2023年湖北省黄石市重点高中高考语文调考试卷（4月份）

第1页（共1页）2023年湖北省黄石市重点高中高考语文调考试卷（4月份）·学生版一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，共19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各小题。材料1：还原真实的历史，在史学领域也不是一件简单的事。作为电影，要在艺术化的创作中加入想象，似乎就很难保持历史的真实性。那如何让革命历史以电影艺术的呈现打动观众呢？电影是一门充满想象的艺术，凡是你所能想象的，影像都可以帮你呈现。革命历史电影中的想象力可以还原革命历史，也可以实现对历史精神的传承与弘扬。这就要求在该类型电影的创作中必须正视历史、坚持真实，既细心地重构往事，又能做出生动而富有史诗意味的创作实践。革命历史电影当中的历史不仅是真实历史的证据，也是电影艺术创作的材料。史诗性作品不仅要关注往事再现的忠实性，也要关注对这些历史事实的选择和合理想象的自由。如在《决胜时刻》中，创作者另辟蹊径，不再拘泥于以往同类型题材作品对宏大战争场面的依赖，而是将镜头对准领袖人物和历史上的普通人，用人物的命运来映射时代变迁。虽然历史是背景，但电影在呈现上将镜头对准一个个有故事的普通人，更能抓住观众的内心，让他们随着电影一同走进那个年代，回望那段历史。电影在保持对历史合理想象的同时，也为观众描摹了一个个饱满丰盈、情感丰富的历史人物形象。电影《周恩来回延安》充分遵循史实，细腻还原了周恩来总理在延安的22小时里发生的许多故事。影片中，周恩来在曹大娘家中，在昏暗的光线下帮她穿针引线，还把随身的眼镜送给了她。离开延安前收到了老乡送来的当地特产，周恩来总理叮嘱工作人员，一定要把这些特产折成现金付给老乡。周恩来总理见到前来的知青们，特意鼓励他们要扎根延安，把延安建设好；离开延安时，周恩来总理让飞机在延安这片土地上空再盘旋一圈，只为多看一眼……对于历史事件的合理想象，用影像化的手法展现出来，最终呈现给观众的是一个立体、丰富、饱满的人物形象，让观众不再拘泥于对文字的想象。优秀的历史电影作品还往往拥有着能在精神上与当下观众共鸣的表述。像《西行漫记》从书籍到电影《红星照耀中国》的改编，或是其他将口述史文献搬上银幕的作品，都是可以通过影片的形象化优势，补充一些合理想象的事实，实现最终对于历史的影像化表达，更容易让今天的观众理解。从革命历史电影到民族史诗的建构，是从生活真实到艺术真实的升华。其中，想象力是不可或缺的工具。在把握真实历史的前提下，充分的历史想象力会支撑起感人的细节，如将这些细节连缀起来进行雕琢和修饰，以艺术反映真实，就能提供引起情感冲击的审美体验。这时，历史电影中的想象力就会让人物更有血肉，让情感更加充沛。这样的作品再向更广泛的公众传播，也更易于被人们接受。无论是前些年的《建国大业》《建党伟业》《建军大业》，还是今年热映的《古田军号》《红星照耀中国》《决胜时刻》……这些电影通过对历史的合理想象，构建了我们对历史深度和广度的探索，实现了对电影史诗品格的尊崇。优秀的历史电影，既能反映当时实际存在的社会关系和社会环境，并揭示创作者的历史观，也能作为中国特色史诗性电影探索的标志。可以说，电影这种艺术形式通过再现民族重要历史所承载的文化奇观，成就了中国革命历史电影独特的民族艺术现象。（摘编自彭流萤《革命历史题材电影的审美体验》）材料2：中新网北京5月8日电（记者高凯）“革命历史题材应该是常写常新的，我认为，在重大革命历史题材创作中，新的表达模式的探索很有必要。”中国文艺评论家协会名誉主席、著名文艺评论家李准日前谈及革命历史题材的影视作品创作时作出上述表示。《永远的战友》由著名编剧王朝柱执笔。王朝柱曾创作过《周恩来在上海》《长征》《张学良》《延安颂》《解放》《辛亥革命》《换了人间》等众多优秀电视剧作品，在重大革命历史题材电视剧本创作上，王朝柱的作品以对宏大题材的把握力、对历史气象的呈现力、对人物性格的刻画力而在业界占有一席之地。对此中国广播电影电视社会组织联合会副会长李京盛表示赞同，“事实上革命历史题材对于我们今天重新解读有无限的空间。”他认为，革命历史题材在未来创作中应进一步提升艺术性和感染力，“让革命历史题材有它的年轻化表达，有它的当代叙事视角，我觉得把我们革命历史从情感和情怀角度来进行梳理，会让我们的革命历史题材创作再上新台阶。”中国文联电视艺术中心理论研究处主任赵彤以《永远的战友》为例称，该剧的新意体现在作品与现实的关系上，“我觉得《永远的战友》给出了符合这个时代的尝试。以往我们的重大历史题材的创作基本上围绕着重要历史人物所主导和经历的政治、经济、军事大事来建筑剧情，可以说伟人加大事成为重大革命历史题材常规的叙事方式，但是《永远的战友》不一样，它的新鲜之处就采用了伟人加小事的模式，或者说这种小事是军政大事的边缘来讲故事。”（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A．加入想象的革命历史电影创作既要重构真实的历史往事，又要能够进行生动而富有史诗意味的创作实践。B．创作者不再拘泥于对宏大战争场面的依赖，所以才会另辟蹊径，将镜头对准领袖人物和有故事的普通人。C．用影像化的手法展现对历史事件的想象，历史电影就可为观众呈现一个个立体、丰富、饱满的人物形象。D．历史电影将一个个感人的故事细节连缀起来，并加以雕琢和修饰，就能给观众带来感情冲击的审美体验。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A．文章开篇提出问题，然后做出直接回答，并在后文展开了详细的论述。B．文章详细论述《周恩来回延安》的细节，论证了革命历史电影充分尊重史实的重要性。C．文章在论证优秀的历史电影作品在精神上能与观众产生共鸣时，运用了举例论证的手法。D．文章末段内容由个体到整体，再次论证了中心观点，并升华了主题。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A．电影可以呈现你的所有想象，但创作者在塑造人物形象时一定要遵循历史事实，不可进行大胆虚构。B．相对书籍而言，历史电影有影像化的表现形式，并加入了合理想象的情节，更易让观众理解。C．赵宁宇教授说：“革命电影创作，应本着大事不虚、小事不拘的原则。”这与文中的创作理念一致。D．优秀的中国历史电影既反映了历史，又揭示了作者的历史观，成就了中国历史电影独特的民族艺术现象。（4）材料一加横线的句子细致地描述了周恩来总理回延安时的言行，结合材料一简析其作用。（5）结合两则材料简要说明创作革命历史题材影视作品需要考虑哪些方面的因素？（二）现代文阅读II（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。九庆寿徐建英正月初八，赵六爷满七十岁。鄂南风俗，做寿庆虚不庆实，所谓庆虚，就是要提前逢九做，且“九”与“久”同音，有长久之意。逢九做寿还有一说，据传与《三国演义》里的赵颜借寿有关。神卜管辂为赵颜占卜，说他眉间有黑气，三日内必死，赵颜哀求，管辂让赵颜趁主管生的南斗星君和主管死的北斗星君弈棋之际，献上美酒和鹿脯，吃人嘴软拿人手短，星君只得在生死簿的十九岁之前加了个“九”字，赵颜因此活到了九十九岁。