第03单元第7章 绿色植物在生物圈中的作用（解析版）

班级姓名学号分数第03单元第7章绿色植物在生物圈中的作用（B卷·提升能力）（满分100分;考试时间：90分钟）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；2．请将答案正确填写在答题卡上。第I卷（选择题，共60分）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.人们的衣食住行都是(

)

A.

直接来源于绿色植物

B.

间接来源于绿色植物

C.

直接或间接来源于绿色植物

D.

以上都不是【解析】绿色植物能把无机物转化成贮存着能量的有机物，并释放出养气，制造的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物、能量和其他生活、生产资料，人类和其它的生物直接或间接以植物为食；光合作用释放出的氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用，可见C符合题意。故答案为：C2.叶绿体中的叶绿素能够吸收（

）。A.

光能

B.

热能

C.

化学能

D.

电能【解析】绿叶之所以呈现绿色是因为细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，叶绿素是一种色素，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，进行光合作用，以二氧化碳和水作为原料，合成有机物，并生成氧气，同时将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。可见A符合题意。故答案为：A3能为所有生物提供物质和能量的是（）A.

人类

B.

动物

C.

绿色植物

D.

森林【解析】绿色植物光合作用的意义有三个：①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉。③从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。故答案为：C4.下图是探究“绿叶在光下制造有机物”的实验操作过程，有关叙述错误的是（

）A.

该实验中的变量是光照，叶片不遮光部分组成对照实验的实验组

B.

将实验植株放在暗处一昼夜的目的是：使叶片中原有的有机物运走耗尽C.

将实验用的叶片光照后放在酒精中隔水加热的目的是：使叶绿素溶解在酒精中

D.

该实验的结论是：光照和叶绿体是绿叶制造有机物的必要条件。【解析】A、用黑纸片把叶片的一部分上下都遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，叶片的遮光部分作为实验组，不遮光的部分作为对照组，A说法错误，A符合题意。B、实验前，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让叶片内的淀粉运走或耗尽，防止影响实验效果，B说法正确，B不符合题意。C、因为叶绿素易溶于酒精难溶于水，所以将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素。C说法正确，C不符合题意。D、实验现象中：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际上是淀粉遇到碘液变成了蓝色，可见有淀粉生成，所以得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，并制造淀粉。D说法正确，D不符合题意、。故答案为：A5.绿色植物进行光合作用的主要器官是（

）A.

根

B.

茎

C.

叶

D.

果实【解析】绿色植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，能够利用光提供的能量把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能储存在有机物中，同时释放出氧气，所以绿色植物进行光合作用的主要器官是叶．故答案为：C．6.某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，下列说法错误的是（）A.

图中[5]的细胞内含有较多的叶绿体B.

图中[6]是叶片与外界进行气体交换的“门户”C.

多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多D.

气孔的开闭由[7]保卫细胞控制【解析】A、5叶肉由大量的叶肉细胞构成，内含大量的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物，A正确．B、6气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确；C、下表皮的气孔比上表皮的气孔多，多数植物的叶片通过下表皮散失水分，C错误；D、保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔，气孔的开闭受到保卫细胞的控制．保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，当吸水时，保卫细胞膨胀，两细胞分离，而气孔张开，保卫细胞失水时，气孔闭合．D正确．故答案为：C．7.绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是（将以下步骤排序）（）①向清水漂洗后的叶片加碘液后用清水冲洗掉碘液②实验植物在暗处置一昼夜

③观察叶片遮光与未遮光部分的颜色④把遮光处理后的叶片放入酒精中隔水加热溶解叶片中的叶绿素⑤把叶片的一部分作遮光处理再移到光下．A.

①②③④⑤

B.

②③⑤④①

C.

③④⑤①②

D.

②⑤④①③【解析】实验步骤：（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液．（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．现象分析：见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．实验结论：绿叶在光下制造淀粉．因此绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是：②⑤④①③，选项D符合要求．故答案为：D8.如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸取量发生改变，下列各项叙述正确的是（

）A.

曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B.

曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C.

在B点，光合作用和呼吸作用的速率相等D.

