天津市河西区2024-2025学年高一语文上学期期中试题含解析

Page19天津市河西区2024-2025学年高一语文上学期期中试题阅读下面的文字，完成下面小题。身处互联网时代，面对海量信息，光是式浅阅读远远不够。能够引发读者思索的深度阅读，()。对此，作家们往往实行的阅读方式，以接近深读状态。比如，王安忆每天阅读十万字不在话下，笑谈自己“泡在文字里才能喂饱”；毕飞宇则以“把玩古董”的心态细读作品妙处，好的作品一下午品读四五页心里就“美得不行”。“我们或许可以，成为过目不忘的读者，却无法天生成为了如指掌的读者。觉察文字中困难含混的意义，感受文本中细腻逶迤的美，都须要后天勤学苦练。”法国作家梭罗在经典著作《瓦尔登湖》中说过，“读书须要训练，就犹如运动员所接受的训练那样，而且，人们差不多要终其一生，追求这个目标”。假如说有的阅读只是为了简洁的功利，那么真正的阅读“不是那种用奢逸麻痹我们、让更名贵的感官始终沉睡的阅读，而是必需踮起脚尖、用我们最警觉和醒悟的时间去进行的阅读”。对此，学者们地谈到，海量信息的自媒体时代，往往推送或抓取的仅是跟个体爱好相关的“窄化”资讯。通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能超出已知的自我小天地，多理解关切他人。恰如土耳其作家帕慕克曾宣称，通过阅读小说，他在年轻的时候学会了仔细对待生活。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.避重就轻迥然不同博学多才不谋而合B.走马观花大同小异天赋异禀见仁见智C.避重就轻大同小异博学多才见仁见智D.走马观花迥然不同天赋异禀不谋而合2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.核心指标是高质量的阅读，与探讨学习、探究辨析、观赏品鉴等亲密相关B.与探讨学习、探究辨析、观赏品鉴等亲密相关，是高质量阅读的核心指标C.与探讨学习、探究辨析、观赏品鉴等亲密相关，核心指标是高质量的阅读D.是探讨学习、探究辨析、观赏品鉴，是高质量阅读的核心指标3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。B.通过经典人文阅读，读者能走出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。C.通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。D.通过经典人文阅读，读者能超出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。【答案】1.D2.B3.A【解析】【1题详解】本题考查学生正确运用成语的实力。

走马观花：水面的光和拂过的影子，一晃就消逝；比方视察不细致，学习不深化，印象不深刻。避重就轻：避开重要的而拣次要的来担当，也指回避主要的问题，只谈无关紧要的方面。依据后面的“浅阅读”，此处应当只是说读得不细致不深化，宜用“走马观花”。迥然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。大同小异：大部分相同，只有小部分不同。依据下文所举的王安忆与毕飞宇的两个例子，应是“迥然不同”。天赋异禀：形容一个人有异于别人的奇妙的天赋或特长。博学多才：学问广博精深，有多方面的才能。依据下文的“天生”，此处宜用“天赋异禀”。不谋而合：没有事先商议而彼此见解或行动一样。见二见智：对于同一个问题，各人有各人的见解。依据文意，此处是见解相同而不是不同，宜用“不谋而合”。故选D。

【2题详解】本题考查学生语言表达之句子连接、连贯的实力。

上文主语是“深度阅读”，所填句子应与这一主语一样，不行转换，A和C转换主语为“核心指标”，解除AC；D.“是探讨学习、探究辨析、观赏品鉴”与上文“深度阅读”连接不当，不合全文文意。故选B。

【3题详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。

原语句有两处语病：一是成分残缺，“通过……使……”介词沉没主语，删掉“通过”或“使”其中一个；二是搭配不当，“超出……自我小天地”动宾不搭配，把“超出”改为“走出”。

B.语序不当，“突破资讯隔膜”是条件，应紧承着“经典人文阅读”。修改正确的只有A项。故选A。4.对课内所学诗词的艺术手法，以下理解有误的一项是（）A.《沁园春·长沙》的下片有叙有议，兼有抒情，回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了词人和战友们英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案。B.闻一多在诗歌《红烛》当中借用“红烛”的意象象征多数勇于牺牲自我的革命青年。表明白他们要捣破禁锢着人们灵魂的监狱、为人间培育“安慰的花儿”和“快乐的果子”的宏大志向。C.《归园田居（其一）》中诗人自喻为一只久在笼中的鸟，用“尘网”“樊笼”比方黑暗、庸俗的官场和现实，并且以其反衬淳朴自然的田园生活。