这个故事六爷常拿来讲。每讲完，他会转脸对儿子宝山说：“赵颜姓赵，真三国，假红楼，这是咱老赵家的真事哩，逢九做寿，星君受了人间寿宴上的酒肉喜气，借寿就成功了！”听的次数多了，宝山怼了六爷一回：“老迷信，长不长寿要依靠科学的。”六爷不开心了，把宝山一通好骂。过完六爷六十九岁生日，宝山试探着把做寿的事提了提，六爷很开心，说等春节亲戚们都歇在家了大办，人多热闹。六爷喜热闹。腊月一进，六爷拿着自己的年庚八字，请阴阳先生把日子定了，鼠年正月初四。六爷对宝山说：“隔我满生有四天，正好跨九进十。”猪年的小年饭后，宝山正式通知所有亲戚。接着订乡厨，定摄影，六爷都逐一叮嘱。六爷爱听黄梅戏，宝山特地托人找文化馆，初四订一台《蓝桥会》……等这些忙得差不多，父子俩去镇上，把满满的一车瓜果菜蔬拉进屋，年也近了。腊月二十八，一条爆炸性的新闻传出来：因冠状病毒肺炎，六爷所在的省城封城了。第二天，六爷所在的市封了，县也封了。那一整天，六爷闷闷不乐地坐在火炉边，不说话，也不动碗筷，宝山小心翼翼走到六爷跟前：“爹，听说各村也封了，您这寿……怕是做不成……”“咋就不能做？我活了近七十年，没听说还不准做寿的。”“爹，这病……钟南山说人传人！”“我管他钟南山钟北山，我做我的寿，妨着碍着他么事了？我就知道你小子没安真心给我庆寿！”六爷瞪了宝山一眼。见六爷真动怒，宝山忙不迭地接口：“做，做，孙子才不给您做！“孙子才不给做！”六爷手里的拨钳随着口里的话一起把火搅得噼噼啪啪的。宝山憋了一肚委屈，打开鸡棚，闷声杀鸡，烧水褪鸭，又叫妻子去喊亲邻来帮忙剥鱼炸丸子，泡糯米打寿糕。外屋热火朝天的忙，六爷在内屋的拨火钳声才渐渐平缓下来。热热闹闹的寿宴准备得差不多了，热热闹闹的年也来了。大多时候，六爷窝在火炉上边烤火，间或，他翻开手中的智能手机，查看些新闻。看着看着，六爷的话越来越少了。正月初二，村里老支书一早上门了。老支书一进门扯着大嗓门喊：“老哥哥，你不是让宝山取消了吗？我报上去后书记还夸咱呢，怎么疾控中心昨晚又问这事啊？”六爷看着故意背转身对他的宝山，狠狠睕了一眼。老支书又说：“取消是对的，人传人可不是好玩的，咱村隔镇近，一旦有人感染，全镇都麻烦。”老支书一走，宝山犯愁了，十几桌寿宴的菜堆了半屋，怎么办？家里的冰箱早塞不下了。六爷递上一叠口罩：“戴上口罩，每家送点，旁边的卫生所多送些。”宝山接过口罩，看看口罩，又看六爷，一脸茫然。年初四晚，宝山从楼下冲进厨房：“爹，快，快，微信群信息！”六爷打开手机，这是村里新开的一个微信群，满屏都是他的信息：“六爷寿比南山！”“赵大伯，福如东海！”“六爷爷，我们给您唱支黄梅戏。”……群里不停有人在加入，不断有人发红包，满屏的语音，当六爷听到镇书记表扬他带头取消宴席的语音传来时，六爷彻底懵了，懵了的六爷说了句：“我咋感觉自己比赵颜还牛呢？”宝山捂嘴偷笑，六爷看着宝山，意味深长地回了一笑。群信息还在闪跳，祝福语，红包，歌声，音乐，从晚六点一直闹到十点。群安静下来后，六爷打开手机上的通话记录，找出前几天拨出的一个号码，删了。那是县城疾控中心的举报电话。“没这点觉悟，六爷还叫六爷！”六爷喃喃着，“要不是你小子赶话，我至于这样吗？”（选自2020年3月15日《宝安日报》）（1）下列对小说内容的理解，不正确的一项是A．“真三国，假红楼”，我国古典文学名著中，《三国演义》写历史史实，故说它“真”，而《红楼梦》则是虚构的，故说它“假”。B．“六爷所在的省城封城了”“六爷所在的市封了”“县也封了”，小说通过简单的叙述，写出了新型冠状病毒肺炎疫情的严重性。C．赵六爷七十高龄，也会用智能手机，查看新闻，微信交际，可以看出中国科技进步给人民生活带来普遍的、积极的影响。D．老支书说六爷让宝山取消了寿宴，其实是宝山偷偷向老支书要求取消的，宝山小心劝阻、“故意背转身”“捂嘴偷笑”等描写都是伏笔。（2）下列对小说人物刻画的分析，不正确的一项是A．赵六爷信赵颜延寿的故事，请阴阳先生定自己过寿的日子，可以看出年老的他脑子里的确有一些迷信思想。B．宝山按照赵六爷的要求准备寿宴，怕六爷生气，即使疫情出现了，还在照常准备，表现了宝山对赵六爷的孝心。C．“六爷在内屋的拨火钳声才渐渐平缓下来”，通过侧面描写，写在宝山忙乎寿宴后六爷心情渐渐平复下来。D．“六爷的话越来越少了”，是因为新闻报道的疫情越来越严重，他的寿宴可能办不成了，他气得说不出话了。（3）小说最后三段有“欧•亨利式结尾”的特点，请根据情节简要分析。（4）中国能够成功防控新型肺炎疫情有很多原因，本篇小说体现了哪些方面？请简要概括。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下文，完成各题。施琅，字琢公，福建晋江人。康熙元年，迁水师提督。二十年，郑锦死，子克塽幼，诸将刘国轩、冯锡范用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复授琅福建水师提督，加太子少保，谕相机进取。琅至军，疏言：“贼船久泊澎湖，悉力固守。冬春之际，飓风时发，我舟骤难过洋。臣今练习水师，又遣间谍通臣旧时部曲，使为内应，俟风便，可获全胜。”给事中孙蕙疏言宜缓征台湾。七月，彗星见，户部尚书梁清标复以为言，诏暂缓进剿。琅疏言：“臣已简水师精兵二万、战船三百，足破灭海贱。请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿。”诏从之。二十二年六月，国轩踞澎湖，环二十余里为壁垒。琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，血溢于帕。旋以百船分列东西，遣总兵陈蟒、魏明率兵东指鸡笼峪，西指牛心湾，分贼势。琅自督五十六船分八队，以八十船继后，扬帆直进，取澎湖，国轩遁归台湾。克塽大惊遣使诣军前乞降琅疏陈上许之八月琅统兵入鹿耳门至台湾人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不敢顾私也。”台湾平，自海道报捷。上旌琅功，曰：“朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。”复授靖海将军，封靖海侯。琅疏辞候封，乞得如内大臣例赐花翎，部议谓非例，上命毋辞，并如其请赐花翎。遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁其人、弃其地者，琅疏言：“明季设澎水标於金门，出汛至澎湖而止。台湾原属化外，土番杂处，未入版图。然其时中国之民潜往生聚，已不下万人。及崇祯元年，芝龙就抚，借与红毛为互市之所。若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。此地原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心。盖筹天下形势，必期万全，台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃。”琅又疏请克塽纳土归诚，应携族属与刘国轩、冯锡范及明裔硃桓等俱诣京师，诏授克塽公衔，国轩、锡范伯衔，俱隶上三旗，馀职官及桓等于近省安插垦荒。寻苏拜等疏亦用琅议，并设县三、府一、巡道一，上命允行。