《第一节 传染病》（同步训练）初中生物八年级下册-北京版-2024-2025学年

《第一节传染病》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪一项不是传染病的特征？A.传染性B.流行性C.免疫性D.遗传性2、以下哪种方式不是有效的预防传染病的方法？A.接种疫苗B.经常开窗通风C.与病人共用餐具D.注意个人卫生3、下列哪项不属于传染病的基本特征？（）A.传染源B.传播途径C.易感人群D.遗传基因4、以下哪种情况不属于传染病的传播途径？（）A.飞沫传播B.空气传播C.食物传播D.衣物传播5、关于传染病的传播途径，下列说法错误的是：A.空气飞沫传播是呼吸道传染病的主要传播方式之一。B.血液传播可以导致如艾滋病、乙肝等疾病的发生。C.接触传播仅限于直接皮肤接触，不包括间接接触污染物。D.食物和水传播是消化道传染病的重要传播渠道。6、下列关于预防传染病措施的描述，哪一项是不恰当的？A.对传染病人进行及时隔离治疗，以控制传染源。B.加强环境卫生和个人卫生，减少病原体滋生环境。C.使用抗生素作为常规手段来预防所有类型的传染病。D.根据不同传染病的特点接种相应的疫苗。7、下列哪种疾病不属于传染病？A.流行性感冒B.肺结核C.肥胖症D.疱疹8、下列关于传染病的叙述，错误的是？A.传染病有传染源、传播途径和易感人群三个基本环节B.预防传染病的主要措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群C.疫苗接种是预防传染病最有效的方法之一D.传染病患者一旦康复，就不再具有传染性9、下列哪项不属于传染病的特征？A.有病原体B.有传染源C.有传播途径D.有治疗药物10、以下关于传染病的预防措施，哪项是不正确的？A.增强个人卫生意识B.接种疫苗C.避免与传染源接触D.治疗已感染者11、下列哪一种疾病不属于传染病？A.流感B.肺炎C.肾炎D.脱发12、下列哪项措施不属于预防传染病的有效手段？A.接种疫苗B.注意个人卫生C.隔离病人D.随意触摸公共物品二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些病原体属于细菌？A.流感病毒B.肺炎双球菌C.麻疹病毒D.结核杆菌2、以下哪些行为有助于预防传染病？A.注射疫苗B.饮食不卫生C.经常洗手D.与患者密切接触3、关于传染病，以下哪些说法是正确的？A.传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性B.传染病的发生需要同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节C.所有传染病都可以通过疫苗接种来预防D.传染病患者在接受治疗后，其传染性会立即消失4、以下哪些措施属于预防传染病的有效手段？A.加强个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩B.定期进行健康检查，及时发现和治疗传染病患者C.对传染源进行隔离治疗，切断传播途径D.实施疫苗接种，提高人群免疫力三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题：根据以下材料，回答问题。材料一：传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。病原体包括细菌、病毒、寄生虫等。材料二：预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。简述传染病的基本特征。预防传染病的主要措施有哪些？结合材料一和材料二，谈谈你在生活中如何预防传染病。第二题：假设甲、乙、丙、丁四个班级在春季学期末进行了一场关于传染病的知识竞赛，每个班级随机抽取了10名学生参加。以下是四个班级学生的竞赛成绩分布情况：班级成绩分布（百分制）甲班90-100分：2人，80-89分：3人，70-79分：4人，60-69分：1人乙班90-100分：3人，80-89分：4人，70-79分：2人，60-69分：1人丙班90-100分：1人，80-89分：4人，70-79分：4人，60-69分：1人丁班90-100分：4人，80-89分：3人，70-79分：2人，60-69分：1人请根据以上数据回答以下问题：计算甲、乙、丙、丁四个班级的平均成绩；分析哪个班级的成绩分布较为均匀，并说明理由。