2025届大理州高三语文上学期11月第一次复习统测试卷及答案解析

2025届大理州高三语文上学期11月第一次复习统测试卷

（本卷满分150分，考试时间150分钟）2024.11

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5小题。

材料一：

语言是国家的重要资源，方言是地方文化的丰富宝藏。保护语言资源，无论对中国文化的保护与传承，

还是对语言生活的丰富、语言研究的推进，都有着不可估量的意义。

如今，方言变化速度加快，弱势方言趋于濒危，已是不争的事实。随着普通话的推广，特别是改革开

放以来，人际交往频繁，语言生活活跃，城镇化进程加快，都给方言带来了深刻影响。尤其是县域及乡镇

的弱势方言，变化尤为显著，有的面临消亡的境地。比如湖北大冶的金湖方言，“父亲、母亲、祖父、祖

母、外祖父、外祖母”，原先叫“父、阿爹、阿母、家公、家婆”，现在叫“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、

外公、外婆”，这一变化无疑是在向普通话靠拢。大冶方言的变化只是汉语方言变化的一个缩影。方言不

像地下矿藏，可以定格固化，永久保存；如不及时抢救，科学保护，将会成为永远消失的历史，造成无法

弥补的损失。

方言保护要特别关注县域方言，尤其是乡镇方言。在南方方言区，特别是在方言复杂的地区，“十里

不同音”很常见。湖北东南部是赣语区，县域内乡镇与城关、乡镇与乡镇之间，方言都有区别，有的差异

显著。对于方言的保护，过去往往比较重视的是上海、广州、厦门、武汉等大城市的强势方言。其实，县

域、乡镇方言更能反映方言与文化的多样性和丰富性。目前，县域、乡镇方言有的处于两种境况：一是受

普通话和强势方言的影响，变化速度在加快；二是新生代可以听懂方言，但有的小孩不说或根本不会说方

言。这些县域、乡镇方言这种迅变、衰微的趋势，使它们面临着更大的消亡危险，因此更需要加大保护力

度。

方言保护要在科学性上下功夫。一方面，要通过科学手段，全面准确规范地记录方言事实，保存方言

面貌，并做到有效开发利用。就目前实施的“语保工程”而言，可谓成效显著，但也有不尽如人意的地方。

这既跟现实条件、调查方案及技术要求有关，也跟有些点调查人员的专业素养有关。现在设计的调查方案

（《中国语言资源调查手册•汉语方言》）仅调查了1000个单字、1200条词语、50条例句，这只是一种

概略性的调查，只能反映方言的基本面貌，并不能全面深刻反映方言事实。有的调查人员因为专业素养有

限，调查培训不足，在方言记录和描写上难免出现一些误差。另一方面，要切实有效地维护和优化语言生

态，营造方言使用的良好环境和社会氛围。换句话说，要着力保护方言赖以生存的环境，激发方言活力。

这种环境或氛围，就是全社会尊重方言，爱护方言，容许在非特定场合自由地使用方言。相对于方言的记

录和保存，这方面的工作显得更加困难，更为艰巨。

方言传承是对方言的最好保护。方言不光需要保护，还需要传承，传承就是最好的保护。方言的传承，

既要有国家语言政策的强力支持，也要有具体可行的规划和措施。除了方言的使用、方言的学习与教育，

大众传媒也是传承方言的有效方式和重要阵地。比如湖北电视台的《都市茶座》、湖北经视的《喙天》，

这些方言节目深受观众喜爱，客观上为武汉方言的传承发挥了积极作用。我们在推广和学好普通话的同时，

也要在方言区鼓励学好和用好方言，普通话和方言共存并用，和谐发展，才能形成丰富多彩的语言生活。

方言保护不光是学界的事情，应该成为全社会的共同责任，既要学界热，更要社会热。学界可以做好

方言的记录保存，而方言的长期生存和健康发展，则需要社会力量的支持和推动。要大力做好社会宣传，

让地方政府和社会大众充分认识到方言保护的重要性和紧迫感，主动参与，群策群力，积极支持方言保护，

充分激发方言活力。只有全社会重视和参与方言保护，方言的保护才能切实得到保障，才能真正见到成效。

（摘编自《莫让方言成为消失的历史》，汪国胜《光明日报》）

材料二：

真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐

渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。

语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。虽然普通话早就被法定为国家通用语言，但根据近年的

调查统计数据，目前我国仍有约4亿人不能用普通话进行交流，这说明，普通话并没有我们想象中的那么

“霸道”，它的推广普及工作仍然任重道远。

但正如英国作家塞缪尔。约翰逊所说，“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的

载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色。今年第九届茅盾文学奖获奖作品中，不

少文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情，都让这些作品成为文学史上不可多得的佳作。用上海

话写成的小说《繁花》让许多读者被上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。不少网友甚至评价说，“读此书