三十五年，卒于官，年七十六，赠太子少傅，赐祭葬，谥泉壮。（选自《清史稿》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.克塽大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈上/许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/B.克塽大惊/遣使诣军前乞降琅/疏陈上/许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/C.克塽大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈/上许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/D.克塽大惊/遣使诣军前乞降琅/疏陈/上许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/（2）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.花翎，是清代的一种冠饰，多为皇室贵族和高级官员佩戴，是一种辨等威，昭品秩的标志，非一般官员所用。B.互市是中国历史上汉族与少数民族之间边境贸易的通称。隋唐以后，各王朝都设有专门的管理机构。C.旗，指中国清代满族的军队编制和户口编制，共分八旗，有上三旗和下五旗之分，上三旗由皇帝直接统辖。D.太子少傅，官名，与太子少师、太子少保合称“太子三少”或“东宫三少”，为“三公九卿”之一。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.施琅精于谋略，长于用兵。面对台湾守军的严防死守，施琅联络旧部作内应；澎湖之战中，精心谋划，排兵布阵，大获全胜。B.施琅骁勇善战，厥功甚伟。攻台过程中，施琅被流箭射中眼睛，也毫不退缩；平定台湾，终于使之回归祖国，得以加官晋爵。C.施琅坚持己见，力排众议。面对台湾需要缓征的不同声音，施琅据理力争，坚持攻台；面对台湾弃留的争论，他准确分析形势，说服朝廷驻守台湾。D.施琅深明大义，尽忠为国。平定台湾之后，他将国家大义置于私仇之上，释放郑克塽，并劝其投诚，为其请封；他多次进言，设立台湾官署。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿。②朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。（5）施琅统一台湾后，清廷内部产生了一场针对台湾的弃留之争。施琅主张守而不弃的理由有哪些？（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。木兰花令•次欧公西湖韵①苏轼霜余已失长淮阔，空听潺潺清颍②咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。【注】①此词作于宋哲宗元祐六年（1091）八月，时苏轼知颍州。欧公，指欧阳修，1049﹣1053年为颍州知州，政绩斐然。②清颖，指颖河，为淮河重要支流。颖州境内有西湖胜景，位于颍河合诸水汇流处。（1）下列对这首词的理解，不正确的一项是A.“霜余已失长淮阔”，写霜降之后河水减退，河身狭长，淮河河面没有了往日壮阔的气势，这是写实。B.“咽”，水浅声低、水声潺潺是颍河幽咽悲切。作者移情于景，表现了作者对恩师欧阳修的怀念之情。C.“佳人”一句写欧阳修当年所作的西湖词依然为后人传唱，欧阳修的为文、为政、为人可见一斑。D.“草头”一句写露珠圆润倏忽而逝，与《琵琶行》中“间关莺语花底滑”所描摹意境有“异曲同工”之妙。（2）“与余同是识翁人，惟有西湖波底月”两句写得委婉深沉，请赏析这两句。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）建设美好乡村，需要传承乡土文化。陆游在《游山西村》中的“，”两句描摹山村社日迎神祭祀的热闹风俗，表达对古老乡土文化的赞美之情。（2）“，”是《使至塞上》中描写壮丽奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的名句。（3）韩愈的《师说》文末用“好古文”点出了李蟠的文章爱好，而“”则说明了李蟠的儒学素养。同时还以“”一句，交代了作者写作此文的直接原因。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共1小题，9分）6．（9分）阅读下面文字，完成下面小题。红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果，是马克思主义中国化的重要体现。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，文化强国建设被提升到____________的战略高度，（）。一代人有一代人的长征，世界在不断发展变化，每一代人所面临的世界都是不一样的。红色文化虽然形成于革命时期，但红色文化也要_____________。要结合新的时代背景，不断为红色文化增加新内涵，不断____________其传承与发展的方式，才能使其焕发和保持活力。要让青年学生理解进而认同红色文化，就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色，使红色文化资源“可敬，可亲，可学，可用”。当代解放军战士的保家卫国，消防救援人员的无畏逆行、科研人员的勇攀高峰、抗疫一线的_____________等都是新时代的红色文化，这些精神离我们更近，更能去触动当代大学生的内心。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.前所未有革故鼎新改变集腋成裘B.毋庸置疑与时俱进改变众志成城C.前所未有与时俱进改进众志成城D.毋庸置疑革故鼎新改进集腋成裘（2）下列在括号中补写的语句，最恰当的一项是A.红色文化作为中国文化软实力的重要内容，其重要性不言而喻B.中国文化软实力的重要内容是红色文化，其重要性不言而喻C.作为中国文化软实力重要内容的红色文化，其重要性不言而喻D.把中华文化软实力作为重要内容的红色文化，其重要性不言而喻（二）语言文字运用（本题共1小题，11分）7．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。近几年人们对健康日益重视，越来越多的人开始意识到①______。虽然如此，但是如何科学地减，却是一个值得探讨的话题，有些人觉得，减盐很简单，炒菜时少放一勺盐就可以了。②______在饮食上，科学“减盐”是一项复杂的“系统工程”。首先，要做到厨房里科学用盐。可以在厨房准备一把限盐勺，根据家庭成员年龄及身体的具体情况而制定每天的盐摄入量，其次，要对味精，酱料等调味品多加注意，盐摄入包含显性盐和隐性盐，显性盐就是日常生活中的烹调用盐，隐性盐包括酱油、酱类等调味品和饼干、咸菜等高盐食品，再次，除了摄入的盐要控制外，体内多余的盐分也要想办法排出，饮食中要增加蔬菜、水果的比例，这些食物含钠元素较少，水分也多，对排盐有一定帮助。