第三题：某同学在一次生物实验课中，为了探究细菌和病毒的生长特点，分别设置了以下实验：实验一：将培养皿分为A、B两组，A组培养细菌，B组培养病毒。实验二：将培养皿分为C、D两组，C组在适宜温度和充足营养的环境中培养细菌，D组在相同条件下培养病毒。请根据实验目的和实验结果回答以下问题：请简述实验一的目的。请简述实验二的目的。若实验一和实验二均成功，请分析实验结果可能的情况。请提出进一步探究的建议。第四题：假设某地区发生了一种新发现的传染病，已知该病的潜伏期为5天，平均病程为10天。请根据以下信息回答问题：（1）如果某人在接触病原体后第3天出现症状，那么他最可能在什么时间接触到病原体？（2）如果该地区有1000人同时接触到了这种病原体，预计多少天后该地区将达到发病高峰？（3）为了控制这种传染病，政府决定对该地区所有密切接触者进行隔离观察。如果隔离期为14天，那么最晚应在哪一天开始对密切接触者进行隔离？第五题：阅读以下关于传染病的材料，回答问题。材料一：传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性和流行性特点。材料二：预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。请根据以上材料，结合所学知识，完成以下表格：预防措施具体措施作用控制传染源切断传播途径保护易感人群《第一节传染病》同步训练及答案解析一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪一项不是传染病的特征？A.传染性B.流行性C.免疫性D.遗传性答案：D解析：传染病是由病原体（如细菌、病毒、真菌或寄生虫）引起的疾病，具有传染性和流行性的特点。感染后，人体可能会产生免疫反应，对再次感染同一病原体提供一定的抵抗力，即具有免疫性。但是，遗传性是指由父母通过基因传递给后代的特性，不属于传染病的特征，因此正确答案为D。2、以下哪种方式不是有效的预防传染病的方法？A.接种疫苗B.经常开窗通风C.与病人共用餐具D.注意个人卫生答案：C解析：预防传染病的有效方法包括接种疫苗来增强免疫力（选项A），保持室内空气流通以减少病原体浓度（选项B），以及维持良好的个人卫生习惯，比如勤洗手、避免触摸脸部等（选项D）。然而，与病人共用餐具可以传播某些通过接触或口腔分泌物传播的病原体，增加感染风险，因此不是一种有效的预防措施，正确答案为C。3、下列哪项不属于传染病的基本特征？（）A.传染源B.传播途径C.易感人群D.遗传基因答案：D解析：传染病的基本特征包括传染源、传播途径和易感人群。遗传基因属于个体遗传特征，与传染病的基本特征无关。4、以下哪种情况不属于传染病的传播途径？（）A.飞沫传播B.空气传播C.食物传播D.衣物传播答案：D解析：传染病的传播途径主要有飞沫传播、空气传播和食物传播。衣物传播不属于传染病的传播途径，因为衣物本身不携带病原体。5、关于传染病的传播途径，下列说法错误的是：A.空气飞沫传播是呼吸道传染病的主要传播方式之一。B.血液传播可以导致如艾滋病、乙肝等疾病的发生。C.接触传播仅限于直接皮肤接触，不包括间接接触污染物。D.食物和水传播是消化道传染病的重要传播渠道。答案：C解析：选项C的说法是错误的。接触传播不仅包括人与人之间的直接皮肤接触，也涵盖了通过接触被病原体污染的物体或表面而造成的间接传播。因此，正确理解接触传播的概念对于预防传染病非常重要。6、下列关于预防传染病措施的描述，哪一项是不恰当的？A.对传染病人进行及时隔离治疗，以控制传染源。B.加强环境卫生和个人卫生，减少病原体滋生环境。C.使用抗生素作为常规手段来预防所有类型的传染病。D.根据不同传染病的特点接种相应的疫苗。答案：C解析：选项C是不恰当的。抗生素主要用于治疗细菌感染，对病毒感染无效，并且滥用抗生素可能导致耐药性问题。预防传染病应该根据具体情况采取综合措施，如保持良好的个人卫生习惯、适时接种疫苗等，而不是依赖抗生素作为常规预防手段。7、下列哪种疾病不属于传染病？A.流行性感冒B.肺结核C.肥胖症D.疱疹答案：C解析：肥胖症是由于长期摄入过多热量，导致能量摄入超过能量消耗，从而引起体内脂肪积累过多的一种慢性代谢性疾病。它不属于传染病，因为传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病。