只恨自己不是上海人。”从这方面讲，保护方言，也是传承地域文化、维护文化多样性的一种努力。

如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题。但如何保护，仍然众说纷纭，莫衷一是。从全国来看，

汉语内部的方言、次方言、土语非常丰富，该保护到哪一级、哪些地域的方言？国家是否应该出台系统支

持政策？是否应该将方言教育纳入学校教育体系？每一个问题，都不易回答。所幸，无论是官方还是民间，

探索的步伐都已迈出。2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标

本，建立方言档案——这未尝不是一个好的思路，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先做好学

术性抢救。而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、

广播中推出方言节目；方言进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵

为纽带的社群，延续着方言的魅力。

时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形

成。无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文

化根脉的呵护，是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。

（摘编自李晶禹《方言保护：时代如何变化总有乡愁要守望》，《人民日报》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.方言是地方文化的丰富宝藏，但是随着时代的发展，方言尤其是弱势方言面临危机，方言保护迫在眉

睫。

B.县域、乡镇方言更能反映方言与文化的多样性和丰富性，但它们具有变化速度快、衰微的趋向，它们

将面临着更大的消亡危险。

C.方言传承是对方言的最好保护，大众传媒是有效方式和重要阵地，因此多开发一些方言传承的大众文

化节目就能传承好方言。

D.如今方言的保护已经基本达成共识，但如何保护依然众说纷纭，庆幸的是无论是官方还是民间，都已

迈出探索的步伐。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.普通话早就被法定为国家通用语言，但数据显示，它的推广依然任重而道远，这与方言的保护与传承

并不矛盾。

B.方言保护要重视科学性，一方面研究手段要科学，另一方面要着力保护方言赖以生存的环境，激发其

活力。

C.方言保护的官方探索更加注重方言的学术性保护，民间保护则更加注重让方言“活起来”，保护方式

灵活多样。

D.语言的融合与演进和时间一样不可阻挡，方言是记住乡愁的重要载体，作者呼吁我们珍视方言，讲乡

音、守乡愁。

3.下列选项，最不适合作为论据支撑材料二第三段的观点的一项是（）（3分）

A.贾平凹《秦腔》。B.沈从文《边城》。C.赵树理《小二黑结婚》。D.郭沫若《凤凰涅槃》。

4.请简要分析材料一的行文脉络。（4分）

5.假如你是班长，你班要举办一次保护白族语言的主题班会，你是主要发言人，请你结合两则材料及自

身认识，就如何保护白语列出班会发言要点。（6分）

（-）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

万年青

冯骥才

西门外往西再走三百步，房子盖得就没规矩了，有一个岔道口是块三角地，太小太短，没法用，没人

要。老蔡家动了脑子，在三角地上盖了一间很小的砖瓦屋，不住人，开一个小杂货铺。这一带没商家，如

今有了这个吃的穿的用的一应俱全的小杂货铺，方便多了，而且渐渐成了人们的依赖。有人便给这小杂货

铺起了个好听的名字，叫万年青。老蔡家也喜欢这店名，求人刻在一块木板上，挂在店门口的墙上。

老蔡家在这一带住了几辈，与这里的人家都是几辈子的交情。这种交情最金贵的地方是彼此“信得过

信得过可不是用嘴说出来的，嘴上的东西才信不过呢。这得用多少年的时间较量，与多少件事情较真，才

2

较出来的。日常生活，别看事都不大，可是考量着人品。老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日落，一

年到头，刨去过年，无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门蒙。①这规矩是老蔡家自己立的，

也是立给自己的；自己说了就得做到；而且不是一天一月一年做到，还得十年二十年三十年做到，没一天

不做到,或者做不到。现在万年青的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩,他守得更严更死。

这规矩，既是万年青的店规，也是老蔡家的家规。就凭这天下独有的店规家规，一样叫人敬佩，脸上

有光。老蔡走在街上，邻人都先跟他招呼。

一天，老蔡遇到挠头的事。他的堂兄在唐山出了事，他必得去一趟看看，连去带回大约要五天，可是

铺子就没人照看了。这怎么办？正这时候，家住西马路一个发小马得贵来看他，便给他介绍一个北洋大学

堂的大学生，叫金子美。

老蔡把金子美约来一见，这人二十多岁，白净脸儿，戴副圆眼镜，目光实诚，说话不多，有条有理，

看上去叫人放心。寻思一天后，便把万年青交给他了。说好五天，日出开门，日落关门，诚心待客，收钱

记账。老蔡家的店铺虽小，规矩挺多。金子美脑袋像是玻璃的，放进什么都清清楚楚。老蔡交代完，又叮

嘱一句：“记着一定守在铺子里，千万别离身。”

金子美笑道：“离开这儿，我能去哪儿？除去念书，我什么事也没有。放心吧！”