③______，吃盐较多的人需要多运动、多喝水，通过汗液，尿液把身体内多余的钠离子排出，进一步清理人体的内环境.（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（2）请依据上文，为社区“健康生活”宣传栏拟写宣传语，要求列举科学减盐的三条措施，句式整齐，每条不超过9个字。四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。有圣哲说：“生活中，总是有毒蛇在引诱着我们。”所以你的世界一直在教你说“不”，以免那些毒蛇会来侵害你。可是渐渐地，你说“我不听”，学会了放纵；你说“我不关心”，学会了倨傲；你说“我不想跟你做朋友”，学会了无情；你说“我不想读书了”，学会了退缩……对，你可以说“不”，你有这个权力。也许你觉得这很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有倾听、实践、承受的义务。其实生活是个大花园，连毒蛇也喜欢在花底下晒太阳。因此，我们有时候不该说“不”，说“行”反而更可贵。我多么希望你对那些建议、期待、友谊、责任、困难说“行”啊。孩子，我们谈谈吧。这是一位妈妈写给孩子的信。假如你是这位妈妈的孩子，读了信之后，你想跟她谈些什么呢？请据此写一封回信。要求：结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023年湖北省黄石市重点高中高考语文调考试卷（4月份）·教师版一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，共19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各小题。材料1：还原真实的历史，在史学领域也不是一件简单的事。作为电影，要在艺术化的创作中加入想象，似乎就很难保持历史的真实性。那如何让革命历史以电影艺术的呈现打动观众呢？电影是一门充满想象的艺术，凡是你所能想象的，影像都可以帮你呈现。革命历史电影中的想象力可以还原革命历史，也可以实现对历史精神的传承与弘扬。这就要求在该类型电影的创作中必须正视历史、坚持真实，既细心地重构往事，又能做出生动而富有史诗意味的创作实践。革命历史电影当中的历史不仅是真实历史的证据，也是电影艺术创作的材料。史诗性作品不仅要关注往事再现的忠实性，也要关注对这些历史事实的选择和合理想象的自由。如在《决胜时刻》中，创作者另辟蹊径，不再拘泥于以往同类型题材作品对宏大战争场面的依赖，而是将镜头对准领袖人物和历史上的普通人，用人物的命运来映射时代变迁。虽然历史是背景，但电影在呈现上将镜头对准一个个有故事的普通人，更能抓住观众的内心，让他们随着电影一同走进那个年代，回望那段历史。电影在保持对历史合理想象的同时，也为观众描摹了一个个饱满丰盈、情感丰富的历史人物形象。电影《周恩来回延安》充分遵循史实，细腻还原了周恩来总理在延安的22小时里发生的许多故事。影片中，周恩来在曹大娘家中，在昏暗的光线下帮她穿针引线，还把随身的眼镜送给了她。离开延安前收到了老乡送来的当地特产，周恩来总理叮嘱工作人员，一定要把这些特产折成现金付给老乡。周恩来总理见到前来的知青们，特意鼓励他们要扎根延安，把延安建设好；离开延安时，周恩来总理让飞机在延安这片土地上空再盘旋一圈，只为多看一眼……对于历史事件的合理想象，用影像化的手法展现出来，最终呈现给观众的是一个立体、丰富、饱满的人物形象，让观众不再拘泥于对文字的想象。优秀的历史电影作品还往往拥有着能在精神上与当下观众共鸣的表述。像《西行漫记》从书籍到电影《红星照耀中国》的改编，或是其他将口述史文献搬上银幕的作品，都是可以通过影片的形象化优势，补充一些合理想象的事实，实现最终对于历史的影像化表达，更容易让今天的观众理解。从革命历史电影到民族史诗的建构，是从生活真实到艺术真实的升华。其中，想象力是不可或缺的工具。在把握真实历史的前提下，充分的历史想象力会支撑起感人的细节，如将这些细节连缀起来进行雕琢和修饰，以艺术反映真实，就能提供引起情感冲击的审美体验。这时，历史电影中的想象力就会让人物更有血肉，让情感更加充沛。这样的作品再向更广泛的公众传播，也更易于被人们接受。无论是前些年的《建国大业》《建党伟业》《建军大业》，还是今年热映的《古田军号》《红星照耀中国》《决胜时刻》……这些电影通过对历史的合理想象，构建了我们对历史深度和广度的探索，实现了对电影史诗品格的尊崇。优秀的历史电影，既能反映当时实际存在的社会关系和社会环境，并揭示创作者的历史观，也能作为中国特色史诗性电影探索的标志。可以说，电影这种艺术形式通过再现民族重要历史所承载的文化奇观，成就了中国革命历史电影独特的民族艺术现象。（摘编自彭流萤《革命历史题材电影的审美体验》）材料2：中新网北京5月8日电（记者高凯）“革命历史题材应该是常写常新的，我认为，在重大革命历史题材创作中，新的表达模式的探索很有必要。”中国文艺评论家协会名誉主席、著名文艺评论家李准日前谈及革命历史题材的影视作品创作时作出上述表示。《永远的战友》由著名编剧王朝柱执笔。王朝柱曾创作过《周恩来在上海》《长征》《张学良》《延安颂》《解放》《辛亥革命》《换了人间》等众多优秀电视剧作品，在重大革命历史题材电视剧本创作上，王朝柱的作品以对宏大题材的把握力、对历史气象的呈现力、对人物性格的刻画力而在业界占有一席之地。对此中国广播电影电视社会组织联合会副会长李京盛表示赞同，“事实上革命历史题材对于我们今天重新解读有无限的空间。”他认为，革命历史题材在未来创作中应进一步提升艺术性和感染力，“让革命历史题材有它的年轻化表达，有它的当代叙事视角，我觉得把我们革命历史从情感和情怀角度来进行梳理，会让我们的革命历史题材创作再上新台阶。”中国文联电视艺术中心理论研究处主任赵彤以《永远的战友》为例称，该剧的新意体现在作品与现实的关系上，“我觉得《永远的战友》给出了符合这个时代的尝试。以往我们的重大历史题材的创作基本上围绕着重要历史人物所主导和经历的政治、经济、军事大事来建筑剧情，可以说伟人加大事成为重大革命历史题材常规的叙事方式，但是《永远的战友》不一样，它的新鲜之处就采用了伟人加小事的模式，或者说这种小事是军政大事的边缘来讲故事。”（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是AA．加入想象的革命历史电影创作既要重构真实的历史往事，又要能够进行生动而富有史诗意味的创作实践。B．创作者不再拘泥于对宏大战争场面的依赖，所以才会另辟蹊径，将镜头对准领袖人物和有故事的普通人。C．用影像化的手法展现对历史事件的想象，历史电影就可为观众呈现一个个立体、丰富、饱满的人物形象。D．历史电影将一个个感人的故事细节连缀起来，并加以雕琢和修饰，就能给观众带来感情冲击的审美体验。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是BA．文章开篇提出问题，然后做出直接回答，并在后文展开了详细的论述。B．文章详细论述《周恩来回延安》的细节，论证了革命历史电影充分尊重史实的重要性。