D.《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”一句通过比方和用典极有劝服力地表达了诗人对人才的渴望，他希望人才越多越好。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对诗词艺术手法的鉴赏实力。B.“象征多数勇于牺牲自我的革命青年”错误。《红烛》是诗人内心的真实剖白。诗人将自己比作红烛，更要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧破迷梦，捣破禁锢着人们灵魂的监狱，为人间培育出“安慰的花儿”和“快乐的种子”。诗人通过红烛这一意象，表现了自己的赤诚之心和奉献精神，表达了自己对祖国前途的执着追求和献身祖国的志向。故选B。5.下列对课内所学内容的理解，有误的一项是（）A.在《哦，香雪》中，凤娇和香雪都是台儿沟村最一般的两位农村姑娘，具有农村姑娘普遍共有的性格特点。比如香雪大胆泼辣、直率英勇、聪慧伶俐，她对物质充溢渴望，同时也追求学问、追求文明。B.《百合花》以纯净的百合花象征人物的美妙心灵，从一个特定的角度揭示解放斗争成功的基础和力气源泉，以小见大，意味深长。C.雪莱在《致云雀》中将世人与云雀进行对比，写出了前者庸人自扰、后者快乐超脱的特点，以此生动又自然地表达了他厌恶俗世、酷爱自由与志向的情感。D.《立在地球边上放号》一诗中作者从多个角度描绘了“力”的内涵，强调色调，突出形态，体现神韵，反映节奏，让读者多层面地感受到了“力”的美。而诗人尽情歌颂的“力”，其实也正是“五四”时期的时代精神的特征。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生赏析诗歌思想内容、人物形象以及艺术特色的实力。A.“比如香雪大胆泼辣、直率英勇、聪慧伶俐”“她对物质充溢渴望”错误。“大胆泼辣、直率英勇、聪慧伶俐”的是凤娇，香雪的性格是害羞、朴实、纯真的；香雪并非“对物质充溢渴望”，她只是渴望能够摆脱贫困和因贫困而遭遇的怜悯鄙夷的目光。故选A。6.依次填入下面文字横线处的语句，连接最恰当的一组是（）橘子洲是一幅展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。它西望层峦叠翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭相邻；东瞰湘江风光，尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流淌的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。。。；；。①橘子洲是一座承接历史的桥②毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的天问改写了中国历史的进程③饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史④曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空⑤南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况⑥它浸染着湖湘文化，形成了深厚的历史底蕴A.①⑥⑤③④② B.②①⑥⑤④③ C.①⑥⑤④③② D.②①⑥⑤③④【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯实力。这段文字的中心话题是“橘子洲”，而填写的六个句子是介绍“橘子洲”的历史。①“橘子洲是一座承接历史的桥”是总领句，故放在首位，这就解除BD两项；⑥“它浸染着湖湘文化，形成了深厚的历史底蕴”中“它”承前指代“橘子洲”，故紧跟①后，接着依据“南宋朱熹”到“清朝曾国藩”到之后的“外国领事馆”，再到近现代的“毛泽东”的依次即可排出剩下句子的依次——⑤④③②，这就解除A项。故选C。阅读下面的材料，回答下列小题。材料一：新时代为什么要加强劳动教化？如何扎实开展与时俱进的劳动教化？中共中心、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教化的看法》（以下简称《看法》）已经做出了全面深化的阐述和部署。精确理解、贯彻这一看法，须要特殊留意以下几大要点。新时代教化使命，首先是指中国特色社会主义教化性质确定中国教化的宗旨之一是培育有劳动素养的时代新人。马克思主义经典作家特殊强调要通过“教化与生产劳动相结合”的方式培育全面发展的人，在工人阶级取得政权后，“教化与生产劳动相结合”则应当有更为自觉、水平更高的教化支配。因此劳动者当家作主的社会主义社会强调劳动教化天经地义。正如《看法》所指出的那样：劳动教化是中国特色社会主义教化制度的重要内容，干脆确定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。