2025版新教材高考语文全程一轮总复习第四部分写作专题一不畏浮云遮望眼辨材方能识真意

专题一不畏浮云遮望眼，辨材方能识真意第一类：时事类材料如何识别时事类材料？首先，时事类材料一般是近期媒体报道的真人真事，具有较强的时效性，大体包含“某时、某地、某人、某事”等要素。其次，时事类材料本身往往采纳“零度报道”，即客观照实的叙述，一般并未流露出明显的情感倾向和价值推断。另外，材料之后，提示语、诱导语往往表述如下：“对此，你怎么看？”面对时事类材料，审题立意时，可采纳如下策略：首先可从材料中不同的人、事、物动身，横看成岭侧成峰，充分发散，多元思维，选择明确角度，评论时事；其次，时事类材料，建议“得鱼不忘筌”，即可以缘事而发，围绕时事延长、拓绽开来，但必需对时事材料进行充分评论，就事论事，甚至“就事论透”。或透过现象揭示本质，或深化剖析缘由，或预料危害，振聋发聩；或建言献策，提出破解之道……详细写法上，可采纳典范的“引——议——联——结”四部曲或“是什么——为什么——怎么办”“摆现象——析根源——提措施”三部曲。总而言之，时事类材料，时事不只是引子，评论时事是写作的核心。通过评论时事，见出考生认知水平高下。如若撇开材料中的时事，只是围绕提炼的观点，心骛八极，神游万仞，其实明显偏离题意。【材料＋文题一】一位叫陈直的31岁农夫工，每天在工厂的流水线上打工，而在业余时间里，阅读哲学，思索海德格尔。海德格尔公认是西方哲学的顶峰，其《存在与时间》即便是中文版，也是最难懂的著作之一。陈直从2009年起先，一边打工，一边探讨哲学，其在西方哲学上花费的时间和精力，超过不少“科班出身”的哲学系学生。他常说，哲学是他的“激情”与“使命”。他在网站上和网友互动时，也呈现出了对西方哲学真正的了解。2024年11月初，因为想出版自己翻译的理查德·波尔特的哲学专著《海德格尔导论》，陈直在网络发帖询问哲学著作是否有出版可能。因为其农夫工的身份，引发了一场关于农夫工和关于哲学的探讨。对于此事，你怎么看？请结合材料和现实阐述你的看法和理由。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题，不得抄袭。【材料＋文题二】2024年11月9日，上海市绿化市容局对外发布2024年的上海落叶不扫景观道。各区结合区域特点、历史内涵、建筑风格，最终选择出了41条落叶不扫景观道。每条落叶景观道树种也不尽相同，包括悬铃木、银杏、栾树、北美枫香、无患子等。对于此事，你怎么看？请结合材料和现实阐述你的看法和理由。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题，不得抄袭。上述两个文题，就是典型的时事类材料。明确材料类型后，写作时，不妨根据上述步骤，按部就班，审题立意，绽开行文。如材料一，对农夫工思索、探讨海德格尔一事，可从社会、公众角度，立意为：摈弃偏见，呼喊多一份开明和宽容，多一份理解和敬重。可从当事人角度，立意为：用酷爱和纯粹对抗世俗，在陈直身上，真正珍贵的并不是这种“突破身份”和“阶层”所造成的惊异效果，而是一个人对学问的纯粹酷爱。也可从哲学思辨角度，审题立意为：摈弃好用至上，无用之中有大用，在一个盛行功利主义和工具理性的时代里，有用还是无用、利益多还是寡，成为一些人价值评判的标准，这样的好用主义，导致“哲学遇冷”成为一种尴尬的现实，“读哲学被讪笑”成为一种纠结的境况。物质生活上谈不上丰盈的农夫工思索哲学，很简洁给热衷“浅阅读”的人们一种不务正业、舍本逐末的认知。然而，看似无用的哲学探讨，其实有大用。每个人都须要精神食粮，就像每个人都须要吃饭一样。不同的人们对精神食粮的需求不一样，“农夫工思索海德格尔”本质上也是寻求一种精神食粮。我们信任，擅长深化思索的陈直，肯定比其他农夫工的内心更加清明，精神更加丰盈。总之，本文的写作，不能空泛地谈“无用之中有大用”“酷爱”“偏见”，都必需紧扣“农夫工思索海德格尔”这一核心事务。其次类：实事类材料实事与时事，虽只有一字之差，但意思大相径庭。实事类材料，所叙虽为真人真事，但在时效性方面往往为“明日黄花”，实事材料侧重于“事理”而非“事务”，从这个意义上看，实事材料不啻于最鲜活的当代寓言，其中蕴含着丰富的人生教益。材料之后的提示语、诱导语往往表述如下：“上面的材料引发了你怎样的联想与思索？”“……给你怎样的启示？”