高中政治《当代国际政治与经济》第三单元 经济全球化单元教学设计

一、单元教学设计说明 是红色——从经济全球化看中国的对世界经济贡献”为主题，以“经济全球化”题，围绕五个中心议题“展示奇迹的底色——从中国的成就中感悟经济全球化迹的密码——从中国的开放中探寻经济全球化的应对之策；共享奇迹的力量—过活动型学科课程引导学生辩证地认识经济全球化现象及其驱动力量,客观地分析经济全球化的利弊以及如何使经济全球化更有活力,科学地把握中国应对经济识,养成国际交往中正确的义利观,提高维护国家利益与国家安全的能力,增强中国特色社会主义制度自信,坚定在经济全球化浪潮中走中国特色社会主义发展之。识迷茫的时期，在信息网络时代,不乏一些偏激、错误的观本单元坚持以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,教材体系以经济全球化学科大概念为核心共两课四框题，以“是什么-为什么-怎成全面对外开放的新格局，经济全球化中如何处理好对外开放与自力更生的关（2）辩证分析经济全球化给世界带来的机遇和挑战，阐述引导经济全球化（3）正确理解我国对外开放新格局和开放型经济体系逐步形成的过程，理（4）明确我国是经济全球化的受益者，更是贡献者，阐述中国如何推动经。二是构建真实性结构化的教学情境。本单元围绕“如果奇迹有颜色，那一。球化的基本特征与主要表现，树立为中华民族复兴投身于经济全球化浪潮的信课时第课时1.课前调查：“经济全球化知多。活动2绍2.观点辨析：有人认为全球化生产3.举例应用：试举例说明如何应用在教师评价和学生互评的过程中注重评价学生跨学科思维能力和在真实情境中活动32.辩中生慧：出口创汇，出口大于在教师评价和学生评价的过程中要注重评价学生理论联系实际的社会实践能力活动42.投资方：综合考虑投资的收益性通过学生体验参与社会生活，了解金融全球化的原重评价学生辩证思维能力及【情境】定方向·感受经济全球化通过为第六届进博会设活动2【情境】析因素·明确经济全球化全球化的推动因素及其内在逻辑”的主要因素及其内在的逻辑活动3【情境】仿经营·践行经济全球化通过模拟跨国公司领导以及学以致用的实践能力和【任务】模拟联合国大会—经济全通过“模拟联合国大会”活动2国家如何应对经济全球化做出了表率，应联合国邀请，中国代表拟以“面对经济全球化，中国以发展应在评价中着重评价学生否能够正确认识和评价中国活动3【情境】联合国大会关于“世界面生是否具备国际视野以及合第四课时【情境】看中国到上海，看上海到通过真实故事形式回忆和窥见我国开放历程及开放增强对我国开放政策的政治认同。同时引导学生关注生活动2【任务】经济交流•促开放本理论知识相链接，寓教于最大化激发了学生的课堂热理论说教与知识灌输无法达以教师和学生共同评价实例阐述的能力等方面进行活以及分析生活现象背后的活动3【情境】今天，在向第二个百年奋通过对自主创新产品的又要担负起什么样的新使命呢？播观点辨析，鼓励学生敢于质频等多种元素进行入世21周年布受全球化带来的巨大冲击？中国在竞争中提升自身竞争力的话题2：与“世”偕行，共赢时代活动2【情境】恪守承诺，春潮润“世”“党中央提出构建以国内大循国的发展提供的机遇等明确通过时政链接二十大报告理解对外开放对我国和世界经教师评价和学生互评中活动3【任务】互动体验：模拟青年外交展国际产能合作能够促进合作共2.全球倡议：以小组为单位，在教师评价和学生互评中评价学生发言要注重外交4.课后阅读自选书目推荐）解经济全球化是当今世界发展不可逆转的历史大势。对于经济全球化的主要表（1）调查分享：进博宣传员介绍不同展区、不同国家热销产品。并就某参（2）观点辨析：有人认为全球化生产是会增加产品的生产成本。结合书本（3）举例应用：试举例说明如何应用比较优势理论指导国家、地区、个人（2）辩中生慧：出口创汇，出口大于进口多多益善？在疫情形势下我国坚【评价】在教师评价和学生评价的过程中要注重评价学生理论【设计意图】通过微项目作业设计，发挥学生主观能动性，展示多方面才动（课前调查——剧本演绎——调查分享——观点辨析——举例应用——辩中任务3是如何形成的以及经济全球化的驱动因素”和“推动经济全球化的重要载体—时期，也是思想活跃与认知迷茫的时期。在信息网络时代,不乏一全球化该何去何从？我们该如何应对？翻滚在经济浪潮中的跨国公司又该如何1.课前准备：①浏览中国进博会网站，了解进博会相关资料，为第六【任务】角色模拟：假如我是跨国公司领导人青岛本课设计遵循新课程理念，尝试了任务驱动的活动型学科课程的教学设计，自评生评师评用辩证的思维方式思考问题，但是大多数学生缺乏国际视野以及辩证思维的能2.学生已有经验分析：学生对于当代国际领域的政治与经济现象有一定感共赢的方向发展,让不同国家、不同阶层、不同人群共享如在中国应对经济全球化的措施中，感悟坚持中国特色社会主义发展道路的意并积极投身社会主义现代化建设，成为社会主义事业合格的建设者和可靠接班解决措施：通过课前搜集信息和调研等活动，理解和掌握上海浦东不断扩1.课前小组合作探究，搜集和查阅浦东开放发展以来的变化照片或重大事【评价】以教师和学生共同评价的方式，分别从学生的语言表达、展示的生【设计意图】通过设置同一情境，巧用活动性课堂模式，以完整的学生活动【设计意图】通过课后举办辩论会的形式，让同学们参与活动中深入探讨对外开放与自力更生的关系，从而更加准确理解和掌握我们应对经济全球化的的策在本次活动中，我评选﹏﹏﹏同学为最佳表现者，理由今天我们将继续学习第三单元《经济全球化》第五课时“乘风破浪再出感悟中国之变第二篇章化蝶：互1.布景设计：“入世”21年，创业艰难，成绩斐然，请选取具有代表性的疫情下中国如期