中班艺术美工活动教案

中班艺术美工活动教案中班艺术美工活动教案「篇一」活动目标1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备1、图片—堆雪人，雪人，打雪仗。2、各种颜色、大小不同的绘画纸。3、水彩笔、油画棒、勾线笔。活动过程一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》1.在创设的雪景氛围中导入课题。2.音乐游戏——《堆雪人》启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”。幼儿讨论并回答。师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?引导幼儿说出用绘画的形式表现。2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。--那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?我们一起来做一个开心的表情。教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望。1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞。你们有什么好主意来帮帮它?幼儿相互交流并回答。2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画。如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作品。六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。记录，这样，孩子们的印象会更深刻。活动反思：在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。中班艺术美工活动教案「篇二」活动目标：1、学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。2、学看简单折纸图示。3、增强动手能力，体验折纸带来的乐趣。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。活动准备：不同大小正方形纸若干、水彩笔、PPT。活动过程：一、情景导入，激发兴趣。1、讲述《小白兔采蘑菇》的故事，引出活动内容。春雨过后，草地上长出许多蘑菇。这些蘑菇有大的，小的，红的，紫的，各种各样，漂亮极了。兔妈妈今天中午要在家待客，所以小兔子就早早地出来帮妈妈采蘑菇了，真是个懂事的乖宝贝呀。2、小朋友们，我们一起看看小兔子采的蘑菇是什么样子的呢?3、老师今天教小朋友们用纸折出漂亮的蘑菇。二、基础部分。1、观察图示，讨论蘑菇折法。2、老师和孩子各折一个蘑菇。老师有意折慢点，示范并指导孩子把每个步骤折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提醒孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位置。3、装饰欣赏作品。孩子们用自己喜欢的颜色给蘑菇穿上漂亮的衣服。三、总结部分。幼儿带上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。活动延伸：幼儿回家与父母一同折纸可爱的蘑菇。《可爱的蘑菇》活动反思纸，对孩子们来说是非常熟悉的事物，纸能画画，能写字，能打印东西但当我们把纸变成孩子们喜欢的东西，他们就会玩在其中，乐在其中，那快乐也会把我们感染。这节手工活动课《可爱的蘑菇》，孩子们玩的尽兴、玩的痛快、玩的自在，是我最大的收获。整个活动环环相扣，一直贯穿于小兔子采蘑菇这一情景中。孩子们看图，学图，跟着老师一步步做出可爱的蘑菇，有成功的快乐，有动手的喜悦;接着发挥想象力用自己喜欢的颜色给蘑菇穿上漂亮的衣服，既装扮了蘑菇，又锻炼了幼儿的创造力;最后幼儿带上自己做好的蘑菇去小兔子家做客，有教养，有礼貌。回家后幼儿也可将今天学到的本领分享给爸爸妈妈，亲子活动，更是加深了亲情。我喜欢这种活动，喜欢看到孩子们开心的笑，尽情的创造。这样的童年才是孩子们需要的，我们应该多为幼儿提供这种愉快课堂、有效课堂的机会，让孩子们每天都生活在快乐与欢笑中。中班艺术美工活动教案「篇三」教材分析：编织是深受幼儿喜爱的一种美术活动。它造型多变，具有天然、朴素、清新的艺术特色，是传统民间工艺。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。本次活动带领幼儿走进“编织地毯”的世界，引导幼儿在动手操作中学习编织方法，感受造型的美，激发幼儿热爱民间艺术的情感。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境，引导幼儿创造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时，鼓励幼儿关心、帮助他人，体现了整合的教育思想。活动目标：1.能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法创造性地编织地毯。2.初步学会看简单的编织步骤图，能大胆介绍自己编织的小地毯。3.喜欢自己编织的小地毯，感受不同色彩编织出的小地毯所带来的美。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、色彩的编织地毯作品;《森林动物的家》：小兔、大象等动物的卧室、书房等)。长短不同的彩色纸条若干，编织地毯的步骤图，水彩笔，剪刀，胶棒。4.“幼儿学习材料”一—《能干的我》。活动过程：一、播放课件，引导幼儿欣赏各种各样的编织地毯，引发幼儿学习兴趣。提问：你看到的地毯是怎样的?你喜欢哪种款式?简单介绍地毯的作用、种类、功能，引发幼儿学习的兴趣。二、出示编织地毯范例，请幼儿看编织地毯的步骤图，自主探索用叠压的方法编织小地毯。1.请幼儿阅读《能干的我》第8页，指导幼儿学看编织步骤图。提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。2.请幼儿看编织步骤图，学习“叠压”的方法，初步尝试编织地毯。提供长短不同的彩色纸条，请幼儿按步骤图尝试编织，帮助幼儿掌握“叠压”的方法。3.可提供编织地毯范例，引导幼儿拆一拆、看一看，进一步了解叠压的规律，再次尝试编织。三、创设“我是小小设计师”游戏情境，引导幼儿为动物家设计不同的地毯，激发幼儿关心、帮助他人的情感。1.播放课件《森林动物的家》，请幼儿当小小设计师，为动物的卧室、书房设计、编织不同的地毯。提问：动物需要哪些帮助?你想设计、编织什么样的地毯?2.启发幼儿根据动物的需要设计不同的地毯，进一步掌握编织的规律，巩固“叠压”的编织方法，鼓励幼儿积极帮助他人。3.可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第9页。四、用幼儿作品布置“漂亮的地毯展”，引导幼儿互相评价、学习，感受编织的美。活动反思：在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。中班艺术美工活动教案「篇四」活动目标：1、在游戏情节的提示下，随音乐做相应动作。2、能迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作，表现音乐快乐的情绪。3、体验在音乐变化时，及时控制自己身体的愉快。活动准备：1、自制胸饰(美人鱼)、魔法棒2、音乐磁带活动过程：一、欣赏AB段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作。1、欣赏AB段音乐指导语：在美丽的大海深处，生活着一群可爱的小鱼宝宝，它们在大海里做很多快乐的事情，我们这里有一段音乐讲的就是这个故事。2、创编AB段动作。小鱼做了哪些快乐的事情呢?小鱼怎样游泳吹泡泡的?小鱼遇到好朋友会怎样打招呼呢?请你们用动作做一做。3、幼儿随音乐练习AB段动作。我们把这些动作放到音乐里做一做。二、学习C段游戏。1、倾听ABA段音乐做动作。指导语：原来游来了一条美人鱼。它是来请小鱼和它一起玩照镜子游戏的，谁会玩?。2、学习C段尾声游戏。(1)教师与个别幼儿示范照镜子游戏，并出示魔法棒。指导语：当魔法棒出现时，时间就会静止，小鱼就会不动。(2)随音乐AC段练习游戏。三、完整游戏1、第一遍游戏：小鱼游——吹泡泡——找朋友——鱼游吹泡泡——照镜子游戏2、第二遍游戏：小鱼游——吹泡泡——找朋友——鱼游吹泡泡——相反游戏中班艺术美工活动教案「篇五」活动目标：1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5.根据色彩进行大胆合理的想象活动准备：1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。2.轻松的背景音乐磁带、录音机。3.幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。活动过程：(一)幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。教师：这些美丽的花颜色都一样吗?你们看到了哪些颜色?(二)幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。1.教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。教师：涂色时要注意什么?涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去?2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导