学习和改进。教师可以引导学生关注细节描写，语言表达，以及内容的完整性。小组讨论有利于激发学生的创作热情，提高写作水平，并培养团队合作精神。小结学生运用多种表达方式，例如写出人物的动作、场景的细节、人物的心理，让故事情节更完整。学生体会了看图写话的乐趣，并学会了观察生活，用语言表达自己对生活的感受。教师指导11.内容指导教师可以根据学生的写作情况，对学生进行针对性的指导，帮助学生完善作品。22.语言指导教师可以帮助学生提高语言表达能力，使用更准确、更生动的语言来描述画面内容。33.结构指导教师可以引导学生运用合理的写作结构，使文章更完整、更流畅。学生反馈积极参与学生积极参与课堂互动，提出问题并分享观点。认真练习学生认真完成练习，并积极寻求教师指导。合作学习学生分组合作，互相帮助，共同完成学习任务。课后作业练习学生回家后，继续观察周围的事物，并用文字记录下来。拓展鼓励学生发挥想象力，将日常生活中有趣的场景写成故事。分享在下次上课时，将自己的作品分享给同学和老师，互相学习和交流。课件设计思路趣味性利用生动有趣的图片和动画，吸引学生注意力，提高学习兴趣。互动性设计多种互动环节，如问答、游戏、角色扮演等，鼓励