C．文章在论证优秀的历史电影作品在精神上能与观众产生共鸣时，运用了举例论证的手法。D．文章末段内容由个体到整体，再次论证了中心观点，并升华了主题。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是AA．电影可以呈现你的所有想象，但创作者在塑造人物形象时一定要遵循历史事实，不可进行大胆虚构。B．相对书籍而言，历史电影有影像化的表现形式，并加入了合理想象的情节，更易让观众理解。C．赵宁宇教授说：“革命电影创作，应本着大事不虚、小事不拘的原则。”这与文中的创作理念一致。D．优秀的中国历史电影既反映了历史，又揭示了作者的历史观，成就了中国历史电影独特的民族艺术现象。（4）材料一加横线的句子细致地描述了周恩来总理回延安时的言行，结合材料一简析其作用。（5）结合两则材料简要说明创作革命历史题材影视作品需要考虑哪些方面的因素？【分析】（1）本题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。（3）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。（4）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。（5）本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。【解答】（1）B.“创作者不再拘泥于对宏大战争场面的依赖，所以才会……”强加因果，原文说的是“创作者另辟蹊径，不再拘泥于以往同类型题材作品对宏大战争场面的依赖，而是将镜头对准领袖人物和历史上的普通人”，这是并列关系，不是因果关系。C.“用影像化的手法展现对历史事件的想象，历史电影就可为观众……”表述绝对化，根据原文，对于历史事件的合理想象，才有可能为观众呈现一个个立体、丰富、饱满的人物形象。原文只是必要条件，选项误为充分条件。D.“历史电影将一个个感人的故事细节连缀起来，并加以雕琢和修饰，就能给观众带来感情冲击的审美体验”，断章取义，原文的表述是“在把握真实历史的前提下，充分的历史想象力……”。故选：A。（2）B.“论证了革命历史电影充分尊重史实的重要性”错误，原文说“电影在保持对历史合理想象的同时，也为观众描摹了一个个饱满丰盈、情感丰富的历史人物形象”。与尊重史实无关。故选：B。（3）A.“创作者在塑造人物形象时一定要遵循历史事实，不可进行大胆虚构”，表述错误，原文是说革命历史电影要遵循历史事实，可对历史事件合理想象。而其它类的可以大胆虚构。选项偷换概念，表述绝对。故选：A。（4）“对于历史事件的合理想象，用影像化的手法展现出来，最终呈现给观众的是一个立体、丰富、饱满的人物形象，让观众不再拘泥于对文字的想象”“电影《周恩来回延安》充分遵循史实，细腻还原了周恩来总理在延安的22小时里发生的许多故事”，论证了电影创作中合理的想象要塑造饱满丰盈，情感丰富的历史人物形象这一观点。对周总理的言行进行细致的描绘，如在昏暗的光线下帮曹大娘穿针引线，一定要把这些特产折成现金付给老乡……，详尽的叙述更具有说服力，并不影响文本的逻辑力量。（5）“革命历史题材应该是常写常新的，我认为，在重大革命历史题材创作中，新的表达模式的探索很有必要”，在表达上要有所创新。“让革命历史题材有它的年轻化表达，有它的当代叙事视角，我觉得把我们革命历史从情感和情怀角度来进行梳理，会让我们的革命历史题材创作再上新台阶”，年轻化表达，有当代叙述视角。“电影在保持对历史合理想象的同时，也为观众描摹了一个个饱满丰盈、情感丰富的历史人物形象。对于历史事件的合理想象，用影像化的手法展现出来，最终呈现给观众的是一个立体、丰富、饱满的人物形象，让观众不再拘泥于对文字的想象”，既要还原真实的历史，又要有合理的想象。“优秀的历史电影作品还往往拥有着能在精神上与当下观众共鸣的表述”，在精神层面要与读者，观众产生共鸣。答案：（1）A（2）B（3）A（4）①论证了电影创作中合理的想象要塑造饱满丰盈，情感丰富的历史人物形象这一观点。②详尽的叙述更具有说服力，并不影响文本的逻辑力量。（5）①在表达上要有所创新；②有年轻化表达，有当代叙述视角；③既要还原真实的历史，又要有合理的想象；④在精神层面要与读者，观众产生共鸣。（二）现代文阅读II（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。九庆寿徐建英正月初八，赵六爷满七十岁。鄂南风俗，做寿庆虚不庆实，所谓庆虚，就是要提前逢九做，且“九”与“久”同音，有长久之意。逢九做寿还有一说，据传与《三国演义》里的赵颜借寿有关。神卜管辂为赵颜占卜，说他眉间有黑气，三日内必死，赵颜哀求，管辂让赵颜趁主管生的南斗星君和主管死的北斗星君弈棋之际，献上美酒和鹿脯，吃人嘴软拿人手短，星君只得在生死簿的十九岁之前加了个“九”字，赵颜因此活到了九十九岁。这个故事六爷常拿来讲。每讲完，他会转脸对儿子宝山说：“赵颜姓赵，真三国，假红楼，这是咱老赵家的真事哩，逢九做寿，星君受了人间寿宴上的酒肉喜气，借寿就成功了！”听的次数多了，宝山怼了六爷一回：“老迷信，长不长寿要依靠科学的。”六爷不开心了，把宝山一通好骂。过完六爷六十九岁生日，宝山试探着把做寿的事提了提，六爷很开心，说等春节亲戚们都歇在家了大办，人多热闹。六爷喜热闹。腊月一进，六爷拿着自己的年庚八字，请阴阳先生把日子定了，鼠年正月初四。六爷对宝山说：“隔我满生有四天，正好跨九进十。”猪年的小年饭后，宝山正式通知所有亲戚。接着订乡厨，定摄影，六爷都逐一叮嘱。六爷爱听黄梅戏，宝山特地托人找文化馆，初四订一台《蓝桥会》……等这些忙得差不多，父子俩去镇上，把满满的一车瓜果菜蔬拉进屋，年也近了。腊月二十八，一条爆炸性的新闻传出来：因冠状病毒肺炎，六爷所在的省城封城了。第二天，六爷所在的市封了，县也封了。那一整天，六爷闷闷不乐地坐在火炉边，不说话，也不动碗筷，宝山小心翼翼走到六爷跟前：“爹，听说各村也封了，您这寿……怕是做不成……”“咋就不能做？我活了近七十年，没听说还不准做寿的。”“爹，这病……钟南山说人传人！”“我管他钟南山钟北山，我做我的寿，妨着碍着他么事了？我就知道你小子没安真心给我庆寿！”六爷瞪了宝山一眼。见六爷真动怒，宝山忙不迭地接口：“做，做，孙子才不给您做！“孙子才不给做！”六爷手里的拨钳随着口里的话一起把火搅得噼噼啪啪的。宝山憋了一肚委屈，打开鸡棚，闷声杀鸡，烧水褪鸭，又叫妻子去喊亲邻来帮忙剥鱼炸丸子，泡糯米打寿糕。外屋热火朝天的忙，六爷在内屋的拨火钳声才渐渐平缓下来。热热闹闹的寿宴准备得差不多了，热热闹闹的年也来了。大多时候，六爷窝在火炉上边烤火，间或，他翻开手中的智能手机，查看些新闻。看着看着，六爷的话越来越少了。正月初二，村里老支书一早上门了。老支书一进门扯着大嗓门喊：“老哥哥，你不是让宝山取消了吗？我报上去后书记还夸咱呢，怎么疾控中心昨晚又问这事啊？”六爷看着故意背转身对他的宝山，狠狠睕了一眼。老支书又说：“取消是对的，人传人可不是好玩的，咱村隔镇近，一旦有人感染，全镇都麻烦。”老支书一走，宝山犯愁了，十几桌寿宴的菜堆了半屋，怎么办？家里的冰箱早塞不下了。六爷递上一叠口罩：“戴上口罩，每家送点，旁边的卫生所多送些。”