整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱【解析】A、曲线AB段，A点没有光照，只能进行呼吸作用，AB段随着光照强度逐渐增强，但是小于呼吸作用强度，A错误；B、曲线BC段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物表现为吸收CO2，不只进行光合作用，B错误；C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，植物表现为不吸收CO2也不释放CO2，C正确；D、由曲线可知，随光照强度递增，光合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，而呼吸作用不变，D错误．故答案为：C．9.为适应沙漠缺水的环境，仙人掌的叶变成了刺状，主要是为了降低（

）A.

蒸腾作用

B.

光合作用

C.

呼吸作用

D.

储藏作用【解析】缺水时，植物要尽量减少水分的散失。蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，蒸腾作用的主要器官是叶。仙人掌的叶变成针状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。故答案为：A。10.关于绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（

）A.

蒸腾作用的主要器官是气孔B.

蒸腾作用能够降低叶片温度C.

蒸腾作用能够提高大气湿度，促进水循环D.

蒸腾作用能够促进植物体内水分和无机盐的运输【解析】叶片是植物蒸腾作用的主要器官，气孔是水蒸气外出的门户，植物可以通过气孔的开闭来调节蒸腾作用的大小。植物吸收的水分大约有99%通过蒸腾作用散失了，这不是对水的一种浪费，有其积极的意义，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。可见A符合题意。故答案为：A。11.植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列关于植物的作用，叙述错误的是（）A.

促进生物圈的水循环，防止环境破坏B.

能直接或间接地为生物圈中的其他生物提供食物和能量C.

对维持大气中二氧化碳和氧气的平衡发挥了重要作用D.

绿色植物只吸收二氧化碳，不产生二氧化碳【解析】A．绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，促进水循环，A正确。B．光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，B正确。C．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。C正确。D．植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，D错误。故答案为：D。12.《天工开物》中记载：“寸麦不怕尺水，尺麦只怕寸水”。这句话的意思是，小麦幼苗期需水量多，水分充足可促其生长；而在成熟期水分过多，小麦易倒伏，倒伏后会引起叶片重叠，且由于深处的根得不到充足氧气，导致烂根。下列分析正确的是（）A.

小麦幼苗根的细胞不进行呼吸作用

B.

小麦通过筛管运输水分和无机盐C.

成熟期水分过多所以蒸腾作用旺盛

D.

成熟期小麦倒伏会影响合成有机物【解析】A．小麦幼苗的所有活细胞都能进行呼吸作用，A错误。B．导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，B错误。C．植物在生长过程中不同的时期所需要的水分是不同的，成熟期需要的水分过多，会导致小麦倒伏，叶片重叠，影响蒸腾作用，C错误。D．小麦倒伏后会引起叶片重叠，遮挡了光照，不利于光合作用，影响有机物的合成，D正确。故答案为：D13.两棵近千年的文冠果树是八大处公园的四宝之一。文冠果树生命力极强，根系发达，具有抗旱、抗寒、耐盐碱的特性。下列关于文冠果树说法正确的是（

）A.

文冠果树中有机物运输的主要动力来自于蒸腾作用B.

根毛细胞内溶液浓度低于外界溶液浓度，有利于其耐盐碱性C.

根系发达有利于其生长于干旱、贫瘠的环境D.

文冠果树的树干上有树瘤，是木质部损伤后形成的【解析】A、蒸腾作用促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输，有机物运输的主要动力来自于呼吸作用释放的能量，A不符合题意；

B、植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小。当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水。题中植物的根毛细胞从土壤中吸收水分。与耐盐碱性无关，B不符合题意；

C、根系发达，能深入到土壤的深处吸收营养物质，因此能生活在干旱而贫瘠的陆地上，C符合题意；

D、树瘤形成的原因是害虫侵害树干，影响了树内韧皮部内筛管的向下运输功能，营养物质积存在伤口上方所致，D不符合题意。

故答案为：C14.下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应正确的是（）A.

幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与降低蒸腾作用没有直接关系B.

储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用C.

刚刚收获的粮食需要晾晒，晒干储存的原理和中耕松土的原理一样D.