因此审题立意时，关键在于从材料中淬炼出事理，与时事材料侧重于评论事务本身不同，实事材料作文，写作时侧重于揆诸现实、对接自我、联系实际，这才是写作的重点。【材料＋文题一】材料一徐悲鸿问马贩：“你这一匹马多少钱？”马贩回答说5000元。徐悲鸿说：“我用我画的马。换你一匹马行吗？”马贩生气地说：“你这人脑子有病吧，要拿你的纸马换我的真马？！”马贩不知道，那幅画价值6600万！材料二有一次，诗人海子在百无聊赖之际随意走进学校旁边的一家餐馆。他对老板说：“我给大家朗诵我的诗，你们能不能给我酒喝？”毫无浪漫情趣的老板抬眼端详了一下眼前这位年轻人：长发凌乱，身材瘦小，落落寡欢，不修边幅，而且说话如此神经兮兮，就以为他脑瓜子是有些毛病的，便嘲讽地回答说：“我可以给你酒喝，但别在这儿朗诵。”海子无奈地耸了耸肩膀，静默地走出了餐馆，同时也走进了更深的孤独。读了上面的两则材料，你有怎样的思索？请联系现实生活实际，确定立意，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【材料＋文题二】在英雄辈出的中国航天员中，有这么一位看似静默无闻却是毫不逊色的传奇人物。他叫邓清明，今年55岁，是首批现役航天员中唯一一个没有执行过飞天任务的人。23年前，包括他在内的14名飞行员经过严格选拔，成为我国首批航天员。从具备独立执行载人航天飞行任务实力起，神舟九号、神舟十号、神舟十一号、神舟十二号……邓清明以精彩表现多次入选飞行乘组，却总是以毫厘之差与飞天幻想擦肩而过。作为一名备份航天员，他离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。尽管如此，邓清明始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练，因为在他的眼里，“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”。上面的材料引发了你怎样的联想与思索？请自选角度，写一篇文章，体现你的感悟与思索。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。上述两个文题，材料俱为典型的实事类材料。文题一，可从海子、徐悲鸿的角度入手，不妨立意为：无须与世俗讲和，不在喧嚣处歌吟，否则你的声音也会成为喧嚣的一部分(川端康成)。古来圣贤皆孤独。智者的孤独是一种常态，卓尔不群，理固宜然。不必理睬，不必在意，一腔孤勇，何恤人言？在孤立、世俗的庸常环境中，不必苦苦寻求支持与安慰，不必与世俗结伴而行。“不吾知其亦已兮”，一腔孤勇，吾将独与天地精神相往来。文题二，不妨从主子公邓清明的角度，立意为：做不了刺眼的“他”，就做静默奉献的“他们”。涵养功成不必在我的恬淡情怀和无我境界；砥砺功成必定有我的有为担当和自我悦纳。可见，这种实事类材料，一般具有励志作用，从材料本身往往可提炼出类似于“喻世明言”“醒世恒言”“警世通言”之类的修身养德、为人处世、求学工作的人生教益，或是看问题、想事情的才智和启示。这类实事类材料之后，也往往有这样的提示语、示意语，如“你有怎样的思索和感悟”“对你有何启示”，可谓谆谆教导，意为写作时不行完全拘泥、拘囿材料，画地为牢，而应缘事而发，由此说开去。第三类：寓言类材料当下高考作文中的寓言类材料，不是孩提王国的童话，而是现代社会的剧透；寓言里的人和物，不是别人，正是我们自己。明确寓言类材料后，须从材料中提炼出寓意，然后围绕寓意，驰骋才力，开展写作。行文时，可“得鱼忘筌，过河拆桥”，可不再反顾材料，无须“一篇之中，三致志焉”式的频频点击材料。写作时，详细策略有二：一是围绕从材料中提出的观点，当成话题作文来写，不受拘囿。二是不妨学学钱钟书解读《伊索寓言》的策略，另辟蹊径，映射、对接现实中的人和事，以刺世或讽喻时世。总之，无论哪种策略，寓言类材料的内涵侧重于事理，寓言材料本身只是个引子。【材料＋文题】南方有许多会潜水的人，他们每天同水相处，七岁时就能蹚水，十岁就能游水，十五岁就会潜水了。那些会潜水的莫非是随随意便就学会的吗？这必定要有对水性的了解。每天跟水相处，那么十五岁就可以精通水性了。生来从不了解水性的，那么即使长到壮年看到船也是胆怯 的。所以北方英勇的人，向会潜水的人求教，问他潜水的方法，按他的话到河里去试，没有不淹死的。(摘译自《苏轼文集》)上述故事具有启示意义。请结合材料、联系现象写一篇文章，体现你的感悟与思索。