宝山接过口罩，看看口罩，又看六爷，一脸茫然。年初四晚，宝山从楼下冲进厨房：“爹，快，快，微信群信息！”六爷打开手机，这是村里新开的一个微信群，满屏都是他的信息：“六爷寿比南山！”“赵大伯，福如东海！”“六爷爷，我们给您唱支黄梅戏。”……群里不停有人在加入，不断有人发红包，满屏的语音，当六爷听到镇书记表扬他带头取消宴席的语音传来时，六爷彻底懵了，懵了的六爷说了句：“我咋感觉自己比赵颜还牛呢？”宝山捂嘴偷笑，六爷看着宝山，意味深长地回了一笑。群信息还在闪跳，祝福语，红包，歌声，音乐，从晚六点一直闹到十点。群安静下来后，六爷打开手机上的通话记录，找出前几天拨出的一个号码，删了。那是县城疾控中心的举报电话。“没这点觉悟，六爷还叫六爷！”六爷喃喃着，“要不是你小子赶话，我至于这样吗？”（选自2020年3月15日《宝安日报》）（1）下列对小说内容的理解，不正确的一项是AA．“真三国，假红楼”，我国古典文学名著中，《三国演义》写历史史实，故说它“真”，而《红楼梦》则是虚构的，故说它“假”。B．“六爷所在的省城封城了”“六爷所在的市封了”“县也封了”，小说通过简单的叙述，写出了新型冠状病毒肺炎疫情的严重性。C．赵六爷七十高龄，也会用智能手机，查看新闻，微信交际，可以看出中国科技进步给人民生活带来普遍的、积极的影响。D．老支书说六爷让宝山取消了寿宴，其实是宝山偷偷向老支书要求取消的，宝山小心劝阻、“故意背转身”“捂嘴偷笑”等描写都是伏笔。（2）下列对小说人物刻画的分析，不正确的一项是DA．赵六爷信赵颜延寿的故事，请阴阳先生定自己过寿的日子，可以看出年老的他脑子里的确有一些迷信思想。B．宝山按照赵六爷的要求准备寿宴，怕六爷生气，即使疫情出现了，还在照常准备，表现了宝山对赵六爷的孝心。C．“六爷在内屋的拨火钳声才渐渐平缓下来”，通过侧面描写，写在宝山忙乎寿宴后六爷心情渐渐平复下来。D．“六爷的话越来越少了”，是因为新闻报道的疫情越来越严重，他的寿宴可能办不成了，他气得说不出话了。（3）小说最后三段有“欧•亨利式结尾”的特点，请根据情节简要分析。（4）中国能够成功防控新型肺炎疫情有很多原因，本篇小说体现了哪些方面？请简要概括。【分析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查分析人物形象的能力。解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象相关的内容，再结合作品内容、主题等进行分析。（3）本题考查学生把握重要情节特点、作用的能力。小说的结尾，可从文中重要情节和内容的角度分析思考。具体可从以下几个方面考虑：一、情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二、情节与情节之间的关系。三、情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。（4）本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。【解答】（1）A．“《三国演义》写历史史实”错误，《三国演义》是文学作品，也不是写史实。故选A。（2）D．从小说内容上看，赵六爷话少主要是因为他认真思考办寿宴和防疫情的事情。故选D。（3）首先了解“欧•亨利式结尾”的特点是出乎意料之外，又在情理之中。小说结尾“六爷打开手机上的通话记录，找出前几天拨出的一个号码，删了”交待是六爷自己拨打电话举报了自己。然后分析“出人意料”之处：“腊月一进，六爷拿着自己的年庚八字，请阴阳先生把日子定了，鼠年正月初四。六爷对宝山说：‘隔我满生有四天，正好跨九进十。’”“咋就不能做？我活了近七十年，没听说还不准做寿的。”“六爷看着故意背转身对他的宝山，狠狠剜了一眼”可见六爷一直坚持做寿。再分析“意料之中”：“他翻开手中的智能手机，查看些新闻。看着看着，六爷的话越来越少了”可见六爷有一定的文化，能跟随时代的步伐，了解国家大事，也能有一定的思想觉悟；“我报上去后书记还夸咱呢，怎么疾控中心昨晚又问这事啊？”“六爷递上一叠口罩：‘戴上口罩，每家送点，旁边的卫生所多送些。’”“宝山捂嘴偷笑，六爷看着宝山，意味深长地回了一笑”这些情节为结局做了很好的铺垫。（4）中国能够成功防控新型肺炎疫情的原因主要体现在：“因冠状病毒肺炎，六爷所在的省城封城了。第二天，六爷所在的市封了，县也封了”“他翻开手中的智能手机，查看些新闻”“六爷打开手机，这是村里新开的一个微信群”“正月初二，村里老支书一早上门了”“群信息还在闪跳，祝福语，红包，歌声，音乐，从晚六点一直闹到十点”“没这点觉悟，六爷还叫六爷！”。据此，从采取防控措施、公开防控信息、群众支持、基层组织领导等多个角度分析即可。答案：（1）A（2）D（3）①“欧•亨利式结尾”的特点是出乎意料之外，又在情理之中。②本文结尾出乎意料，是因为赵六爷自始至终对做寿非常在意，让儿子宝山认真准备做寿，但是，自己却打举报电话，制止了寿宴。③结尾又在情理之中，赵六爷有一定文化，思想觉悟不低，深明大义，他对疫情停办有宴是深思熟虑的，自己举报自己，既让宝山尽了孝心，又让自己释然（心安）。（4）①为防止疫情扩散采取封城、封村等果断措施；②疫情防控信息及时，透明，使人清楚应该怎么做；③人民群众理解疫情防治大局，不计个人得失支持抗疫大局；④基层组织担当负责，人民群众同心协力。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下文，完成各题。施琅，字琢公，福建晋江人。康熙元年，迁水师提督。二十年，郑锦死，子克塽幼，诸将刘国轩、冯锡范用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复授琅福建水师提督，加太子少保，谕相机进取。琅至军，疏言：“贼船久泊澎湖，悉力固守。冬春之际，飓风时发，我舟骤难过洋。臣今练习水师，又遣间谍通臣旧时部曲，使为内应，俟风便，可获全胜。”给事中孙蕙疏言宜缓征台湾。七月，彗星见，户部尚书梁清标复以为言，诏暂缓进剿。琅疏言：“臣已简水师精兵二万、战船三百，足破灭海贱。请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿。”诏从之。二十二年六月，国轩踞澎湖，环二十余里为壁垒。琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，血溢于帕。旋以百船分列东西，遣总兵陈蟒、魏明率兵东指鸡笼峪，西指牛心湾，分贼势。琅自督五十六船分八队，以八十船继后，扬帆直进，取澎湖，国轩遁归台湾。克塽大惊遣使诣军前乞降琅疏陈上许之八月琅统兵入鹿耳门至台湾人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不敢顾私也。”台湾平，自海道报捷。上旌琅功，曰：“朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。”复授靖海将军，封靖海侯。琅疏辞候封，乞得如内大臣例赐花翎，部议谓非例，上命毋辞，并如其请赐花翎。遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁其人、弃其地者，琅疏言：“明季设澎水标於金门，出汛至澎湖而止。