春季早播前覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度【解析】A.幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，提高幼苗的成活率，A正确。B.储存甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是为了散失呼吸作用产生的热量，降低植物的呼吸作用，而不是为了增加氧气促进呼吸作用，B错误。C.刚刚收获的粮食需要晾晒为了减少水分，抑制种子的呼吸，减少有机物的消耗；中耕松土--促进植物的呼吸作用，故晒干储存的原理和中耕松土的原理不一样，C错误D.春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供适宜的温度，利于种子的萌发，D错误。故答案为：A。15.下列关于生物圈中碳—氧平衡的叙述中，错误的是（

）A.

指二氧化碳和氧气的相对平衡

B.

指二氧化碳和氧气含量各占50%C.

人类活动加剧二氧化碳的排放

D.

光合作用利于维持碳—氧平衡【解析】AD.绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，AD正确。B.大气中的氧气占空气体积的21%，二氧化碳占0.03%，B错误。C.人和动植物的呼吸、煤等燃料的燃烧都可产生二氧化碳，加上森林遭到破坏而导致是大气中的二氧化碳的含量不断上升，C正确。故答案为：B。16.为了给学生营造了清洁、优美的学习环境，很多校园都种植有丰富多彩的植物，这是因为绿色植物具有哪些作用（）①吸尘②净化空气③消灭害虫④消声⑤调节空气湿度A.

①②③④

B.

①②④⑤

C.

②③④⑤

D.

①③④⑤【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放能量的过程，叫绿色植物的光合作用。绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用，利用太阳光，合成的有机物是许多动物的食物来源，给整个生物界提供能量；地球上的所有生物呼吸消耗氧气产生二氧化碳，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，排出氧气，维持着生物圈中二氧化碳和氧的平衡，即在生物圈中为‘碳---氧’平衡起到很大的作用；另外通过蒸腾作用和渗透作用吸收和排出水分，保持自然界水分的平衡，对于生物圈中的水循环也非常重要。还能净化环境减小污染，有的植物（如大豆）能够进行生物固氮，为生物提供N元素。所以绿色植物的作用是①吸尘、②净化空气、④消声、⑤调节空气湿度。故答案为：B。17.如图表示某种叶片的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，下列叙述错误的是（

）A.

若此图为光合作用示意图则①是二氧化碳③是水B.

若此图为呼吸作用示意图则①是氧气②是二氧化碳C.

若此图为蒸腾作用示意图则图中数字②是水蒸气D.

若此图为叶片运输作用示意图则③是有机物④是水分和无机盐【解析】A、若为光合作用示意图，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，氧气有气孔出来，它合成的有机物由筛管自上向下运送。因此表示进入的①是二氧化碳，表示放出的②是氧气，表示向上的③是水，表示向下的④是有机物，A不符合题意；

B、若为呼吸作用示意图，呼吸作用的公式如图：有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量，可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳，因此表示进入的①应是氧气，表示放出的②是二氧化碳，B不符合题意；

C、若为蒸腾作用示意图，蒸腾作用通过叶片的气孔把体内的水以气体的形式蒸发到大气中去，因此②是水蒸气，C不符合题意；若此图为叶片运输作用示意图则③是由导管运输的水分和无机盐，④是由筛管运输的有机物，D符合题意。故答案为：D18.如下图所示，图A表示绿色植物叶片横切面结构示意图，图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，下列叙述错误的是（

）A.

植物蒸腾作用散失水分的“门户”和气体交换的“窗口”是A图中的⑥B.

比较图B中的曲线a、b，发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，b曲线表示的生理活动全天都在进行。a曲线表示的是绿色植物的呼吸作用。C.

图A中[2]和[3]表示的都是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有叶绿体，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”.D.

图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是为植物的各项生命活动提供能量.【解析】A、植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，A不符合题意；

B、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用，植物的光合作用必需在光下才能进行，分析右图中的曲线可知：曲线a表示的是光合作用在一天中的进行情况，因为该生命活动在夜间时不进行，B符合题意；

C、叶的大多数内部组织分化成富含叶绿体的薄壁组织，如海绵组织、栅栏组织及保卫细胞，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用，叶绿体是光合作用的场所，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”，C不符合题意；

D、呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制，因此可以判断图B中曲线b表示的是呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，供给植物的生命活动，D不符合题意。故答案为：B19.爱护花草是每个人的责任和义务，下列保护植被的做法错误的是（）A.