上述材料，一看是典型的寓言类材料，审题立意时，在整体感知材料基础上，不妨立意为：知易行难，行者乃成；实践出真知，实践长才能；反复实践，熟能生巧，熟能生慧。整合一下，即围绕亲身体验实践来写。第四类：漫画类材料漫画类材料，如何视察漫画，比如从左到右，从上到下，从整体到局部，留意漫画题目及漫画中人物语言的示意等详细方法，毋庸赘述。漫画往往用夸张、变形的手法，揭示社会现象，针砭时弊，讽喻世事，往往具有讽刺意义，因此，漫画类材料审题立意，肯定要对应现实生活中的原型。但当下尤其是近年来的高考漫画作文，不应陷入这种思维定势，不少漫画作文，漫画寓意并非讽刺、针砭、揭露等，并非“破”，而在于“立”，换言之，这种新漫画，旨在启示我们人生才智。因此，漫画作文，不宜空洞的谈玄说理，而应对接现实，大部分漫画作文，都是反映时代、现实、人生的“曲笔”。【材料＋文题】视察下面这组漫画，按要求作文。(湖南长沙一中5月月考作文题)请在细致视察上面这组漫画的基础上，理解漫画的寓意，结合现实生活，写一篇作文。要求：自定立意，自拟标题，文体明确。不得套作，不得抄袭，不少于800字。上述作文题，为“新漫画”材料。审题立意时，可以“对应、索引”出现真实生活中的原型，如由文题漫画可想到老一代和新生代，想到“年头鄙视链”，抑或消弭代沟、实现共情。老一代乌鸦垒石不止，是可敬的。他们面对饮水“瓶颈”，没有彷徨瞻顾，而是退而结网，一旦确立目标，就驰而不息。就像精卫一样，“日日夜夜无穷已”，他们深信天道酬勤，功到自然成，这莫非不是老一辈勤勉奋斗的写照吗？新生代乌鸦，用吸管汲水，是可喜的。他们善用“思想的苇草”——一支灵巧的吸管，变更生活，也变更世界。这支吸管，正是创新精神的外化，正是善假于物的才智。一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的特质。前辈们创业筚路蓝缕、胼手胝足，当然令人感佩，但是不行复制。因为，时代的浪潮中，只可披荆斩棘，而不行溯流而上。“通往将来的路，绝不是回家的路”。如此联系时代立意，石破天惊，令人服膺。当然也可以根据解读漫画的传统思维——“漫画讽刺了哪一类人、哪一类现象”，立意为：切忌急功近利，摒弃“杀鸡取卵”式思维，践行可持续发展。第五类：史料类材料史料类材料，简洁识别，无非是历史故事、典故。审题立意与其他材料作文并无两样，关键是，此类材料作文写作时，首先鉴古，然后开今。鉴古，不是简洁的复述、概述材料，而是须就事论透，臧否人物，凸显“良史之才”，充分“燃烧”史料，使“材尽其用”，通过评论“史实”，见出考生“史识”。开今，即从历史故事中、历史人物身上，揭示并阐发丰富而深刻的才智，古为今用，借古开今，正如于丹解读《论语》一样，“以经典诠释才智，以才智诠释人生”。鉴古是为了开今，假如通篇仅仅围围着“明朝那些事儿”，品评任务，不贴近现实，不针砭时弊，很明显没有领悟高考作文“立德树人”“家国情怀”的深意。因此，史料类作文，切忌“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”，沉醉在个人象牙塔中；切忌“不知有汉，无论魏晋”，迂阔泥古。要适当地具有命题者意识，要洞悉命题深意——“染乎世情，系于时变”——向时代曲线致敬。尽量将材料、话题置身于当今时代宏阔的大背景下观照思索。【材料＋文题一】春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不行。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(赞扬)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级安排实行读书会，围绕上述材料绽开探讨。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感受最深？请结合你的感受和思索写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【材料＋文题二】中国历史上有两个闻名的关于报恩的故事。《史记·淮阴侯列传》中记载，帮助汉高祖打天下的大将韩信，在未得志时，境况很是窘况。他时常要饿着肚子，幸而有一个漂母，很怜悯韩信的遭受，便坚决地救济他，给他饭吃。