新时代教化使命，另外一个重要内涵是指在即将全面建成小康社会的历史阶段，中国教化必需有高质量的劳动教化。在温饱问题已经解决、人民物质生活水平不断提高的全新历史阶段，没有健康的劳动价值观引领，人们极易在丰裕的物质生活中迷失。与此同时，人们的“优势须要”也已经越来越聚焦于高层次的精神追求。劳动对彰显人在社会发展与个人生活中的主体性、创建性，教化引导学生理解并获得主动的人生意义，都具有越来越重要的意义。新的时代，人类劳动的形态已经发生了很多巨大的变更。比如：脑力劳动的比重空前增加，服务性劳动在CDP中的占比已经远远高于第一、其次产业，创建性劳动的重要性无与伦比，复合型劳动已成为最为日常的劳动形态……因此站在新时代历史坐标上深刻理解劳动形态的演化，就显得非常重要。一方面，我们不能简洁重复20世纪温饱问题尚未解决时期对于劳动及劳动教化概念的理解，将劳动教化等同于“学工学农”的教化，而对脑力劳动、消费性劳动、创建性劳动等的重要性熟视无睹；另一方面，我们又不能简洁否定体力劳动、体力劳动者的重要性。《看法》强调“以体力劳动为主，留意手脑并用、平安适度，强化实政体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性”，在这个意义上具有教化实践的针对性。此外，在新时代历史坐标上深刻理解劳动形态的演化，肯定要与劳动精神的坚守相统一，人类历史络绎不绝，劳动形态会始终演化下去。但是无论形态如何变更，劳动创建历史、劳动创建美妙生活的真理从未变更。新时代的劳动教化肯定要精确把握这一变与不变的辩证关系，把准劳动教化价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、敬重劳动，增加对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。劳动教化工作和其他教化工作一样，都是一项具有专业性的事业，都离不开对教化规律的敬重。加强劳动教化肯定要敬重各学段儿童心理发展的实际、学习生活的实际、社区环境的实际，“大呼隆”“一刀切”的形式主义教化不行能有任何志向的效果。专设劳动教化的课程（如《看法》规定的中小学每周不少于一课时劳动教化课），当然是劳动教化重要着力点，应当引起高度重视，但是劳动教化也应当有更为广袤的加强空间。比如道德与法治、语文、历史、地理、艺术、体育，甚至数学、物理、化学、生物学等自然学科都可能隐藏着大量劳动教化的素材，各学科领域教学因而也有因势利导、润物无声地开展劳动教化的可能性。又比如师生互动、校内环境、课业评价、学校制度等教化生活的方方面面，也都应当增加劳动教化的自觉性。劳动教化只有有机融入全部教化生活，才能取得真正的实效。此外，当代社会的劳动教化乃至全部教化，都只有在与全媒体、自媒体所传播的教化信息形态的激烈竞争中才能取得成功。当代社会的少子化人口结构又使得今日的教化对象有着特殊突出的特性或自主性。没有以理服人的互动模式、没有生动活泼的教化形式，劳动教化就不行能真正受到教化对象的欢迎。既然时代不同了，教化对象已经处在一个全新的时代环境之中，劳动教化就理应不断创新形式。故探究与时俱进的劳动教化新形式，应当成为新时代全体教化工作者的重要使命。（摘编自檀传宝《培育有劳动素养的时代新人》）材料二：我们中华民族是世界上最勤劳的民族之一，酷爱劳动是做人、立身、安家、兴邦的根本。正是依靠着劳动和节俭，人们生产和积累了大量的物质和精神财宝，支撑起个人、家庭和国家的发展成长。中华民族几千年来虽然历经艰难曲折，但是始终矗立在世界的东方，首先靠的就是酷爱劳动这个传家宝。或许有人认为，勤劳是小生产时代人们不得已的无奈之举，现在已经进入现代社会，科学技术发达，实现了生产现代化，用不着再像以往那样酷爱劳动了。这话不对。无论什么社会，怎么现代化，人们都不能不进行劳动，酷爱劳动恒久是人类的美德。诚然，随着科学技术的进步，人们简洁的体力劳动会越来越少。但是，第一，人类的体力劳动恒久不会完全消逝，无论多么高超的电脑、机器，也离不了人的两只手，两只眼，两只脚，离不开人的身体的参与；其次，人类的脑力劳动也是劳动，有时可能是更加艰难的劳动。研发精密仪器、宇宙飞船、先人的石器、青铜器，比起锄头和铁锤来，只是劳动形式的变更，而所须要的劳动一点也不少，甚至可能更困难，更艰难。不必说无限的宇宙空间，无穷的生命奇妙，须要我们进行科学探究，任何创新，无论是科技创断，还是其他的什么创新，都是劳动的结果，都要有酷爱劳动的品德才能实现。就是日常进行的工农业生产，哪一天、哪一步又离得开生产劳动？“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”（韩愈《进学解》）这是一点也不错的。（摘编自陈瑛《爱劳动是第一美德》）7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.培育有劳动素养的时代新人是由中国特色社会主义教化性质确定的，但是这须要马克思主义“教化与生产劳动相结合”的教化理论来实现。B.在温饱问题得以解决，即将全面建成小康社会的历史阶段，人们更须要健康的劳动价值观的引领，才不至于在丰裕的物质生活中迷失。