而流行性感冒、肺结核和疱疹都是由病原体（如病毒、细菌）引起的，能够在人群中传播的疾病。因此，正确答案是C。8、下列关于传染病的叙述，错误的是？A.传染病有传染源、传播途径和易感人群三个基本环节B.预防传染病的主要措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群C.疫苗接种是预防传染病最有效的方法之一D.传染病患者一旦康复，就不再具有传染性答案：D解析：传染病患者一旦康复，通常会在一定程度上获得对该种传染病的免疫力，但这并不意味着他们一定不再具有传染性。某些传染病（如艾滋病、乙肝等）的患者在康复后仍可能携带病原体，具有一定的传染性。因此，选项D的叙述是错误的。选项A、B、C都是关于传染病的正确描述。正确答案是D。9、下列哪项不属于传染病的特征？A.有病原体B.有传染源C.有传播途径D.有治疗药物答案：D解析：传染病的特征包括有病原体、有传染源和有传播途径。治疗药物是用于治疗传染病的手段，不属于传染病的特征。因此，正确答案是D。10、以下关于传染病的预防措施，哪项是不正确的？A.增强个人卫生意识B.接种疫苗C.避免与传染源接触D.治疗已感染者答案：C解析：传染病的预防措施包括增强个人卫生意识、接种疫苗和治疗已感染者。避免与传染源接触虽然是一种预防措施，但并不是最不正确的选项。因为即使避免与传染源接触，也可能因为接触到了污染的物品或环境而感染。因此，正确答案是C。11、下列哪一种疾病不属于传染病？A.流感B.肺炎C.肾炎D.脱发答案：D解析：脱发是一种非传染性疾病，主要与遗传、激素水平、营养不良等因素有关。而流感、肺炎和肾炎都是传染病，可以通过直接或间接的途径传播给他人。因此，选项D是正确的。12、下列哪项措施不属于预防传染病的有效手段？A.接种疫苗B.注意个人卫生C.隔离病人D.随意触摸公共物品答案：D解析：随意触摸公共物品可能会增加感染传染病的机会，因为公共物品可能已经被病毒或细菌污染。预防传染病的有效手段包括接种疫苗、注意个人卫生、隔离病人等。因此，选项D是不属于预防传染病有效手段的。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些病原体属于细菌？A.流感病毒B.肺炎双球菌C.麻疹病毒D.结核杆菌答案：BD解析：细菌是原核生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但没有成形的细胞核。流感病毒和麻疹病毒属于病毒，不是细菌。肺炎双球菌和结核杆菌是细菌，它们可以引起肺炎和结核病等传染病。因此，正确答案是B和D。2、以下哪些行为有助于预防传染病？A.注射疫苗B.饮食不卫生C.经常洗手D.与患者密切接触答案：AC解析：预防传染病的关键措施包括提高免疫力、切断传播途径和保护易感人群。注射疫苗可以提高免疫力，减少感染的风险；经常洗手可以切断病原体通过手部传播的途径。饮食不卫生和与患者密切接触则可能增加感染传染病的机会。因此，有助于预防传染病的行为是A和C。3、关于传染病，以下哪些说法是正确的？A.传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性B.传染病的发生需要同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节C.所有传染病都可以通过疫苗接种来预防D.传染病患者在接受治疗后，其传染性会立即消失答案：AB解析：选项A正确，传染病确实是由病原体引起的，且具有传染性和流行性。选项B也正确，传染病的传播确实需要传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。选项C错误，并非所有传染病都可以通过疫苗接种来预防，有些传染病可能没有疫苗或者疫苗效果不佳。选项D错误，传染病患者在接受治疗后，其传染性不会立即消失，仍需一定时间的隔离观察。因此，正确答案是AB。4、以下哪些措施属于预防传染病的有效手段？A.加强个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩B.定期进行健康检查，及时发现和治疗传染病患者C.对传染源进行隔离治疗，切断传播途径D.实施疫苗接种，提高人群免疫力答案：ABCD解析：选项A正确，加强个人卫生习惯是预防传染病的重要措施之一。选项B正确，定期健康检查有助于及时发现和治疗传染病患者，减少传播风险。