老蔡咧嘴一笑，把万年青放在他手里了。

金子美虽然没当过伙计。但人聪明，干什么都行。一天生，两天熟，干了两天，万年青这点事就全明

白了。

金子美每天刚天亮就从学堂赶到万年青，一切遵从老蔡的交代。从早到晚一直盯在铺里。他拿出全部

精神迎客送客，卖货收钱，从容有序，没出半点偏差。下晌天黑，收摊关门，清点好货物和收银，上好门

板，回到学堂去睡觉。

一连三天，没出意外，一切相安无事。

转天一早刚到了万年青，一位同室学友找来说，从租界来了一个洋人，喜欢摄影，来拍他们的学堂。

这洋人还说他不能只拍场景，还要有人。这时放暑假了，学堂里没几个人，就来拉他。金子美说店主交代

他这铺子白天不能关门，不能叫老主顾吃闭门羹。②学友笑了，说：“谁这么死性子，你关门了，人家不

会到别的地方去买？”他见金子美还在犹豫,便说：“你关了一会儿门怕什么，他也不会知道。”子美觉

得也有道理，就关上门,随着这学友跑到了北洋大学堂。

大家干得高兴，玩得尽兴，直到日头偏西，赶回到城西时，天暗下来。在他走到街口，面对着关着门

黑乎乎的店铺，一时竟没有认出来，以为走错了路。③待走近了，认出这闭门的小店就是万年青，心里有

点愧疚。他辜负了人家老蔡。在点货结账时，由于一整天没开门，一个铜钱的收入也没有，这不亏了人家

老蔡了吗？他便按照前三天每日售货的钱数,从铺子里取出价钱相当的货品，充当当日的售出：再从自己

腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。这样一来，便觉得心安了。

再过一天，老蔡回来了，金子美向他交代了一连五日小店铺的种种状况，报了太平，然后拿出账目和

钱匣子，钱货两清。

这事便结了。可是还没结。

一天，金子美在学堂忽接到老蔡找人送来的信儿，约他后晌去万年青。子美去了，老蔡弄几个菜半斤

酒摆在桌上，没别的事，只为对子美先前帮忙，以酒相谢。老蔡没酒量，子美不会喝，很快都上了头。老

蔡说：“我真的挺喜欢你。像你这种实诚人，打灯都没法找。我虽然帮不了你嘛忙，我这个铺子就是你的，

你想吃什么用什么——就来拿！随你拿！”

子美为了表示自己人好，心里一激动，便把他照看铺子时，由于学堂有事关了门，事后怕亏了老蔡而

掏钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了，酒意也没了，

直眉瞪眼看着他。好像他把老蔡的铺子一把火烧了。

“您这是怎么了？”他问。

“你关了多长时间的门？“老蔡问，神气挺凶。

“从早上。我回来的时候....快天黑了。”

“整整一天？一直上着门板？”

“上了呀，我哪敢关门就走。”

静了一会儿。忽然老蔡朝他大叫起来：“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子绝对不能离人、绝对

不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我，我说这些天老街坊见了

我神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你——给我走！”老蔡指着门，他从肺管子里呼出的气冲在子美

脸上。

子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。老蔡的眼珠子瞪出

3

了眼白，指着门的手剧烈地抖。他慌忙退身，出来，走掉。

④这事没人知道，自然也没人说，但奇怪的是,从此之后这一带人再也没人说老蔡家的那个“家规”

了；万年青这块牌子变得平平常常了；原先老蔡身上那有点神奇的光也不见了。

一年后，人说老蔡得了病，治不好，躺在家里开不了店，杂货铺常常上着门板，万年青不像先前了！

过了年，夫妻俩跟着儿子去了北京，铺子里的东西渐渐折腾出去了，小豉房空了，闲置一久，屋顶生满野

草，像个野庙荒屋。那块“万年青”的店牌早不知嘛时候没的。再过半年多，老蔡的儿子又回来一趟，把

这小屋盘给了一个杨柳青人，开一个早点铺，炸油条、烙白面饼、大碗豆浆，热气腾腾，香气四溢，就像

江山社稷改朝换代又一番景象。

（选自冯骥才《俗世奇人新篇》，有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.①处写出了老蔡家诚实守信的一贯家风祖训，“老蔡是个死性人”，“他守得更严更死”体现了老蔡