C.新的时代，人类劳动形态发生了巨大变更，脑力劳动、服务性劳动、创建性劳动、复合型劳动等劳动形态占有重要地位。D.研发精密仪器、宇宙飞船等脑力劳动与锻造石器、青铜器、锄头、铁锤等体力劳动相比，只是劳动形式的变更，其结果都是劳动。8.依据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.随着人类历史的推动演化，即使劳动形态会始终演化下去，也不会变更“劳动创建历史、劳动创建美妙生活”这一真理。B.20世纪将劳动教化等同于“学工学农”的教化，是对劳动及劳动教化概念的错误理解。其实，脑力劳动比体力劳动重要。C.专设劳动教化课程是劳动教化的重要途径，其他学科中也可能蕴含着丰富的劳动教化素材，有着开展劳动教化的可能性。D.现代社会，科学技术发达，实现了生产现代化，人们的简洁体力劳动越来越少，但是，酷爱劳动仍旧是人类社会的美德。9.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.莎士比亚说：“使人开心的劳动，能医治心灵的创伤。B.清仁宗曾言：“农夫不勤则无食；桑妇不勤则无衣；士大夫不勤则无以保家。”C.《墨子·非命下》：“必使饥者得食，寒者得衣，劳者得息。D.陶行知提倡“生活即教化、社会即学校、教学做合一”【答案】7.A8.B9.B【解析】【7题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的实力。A.“这须要马克思主义‘教化与生产劳动相结合’的教化理论来实现”无中生有。原文是“马克思主义经典作家特殊强调要通过‘教化与生产劳动相结合’的方式培育全面发展的人”。故选A。【8题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点看法的实力。B.“脑力劳动比体力劳动重要”于文无据。材料一“我们不能……对脑力劳动、消费性劳动、创建性劳动等的重要性熟视无睹”“我们又不能简洁否定体力劳动、体力劳动者的重要性”强调体力劳动与脑力劳动并重，没有谁更重要之说。故选B【9题详解】本题考查学生分析论点、论证、论据的实力。材料二观点是“爱劳动是人类的美德，任何时候、任何状况都离不开劳动”。A.说的是开心的劳动的作用，不能支撑材料二观点。B.说的是劳动对家国的作用，可以论证“爱劳动”和“离不开劳动”的观点；C.说的是保障人民生活和休息，不能支撑材料二观点。D.说的是教学理念，不能支撑材料二观点。故选B。阅读下面文言文，回答下列小题。晋愍帝建兴元年。祖逖少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中在闻鸡鸣，蹴琨党曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相窖以为军谘祭酒。逖言于睿曰：“今遣民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者烧之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军，给千人廪，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江中流击楫而誓曰祖逖不能清中原而复济者有如大江祖逖将韩潜与后赵将桃豹分据陈川故城，相守四旬。逖以布囊盛土如米状，使千余人运上台，又使数人担米息于道。豹兵逐之，弃担而走。豹兵久饥，得米，以为逖士众丰饱，益惧。后赵将刘夜堂以驴千头运粮馈豹，逖使韩潜及别将冯铁邀击于汴水，尽获之。豹宵遁，屯东燕城。逖使潜进屯封丘以遇之。冯铁据二台，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境土渐蹙。先是，赵固、上官巴等相互攻击，逖驰使和解之，示以祸福，遂皆受逖节度。诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约已务施，劝课农桑，抚纳新附，虽疏贱者皆结以恩礼。河上诸坞先有任子在后赵者，皆听两属，时遣游军伪抄之，明其未附。坞主皆感思，后赵有异谋，辄密以告，由是多所克获，自河以南多叛后赵归于晋。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王石勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓。里守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。逖牙门童建杀新蔡内史周密降于后赵，勒斩之，送首于逖曰：“叛臣逃吏，晋之深仇。将军之恶，犹吾恶也。”逖深德之。自是后赵人叛归逖者，逖皆不纳，禁诸将不使侵暴后赵之民，边疆之间，稍得休息。九月壬寅，卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁间皆为立祠。（节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.