数字媒体艺术专业《现代科技与设计》课程教学大纲

《现代科技与设计》本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）现代科技与设计（英文）Moderntechnologyanddesign课程代码2040470课程学分1课程学时16理论学时16实践学时0开课学院艺术设计学院适用专业与年级数字媒体艺术专业一年级，二年级课程类别与性质系级必修课考核方式考查选用教材《数字媒体科技传播创意设计研究》刘秀梅/冯羽，ISBN：9787504684868，中国科学技术出版社，第一版，2020是否为马工程教材否先修课程数字媒体艺术概论2040321（2）课程简介本课程旨在通过对现代科技与设计的学习与研究，使学生掌握科技传播与设计的基本理论和方法，培养学生的科技传播创意能力和跨领域合作能力，提升学生对科技与设计的认知和理解，为学生未来的创新设计工作和学术研究提供基础。课程内容包括科技传播与教育发展历程、科技传播的数字化转型发展、创意时代的科技传播、培养高层次科技传播创意人才以及科技与文化互动传播的典型案例。本课程主要介绍前沿科技发展的动态以及与设计学科相交叉的内容。课程内容包括但不仅限于基础前沿领域、生物科技领域、地球科学领域、空间科学领域、信息科技领域、能源科技领域、材料制造领域等内容，在教学过程中讲就其中共同感兴趣的要点与重点进行讲解介绍。本课程的主要目的在于拓展学生的国际化视野，从单纯的设计学科中跳出来，了解设计与其他学科的关联性，使得今后在设计工作中具有更好的全局观，同时了解科学技术发展的动态有利于学生更好的将最新的技术应用于作品创作中去。选课建议与学习要求本课程为16学时理论授课。本课程适合对现代科技与设计领域感兴趣的学生，特别是艺术、设计、传媒、教育等相关专业的学生。对于希望了解科技传播与设计的理论与实践、提升创意能力和跨领域合作能力的学生，本课程将提供丰富的学习资源和实践机会。同时，学生应具备一定的数字媒体技术操作能力和创意思维能力，以更好地参与课程的学习和实践。

二、课程目标与毕业要求（一）课程目标类型序号内容知识目标1理解科技传播的数字化转型发展，掌握数字媒体技术在科技传播中的应用与发展趋势，掌握创意设计在科技传播中的作用与实践，并了解创新设计人才的培养需求。技能目标2能够应用数字媒体技术进行科技传播设计与创意实践，掌握数字媒体工具的使用和操作技巧。能够运用创意设计思维，将科技与设计相结合，提出创新的科技传播解决方案。素养目标(含课程思政目标)3鼓励学生与不同专业的同学合作，促进学科交叉与融合。通过跨学科合作，学生可以拓宽视野，培养团队合作精神和跨学科思维能力和跨文化交流能力。（二）课程支撑的毕业要求LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。③懂得审美，有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。LO8国际视野：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识。②理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。毕业要求与课程目标的关系毕业要求指标点支撑度课程目标对指标点的贡献度LO1①M理解科技传播的数字化转型发展，掌握数字媒体技术在科技传播中的应用与发展趋势，掌握创意设计在科技传播中的作用与实践，并了解创新设计人才的培养需求。100%LO5③L能够应用数字媒体技术进行科技传播设计与创意实践，掌握数字媒体工具的使用和操作技巧。能够运用创意设计思维，将科技与设计相结合，提出创新的科技传播解决方案。100%LO8②H鼓励学生与不同专业的同学合作，促进学科交叉与融合。通过跨学科合作，学生可以拓宽视野，培养团队合作精神和跨学科思维能力和跨文化交流能力。100%三、课程内容与教学设计（一）各教学单元预期学习成果与教学内容第一章科技传播与教育发展历程1.1.科技传播概况1.2.科技传播的渠道与方式1.3.科技传播与公民科学素质的关系1.4.科技传播的价值创造第二章科技传播的数字化转型发展2.1.科技传播的数字化升级2.2.提升科技传播创新效率2.3.科普表演的数字化发展趋势第三章创意时代的科技传播3.1.继承的思维：运用数字媒体创意设计科技展品3.2.重要的抓手：科技传播的创意思维拓展3.3.科技文化传播的创新设计第四章培养高层次科技传播创意人才4.1.人类社会是创新、创意的产物4.2.科技传播创意人才发掘的政策与措施4.3.国内外典型的科技传播机构现状4.4.科技传播人才培养模式4.5.科技传播创作实践路径与方式第五章科技与文化互动传播的典型案例5.1.上海世博会：人类阶段性科技成果的辉煌5.2.国内科技场馆典型案例5.3.美国富有创意设计特色的博物馆5.4.欧盟及其主要国家公民科学素质及科技场馆建设（二）教学单元对课程目标的支撑关系课程目标教学单元123第1章科技传播与教育发展历程√第2章科技传播的数字化转型发展√第3章创意时代的科技传播√第4章培养高层次科技传播创意人才√√√第5章科技与文化互动传播的典型案例√√（三）课程教学方法与学时分配教学单元教与学方式考核方式学时分配理论实践小计科技传播的历程与发展讲授与讨论考试404创意时代的科技传播讲授与讨论考试404培养高层次科技传播创意人才讲授与讨论考试404科技与文化互动传播的典型案例案例分析考查404合计16016（四）课内实验项目与基本要求序号实验项目名称目标要求与主要内容实验时数实验类型无实验类型：①演示型②验证型③设计型④综合型四、课程思政教学设计强调科技与社会责任：介绍科技发展对社会的影响，并引导学生思考科技创新与社会责任的关系。通过讨论案例和实践项目，引导学生思考科技与设计应当遵循的伦理和法律规范，培养学生的社会责任感。引导学生关注科技与人文关系：引导学生思考科技与人文的相互关系。通过学习科技与设计的历史和文化背景，学生可以深入了解科技与人文的互动关系，培养学生的人文素养和对人文价值的关注。培养创新思维和创意能力：采用启发式教学方法，激发学生的创新思维和创意能力。通过案例分析、实践项目和团队合作，鼓励学生提出独立见解和创新想法，培养学生的创新精神和解决问题的能力。培养跨学科合作意识：组织跨学科合作项目，鼓励学生与不同专业的同学合作，促进学科交叉与融合。通过跨学科合作，学生可以拓宽视野，培养团队合作精神和跨学科思维能力。培养信息素养和批判思维：引导学生学习和使用科技传播与设计领域的信息资源，培养学生的信息素养和批判思维。通过分析和评估科技与设计相关信息的可靠性和可信度，学生可以培养辨析能力和批判思维，