台湾原属化外，土番杂处，未入版图。然其时中国之民潜往生聚，已不下万人。及崇祯元年，芝龙就抚，借与红毛为互市之所。若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。此地原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心。盖筹天下形势，必期万全，台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃。”琅又疏请克塽纳土归诚，应携族属与刘国轩、冯锡范及明裔硃桓等俱诣京师，诏授克塽公衔，国轩、锡范伯衔，俱隶上三旗，馀职官及桓等于近省安插垦荒。寻苏拜等疏亦用琅议，并设县三、府一、巡道一，上命允行。三十五年，卒于官，年七十六，赠太子少傅，赐祭葬，谥泉壮。（选自《清史稿》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA.克塽大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈上/许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/B.克塽大惊/遣使诣军前乞降琅/疏陈上/许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/C.克塽大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈/上许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/D.克塽大惊/遣使诣军前乞降琅/疏陈/上许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/（2）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是BA.花翎，是清代的一种冠饰，多为皇室贵族和高级官员佩戴，是一种辨等威，昭品秩的标志，非一般官员所用。B.互市是中国历史上汉族与少数民族之间边境贸易的通称。隋唐以后，各王朝都设有专门的管理机构。C.旗，指中国清代满族的军队编制和户口编制，共分八旗，有上三旗和下五旗之分，上三旗由皇帝直接统辖。D.太子少傅，官名，与太子少师、太子少保合称“太子三少”或“东宫三少”，为“三公九卿”之一。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是DA.施琅精于谋略，长于用兵。面对台湾守军的严防死守，施琅联络旧部作内应；澎湖之战中，精心谋划，排兵布阵，大获全胜。B.施琅骁勇善战，厥功甚伟。攻台过程中，施琅被流箭射中眼睛，也毫不退缩；平定台湾，终于使之回归祖国，得以加官晋爵。C.施琅坚持己见，力排众议。面对台湾需要缓征的不同声音，施琅据理力争，坚持攻台；面对台湾弃留的争论，他准确分析形势，说服朝廷驻守台湾。D.施琅深明大义，尽忠为国。平定台湾之后，他将国家大义置于私仇之上，释放郑克塽，并劝其投诚，为其请封；他多次进言，设立台湾官署。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿。②朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。（5）施琅统一台湾后，清廷内部产生了一场针对台湾的弃留之争。施琅主张守而不弃的理由有哪些？【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】（1）“琅疏陈”中“琅”是主语，不可断开，排除BD。“上许之”中“上”是主语，不可断，故选C。句意：郑克塽非常惊恐，于是派遣使者到施琅军中求降。施琅向皇上送了陈述受降的奏本，皇上同意他的意见。八月，施琅带着清军进入鹿耳门，到了台湾。（2）B.“中国历史上汉族与少数民族之间边境贸易的通称”错，互市是中国历史上中央王朝与外国或异族之间贸易的通称。（3）D.“释放郑克塽，并劝其投诚，为其请封”错，原文“吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不敢顾私也”说的是施琅不报私仇，没有说释放郑克塽；“授靖海将军，封靖海侯”是对施琅的封赏，不是郑克塽。（4）①趣督，请求催促；抚治，筹备；风利，便利天气；进行，进军。译文：请求催促地方筹备粮食军饷，只要遇到便利天气就可进军，并请求调度陆军官兵协助围剿。②特，特意；举，全；殄灭无余，一举消灭。译文：我特意提拔重用你，是因为你能不辜负使命，把盘踞台湾六十余年的贼寇，一举消灭。（5）在第三段施琅的语言“明季设澎水标於金门，出汛至澎湖而止……断不可弃”中找关键信息，如“非阅数年，难以报竣”，迁民的时间很长；“台湾原属化外，土番杂处，未入版图。然其时中国之民潜往生聚，已不下万人”，也是国家的一部分；“此地原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心”，可以防止红毛的觊觎入侵；“盖筹天下形势，必期万全，台湾虽在外岛，关四省要害”，是要害之地，战略地位很重要。答案：（1）C（2）B（3）D（4）①请求催促地方筹备粮食军饷，只要遇到便利天气就可进军，并请求调度陆军官兵协助围剿。②我特意提拔重用你，是因为你能不辜负使命，把盘踞台湾六十余年的贼寇，一举消灭。（5）①战略位置重要；②防止外来侵略；③维护国家统一；④迁民不易。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。木兰花令•次欧公西湖韵①苏轼霜余已失长淮阔，空听潺潺清颍②咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。【注】①此词作于宋哲宗元祐六年（1091）八月，时苏轼知颍州。欧公，指欧阳修，1049﹣1053年为颍州知州，政绩斐然。②清颖，指颖河，为淮河重要支流。颖州境内有西湖胜景，位于颍河合诸水汇流处。（1）下列对这首词的理解，不正确的一项是DA.“霜余已失长淮阔”，写霜降之后河水减退，河身狭长，淮河河面没有了往日壮阔的气势，这是写实。B.“咽”，水浅声低、水声潺潺是颍河幽咽悲切。作者移情于景，表现了作者对恩师欧阳修的怀念之情。C.“佳人”一句写欧阳修当年所作的西湖词依然为后人传唱，欧阳修的为文、为政、为人可见一斑。D.“草头”一句写露珠圆润倏忽而逝，与《琵琶行》中“间关莺语花底滑”所描摹意境有“异曲同工”之妙。（2）“与余同是识翁人，惟有西湖波底月”两句写得委婉深沉，请赏析这两句。【分析】（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。【解答】（1）D.“与《琵琶行》中‘间关鸾语花底滑’所描摹意境有‘异曲同工’之妙”说法错误。“草头秋露流珠滑”的意思是：深秋的晚上，已经开始降下露水，露珠晶莹剔透且圆润光滑，但却不能长存。“间关鸾语花底滑”的意思是：音乐声像黄鹂在花下啼鸣婉转流利。