逖将其部曲百余家渡江/中流击楫/而誓曰/祖逖不能清中原而复济者/有如大江/B.逖将其部曲百余家渡江/中流/击楫而誓曰/祖逖不能清中原/而复济者有如大江/C.逖将其部曲百余家渡江/中流/击楫而誓曰/祖逖不能清中原而复济者/有如大江/D.逖将其部曲百余家渡江/中流击楫/而誓曰/祖逖不能清中原/而复济者有如大江/11.下列对文中加点词语的说明，不正确的一项是（）A大王诚能命将出师诚：假如，果真B.数遣兵邀击后赵兵数：多次C.境土渐蹙蹙：缩小D.劝课农桑劝：劝告12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.主簿，古代官职名，是各级主官属下掌管文书簿籍及印鉴的佐吏。B.河北，文中指地区名，即今河北省一带，是古代中原的核心区域。C.互市，中国历史上中心或地方朝廷与外国或异族之间贸易的通称。D.立祠，即建立祠堂之意。祠堂，后世建立祭祀祖宗或先贤的庙堂。13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.祖逖从小志向远大，不愿苟且偷生，他义正词严地提出收复半壁河山，挽救中原的剧烈要求“闻鸡起舞”“中流击楫”等历史典故与他有关。B.祖逖部将与后赵军队对峙，祖逖设下计谋，用布袋装土伪装成大米，成功地威慑了敌人；后来又派军人截获了敌人的粮食，迫使敌人逃跑。C.祖逖与将士同甘共苦，严于律已，宽以待人，发展生产，待人同等；他因对黄河流域的坞主有恩，获得回报，使得黄河以南很多人归顺晋朝。D.祖逖主动备战，让后赵王石勒担优，石勒设法拉拢祖逖，并想与晋朝通商，被祖逖拒绝；石勒送还晋朝的逃叛者的首级，使祖逖感谢，缓和了双方关系。14.把下面文言文语句翻译成现代汉语。逖驰使和解之，示以祸福，遂皆受逖节度。【答案】10.C11.D12.B13.C14.祖逖派遣使者前往让他们和解，向他们指明利害关系，这些人便都接受祖逖的调遣。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的实力。句意：祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡长江，船行驶到江心时，祖逖敲打着船桨发誓说：“祖逖假如不能使中原清明而光复成功，就像大江一样（有去无回）！”“有如大江”意思是“像大江一样（有去无回）”，其主语承前省略，为“祖逖”，不是“复济者”，故“有如大江”前断开。据此解除BD；“击楫而誓曰”，“击楫”作“誓”的状语，不行断开，解除A。故选C。【11题详解】本题考查学生理解文言文实词含义的实力。D.“劝：劝告”错误。“劝”，激励；句意：激励、督促农业生产，故选D。【12题详解】本题考查学生驾驭文化常识的实力。B.“即今河北省一带”说法错误，“河北”在文中是指黄河以北地区，并非是今日的河北省。故选B。【13题详解】本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的实力。C.“使得黄河以北很多人归顺晋朝”说法错误，原文为“坞主皆感恩，后赵有异谋，辄密以告，由是多所克获，自河以南多叛后赵归于晋”，可知应是黄河以南很多人归顺晋朝。故选C。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的实力。“和解”，让……和解；“示”，向……指明；“节度”，调遣。参考译文：晋愍帝建兴元年。祖逖年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担当司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨说：“这不是令人厌恶的声音！”就起床舞剑。渡江以后，左丞相司马睿让他担当军谘祭酒。祖逖对司马睿说：“现在晋朝的遗民遭到摧残损害后，大家都想着自强奋勉，大王您的确能够派遣将领率兵出师，派像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰肯定会有闻风响应的人。”司马睿一向没有北伐的志向，就任命祖逖为奋威将军，（仅仅）拨给他千人的口粮，不供应兵器，让祖逖自己想方法募集。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡长江，船行驶到江心时，祖逖敲打着船桨发誓说：“祖逖假如不能使中原清明而光复成功，就像大江一样（有去无回）！”祖逖的部将韩潜和后赵的将军桃豹分别占据陈川老城，双方相持坚守达四十天。祖逖用很多布袋盛土，似乎盛满粮米的样子，派一千多人输运到台上，又让一些人担挑真米，在路边休息。桃豹的士兵追来，祖逖的部下丢下担子逃走。桃豹的士卒挨饿已有很长时间，得到粮米，便以为祖逖的部众生活丰饱，心中更为恐惊。后赵将领刘夜堂用一千头驴子为桃豹运来军粮，祖逖派遣韩潜和别将冯铁在汴水截击，全数劫获。桃豹因此连夜遁逃，驻屯于东燕城。祖逖让韩潜进军驻扎在封丘，威逼桃豹。