后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前受过漂母的恩惠，便命从人送酒给她吃，送她黄金一千两以答谢她的恩情。《韩非子》里说了关于管仲的这样一个故事：在齐国的公子小白与公子纠争夺王位的过程中，公子纠失败，当时辅佐公子纠的管仲在鲁国被抓住，将押往齐国，经过绮乌这个地方时，又饥又渴，守边疆的人跪下来喂给他食物，趁机问管仲：“假如你有幸到了齐国没有死，反而被任用了，你拿什么来报答我呢？”管仲回答他说：“假如按你说的那样，我会用贤使能，论功行赏，我还能拿什么来报答你呢？”守边疆的人心里怨恨他。假如你在人才聘请现场，面试考官给了你这两段材料，让你做一个即兴发言，请你拟写一个发言稿。留意：综合理解材料，自拟标题，确定立意，不得套作，不得抄袭，卷面工整，800字以上。上述问题，就是典型的史料类材料作文。审题立意行文绽开时，可如法炮制。如文题一，首先鉴古，选择人物进行评论，如选择鲍叔，鲍叔没有齐桓公的雄才大略，没有管仲的王佐之才，但他格局阔大，器识深远。惟其如此，才玉成了明君贤相的鱼水际遇。“以其无私，故能成其私”，谋国之忠、成人之美的同时，也成就了自己的千古美名。鲍叔的格局，在于公忠体国、为国举贤的雅量。鲍叔的格局，在于海纳百川、化敌为友的才智。然后开今，“历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温”，历史故事蕴含的为人、处世、治国的才智，历久弥新。一个人而言，格局，器识，扩大一个人、一个国家无远弗届的精神地理。于国家而言，揆诸当下，涵养恢弘的格局、深远的器识，泱泱中华，才能跻身于世界民族之林，才能具备海纳百川、开明包涵、和而不同的大国气象？如文题二，首先鉴古，评论管仲不报私恩：管仲知恩不报，足见其智。管仲知恩不报，足见其直。然后开今，对接现实，并结合材料后的人才聘请会现场情境和任务驱动，联想到当下的公权力和私权利，小恩、私恩和公德、大德，和选贤任能。假如领导干部，一味以是否有功于我、有恩于我作为人才运用标准，而不是公心为上，唯才是举，就会党同伐异，任人唯亲，进而陷入腐败的泥淖之中。而那些急于报答小恩小惠之人，也多是睚眦必报之人。第六类：自由组合式从2017年高考起先，自由组合类盛行，这种材料类作文，材料多为“碎片”，或是多则名言，或是多个关键词，或是多个人物，要求任选两至三则，自由组合并立意写作。那么原委该如何选择、如何自由组合呢？切记随意选择，运用类似于承上启下的串词形式，连接过渡。高超奇妙的立意，往往深谙哲学辩证法，运用哲学思辨，给予所选的几个关键词、名言以相反相成的哲学辩证关系，以形成内在的、深层次的有机联系和逻辑关系。【材料＋文题一】据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、漂亮乡村、食品平安、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所相识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。【材料＋文题二】1．天行健，君子以自强不息《周易》2．露从今夜白，月是家乡明(杜甫)3．何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照)4．受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源)5．必需敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅)6．数风流人物，还看今朝(毛泽东)中国文化博大精深，多数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感受与思索？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用。写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不少于800字。上述自由组合式材料，组合虽自由，但不同组合，高下立判。如若运用哲学中的二元、正反思辨，则可使这些关键词、名句奇妙勾联，而不只是生硬的“拼凑”，具有深邃的思想深度和厚重的文化底蕴。如文题一，选择“高铁”“共享单车”，可淬炼为“快与慢”的二元思辨，可以写“快慢中国”，快，可写“复兴号”风驰电掣，写中国日新月