退耕还林、退牧还草

B.

植树种草、绿化荒地C.

禁止乱砍滥伐、过度放牧

D.

养殖水葫芦、绿化水体【解析】ABC、退耕还林、退牧还草、植树种草、绿化荒地、禁止乱砍滥伐、过度放牧都有利于提高我国的森林覆盖率，不符合题意；

D、水葫芦覆盖水的表面使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡，因此不利于保护植被，D符合题意。故答案为：D20.习近平在十九大报告中指出，“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。”下列说法不符合上述理念的是（）A.

植树造林，退耕还林还草B.

发展生态农业，适度开发特色生态旅游C.

种植优质高产作物，增加经济收入D.

开垦荒山造田，大面积种植粮食【解析】A.植树造林，退耕还林还草，利于可持续发展，保护生态，不符合题意。B.发展生态农业，适度开发特色生态旅游，利于可持续发展，保护生态，不符合题意。C.种植优质高产作物，增加经济收入，利于可持续发展，不符合题意。D.开垦荒山造田，会造成土地沙漠化，不利于保护生态，符合题意。故答案为：D21.为了保持生活环境中的空气的新鲜和清洁，下列哪项做法不可取（

）A.

绿化环境

B.

保持室内空气流通

C.

室内多放些绿色植物

D.

保持环境卫生和个人卫生【解析】本题考查的是植物生理活动的有关内容。因为室内光照不强，光合作用不充分，特别是夜晚，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，会产生二氧化碳，消耗氧气，会与人争夺氧气，会导致生活环境中的空气变得更污浊。C符合题意。故答案为：C。22.保护和利用森林资源的最佳方法（）A.

封山育林、禁止砍伐

B.

实行有计划的合理砍伐和种植C.

多种植单纯的杉木林

D.

允许林区人民大砍大种而先富起来【解析】森林是可再生资源，只要保护好，合理开发利用森林资源，一定要合理采伐，伐后及时更新，使木材生长量和采伐量基本平衡，甚至大于采伐量．同时要提高木材利用率和综合利用率．故选：B23.某中学组织学生开展了绿化校园植树活动。植树时，下列做法不利于提高树苗成活率的是（

）A.

保留全部叶片B.

移栽后覆盖遮阳网C.

根部带着土团移栽D.

通过“打针输液”给树木输送水分【解析】A．刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，并选择阴天或傍晚时移栽，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，A符合题意。B．在盛夏的正午移栽，蒸腾作用旺盛，幼苗不易成活，移栽后覆盖遮阳网，能降低蒸腾作用，提高树苗的成活率，B不符合题意。C．根吸收的主要部位是根毛和幼根，移栽植物时一般要带一个土坨，这样可以保护根毛和幼根不受到损伤，利于根吸水，提高成活率,，C不符合题意。D．通过“打针输液”给树木输送水分，提高成活率，D不符合题意。故答案为：A。24.下述有关校园绿化应注意的问题，说法不正确的是（

）A.

充分考虑学校实际，尽量不对学校布局做大的调整

B.

注意花草树木的生长周期，使校园春秋花不断，四季绿满园C.

注意在教学楼内尽量配置名贵花木，适当搭配普通花木

D.

注意绿化树种在形态选择和空间安排上高低、大小和色彩的搭配【解析】A、校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中，尽量不要对校园环境布局做大的改动，A说法正确，A不符合题意。

B、在春天鲜花会盛开，但尽量的注意花草树木的生长周期，使校园春秋花不断，要夏天绿树成荫，秋天收获果实，冬天还能见到绿色，四季绿满园；B说法正确。B不符合题意。

C、校园绿化设计要创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境，能发挥校园绿化的教育作用，所种植物在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，所以不一定要种植珍贵的植物，C说法错误，C符合题意。

D、注意绿化树种在形态选择和空间安排上高低、大小和色彩的搭配，D说法正确，D不符合题意。故答案为：C25.技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力。你对这项设计活动采取的态度应该是（

）A.

学校已经是花园式校园，何必多此一举B.

绿化校园是校长和园丁的事，与己无关C.

很想通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法D.

