中班语言活动教案《小蚂蚁》

中班语言活动教案《小蚂蚁》中班语言活动教案《小蚂蚁》「篇一」活动目标：1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。2、能仔细观察画面，学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。3、学会准确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。重点：学会准确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。难点：学会倾听同伴的讲述，大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。活动准备：图片活动过程：（一）教师出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容——这是什么？（蒲公英）你会用它做什么？——这是什么？（小蚂蚁）如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？”。——小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看（二）教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。——图上（P1）有什么？小蚂蚁在干什么？你猜猜它在想什么？教师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的对话丰富情节。——图中（P2）发生了什么特别愉快的事？你是从哪里看出来的？教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。——图中（P3）小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁做了什么？——图中（P4）小蚂蚁为什么要这么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一边飞一边在想些什么？（三）请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。——这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。（四）教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。——我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（五）引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。——你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人，帮助别人的好孩子！鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。（六）续编故事《我们都来帮助他》——小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天，你愿意帮助他吗？你有什么好办法呢？中班语言活动教案《小蚂蚁》「篇二」设计意图：幼儿合作能力的培养一直很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的力量，团结合作才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们要对幼儿进行教育的重要内容。《小蚂蚁》是最能体现出团结合作而又充满童趣的儿谣，它注重音乐与动作、语言的紧密结合，让幼儿能以最简单、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在愉快游戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培养了幼儿的合作能力。特别是儿谣里的“嘿哟、嘿哟”更是幼儿感兴趣的，明快欢乐的节奏，使幼儿参与活动的兴趣更浓，更能感受到团结合作带来的快乐。活动目标：1、初步有节奏念儿谣，并能根据语词的变化用肢体作出相应的动作。2、让幼儿在活动中感受到团结合作的快乐。重难点：幼儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的快乐。活动准备：音乐CD、图片、各种形状的木材、小蚂蚁头饰、乐器：打棒、圆舞板。活动过程：一、创设情境引入课题出示图片：引导幼儿观察，并讲述图片的内容。二、学念儿谣运用肢体表现“搬、推、拉、堆”的动作1、欣赏儿谣，初步熟悉儿谣内容。提问：小蚂蚁用了哪些方法运木材？（幼儿：搬、推、拉、堆）并引导幼儿做出相应的动作。2、播放录音，让幼儿跟录音边念儿谣边用肢体表演。（两人一组，一人扮小蚂蚁，一个扮大木材，跟着儿谣表演，交换表演）三、小蚂蚁运木材游戏1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法，然后启发幼儿说出除了这些方法外，还有哪些方法？四、乐器演奏幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。活动结束幼儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。中班语言活动教案《小蚂蚁》「篇三」活动背景：《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。活动目标：1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。2、引导幼儿展开积极的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。3、体验关心帮助他人的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动过程：1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。2、说一说：什么会飞？师：刚才小朋友都说得很好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，它也非常想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢？你们能帮它想想办法吗？3、师操作电脑课件，让幼儿完整欣赏故事：《小蚂蚁飞上天》师：小朋友都想了很多好办法，那到底是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！4、分组讲述，学习创编故事①小朋友，现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天？（幼儿欣赏课件其中一幕）。②小蚂蚁飞上天，它感到怎么样？（让幼儿体会高兴的心情。）③小蚂蚁飞上天，它感到非常的幸福和快乐。因为它还看见了许多美丽的景色。你们想知道吗？那你们就到图片中去寻找答案。不过，老师有个要求，小朋友要把你们帮助小蚂蚁飞上天的办法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。5、提供各种方位的情景图片，让幼儿分成五组进行讲述，并为其录音。6、幼儿分享讲述，再次完整欣赏课件：师：刚才老师听到你们编的故事真有趣，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢？活动反思：思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。中班语言活动教案《小蚂蚁》「篇四」设计意图在户外活动的过程中，孩子们常常对场地上的小蚂蚁产生了浓厚的兴趣，他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小朋友被那些飞舞的小虫所吸引着，《纲要》的学习告诉我们，中班的孩子有亲近大自然，有观察、了解动物的兴趣与意识。因此从孩子的兴趣出发，运用多种教学方法设计这一活动。活动目标1探索用各种方法寻找、邀请蚂蚁。2.尝试与同伴合作探索，体验探索的乐趣。活动准备1.自制“蚂蚁的家”。2.小棒、树叶、纸片、瓶子等工具，碎饼干、米粒、糖果、水果等食物。活动过程（一）邀请蚂蚁的办法（有了活动前的铺垫，孩子们对于邀请蚂蚁的热情，已经蓄势待发，付诸行动了。）1．我们已经为蚂蚁造了美丽的家，想邀请蚂蚁来住。假如蚂蚁躲在地洞里不肯出来，你有办法请蚂蚁吗？2．幼儿自由结伴，商量用什么办法、材料和工具去寻找蚂蚁。（二）寻找蚂蚁（孩子们自由选择，教师只要在适当的时候指导就可，让孩子们成为活动的主体。探索用各种方法寻找、邀请蚂蚁。）1．幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“家”，结伴去户外寻找蚂蚁。2．教师在适当时给予指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。3.观察各种材料，讨论怎样做龙鳞。4．幼儿邀请蚂蚁住新家。（三）交流找蚂蚁（大家一起分享经验，各自互相学习。尝试与同伴合作探索，体验探索的乐趣。）1．你们小组采用什么办法找到蚂蚁呢？怎么请蚂蚁安全地住进新家的？2．幼儿观察蚂蚁在各自家中的情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。3．回活动室，幼儿相互交流。中班语言活动教案《小蚂蚁》「篇五」活动目标：1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征。2、产生了解更多昆虫的兴趣。3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识。活动过程：一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣1、出示PPT：请你们来猜猜海报上写了些什么？2、教师念PPT：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）3、出示蚕宝宝，教师提问（1）、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣“小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请