人教部编版九年级语文上册《我的叔叔于勒》公开课教学课件

莫泊桑

莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。

法国的莫泊桑—《羊脂球》俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长》

他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：“他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”世界四大短篇小说家：预习课文相关介绍

莫泊桑(1850--1893),法国批判现实主义作家,代表作有长篇小说《一生》、《俊友》（又译《漂亮朋友》）；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。作者简介世界四大短篇小说家及其代表作：法国的莫泊桑—《羊脂球》俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长》作者简介拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）jiéjūzhànshàqiàochàmǔlì

shùzhòulánlǚchuò字词积累精读课文整体感知小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。开端一发展一高潮一结局(情节)期待一破灭(心理)悬念一结局(技巧)原因一结果(逻辑)整体感知菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困船上发现于勒破产成了穷光蛋菲利普夫妇弃他而去开端-发展-高潮-结局（情节）整体感知原因一结果(逻辑)

菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去。期待一破灭(心理)

听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。整体感知悬念一结局(技巧)

菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。整体感知主要人物？于勒是主要人物吗？——不是菲利普夫妇于勒是线索人物整体感知把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？人物分析填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化于勒的经济状况对于勒的评价采取的行动当初行为不正，糟蹋钱赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失租了一所大店铺，做一桩很大的买卖于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖打发他到美洲去正直的人，有良心的人每星期天去海边迎接，制定上千种计划全家唯一的希望，好心的人，有办法的人这个贼，这个家伙，这个流氓暴怒，改乘别的船，躲开他。人物分析

因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱，然后于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱。可是于勒破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。总之因于勒的贫富而发生变化。整体感知合作探究1.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。合作探究2.“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话体现了人物怎样的心理？这句话直接的含义是对“于勒”回来的期待。叹词“唉”，还有句中的“竟”“多么”等词语，起加强语气的作用。父亲为什么会如此期待于勒呢？合作探究并不是因为于勒是自己的亲弟弟，主要还是希望“救世主”降临，过上富裕的生活，这里既表现了他的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。合作探究3.“信”在小说中起什么作用？于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。合作探究4.“我心里默念道：‘这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。’”这一句中有三次同义反复，为什么？这里的反复起强调作用，凸显了“我”对父母行为的不赞同，与之形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的立场。合作探究5.“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”一句中“以免再遇见他”给你什么样的感受？“以免”表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的心态，暗含着作者的讽刺。合作探究6.客观评价菲利普夫妇和于勒。菲利普夫妇是可怜的，可怜他们在生活的窘迫，也是可鄙的，可鄙在骨肉关系也要以金钱衡量。合作探究于勒虽然年轻时有挥霍钱财的恶习，是应当谴责的。然而，被亲人赶出家门漂泊海外的于勒心中仍然保存着对家人的牵挂和希望回报家人，并且不愿家人为他担心，这又是他善良可贵的品质。合作探究7.这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事视角，体会一下有什么不同。小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，既有利于拉开适当的距离，合作探究为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。合作探究精读品析1.找出文中的环境描写，体会其作用。出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲”的心情。精读品析他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深谷的心理变化过程。烘托人物失望、沮丧的心情。精读品析2.父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。精读品析3.文章还有哪些语句能够体现出作者对菲利普夫妇讽刺的态度？①“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”菲利普神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。精读品析②我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……菲利普