对老师布置的设计任务，不想多费心思，敷衍了事【解析】技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分，“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力，这对于学习者个体的全面发展以及学生创新精神和实践能力的培养都有重要意义。因此我们应该通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法，不能敷衍了事。可见C符合题意。

故答案为：C。26.取两段相同的植物枝条甲和乙，摘除其中一个枝条的叶片，再分别放入均装有10毫升清水的量筒中，一起放在阳光下。每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如图。下列分析正确的是（）A.

甲组的叶片被摘除

B.

实验变量是光照时间C.

甲组减少的水分主要用于光合作用

D.

实验说明叶是蒸腾作用的主要器官【解析】A．由表格中的数据分析可以知道：甲随着时间的推移，液面越来越低，说明甲组的叶未被摘除；随着时间的推移，乙组液面变化不明显，说明乙组的叶被摘除，A错误。BD．由表格中的数据分析可以知道：甲、乙的变量是有无叶，甲有叶，随着时间的推移，液面越来越低，而乙量筒内的叶摘除，随着时间的推移，液面变化不明显，所以得出结论是：叶是植物进行蒸腾作用的器官。B错误，D正确。C．叶是植物进行蒸腾作用的器官，甲组有叶，甲组减少的水分主要用于蒸腾作用，C错误。故答案为：D。27.取甲、乙、丙三组大小、发育程度相似、质量相同的同种陆生植物新鲜叶片，做如下处理：甲组上表皮涂抹凡士林，乙组下表皮涂抹凡士林，丙组上、下表皮均涂抹凡士林。将三组叶片同时置于温暖通风处，则蒸腾作用由强到弱的顺序是（）A.

甲>乙>丙

B.

乙>丙>甲

C.

乙>甲>丙

D.

丙>乙>甲【解析】叶片上的气孔是植物体散失水分的窗口，叶片的下表皮的气孔数比上表皮多；则对甲、乙、丙三组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜叶作表格中的处理后，在同样的时间内，乙叶片散失水分最多，由于下表皮气孔比上表皮多，甲涂的是上表皮，因此甲叶片次之，丙叶片因为上、下表皮的气孔都被凡士林密封了，基本不散失水；因此，蒸腾作用由强到弱的顺序是甲＞乙＞丙。故答案为：A。28.关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是

（

）A.

提供人类需要的各种能量

B.

培育了生物圈中的其他生物C.

增加降水，调节气候

D.

维持生物圈碳-氧平衡【解析】A.绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉，绿色植物并没有提供给人类需要的各种能量，A错误。B.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，B正确。C.绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，调节气候，促进水循环，C正确。D.绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，D正确。故答案为：A29.在农业生产中，下列哪种措施不合理(

)A.

移栽幼苗时要尽量带土移栽B.

种庄稼不能过密也不要过稀，应该合理密植C.

栽培大棚蔬菜一般要尽量降低大棚内的二氧化碳浓度D.

常绿树木移栽时一般要剪掉部分枝叶【解析】A．移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断。提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，不符合题意。B．植物的光合作用只有在光下才能进行，因此种植农作物时，要提高单位面积的产量，就要提高光合作用的效率，而充分的利用单位面积内的光照，是提高光合作用的效率的关键，所以在农业生产上常采用合理密植的方法，让叶片充分吸收阳光，进行光合作用，不符合题意。C．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳，符合题意。D．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分，为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉一部分枝叶，不符合题意。故答案为：C30.下列关于绿色植物的描述，正确的是（）A.

蒸腾作用对绿色植物毫无意义

B.

绿色植物主要靠呼吸作用维持大气中的碳氧平衡C.

绿色植物是食物之源

D.

