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文档简介
中班科学蔬菜从哪里来教案中班科学蔬菜从哪里来教案「篇一」【活动目标】:1、让幼儿认识水、了解水,知道水的重要性。2、让幼儿节约用水,珍惜水资源。3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。【活动准备】:多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】:孩子们对雨水的形成过程的理解,对此教师除了有简明的叙述讲解以外,还会利用道具进行简单的演示,形象地解释雨水形成的循环过程。【活动过程】:(一)导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围,通过声音刺激幼儿的听觉感受。3、教师提问:刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)(二)基础部分1、教师提问:你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道,雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语:请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图,答案就在里面。教师提问:告诉老师,你看到了什么?(教师给小朋友自主观察与思考的时间,鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。教师解说:雨水是这样形成的-太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!你们看,就像这样。(1)解说:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分,解说:当云朵中的水分聚集得越来越多的时候,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。小朋友,明白了吗?(3)请个别小朋友体验。3、水的形态--冰(1)教师用语:小朋友,水除了有液体、气体的形态,还有其它形态,是什么呢?(摇动装有冰块的盒子,引起小朋友的好奇心与思考,引导幼儿说出"冰")(2)请小朋友摸一摸冰块,说出感觉。(冷冷的)(3)教师用语:水一经冷冻,就变成"冰"的状态了。(4)提出问题:冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态,让孩子观察与思考)4、水的作用教师引导:水这么奇妙,它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话,适当利用语言和图片引导幼儿说出:水可以……可以用水……让幼儿自主思考,作出经验谈,知道水的用处很多,我们都需要水。教师提问:小朋友,如果没有了水会怎样呢?引导幼儿说出没有水,生物都不能生存了,水非常重要。我们要珍惜水资源,不浪费水,可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)结束部分1、水的游戏操作游戏准备:准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法:把小朋友平均分成三组,在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进透明水罐里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)2、小结与提问水的用处可真多,水除了可以喝,可以用来清洁,还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友,请看清楚--演示:把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中,三种物体形成对比(浮、沉)。3、提出问题,引起思考和探索:为什么乒乓球和木块会浮在水面上,而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后,自己去寻找一个完整的答案,回来告诉老师。中班科学蔬菜从哪里来教案「篇二」【活动目标】1、尝试在探究中寻找答案,知道乌龟会跳舞的原因。2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系,并学习记录实验结果。3、对科学活动感兴趣,体验探究、发现的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。【活动准备】1、环境:一个适合探索影子的活动室。2、教具:大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。3、学具:每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表;水母、章鱼、海马等图片若干;胶水、抹布等。【活动过程】一、激趣导入,激发探索兴趣。播放音乐,教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。教师:“小乌龟跳得怎么样?”“你们想不想也来试一试呢?”。二、探究质疑--自主探究质疑,体验发现乐趣。(一)第一次尝试。1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。2、帮助幼儿发现小乌龟“跳舞”的秘密。讨论:“小朋友,你们的小乌龟跳舞了吗?”“小乌龟为什么会跳舞的呢?”为什么有的不会跳呢?3、展示“跳舞”与“不跳舞”的乌龟,引导幼儿仔细观察,探索其中的秘密。4、师幼共同小结:“原来,手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子,当小乌龟的头,尾巴和腿都没有涂胶水,并且都向上翘时手电筒动了,小乌龟的影子也跟着动了,看起来就好象乌龟在跳舞了”。(二)第二次尝试。1、再次探索前的设疑:“小乌龟会跳哪些动作呢?”师出示记录表引导幼儿观察演示记录。教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动,乌龟的影子会在哪里动。2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系,并记录结果。3、幼儿做好记录后,与其他幼儿交流。4、展示幼儿的记录,在教师引导下进行归纳总结:当手电筒的光朝那方向,小乌龟的影子就朝那个方向。5、随音乐表演,从玩法上进行调整,体验探索的乐趣。小百科:乌龟(Chincmysreevesii)隶属于龟科、乌龟属的一种。中班科学蔬菜从哪里来教案「篇三」活动目标:1、初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。2、探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。3、乐意动手操作,体验发现的乐趣。4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。5、培养探索自然的兴趣。活动准备:幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。活动过程:一、幼儿介绍自己收集的植物的果实,引起寻找种子的兴趣。1、教师:小朋友带来了这么多的植物的果实,谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征)2、教师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)二、引导幼儿探索种子藏在哪里。1、教师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?2、在幼儿自由探索寻找种子后,教师引导幼儿讨论:你发现什么果实的藏在了哪里?3、教师:你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)三、观察种子的异同,探索发现种子的排列形式。1、教师:这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察,说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)2、教师:种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。3、教师小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子,它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。四、认识种子的用途。1、教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识,知道种子放在泥土或水里,天天浇水,适当施肥,就会慢慢的发芽,长叶,开花结果,长出一棵新的植物来,所以我们把它们叫做“种子”。2、教师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?五、了解一些特殊的种子。1、在植物世界里还有各种各样的种子,如松树的种子外面没有果皮包着,也有不结种子的植物,如蘑菇、海带等。2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。教学反思:开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实,在找种子的活动环节,我提出问题先让幼儿猜一猜:种子会藏在植物的什么地方呢?小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着,再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程,都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听,幼儿在交流、汇报之中,掌握了一些找种子的途径和方法,在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感,能力在不知不觉中得到了培养。中班科学蔬菜从哪里来教案「篇四」[活动目标]1.通过活动,让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。2.引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。3.培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高幼儿动手动脑的能力。[活动准备]空箱子,每组一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、气球、吸管等实验材料。[活动过程](一)引入活动,激发幼儿兴趣。请幼儿猜谜语,激发幼儿的活动兴趣。(二)基本部分,引导幼儿认识空气。1、空气的特点。1)师:今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物,这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子)2)老师请一个小朋友用眼睛看一看,鼻子闻一闻,耳朵听一听,然后说一说礼物的特点,(眼睛)没有颜色、透明,(鼻子)没有气味,(耳朵)没有声音,(手)摸不到……)请大家来猜一猜,这个箱子里边到底装的是什么礼物?3)老师问:“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?”(在学生自由发表后,把箱子打开,里面除了空气没有其它。)小结:空气是无色无味,看不见摸不着、流动的。2、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。老师:“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验”。1)请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们的身体里没有缺少空气。)2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了,不是那么憋的荒了,因为我们吸进肚子里空气了。)还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)3、空气在哪里。老师激发幼儿兴趣:“小朋友们知道的真多,今天我们就一起来和空气玩一玩游戏,好不好?”。“可是空气在哪里呢?小朋友们有没有办法找到空气呢?”。1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。2)组织交流:“大家刚才玩的真起劲,每个小朋友都有自己的玩法。现在我们一起来听一听别人是怎样玩的,这样我们就能学会更多的玩法了”。(学生交流:塑料袋装一些空气,气球或吸管吹一些空气,玻璃杯扣一些空气等方法。)3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风,把吸管插进水里吹水会冒气泡……)小结:我们周围到处都有空气。反思:在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。中班科学蔬菜从哪里来教案「篇五」教学目标:1、了解人类传递信息的方式,体验科技发展给人们生活带来的方便。2、能根据自己制定的标准将传递信息的方式分类。教学准备:1、教师与幼儿一起收集到的各种传递信息方式的图片。2、教学挂图《信息从哪儿来》。3、《科学》下p.14~15。教学过程:一、提出问题。奇奇就要过生日了,他想邀
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