冯铁占据了陈川老城的东、西二台，祖逖则镇守雍丘，多次派遣士兵截击后赵军队，后赵国镇守的士兵归降祖逖的很多，后赵所占的领土日渐缩小。从前，赵固、上官巴等人相互攻战，祖逖派遣使者前往让他们和解，向他们指明利害关系，这些人便都接受祖逖的调遣。皇帝下诏授予祖逖镇西将军。祖逖在军中，与将士们同甘共苦，严于律己，宽以待人，激励、督促农业生产，抚慰安置新近归附的兵民，即使是关系疏远、地位低贱的人也施恩礼遇去结交他们。黄河流域的很多坞堡，只要是此前有人质被扣留在后赵的，都听任他们同时归属后赵和晋朝，并且时常派遣流淌作战的军队佯装抄掠，以表明他们并未归附自己。坞主们都感恩戴德，只要后赵有什么异样举动，总是隐私传告祖逖，因此战事常胜，俘获良多，从黄河以南，士民大多背叛后赵而归附晋朝。祖逖训练士兵，积蓄粮食，为收复黄河以北的失地做准备。后赵王石勒为此忧患，于是下令让幽州守吏为祖逖修葺祖父和父亲的陵墓。安置两户人家看管坟冢，然后写信给祖逖，要求互通使节和开放贸易。祖逖不回复他的信，但是听任双方来往贸易，因而获得了十倍的利润。祖逖的牙门童建杀死新蔡内史周密，倒戈后赵，石勒将童建斩首，把首级送给祖逖说：“叛臣逃吏，是我深以为恨的。将军憎恶的人，也是我所憎恶的人。”祖逖深为感动。从今凡后赵叛降归附的人，祖逖都不接纳，禁止众将侵扰、攻掠后赵民众，两国边疆之间，渐渐得以养精蓄锐。九月壬寅，祖逖在雍丘去世。豫州的男女百姓都似乎失去了自己的亲生父母，谯国、梁国之间都为祖逖建立祠堂。阅读下面这两首诗，完成下面小题。归园田居（其三）【晋】陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。农家【明】钟芳牛放平芜绿满郊，小池储水灌新苗。夜归醉共妻孥乐，不与陶朱【注】斗富裕。【注】陶朱，即陶朱公，后泛指大富者。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陶诗的第一、二句写诗人在南山下种豆的情形，诗句平实自如，如叙家常，让人觉得淳朴自然而又亲切。B.陶诗的第三、四句写诗人每天早上下地，晚上月亮都出来了才扛着锄头回家，流露出对辛苦劳作的埋怨。C.陶诗第六句“夕露沾我衣”与杨万里《插秧歌》中“雨从头上湿到胛”，都通过细微环节描写反映从事农业劳动的艰苦。D.钟诗的第一、二句写原野吃草的牛和蓄水浇灌新苗的水池，营造了祥和、安静的气氛，为后面的抒情做铺垫。16.陶诗和钟诗的最终两句分别是全诗的“诗眼”，请分析二者表达的思想感情。【答案】15.B16.陶诗最终两句写诗人不惧农事的劳累，坚决自己躬耕隐居的志向愿望，洋溢着归隐的恬适。钟诗最终两句写农人家庭和美，不艳羡富豪，表现了农人知足常乐的淳朴。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析实力。B.“流露出对辛苦劳作埋怨”错误。从诗中可以看出诗人虽然劳作艰辛，但这是诗人憧憬的田园生活，诗人的心情是开心的。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的实力。在陶诗中，最终两句“衣沾不足惜，但使愿无违”的意思是衣衫被沾湿并不行惜，只愿我不违反归隐心愿。陶渊明是士大夫出身，但其厌倦了官场的黑暗现实，所以自愿归隐乡间。这里作者写劳动中露水沾湿衣服，但作者并不以此为意，表明自己不惧农事的劳累，坚决自己躬耕隐居的志向愿望，诗句中洋溢着归隐的恬适和志向实现的坚决。与陶诗不同的是，钟诗最终两句“夜归醉共妻孥乐，不与陶朱斗富裕”，意思是晚上酒醉归来，与妻子孩子一起享受天伦之乐，这是陶朱之富也比不了的。这句诗写农人家庭和美，不艳羡富豪，表现了农人知足常乐的淳朴。17.写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《登高》中用落叶和江水抒发时间易逝、壮志难酬的感伤的句子是“________________________，________________________”。（2）《梦游天姥吟留别》中，诗人蔑视权贵，不愿违反心愿趋炎附势的句子是“________________________，________________________”。（3）曹操《短歌行》中“________________________，________________________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不行即的明月，表达了对贤才的渴望。（4）看万山红遍，层林尽染。________________________，________________________。（《沁园春·长沙》）【答案】①.无边落木萧萧下②.不尽长江滚滚来③.安能摧眉折腰事权贵④.使我不得快乐颜⑤.明明如月⑥.何时可掇⑦.漫江碧透⑧.百舸争流【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的实力。易错字词：萧、滚、摧、事、颜、掇、漫、碧透、舸。阅读下面的文字，完成下面小题。（1947年春天，内战的烽火日紧，国民党反动派突然包围了中共办事处和《新华日报》。