为人不懂得变通。

B.②处描写了金子美在学友的两次劝说下，从犹豫不决到做出关店的决定，可见在金子美的心里，诚实

守信还没有扎根。

C.③处描写了金子美从“愧疚”到“心安”的心理变化过程，表明了他并不了解讲规矩、守信用对于老

蔡家的重要意义。

D.④处“万年青这块牌子变得平常”，“原先老蔡身上有点神奇的光也不见了”，表明人们不再像先前

那样信任老蔡，令人唏嘘不已。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）3分）

A.小说以一间普通的杂货铺入手，写出了杂货铺从开店并成为邻居的依赖到萧条破败被迫改换营生的过

程，以小见大，引发思考。

B.小说运用了肖像、动作、语言描写，先扬后抑等手法，生动地展现了金子美稳重、能干，但又经不住

诱惑、言而无信的性格特征。

C.小说夹叙夹议，在叙事中穿插一点议论，但议论部分画龙点睛地表现了小说的主题，并不显得多余，

如小说第二段的开头几句。

D.小说语言精当，篇幅短小；多用长句，整句和散句交叉；构思严谨，首尾呼应，表现了作家深厚的语

言功底和别具匠心的创作艺术。

8.冯骥才的“俗世奇人”系列小说大多都以小说中的主人公名字、外号等命名，而本文作者却以“万年

青”为标题，有何深意？请结合小说进行分析。（4分）

9.本文选自冯骥才的“俗世奇人”系列小说，“俗”和“奇”在文中是如何体现的？请结合小说简要分

析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14小题。

材料一：

田僚者，故齐王族也。周市徇地至狄，狄城守。田僚详为缚其奴，从少年之廷，欲谒杀奴，见狄令，

因击杀令，西召豪吏子弟日：“诸侯皆反秦自立。齐，古之建国也；信，田氏，当王！”遂自立为齐王，

发兵以击周市。周市军还去。田倍率兵东略定齐地。

周市自狄还，至魏地，欲立故魏公子宁陵君咎为王。咎在陈，不得之魏。魏地已定，诸侯皆欲立周市

为魏王。市日：“天下昏乱，忠臣乃见。今天下共畔秦，其义必立魏王后乃可。”诸侯固请立市，市终辞

不受；迎魏咎于陈，五反，陈王乃遣之，立咎为魏王，市为魏相。

（节选自《资治通鉴•秦纪二》）

材料二：

广陵人召平于是为陈王仲广陵，未能下。闻陈王败走，秦兵又且至，乃渡江矫陈王命，拜梁为楚王上

柱国。口：“江东已定，急引兵西击秦。”项梁乃以八千人渡江而西。闻陈婴已下东阳，使使欲与连和俱

西。陈婴者，故东阳令史，素信谨，称为长者。东阳少年杀其令，相聚数千人，欲置长，无适用，乃请陈

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婴。婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。少年欲立婴便为王，异军苍头特起。陈婴母谓婴日：

“自我为汝家妇未尝闻汝先古之有贵者今暴得大名不祥。不如有所属，事成犹得封侯.事败易以亡,非世

所指名也。“婴乃不敢为王。谓其军吏日：“项左世世将家，有名于楚。今欲举大事，将非其人，不可。

我倚名族，*秦必矣。”于是众从其言，以兵属项梁。

（节选自《史记•项羽本纪》）

材料三：

陈婴之不自立也，周市之不王魏也，其情均也，而周市贤矣。市日：“天下昏乱，忠臣乃见。”义之

所不敢出，害不敢自之而远。居尊以为天下不义之魁，“负且乘，致寇至”，灼然易见，而人不能知。非

不知也，无志义以持其心，流俗之蛊之者进矣。陈婴非幸而有其母，亦殆矣哉！

（节选自王夫之《读通鉴论•卷一》）

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处

给1分，涂黑超过三处不得分。（3分）

自我国为汝家妇团未尝闻百汝先古之回有贵者同今不暴得大|G名H|不祥。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A."而召豪吏子弟曰"和《师说》“人非生而知之者”中的“而”用法相同。

B.反，往返、来回，和《愚公移山》“始一反焉”的“反”意思相同。

C.徇，攻打、攻占，和成语“徇私枉法”中的“徇”意思相同。

D.亡，使……灭亡，和《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“斗”用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.田信假意捆绑奴仆，让一伙年轻人跟着去县衙，想要报请县令准许他杀掉奴仆，待见到县令时，趁势

击杀县令。

B.周市到魏地后，诸侯想拥立他为王，周市反复推辞，没有接受；在他的坚持下，最终立魏王后裔魏公

子咎为王。

C.召平为陈王攻打广陵，未能攻下，听说陈王战败逃走了，秦军队又要来了，他便奉陈王的命令封项梁

为楚王的上柱国。

D.东阳县的年轻人杀死了他们的县令，想要推举陈婴为首领，陈婴推辞自己没有这个能力，结果被强行

拥立为首领。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）今天下共畔秦，其义必立魏王后乃可。

（2）不如有所属，事成犹得封侯，事败易以亡，非世所指名也。

14.材料三认为周市、陈婴“其情均也，而周市贤矣”，材料一、二的哪些事实可以证明王夫之的观点？

请简要概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15〜16小题。

次韵平甫金山®会宿寄亲友

王安石

天末海门横北固，烟中沙岸似西兴久

已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。

山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。

飘然欲作乘椁®计，一到扶桑④恨未能。

【注】①金山：在今江苏省镇江市西北，上有金山寺等名胜。②西兴：西兴镇，在今浙江省萧山区。③乘

椁：《论语•公冶长》载，孔子曰：“道不行，乘椁浮于海”。④扶桑：神话中日出的地方。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗歌起句横空而来，从远处落笔写出了登山所见，再近写晚烟迷蒙中的沙岸，整联由远及近，有虚有

实。

B.游船已停泊不开，但不时从船中传来阵阵悠扬的笛声，远处的楼台消失在朦胧的夜色里，只看见灯火。

C.到了夜深时分，山月照亮了松林，月色斑驳，江风吹拂，江浪奔涌，江雪纷飞，景物描写生动形象。

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D.诗人妙用典故，突发奇想，想要乘着木筏去往扶桑，遨游于神仙世界，而最后又从想象跌回现实。

16.本诗前三联都用对仗，然其对法除符合对仗基本要求外，又各有特色，请分别赏析颔联、颈联的对仗

特色。（6分）

（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）国庆假期，小张一家人去南京游玩，看到江水清澈平静，山峰林立，脑海中不禁回想起王安石的《桂