“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。两者的意境没有异曲同工之妙。故选：D。（2）从句意上理解，“与余同是识翁人，惟有西湖波底月”的意思是和我一样谙熟你的人是谁呢？只有这西湖水底的明月，曾经把所有的人照临。从表达技巧上看，这两句使用了拟人的手法，将西湖明月人格化。诗人认为欧公居颍时常夜游西湖，因此波底明月对他特别熟悉；而且欧阳修在颍州政绩卓著，因此连西湖明月都能“识翁”。诗人自己也如同西湖明月一样“识翁”，则是融合了早年知遇之恩、师生之谊、政见之相投、诗酒之欢会，尤其是对欧公政事道德文章之钦服种种情事，表达了自己与醉翁的深厚情谊，抒发对醉翁的缅怀之情，写得情真意切、深沉哀婉。另外，“惟有西湖波底月”一句，以景结情，虽没有直接抒发对醉翁的崇敬与怀念，但情在其中，含蓄委婉，情深意长；借月光的清冷孤寂表达内心的悲凉伤感，同时也抒发了作者对人生无常的悲叹。答案：（1）D（2）和我一样谙熟你的人是谁呢？只有这西湖水底的明月。运用拟人手法（或以景结情的手法），用西湖明月之“识翁”代表欧阳修在颍州的功绩，抒发对欧公政事文章之敬仰与崇敬；写自己“识翁”，表达自己与醉翁的深厚情谊，对醉翁的深情缅怀。未直接抒发对醉翁的崇敬与怀念，但情在其中，含蓄委婉，情深意长。白话译文：秋霜降后，长淮失去了往日壮阔的气势。只听见颍水潺潺，像是在代我哭泣伤逝。河上传来歌声悠扬，佳人还唱着醉翁的曲词。四十三年匆匆流去，如同飞电一闪即驰。生命像草上秋露晶莹圆润，遗落消失却不过一瞬。十五的月轮多么皓洁完满，第二天就会渐渐缺损。和我一样同醉翁相识，如今还剩有几人？唯有西湖波底的明月，曾经把所有的人照临。诗歌鉴赏：《木兰花令•次欧公西湖韵》是宋代文学家苏轼的词作。上片写自己泛舟颍河时触景生情，下片写月出波心而生的感慨和思念之情。全词委婉深沉，清丽凄恻，情深意长，表达了对恩师的怀念之情。“霜馀已失长淮阔，空听潺潺清颖咽”，上阕起首两句描写了作者泛游颍河所见到的景致。颍州有颍河汝水，最终汇于淮河之中。“霜馀”两字交代作者到颍州时正值深秋，秋高天旱、草木枯萎，颍河也失去了春夏时期波澜壮阔的气势，温婉细流涓涓而下。水声潺潺，在作者听来，如怨如慕，恰恰吻合他此时思念恩师的心情。将河水拟人化的写法，更显得情真意切。“佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹”通过写颍州人对于欧阳修的怀念，表达了词人自己深切的思念。其中有人生如梭的慨叹，时间如同闪电一样快速逝去，只有像欧阳修那样为人、为政、为文，才能够长久得被人们铭记。欧阳修在颍州期间，颇有政声，建树多多，深得当地父老的敬重与爱戴。颍州父老为了纪念这位文坛巨匠作出的贡献，不但世代传唱他在颍州创作的诗词，还立祠以表怀思。四十三年转瞬飞逝，而恩师也已驾鹤多年，作者不由得慨叹时光无情，对先师的怀念有增无减，令人动容。下阕体例与上阕基本一致，均为由景及情，前面两句写颍河的晚景。“草头秋露流珠滑”，深秋的晚上，已经开始降下露水，露珠晶莹剔透且圆润光滑，但却不能长存。“三五盈盈还二八”点明月亮阴晴圆缺的状态。南朝鲍照有诗“三五二八时，千里与君同。”南朝萧统《文选》为其作注释曰：“二八，十六日也。”在这首《木兰花令》里，词人以露珠的流逝与月亮的圆缺慨叹时光飞逝、人生无常，也是对前文“四十三年如电抹”的诠释。“与余同是识翁人，惟有西湖波底月！”作者全词结尾处将主旨进一步明朗化。四十三年过去了，现在能记得醉翁的人还剩下几个。恐怕只有作者与这倒影在西湖水底的明月。作者以拟人化的手法写西湖月能“识翁”，含蓄写出欧阳修在颍州时常常夜游西湖，用西湖见证醉翁在颍州的所有功绩。苏轼少年求学京城，得到欧阳修的赏识与提携。后来两人又政见相同，诗文相和，成为忘年之交。在苏轼的人生中，欧阳修对其行文、为政、处事，都产生了很大影响。正因如此，作者的慨叹与思念才显得情意绵绵、动人肺腑。而此词更出彩的一点，在于词人将内心的真情揉碎于水光月色之中，缠绵悱恻，娓娓道来，氤氲进人的内心深处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）建设美好乡村，需要传承乡土文化。陆游在《游山西村》中的“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”两句描摹山村社日迎神祭祀的热闹风俗，表达对古老乡土文化的赞美之情。（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”是《使至塞上》中描写壮丽奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的名句。（3）韩愈的《师说》文末用“好古文”点出了李蟠的文章爱好，而“六艺经传皆通习之”则说明了李蟠的儒学素养。同时还以“余嘉其能行古道”一句，交代了作者写作此文的直接原因。【分析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存（重点字：箫）（2）大漠孤烟直长河落日圆（重点字：孤）（3）六艺经传皆通习之余嘉其能行古道（重点字：嘉）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共1小题，9分）6．（9分）阅读下面文字，完成下面小题。红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果，是马克思主义中国化的重要体现。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，文化强国建设被提升到____________的战略高度，（）。一代人有一代人的长征，世界在不断发展变化，每一代人所面临的世界都是不一样的。红色文化虽然形成于革命时期，但红色文化也要_____________。要结合新的时代背景，不断为红色文化增加新内涵，不断____________其传承与发展的方式，才能使其焕发和保持活力。要让青年学生理解进而认同红色文化，就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色，使红色文化资源“可敬，可亲，可学，可用”。当代解放军战士的保家卫国，消防救援人员的无畏逆行、科研人员的勇攀高峰、抗疫一线的_____________等都是新时代的红色文化，这些精神离我们更近，更能去触动当代大学生的内心。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是CA.前所未有革故鼎新改变集腋成裘B.毋庸置疑与时俱进改变众志成城C.前所未有与时俱进改进众志成城D.毋庸置疑革故鼎新改进集腋成裘（2）下列在括号中补写的语句，最恰当的一项是AA.红色文化作为中国文化软实力的重要内容，其重要性不言而喻B.中国文化软实力的重要内容是红色文化，其重要性不言而喻C.作为中国文化软实力重要内容的红色文化，其重要性不言而喻D.把中华文化软实力作为重要内容的红色文化，其重要性不言而喻【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义