住在红岩村的成岗的大哥和中共办事处的工作人员一道，被强迫撤回延安。）其次天，一个女同志，依据约好的时间和接头暗号，来到成岗家里。这个女同志是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴实，蓝旗袍剪裁得很合身。她坐下来不慌不忙地告知成岗：“我姓江，江雪琴……我的岁数比你大一点，你就叫我江姐吧。”成岗开心地叫了一声：“江姐。”江姐温柔地笑了。“你常常读市委的党刊——《进攻》吗？你对它有什么看法和建议？”“《进攻》？我读到其次十一期了，很好，没有看法。”成岗说着，心里出现出一个许久以来就有的想法，就全部说了出来：“《新华日报》被迫停刊以后，厂里的工人都感到苦闷，他们渴望得到党的消息，得到解放斗争的成功消息。可是《进攻》是党内刊物，群众看不到，可不行以想方法，满意群众的须要？”“你的看法很对，”江姐点头说道：“市委早已考虑到了。为了把成功的消息，刚好告知人民，确定出一种群众性的宣扬刊物。刊物定名为《挺进报》，每周出版一期，着重报道解放斗争的成功消息，评介时局和宣扬党的政策法令……市委希望它成为团结、教化广袤群众的一种有力的武器。”成岗眼睛里闪烁着兴奋的光采，忙问：“让我参与《挺进报》的工作吗？”“听许云峰同志说过，你对这样的工作，会感爱好的，对吗？”江姐微笑着说，“你从前在学校的剧团里，爱搞布景、灯光之类的后台工作，现在要你搞的，又是后台工作，市委准备把隐私印刷所设在你这里。”“对，我这里挺合适。敌人轻易不会怀疑我这个当厂长的人。”成岗恳切地望着江姐：“工厂里的状况，你或许已经知道了，我这里比较平安。”“从今日起，你就是《挺进报》的工作人员了。你负责印刷，每一期印好的《挺进报》由我负责处理……”江姐不慌不忙地说着。从声音里，成岗觉得她和老许一样老练、成熟，他兴奋地联想着：“我们党内，不知有多少优秀的同志！”见面不过半个小时，成岗已经对这位平易近人的领导人产生了敬重和无限信任。从这时起，寝室后面那间小小的贮存室，变成了《挺进报》的隐私印刷所。白天，成岗是工厂的厂长，更谨慎、更当心地执行着自己的职务；一到晚上，他便成了党报的印刷者，通夜不眠地做着隐私印刷工作。……江姐的心情很开心。因为交代工作，她有好几天未和成岗见面了。“江姐，近来你似乎很忙……我早就想找你谈谈。”“今日，我就是特地来听你谈的呀！”江姐温柔地笑了。“我觉得，刻钢板和印刷，由两个人做不太便利，最好把它合起来，给一个人干。”“你早就这样想过吗？”成岗从这句问话里，感到江姐对这个建议很有爱好，他心里很是兴奋。这个想法，在成岗的脑子里已经酝酿了好久，只因往日江姐来去匆忙，成岗没有机会把自己的看法告知她。“我觉得由一个人干，有两个好处：第一，可以给党节约一个人力；其次，削减一个人，也就削减一些暴露的危急……”其实，成岗还有第三条理由，那就是从他第一次印刷失败，撕破了蜡纸时就想到了的：除非他自己会刻钢板，否则不管怎么会印，也总是心惊胆战的。所以从那时起，他便决心练习刻钢板。现在他已经学会了，而且刻得出一手方方正正的仿宋字。“你的看法是交给谁来干呢？”江姐意味深长地问。“交给我吧。我学会了刻钢板，你看，这是我写的仿宋字。”成岗一面说着，一面从抽屉里拿出一张蜡纸，上面刻写了精细的字迹。“我猜，你还有一条理由，没有说出来。你或许从第一次印刷撕破蜡纸那天起，就想到了这个方法，对吗？”成岗笑了起来，江姐的推断真准，她什么都猜到了。“你知道，最近为了支援农村党的工作，我们的同志调走了不少；同时，《挺进报》几个人办，几道工序，工作起来不太便利……不过我担忧你的身体吃不消，所以始终下不了决心……”“你看我的身体！”成岗骄傲地用手拍着胸脯，“我才二十几岁，正年轻力壮哩！”江姐忍不住笑了起来。“我调动了工作，最近要下乡去。你把昨晚印好的《挺进报》交给我吧。”江姐握着成岗的手微笑着，“你知道吗，我正想找一个人来接替我的一部分工作，结果你却把我的工作抢去了！”成岗像猛然醒悟，立即把江姐的手拉到自己面前，他清晰地望见，江姐的食指和中指，隐隐地现出铁笔磨伤的痕迹。一股火热的、剧烈的激情，立即涌上他的心头。“原来刻写钢板的——就是你！”江姐微笑着，没有说话。（节选自罗广斌、杨益言《红岩》）18.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.成岗和江姐虽然初次见面，但两人并无隔阂，快速地绽开工作，这源于革命同志的相互信任与共同的志向信念。B.厂里的工人“渴望得到党的消息”，说明白党在这里具有深厚的群众基础，也示意了革命取得最终成功的缘由。C.与江姐的稳重相比，成岗在言行中更简洁流露自己的感情，这既呈现了年轻革命者的热忱，也说明他不够成熟。D.第一次印刷失败让二人对工作都有了新想法，但直到成岗主动提出江姐才点出来，呈现了同志间的体谅与爱惜。19.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.选文情节集中，以《挺进报》的印刷等作为线索，既交代了地下工作者的斗争经验，又呈现了成岗作为一个年轻革命者的成长。B.选文详略得当，如详写江姐和成岗关于《挺进报》的两次对话，略写《挺进报》的详细工作；详写成岗的工作，略写江姐的工作。C.选文明暗线交织，明线围绕江姐和成岗关于《挺进报》的工作绽开，暗线呈现危急困难的革命形势和革命者团结协作的斗争群像。D.选文结尾“江姐微笑着，没有说话”，既符合江姐一贯的作风，又起到了“此时无声胜有声”的效果，给读者留下了回味的空间。20.节选部分是如何塑造江姐的形象的？请结合文本简要分析。21.有评论认为，《红岩》洋溢着深厚的革命乐观主义精神。请结合节选部分谈谈你的理解。【答案】18.B19.C20.①肖像描写。如开头介绍江姐“中等身材，衣着朴实，蓝旗袍剪裁得很合身”，写出了她的朴实干练；