枝香•金陵怀古》中的名句“,

（2）语文课上，老师用《谏太宗十思疏》中的“，”，来劝诫同学们，开头做的

好的很多，坚持到底的却很少，引导同学们做事情要善始善终。

（3）古人在诗词创作中，通过上下两句自问自答的方式来突出自己忧愁的情感，如：“，

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成18〜19小题。

地处云南省大理白族自治州剑川县沙溪镇的寺登村，曾经是茶马古道上影响力很大的集镇。生活在此

处。当夕阳的余晖没过古老的戏台，参天的古槐树才开始迎来属于它的热闹。若有若无的槐香中，人们聚

集在树下聊天，孩童们嬉笑打闹着，奔跑在寺登村广阔的四方街上，时光被拉得悠长,仿若回到了曾经人

声鼎沸的集市。四方街上，沿街的铺面里依稀还能见到当年马店的影子。穿过历史的回忆，仿佛看到：踏

着落日海雾，在夜晚来临前，长途跋涉的马帮正向着这个温暖的港湾缓缓而来。

村寨中东西走向的大道和南北走向的古巷，将寺登街上疏密有致、层次分明的每家每户都串联起来。

20年的复兴工程，使记忆中的集市仿佛再现：流水潺潺，巷道纵横，南来北往的商旅被天南海北的游人所

取代；鳞次栉比的商铺再度开启，工艺品店、特色客栈各式各样，还有不少充满情调的咖啡店、酒吧。

18.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5

分）

19.请结合文段赏析文章中画波浪线的句子“时光被拉得悠长”。（4分）

（二）语言文字运用n（本题共3小题，U分）

阅读下面的文字，完成20〜22小题。

海菜，是生长在云南大理洱海、加碧湖等高原湖泊中的淡水植物，系水鳖科水车前属绿藻类多年生沉

水植物，喜温暖，为我国所独有。海菜的茎叶翠绿，如细绳索状，细长而脆软滑嫩，一般长约40至80公

分，茎长随水深浅各异，最长可达4米。茎顶开花，有苞，每开花四五朵，花期一般为每年5—10月，温

暖地区可全年有花。白族民歌中常隐喻四处漂泊的人生“大理海子无根草，不飘不落不生根”，指的就是

海菜。其实，海菜在洱海水面生长、漂浮，①,而是根扎于土中，茎叶随波摇曳飘荡，花朵露出水

面吐露芳华，宛如水中精灵绽放。

②,只有在水质优良的湖泊、池塘、沟渠和深水田中才能生长良好，所以也是判断水质的“试

金石”，被称为“生态美食”“环保菜”。近年来，政府不断加大洱海保护和治理，濒危的海菜又现盎然

生机，洱海和周边水域水质持续向好。

20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得

改变愿意。（4分）

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10

个字。（4分）

22.下列句子中的“绽放”与文中加点的“绽放”，意义和用法不相同的一项是（）（3分）

A.那朵早熟的紫藤花儿真小啊，绽放在同样小小的枝蔓上。

B.生命绽放是指生命完成了属于它的意义，得到了升华。

C.春天一到，百花绽放，万紫千红，景物迷人。

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D.我爱山茶，爱她短暂的生命绽放的美丽。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

现代文阅读II小说文本《万年青》中，“老蔡家与这里的人家都是几辈子的交情。这种交情最金贵的

地方是彼此‘信得过'……这得用多少年的时间较量，与多少件事情较真，才较出来的。”

这引发了你怎样的联想与思考？请你结合自己学习、生活的体验，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

参考答案及评分标准

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

1.（3分）【答案】C

【解析】考查《息归纳、整合与概括分析，

A项依据材料一第一自然段“方言是地方文化的丰富宝藏”，第二自然段“如今，方言变化速度加快，弱

势方言趋于濒危……尤其是县域及乡镇的弱势方言，变化尤为显著，有的面临消亡的境地”。故A项正确，

B项根据材料一第三自然段“其实，县域、乡镇方言更能反映方言与文化的多样性和丰富性。”“这些县

域、乡镇方言这种迅变、衰微的趋势，使它们面临着更大的消亡危险”，故B项正确，

C项根据材料二第四自然段可知“因此多开发一些方言传承的文化节目就能传承好方言。”表述过于绝对，

“多开发一些方言传承的大众文化节目”并不是“传承好方言”的充分条件。故C项错误，

D项根据材料二第四自然段“如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题。但如何保护，仍然众说纷纭，

莫衷一是。”“所幸，无论是官方还是民间，探索的步伐都已迈出。”故D项正确。

2.（3分）【答案】C

【解析】考查根据文中的事实、材料、观点进行合理推断的能力。

A项依据材料二第一、二自然段“推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。”

“虽然普通话早就被法定为国家通用语言，但根据近年的调查统计数据，目前我国仍有约4亿人不能用普

通话进行交流，这说明，普通话并没有我们想象中的那么‘霸道'，它的推广普及工作仍然任重道远。”

故A项正确。

B项根据材料一第四自然段“方言保护要在科学性上下功夫。一方面，要通过科学手段，全面准确规范地

记录方言事实，保存方言面貌，并做到有效开发利用。”“另一方面，要切实有效地维护和优化语言生态，

营造方言使用的良好环境和社会氛围。换句话说，要着力保护方言赖以生存的环境，激发方言活力。”故

B项正确。

C项根据材料二第四自然段“2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取

活态标本，建立方言档案一一这未尝不是一个好的思路，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先

做好学术性抢救。而在民间，类似于‘中国微乡音'汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起。”