绿色植物通过光合作用参加生物圈中的水循环【解析】A、绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行，能提高大气湿度，增加降水，A不符合题意；B、绿色植物主要靠光合作用维持大气中的碳氧平衡，B不符合题意；C、绿色植物是食物之源，C符合题意；D、绿色植物通过蒸腾作用参加生物圈中的水循环，D不符合题意。故答案为：C第II卷（非选择题，共40分）简答题（本大题共4小题，每空1分，共40分）31.（11分）探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据如图所示，回答下列问题．（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：________（用箭头和序号表示）．（2）上述图②操作有误，请改正________．原因是________．（3）步骤①中，A玻璃罩上的水珠来自于________．A，B两装置形成了相互对肌对照，其变量是________．（4）进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有________．滴加碘液后，A叶片变为________色．（5）步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是________．（6）步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是________．（7）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施？________、________（请答出两条）．【解析】（1）“绿色植物进行光合作用”实验操作步骤是⑦暗处理一昼夜→①设置以二氧化碳为变量的对照实验→③取下叶片→②酒精脱色→⑤滴加碘液→④清水冲洗→⑥观察叶色变化．所以正确的操作步骤：⑦→①→③→②→⑤→④→⑥．（2）酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此酒精脱色时要隔水加热．所以图②操作有误，改正小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热．（3）A玻璃罩上的水珠来自于植物土壤、水杯内的水、植物的蒸腾作用和呼吸作用，A装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此B装置中没有二氧化碳．所以步骤①中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是二氧化碳．（4）淀粉遇到碘液变蓝色，因此进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉．（5）步骤⑥中，a银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；A叶片的b能吸收到二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；B叶片的b，由于缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色．所以a与b相互对照所得出的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳．（6）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．因此步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了二氧化碳．（7）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量．故答案为：（1）⑦→①→③→②→⑤→④→⑥（2）小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热；叶绿素能溶于酒精，但是酒精燃点低（3）植物土壤、水杯内的水、植物的蒸腾作用和呼吸作用（缺一不可）；二氧化碳（4）淀粉；蓝（5）光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进、光合作用需要二氧化碳（6）植物的呼吸作用产生了二氧化碳（7）增加光照、提高二氧化碳含量（或合理密植，或间作套种等）（只要答出2条且合理即可）．32.（12分）小麦是我国广泛种植的农作物，今年5月，烟台市农科院培育的“烟农5158”小麦新品种荣获山东省科技进步奖第一名吗，达尔文社团的同学也对小麦进行了相关研究．（1）播种前，要从种子抽取少量个体作为样本进行发芽率的检测，以样本的检测结果来反映总体情况，这种科学方法是________，度过休眠期的种子萌发的自身条件是________．（2）出苗后，有的麦苗会出现植株矮小、叶片发黄现象，应该施加________肥并及时灌溉．在显微镜下观察小麦叶片横切面，推测根吸收的水分和无机盐会沿着图中的[________]________运输到叶，一部分水分被[________]________细胞用于光合作用，绝大部分通过[1]以水蒸气的形式散失到大气中，这就是________．（3）开花时，同学们观察小麦花，其主要结构是________，推测将来发育成[7]的应该是[________]________（4）收获的麦粒要及时晒干，并在低温干燥的条件下储藏，依据的原理是________．【解析】（1）在调查过程中，当调查对象特别多时常采用抽样调查法．从种子中抽取少量个体作为样本进行发芽率的检测，这种方法叫抽样检测．度过休眠期的种子萌发的自身条件是度过休眠期的种子萌发的自身条件是．（2）氮肥能够使植物枝叶繁茂，生长旺盛，所以麦苗出现植株矮小、叶片发黄现象，应该施加氮肥；根、茎、叶中的2导管能够输导水分和无机盐，植物体吸收的水分除一部分被4叶肉细胞用于光合作用外，绝大部分都会通过气孔，散失到大气中去，这个过程称为蒸腾作用．（3）小麦花为两性花，所以花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有关；受精完成后，6子房发育成果实．（4）干燥少水、低温可以抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子的储存时间．故答案为：（1）抽样检测；种子是完整的，胚是活的（2）氮；2导管；4叶肉；蒸腾作用（3）雄蕊和雌蕊；6子房（4）降低呼吸作用，延长储存时间33.（13分）下面甲图表示大棚西瓜叶片氧气和二氧化碳进出叶片的情况，乙图为西瓜叶肉细胞结构图，丙图表示西瓜大棚内一天24小时所测到的二氧化碳的变化曲线，请据图回答：（1）图甲中运输水分所需要的动力来自叶片进行________所产生的拉力，然后通过叶片的________排出植物体（2）园林工作者在移栽名