部编人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》公开课教学课件

我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑学习目标1.了解作者，积累文中生字词；梳理小说的故事情节。（重点）2.学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物形象的方法。（难点)3.认识资本主义社会人与人之间金钱至上的关系，培养我们对亲人以及他人的爱心。(重点）导入新课富在深山有亲人，穷在闹市无人问。

同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、风雨同舟……

今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。01第一课时作者简介

莫泊桑（1850—1893），法国作家，与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫，并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的小说在艺术手法上有很深的造诣。他重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；善于用洗练的笔墨揭示人物的内心世界。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《项链》等。

勒（）勒马（）勒住绰（

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）绰起煞（）煞白（）煞风景lèlēichuòchāoshàshā据（）证据（）拮据jùjū褴（）褴褛槛（）门槛滥（）泛滥lánkǎnlàn拮（）拮据诘（）诘问洁（）皎洁jiéjiéjié--读准字音【拮据】缺少钱，经济境况不好。【栈桥】码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。【糟蹋】文中是浪费的意思。【褴褛】（衣服）破烂。【张皇】惊慌，慌张。【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。【十拿九稳】比喻很有把握。【迟疑不决】拿不定主意。【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。【端详】仔细地看。【恭维】为了讨好而赞扬。【阔绰】排场大，生活奢侈。【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。【诧异】觉得奇怪。--理解字义

这篇课文是根据几种译本改写的。原文最早发表在1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，后被收人短篇小说集《羊脂球》。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐起来。部分小资产阶级成员不甘心破产，踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一条生路，幻想着有朝一日能腰缠万贯，荣归故里。这篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。背景链接整体感知文中写了一个什么样的故事？时间：地点：人物：开端：发展：高潮：结局：十九世纪法国西部的哈佛尔海岛菲利普夫妇、于勒盼于勒赞于勒见于勒躲于勒简要复述故事

“我”的叔叔于勒在挥霍家产后被打发到了美洲，没想到发了点财，写信回来，希望“赔偿”“我们”的损失。于是，原本生活拮据的“我们”（菲利普一家）日夜盼望他归来。“我”的二姐还由此促成婚事。为了庆贺，“我们”一家人乘船去海岛旅游，不料却在船上巧遇于勒，他已经沦为穷水手，靠卖牡蛎维生。为了不让姐姐姐夫察觉，“我”帮忙付钱，带她们离开。之后“我们”改乘圣玛洛船，有意躲避于勒。______________________________________________________默读课文，仿照示例，完成情节梳理

盼于勒开端（1—4）

赞于勒发展（5—19）

遇于勒高潮（20—47）

避于勒结局（48—49）跌宕起伏

故事发生的顺序：小说叙述的顺序：去美洲成为有钱人，写来信件，成为被期待的对象于勒败光家产，被送去美洲家人发现真相，避之唯恐不及他生意失败，沦为穷水手家人十分期待于勒追述于勒怎样从全家的“恐怖”变成“希望”从船长口中打听到真相，家人幻想破灭，愤怒咒骂家人船上发现于勒选择躲避于勒梳理情节

小说叙述的顺序：

家人十分期待于勒→追述于勒怎样从全家的“恐怖”变成“希望”→家人在船上发现于勒→从船长口中打听到真相，家人幻想破灭，愤怒咒骂→最终，选择躲避于勒设置悬念_____________比较探究，为什么要这样安排叙事顺序？情节角度开端发展高潮结局菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困在船上发现于勒破产成了穷光蛋菲利普夫妇弃他而去精读课文原因结果期待破灭菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认逻辑角度心理角度技巧角度设悬释疑设悬结局菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救在船上巧遇一个与于勒相貌相似的穷水手，他是谁?原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归02第二课时小组合作一菲利普夫妇对于勒的态度变化体现在什么地方？称呼文本研读填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化

于勒的经济状况对于勒的评价采取的行动当初行为不正，糟蹋钱赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失租了一所大店铺，做一桩很大的买卖于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖打发他到美洲去正直的人，有良心的人每星期天去海边迎接，制定上千种计划全家唯一的希望，好心的人，有办法的人这个贼，这个家伙，这个流氓暴怒，改乘别的船，躲开他。赶盼赞躲原因：菲利普夫妇对于勒称呼的变化是随着于勒经济地位（有钱没钱）的变化而变化的

菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因还有那些？（1）菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们。（2）骨肉关系也要以金钱来衡量。（3）虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己。

思考回顾，刻画人物的方法有哪些？

正面描写

侧面描写

外貌描写

神态描写

语言描写

动作描写

心理描写

细节描写

刻画人物小组合作二分析菲利普夫妇的人物性格菲利普夫妇的人物形象描写方式菲利普菲利普夫人共同点虚荣、冲动、遇事慌乱、没有主见小气、精明强悍、精于算计（精细），刻薄泼辣，沉着冷酷自私冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣、嫌贫爱富语言描写动作描写神态描写钱于勒的人物形象

文中在刻画于勒这个人物形象时采用了什么描写方式？刻画了一个怎样的于勒形象?侧面描写年轻时的于勒现实中的于勒菲利普夫妇眼中的于勒“我”眼中的于勒行为不正

糟蹋钱不争气的家伙可怜人，渴望亲情浪子回头懂得知恩图报

时运不济不再拖累亲人有钱时没钱时坏蛋流氓无赖贼讨饭的巨大反差正直的

好心的

有良心的“我”的亲叔叔可怜的狼狈不堪的我对叔叔的态度是怎样的？“这是我的叔叔。父亲的弟弟，我的亲叔叔。”在成年人的视角里，金钱至上；在童年的视觉里，亲情的爱胜过一切。主题：批判金钱主宰一切的资本主义社会下人与人之间的冷酷关系03第三课时环境描写

找出文中的两处环境描写，结合上下文说说它们的作用。

（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（第20段）

运用比喻的修辞，生动形象地描写了海上的自然环境，色彩明丽，烘托了人物欢快（快活而骄傲）的心情。与明快的景物相映衬，相得益彰。

（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（第48段）

菲利普夫妇和于勒不期而遇，宣告了他们的幻想已成了泡影，他们气急败坏、落荒而逃。紫色的阴影一语双关，既指哲尔赛岛，又象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影，烘托了人物失望而沮丧的心情。1、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？形象：“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。作用：①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着穿线的作用。②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。合作探究2.辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？①于勒是暗线人物，略写和虚写了他的过去和现在。②“我”是明线人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。所以他们俩是本文的主人公。主题探究（1）“金钱关系”说：小说揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。（2）“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者对贫苦人们最深切的同情和怜悯。1.作者塑造这两组人物形象从而揭示了文章什么主题？（3）“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已发大财的于勒和在哲尔赛岛遇见穷困潦倒的于勒后极力躲避的心理刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富、欲攀有钱人的低级庸俗的势利心态。（4）“虚荣”说：小说交代了菲利普一家的境况，点明了菲利普一家的社会地位——“一个小职员的家庭”，而处在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例外地具备那种爱慕虚荣、死要面子的小资产阶级的共同性格特征。作者