材料并没有明确官方探索更加注重方言的学术性保护，故C项错误。

D项根据材料二第五自然段“时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。无论时代如何变化，总有

乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭

记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。”故D项正确。

3.（3分）［答案］D

【解析】考查判断论点与论据的能力。

材料二第三段的观点是“语言是文化的载体，方言承载着浓郁的地方文化特色。”

A项贾平凹的《秦腔》使用陕西地方方言，承载着浓郁的西北地方文化特色。故A项正确。

B项沈从文《边城》使用湘西地方方言，承载着浓郁的湘西地方文化特色。故B项正确。

C项赵树理《小二黑结婚》使用山西地方方言，承载着极具特色的山西地方文化特色。故C项正确。

D项郭沫若《凤凰涅槃》使用的是现代白话文，没有使用地方方言。故D项错误。

4.（4分）【参考答案】材料一开篇指出保护语言资源的重要意义。接着写出了方言面临的濒危消亡的处

境。然后文章重点向我们介绍了三种有效保护方言的方法：特别关注县域方言、乡镇方言；在科学性上下

功夫；传承是最好的保护。最后作者明确保护方言的责任主体不光是学界，应该是全社会，并发出号召，

期待展望。

（评分参考：每点1分，答出4点可得4分。如有其它答案，言之成理，可酌情给分。）

7

【解析】考查分析文章行文脉络。解答本题，首先要通过通读材料一全文，把握材料一各段的核心内容，

然后把各段落的内容要点按照诸如“开篇、首先、接着、然后、最后”等的逻辑顺序串联起来，即形成本

题答案。

5.（6分）【参考答案】要大力做好社会宣传，让地方政府和社会大众充分认识到白语保护的重要性和紧

迫感。通过科学手段，规范地保存白语面貌，维护和优化白语生态，如在校园中，同学们可尝试在恰当场

合用白语交流，营造白语使用的良好校园环境。白语传承是对白语的最好保护，鼓励学生学好和用好白语,

普通话和白语共存并用，开发形式多样的白语保护和传承活动，例如可在校园广播中加入一些白语节目。

（评分参考：每点2分，答出3点可得6分。如有其它答案，言之成理，可酌情给分。）

【解析】考查概括材料观点及应用的能力。题干要求“如何保护……”，即要求回答“怎样做”。作答时,

要首先归纳概括文中关于保护方言的观点态度，然后在此基础上提出自己的建议。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