选项C正确，对传染源进行隔离治疗可以有效切断传播途径，控制疫情蔓延。选项D正确，实施疫苗接种是提高人群免疫力的有效手段，可以预防某些传染病的发生。因此，所有选项都是预防传染病的有效手段，正确答案是ABCD。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题：根据以下材料，回答问题。材料一：传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。病原体包括细菌、病毒、寄生虫等。材料二：预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。简述传染病的基本特征。预防传染病的主要措施有哪些？结合材料一和材料二，谈谈你在生活中如何预防传染病。答案：传染病的基本特征包括：①有病原体；②有传染性；③有流行性；④有季节性；⑤有地方性。预防传染病的主要措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。在生活中预防传染病的方法有：（1）注意个人卫生，勤洗手、勤剪指甲，不共用个人物品；（2）加强体育锻炼，提高自身免疫力；（3）遵守公共卫生规定，如佩戴口罩、不随地吐痰等；（4）接种疫苗，提高免疫力；（5）避免与传染病患者密切接触，减少传染风险。第二题：假设甲、乙、丙、丁四个班级在春季学期末进行了一场关于传染病的知识竞赛，每个班级随机抽取了10名学生参加。以下是四个班级学生的竞赛成绩分布情况：班级成绩分布（百分制）甲班90-100分：2人，80-89分：3人，70-79分：4人，60-69分：1人乙班90-100分：3人，80-89分：4人，70-79分：2人，60-69分：1人丙班90-100分：1人，80-89分：4人，70-79分：4人，60-69分：1人丁班90-100分：4人，80-89分：3人，70-79分：2人，60-69分：1人请根据以上数据回答以下问题：计算甲、乙、丙、丁四个班级的平均成绩；分析哪个班级的成绩分布较为均匀，并说明理由。答案：甲班平均成绩：（90×2+80×3+70×4+60×1）/10=78分乙班平均成绩：（90×3+80×4+70×2+60×1）/10=81分丙班平均成绩：（90×1+80×4+70×4+60×1）/10=76分丁班平均成绩：（90×4+80×3+70×2+60×1）/10=81分分析：从成绩分布来看，甲班和乙班的成绩分布较为均匀。甲班和乙班的最高分和最低分差距较小，且各分数段的人数较为均衡。而丙班和丁班的成绩分布则相对集中，最高分和最低分差距较大，且各分数段的人数分布不均。因此，甲班和乙班的成绩分布较为均匀。第三题：某同学在一次生物实验课中，为了探究细菌和病毒的生长特点，分别设置了以下实验：实验一：将培养皿分为A、B两组，A组培养细菌，B组培养病毒。实验二：将培养皿分为C、D两组，C组在适宜温度和充足营养的环境中培养细菌，D组在相同条件下培养病毒。请根据实验目的和实验结果回答以下问题：请简述实验一的目的。请简述实验二的目的。若实验一和实验二均成功，请分析实验结果可能的情况。请提出进一步探究的建议。答案：实验一的目的：探究细菌和病毒的生长特点。实验二的目的：比较细菌和病毒在不同环境条件下的生长情况。实验结果可能的情况：A组细菌生长旺盛，B组病毒生长旺盛，说明细菌和病毒均能在适宜条件下生长。A组细菌生长旺盛，B组病毒没有生长，说明细菌能在适宜条件下生长，而病毒在相同条件下无法生长。A组细菌没有生长，B组病毒生长旺盛，说明细菌在适宜条件下无法生长，而病毒在相同条件下能生长。进一步探究建议：比较细菌和病毒在不同温度、pH值、营养物质条件下的生长情况。探究细菌和病毒与其他微生物的共生关系。研究细菌和病毒在自然界中的传播途径和防治方法。第四题：假设某地区发生了一种新发现的传染病，已知该病的潜伏期为5天，平均病程为10天。请根据以下信息回答问题：（1）如果某人在接触病原体后第3天出现症状，那么他最可能在什么时间接触到病原体？（2）如果该地区有1000人同时接触到了这种病原体，预计多少天后该地区将达到发病高峰？（3）为了控制这种传染病，政府决定对该地区所有密切接触者进行隔离观察。如果隔离期为14天，那么最晚应在哪一天开始对密切接触者进行隔离？答案：（1）该人在接触病原体后第3天出现症状，说明他的潜伏期为2天。因此，他最可能在接触病原体后的第3