②神态描写。文中多次提到江姐“不慌不忙”“温柔地笑”等，写出了她的安详稳重；

③语言描写。文中大量运用对话，干脆呈现江姐的领导力；

④侧面描写。文中通过成岗的感受从侧面呈现了江姐的老练成熟；

⑤细微环节描写。结尾通过“江姐的食指和中指隐隐地现出铁笔磨伤的痕迹”的细微环节，呈现了江姐对革命工作的付出。21.①人物上：在开展地下工作时，江姐稳重温柔，成岗充溢干劲，呈现出了在艰苦条件下从容镇静、乐观向上的精神气质；

②情节上：虽然斗争工作遭遇挫折，但江姐、成岗等人依旧主动开展工作，创办《挺进报》，呈现了百折不挠的斗争精神；

③细微环节上：不管是市委的党刊《进攻》，还是群众性的宣扬读物《挺进报》，其命名都呈现出了主动进取的革命精神。【解析】【18题详解】本题考查学生对选文相关内容的理解和分析实力。B.“也示意了革命取得最终成功的缘由”错误。厂里的工人“渴望得到党的消息”，说明白工人对党的信任以及党深厚的群众基础，“示意了革命取得最终成功”过度解读。故选B。【19题详解】本题考查学生对选文艺术特色的分析鉴赏的实力。C.“选文明暗线交织”错误。选文只有一条线索，围绕江姐和成岗关于《挺进报》的工作绽开。故选C。【20题详解】本题考查学生分析人物描写手法的实力。由“不到三十岁，中等身材，衣着朴实，蓝旗袍剪裁得很合身”可知，开头介绍江姐“中等身材，衣着朴实，蓝旗袍剪裁得很合身”，运用肖像描写表现她的朴实干练；由“她坐下来不慌不忙地告知成岗”“江姐温柔地笑了”“江姐微笑着说”可知，运用神态描写，写出了她的安详稳重；

由“你的看法很对”“市委希望它成为团结、教化广袤群众的一种有力的武器”可知，文中大量运用对话，以语言描写干脆呈现江姐的领导力；由“见面不过半个小时，成岗已经对这位平易近人的领导人产生了敬重和无限信任”“成岗眼睛里闪烁着兴奋的光采”可知，文中通过成岗的感受从侧面呈现了江姐的老练成熟；由“成岗像猛然醒悟，立即把江姐的手拉到自己面前，他清晰地望见，江姐的食指和中指，隐隐地现出铁笔磨伤的痕迹”可知，结尾通过“江姐的食指和中指隐隐地现出铁笔磨伤的痕迹”的细微环节，呈现了江姐对革命工作的付出。【21题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选概括的实力。从人物的塑造上看，由“她坐下来不慌不忙地告知成岗”“江姐不慌不忙地说着”“成岗眼睛里闪烁着兴奋的光采，忙问：‘让我参与《挺进报》的工作吗？’”“‘对，我这里挺合适。敌人轻易不会怀疑我这个当厂长的人。’成岗恳切地望着江姐：‘工厂里的状况，你或许已经知道了，我这里比较平安’”可知，在开展地下工作时，江姐稳重温柔，成岗充溢干劲，呈现出了在艰苦条件下从容镇静、乐观向上的精神气质；从情节的发展来看，由“白天，成岗是工厂的厂长，更谨慎、更当心地执行着自己的职务；一到晚上，他便成了党报的印刷者，通夜不眠地做着隐私印刷工作”可知，虽然斗争工作遭遇挫折，但江姐、成岗等人依旧主动开展工作，创办《挺进报》，呈现了百折不挠的斗争精神；从细微环节上看，由“你常常读市委的党刊——《进攻》吗”“你就是《挺进报》的工作人员了”可知，不管是市委的党刊《进攻》，还是群众性的宣扬读物《挺进报》，其命名都呈现出了主动进取的革命精神。22.请将下面这篇新闻文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过85字。近日，教化部印发的《义务教化劳动课程标准（2024年版）》（以下简称“新课标”）提出，从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。义务教化劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，让学生动手实践、出力流汗，接受熬炼、磨炼意志，培育学生正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质。劳动课程设置为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大版块，举荐了10个任务群。依据不同学段，各任务群的内容要求也不一样。如烹饪与养分任务群，新课标建议1～2年级学生可在教室开展削水果皮、泡茶等活动，了解水果、饮品的养分价值，学习后能参与简洁的家庭烹饪劳动。5～6年级学生要会用简洁的烹饪方法制作两三道家常菜，参与从择菜、洗菜到烧菜