6.（3分）【答案】A

【解析】考查对小说相关内容的理解与分析能力。

A项①处“老蔡为人不懂得变通”理解有误。文中“老蔡是个死性人”，“他守得更严更死”强调了老蔡

严守家规、诚实守信的性格特征。故A项错误。

B项②处描写了在学友的劝说下，金子美从犹豫不决到做出关店的决定，两次劝说让他全然忘记了老蔡的

嘱托，未能做到诚实守信。故B项正确。

C项③处原文“心里有点愧疚”，“……再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。这样一来，

便觉得心安了。”表明金子美不能理解诚实守信对于老蔡家的重要意义。故C项正确。

D项④处“万年青这块牌子变得平常”，“原先老蔡身上有点神奇的光也不见了”，表明了人们觉得万年

青这个牌子上最具特点的、老蔡身上最神奇的诚实守信的美德消失了。故D项正确。

7.（3分）【答案】D

【解析】考查学生小说艺术特色的分析鉴赏能力。

A项小说通过杂货铺万年青从开店、成为邻居的依赖到闭店改换营生的过程，向读者展现了诚实守信的遵

守和缺失给小店带来的不同境遇，以一个小店的兴衰为切入点，引发人们对于诚实守信价值的思考。故A

项正确。

B项小说中描写金子美这个形象，通过别人的评价、给老蔡留下的好印象、管理杂货铺紧紧有条（文本中

肖像、动作、语言描写均有），再到后来经不住诱惑，没能守住对老蔡许下的承诺，先抑后扬，人物形象

生动。故B项正确。

C项小说在叙述老蔡家经营万年青杂货铺的同时，恰当地插入了议论，第二段开头“这种交情最金贵的地

方是彼此‘信得过'。信得过可不是用嘴说出来的，嘴上的东西才信不过呢。这得用多少年的时间较量，

与多少件事情较真，才较出来的。”这几句议论较好地表现了小说的主题，不仅不多余，还起到了画龙点

睛的作用。故C项正确。

D项“多用长句”分析有误。小说文本中，长句、断句都较多，长短结合。故D项错误。

8.（4分）【参考答案】题目“万年青”象征着诚实守信的美德应该万古长青，揭示小说主题。题目“万

年青”，寄托了乡亲们对小店的美好祝福和老蔡对小店未来的美好期许。题目“万年青”和小说结尾形成

了对比，表达了作者对诚实守信的传统美德没能得到坚守的遗憾和感叹。题目“万年青”原本只是一件狭

小的杂货铺，以“万年青”为题，形象生动，能够激发读者阅读兴趣。

（评分参考：每点2分，答出2点可得4分。如有其它答案，言之成理，可酌情给分。）

【解析】考查探究小说标题的意蕴与作用。结合文本，可从小说情节、写作手法、作者的情感及小说要表

现的主题等方面来思考作答。

9.（6分）【参考答案】

（1）“俗”：①人物之“俗”：小说中刻画的老蔡等人物是世俗中的平凡之人，“万年青”也是一间“小

杂货铺”，作者聚焦市井生活，关注普通百姓。②语言之“俗”：小说的语言大量运用方言俗语，充满了

地域特色，津味十足。

（评分参考：答出1点给1分，答出2点给3分。如有其它答案，言之成理，可酌情给分。）

（2）“奇”：①人物形象之“奇”：老蔡守规矩、讲信用异于常人，他恪守规矩，讲求诚信几乎摒弃了

“人之常情”，人物形象具有传奇色彩。且老蔡家坚守了几辈人，上百年，让人感到惊叹。②情节安排之

“奇”：小说中作者叙述了老蔡杂货店的从开店到消失的过程，故事结构严谨，开头和结尾照应。

（评分参考：答出1点给1分，答出2点给3分。如有其它答案，言之成理，可酌情给分。）

【解析】综合考查分析、归纳概括文本主要内容及评价鉴赏小说人物形象、结构安排、语言特色。

8

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10.（3分）【答案】BEH

（评分参考：每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。）

【解析】考查文言断句。“汝家妇”作“为”的宾语，句中指“做了你们陈家的媳妇”故应在B处断开；

“者”翻译为“……的人”，连接前文“没有听说你们陈家祖上有显贵的人”句意完整，故E处断开；“暴

得大名”一词指突然之间得到很大的名声，甚至是本不属于它的名声，不能断开，且根据上下文语境，后

文陈婴不敢称王，所以“不祥”应该指“不吉祥”，不能和“名”连在一起，故H处断开。

11.（3分）【答案】C

【解析】考查文言词语的含义及用法。

A项“而召豪吏子弟曰"和《师说》“人非生而知之者”中的“而”都是表承接关系的连词，可翻译为“就”

或者不翻译，两句“而”字用法相同。故A项正确。

B项“反”同“返”，文中指五次往返，《愚公移山》“始一反焉”理解为才能往返一次，词义相同。故

B项正确。

C项“广陵人召平于是为陈王徇广陵”的“徇”指攻打、攻占，“徇私枉法”中的“徇”指顺从、曲从，

意思不相同。故C项不正确。

D项“亡秦必矣”指必定会使得秦朝灭亡，”外连横而斗诸侯”理解为对外实行连横的政策来使得诸侯相

斗，都是使动用法，用法相同。故D项正确。

12.（3分）【答案】C

【解析】考查归纳内容要点，概括中心意思。

A项“田偏详为缚其奴”指田信假意将他的奴仆捆绑起来，“欲谒杀奴”指报请县令准许杀奴，“因击杀

令”的“因”在语境中应该理解为“趁机”。故A项正确。

B项周市到魏地后，想要立故魏国公子宁陵君魏咎为王，诸侯坚持请求拥立周市，周市最终还是推辞不接

受，派人往陈县迎取魏咎，往返五次才接回魏咎，立为魏王。故B项正确。

C项召平听说陈王兵败退走，秦兵又快要到了，就渡过长江假托陈王的命令，拜项梁为楚王的上柱国。“矫”

意为假借、假托。故C项不正确。

D项“婴谢不能”的“谢”译为“推辞”，“遂强立婴为长”的“弓1”字同“强”，这两句理解为陈婴推

辞说自己没有能力，他们就强行让陈婴当了首领，结合上下文。故D项正确。

13.（8分）【参考答案】

（1）如今天下共同反叛秦王朝，依照此道义，必定要立魏国国君的后裔才行。

（评分参考：“畔”“后”“乃”各1分，句意顺畅1分。）

（2）比不上去归属于人，起事成功仍然还可以封侯，起事失败也容易逃脱，因为那样你就不是世人所指

出罪名、注目的人。

（评分参考：“属”“犹”“亡”各1分，句意顺畅1分。）

14.（3分）【参考答案】“其情均也”指材料一、材料二中周市和陈婴遇到的情势相同，事迹相似，都

有称王的机会，但都没有称王。“而周市贤矣”指周市更为贤能。周市不称王，是其认为应该坚持正义立

魏王后裔魏公子咎为王，陈婴是听了母亲利弊分析的话而不称王。

（评分参考：答出“其情均也”1分；答出周市更为贤能1分；答出两人不称王的原因1分。）

【解析】考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点，分析论据。

解答本题立足于材料一，先找出周市“欲立故魏公子宁陵君咎为王"，而“诸侯皆欲立周市为魏王”，周

市说“天下昏乱，忠臣乃见。今天下共畔秦，其义必立魏王后乃可”，义正词严，令人信服，派人往陈县

迎取魏咎，往返五次才接回魏咎，立为魏王；再找出材料二东阳县的年轻人想立陈婴为王，陈婴的母亲对

陈婴说陈家祖上没有显贵之人，突然有大名声，不吉祥，不如归属于人，成功可封侯，失败易逃脱，陈婴

听了母亲的话，没敢称王，认为要起义成大事非得项家的人；两者不称王的事迹相似，但是陈婴是因为听

了母亲的话，相比之下周市更为贤明。

【参考译文】

材料一：

田僚是从前的齐国国君田氏的族人。楚将周市带兵巡行占领地方到达了狄县，狄县闭城固守。田健假

意将他的奴仆捆绑起来，让一伙年轻人跟着来到县衙门，想要进见县令，报请准许杀奴，见到狄县县令时，

田信趁势击杀了他，随后召集有声望有权势的官吏和青年说：“诸侯都反叛秦朝自立为王了。齐国是古时

候就受封建立的国家。我田俊，是齐王田氏族人，应当为齐王！”于是自封为齐王，发兵攻击周市。周市

9

的军队退还。田健随即率军向东攻取、平定了旧齐国的土地。

周市从狄县还楚，到达故魏国土地时，想要立从前的魏国公子宁陵君魏咎为王。但魏咎恰巧在陈县陈

胜那里，不能到魏地来，而魏地已经平定，诸侯便都想立周市为魏王。周市说：“天下昏乱，忠臣才出现。

如今天下共同反叛秦王朝，依照此道义，必定要立魏国国君的后裔才行。”诸侯坚持请求拥立周市，周市

最终还是推辞不接受，派人往陈县迎取魏咎，往返五次，陈胜才将魏咎送还，立他为魏王，周市担任魏相。

材料二：

这时候，广陵人召平为陈王去巡行攻打广陵，没有能攻下。召平听说陈王兵败退走，秦兵又快要到了，

就渡过长江假托陈王的命令，拜项梁为楚王的上柱国。召平说：“江东之地已经平定，赶快带兵向西进攻

秦。”项梁就带领八千人渡过长江向西进军。听说陈婴已经占据了东阳，项梁就派使者去东阳，想要同陈

婴合兵西进。陈婴，原先是东阳县的令史，一向诚实谨慎，人们称赞他是忠厚老实的人。东阳县的年轻人

杀了县令，聚集起数千人，想推举出一位首领，没有找到合适的人选，就来请陈婴。陈婴推辞说自己没有

能力，他们就强行让陈婴当了首领，县中追随的人有两万。那帮年轻人想索性立陈婴为王，为与其他军队

相区别，用青巾裹头，以表示是新突起的一支义军。陈婴的母亲对陈婴说：“自从我做了你们陈家的媳妇，

还从没听说你们陈家祖上有显贵之人，如今你突然有了这么大的名声，恐怕不是吉祥的征兆。依我看，比

不上去归属于人，起事成功仍然还可以封侯，起事失败也容易逃脱，因为那样你就不是世人所指出罪名、

注目的人。”陈婴听了母亲的话，没敢称王。他对军吏们说：“项氏世世代代做大将，在楚国是名门。现

在我们要起义成大事，那就非得项家的人不可。我们依靠了名门大族，必定会使得秦朝灭亡。”于是众人

听从了他的意见，把军队归属于项梁。

材料三：

陈婴不在东阳自立为王，周市不愿在魏地称王，两人的事迹相似，但是相比之下周市更为贤明。周市

说：“天下混乱之时，忠臣才能显现出来。”为了道义而不敢出于人前，那么灾难也就不敢自找上门而是

远遁它处。高居尊位而成为天下不义的首领，正如《周易》所言“卑贱者背着人家的财物，又坐上大马车

炫耀，就会招致强盗来抢”，灾祸是显而易见的，常人却不能看到这一点。实际上并非不能看到，只是由

于缺乏志向和气节而难以坚持自己的本心罢了，因此庸俗而能蛊惑其心的人才得以趁虚而入。陈婴如果不

是幸好有一位睿智的母亲，他的前途也是很危险的呀！

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15.（3分）【答案】C

【解析】考查理解鉴赏诗歌的内容、主题和表达技巧。

A项“起句贵突兀"。从远处落笔遥望北固山像是大海的门户，横亘天边，金山与北固山遥相对峙，此句

正是登山所见，虽写北固山，而金山之位置可见。晚烟朦胧中的沙岸，犹如杭州萧山境内的西兴镇。首联

以远近虚实为对，海门为远，沙岸为近，北固是实，西兴是虚。故A项正确。

B项写夜色中在金山的所见所闻。金山古代处于江中，去金山的游客要靠船摆渡，这两句声光交融，描写

了画舫、游船、舞台、歌榭云集的镇江，表现市井的繁华。故B项正确。

C项连用两个比喻来刻画月色和江水。松林中斑驳的月光像是片片碎金，江间白浪腾涌，犹如积雪崩落，

此为夜深时所见，并无“江雪纷飞”的景象。故C项错误。

D项诗人不写景而写情。面对如此高旷的景色，诗人突发奇想，想要飘然乘着木筏去天尽头的扶桑一游，

《论语•公冶长》载：“子曰：'道不行，乘椁浮于海‘。”又张华《博物志》载：天河与海通，每年八

月浮槎去来，尝有人乘槎而去，结果到了天河。把两个典故融合起来，诗人想抛弃世间一切名利，遨游于

神仙世界，然而“恨未能”三字又令诗境从想象跌回了现实。故D项正确。

16.（6分）【参考答案】

（1）颔联以所闻所见为对。船舫早已停泊，却仍回响着阵阵笛声；夜幕笼罩楼台，却仍透出几处灯火。

这两句一写声，一写光，以视听角度对仗，上下两句互为映衬，写