【++初中语文+】第18课《中国人失掉自信力了吗》课件+统编版语文九年级上册

18中国人失掉自信力了吗九年级语文上册

1.了解文章的写作背景，理解课文内容，把握作者的观点。(重点)

2.了解驳论文的特点，学习直接反驳与间接反驳相结合的论证方式。(难点)

3.区分观点和材料，梳理作者的论证思路。4.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强民族民主意识及民族自信心、自豪感。(重点)学习目标预习检测玄虚(

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诓骗(

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省悟(

)脊梁(

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慨叹(

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诬蔑(

)渺茫(

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抹杀(

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宰相(

)摧残(

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倘若(

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搽粉(

)前仆后继(

)xuánkuānɡxǐnɡjǐkǎimièmiǎoｍǒzǎicuītǎnɡchápū议论文分类立论文议论文三要素：文体知识驳论文论点论据论证回顾第二单元《敬业与乐业》

《论教养》

《精神的三间小屋》123论说“敬业乐业”是人类生活的不二法门。论说对“真正的教养”的看法。表达作者对个体精神世界的关注。观点2:我们有并不失掉掉自信力的中国人在。观点1：中国人失掉自信力了。一、请你来回答《中国人失掉自信力了吗》（中国人没有失掉自信力）——中国人失掉自信力了吗？于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。我们有并不失掉掉自信力的中国人在。二、请你来分辨哪一句是作者的观点？三、请你来思考为什么要先说别人的观点呢？驳论文四、了解论证方式立论：对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。驳论：就一定的事件或问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。四、了解论证方式论点论证论据驳论立论五、探究驳论过程思考一：鲁迅先生要批驳的论点、论据、论证分别是什么呢？请填写下面表格。批驳论点批驳论据批驳论证五、探究驳论过程本文批驳的论点、论据、论证：批驳论点第2段（中国人失掉自信力了)批驳论据第1段（从公开的文字看......)批驳论证第3-5段五、探究驳论过程从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。国民党官僚政客和社会“名人”就在北京等地多次举行“法会”，祈祷“解救国难”。蒋介石曾发表演讲，说“忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国联公理自判决”。在国土被侵占的情况下，30年代的御用报纸竟然发表言论说“我中国地大物博，人口众多”。五、探究驳论过程对方论点：中国人失掉自信力了事实依据现象分析事实本质夸“地大物博”信“地”信“物”他信力希望着国联信“国联”他信力求神拜佛麻醉自己自欺力五、探究驳论过程思考2：鲁迅先生是怎样批驳这个观点的呢？

偷换概念五、探究驳论过程对方错误：偷换概念我方方法：直接批驳——驳论证六、明确立论思路思考3：论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”的论据是什么？请同学们根据课文第6-9段，圈画出作者的论据。六、明确立论思路论据：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。六、明确立论思路埋头苦干的人拼命硬干的人为民请命的人舍身求法的人詹天佑、邓稼先等岳飞、林则徐等范仲淹、海瑞等商鞅、玄奘等六、明确立论思路论据：这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗。他们是坚持抗战和为民族解放而不懈奋斗的人们。对方错误：以偏概全我方方法：间接批驳——立论六、明确立论思路结论：自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。六、明确立论思路文章可以分为三个部分：第一部分为1、2段，是提出对方的论据和论点。第二部分为3-8段，3-5段是批驳对方的观点。6-8段是论证自己的观点，间接批驳了对方的观点。第三部分即最后一段，得出结论。七、梳理文章结构

在特殊的时代背景下，鲁迅先生的文章，见解深刻，批驳有力，唤醒了更多中国人自信的力量，鼓舞着一代又一代中国的脊梁，为国家、为民族、为人民不懈奋斗。这就是思想的力量。八、课堂小结前课回顾中国人失掉自信力了驳论直接批驳我们有并不失掉自信力的中国人在立论间接批驳一、回顾已知论证方法论证方法举例论证比喻论证道理论证对比论证论证方法举例《敬业与乐业》作用道理论证“敬业乐群”；“安其居乐其业“；“饱食终日，无所用心，难矣哉”。论述有权威性，增强说服力举例论证唐朝百丈禅师的故事；当大总统与拉黄包车的例子等。典型事例，具体有力，增强说服力对比论证“唯一的秘诀就是忠实”；“坐这山，望那山，一事无成”。正反对比，使论证更充分一、回顾已知论证方法二、学习判断论证方法文章第一部分运用了哪些论证方法呢？可能有的同学会这样认为：段落论证方法第一段举例论证第二段道理论证你同意吗？二、学习判断论证方法中国人失掉自信力了第一段不是举例论证从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。三、学习判断论证方法于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。第二段不是道理论证道理论证是运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。论据是为证明作者的论点而存在的。明确：段落论证方法第一段举例论证第二段道理论证小结：论据是为了证明论点而存在的，论据与论点是证明与被证明的关系。你学会判断论证方法了吗？四、体会论证方法作用文章第二部分运用了哪些论证方法呢？某同学的观点：段落论证方法第七段举例论证你同意吗？论点论点埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法我们有并不失掉掉自信力的中国人在。举例论证在议论文中，用人们熟知的事物做比喻来证明观点的方法叫比喻论证。埋头苦干的人，拼命硬干的人......中国的脊梁比喻中华人民共和国外交部原部长李肇星先生出任中国驻美大使后，在美国俄亥俄州大学演讲时，一个老太太问他：“你们为什么要侵略西藏？”李肇星先生没有直接反击，而是亲切地说道：“夫人，您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？”一个小故事效果：使论证的内容生动形象，利于读者明白。那些为人类做出有益贡献的广大人民，反对外来侵略和压迫的民族英雄；同情人民，为民请命，追求真理，英勇献身，舍身求法的人，都是中国的脊梁。中国的脊梁在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”鲁迅先生在自己病情恶化之时，在共产党人被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中不能为大家知道之时，依然以锋利之笔，为国家为民族奔走呼号，发出中国人当自信、当自强的呐喊。这正体现出“中国的脊梁”的拼命硬干精神！鲁迅先生不愧为我们的“民族魂”！我的收获：内容论证方法判断依据方法作用结论：自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。处于地下斗争状态下的革命力量国民党反动政客及其御用文人活动：为“拼命硬干”补写论据五、练习运用论证方法岳飞是宋朝著名的爱国将领，他是军事家、战略家，位列“中兴四将”之首。他先后参与、指挥大小战斗数百次，但是宋金议和时遭到秦桧等人的诬陷，入狱后，以莫须有的罪名遇害。五、练习运用论证方法宋朝名将岳飞，为抵御外侮，满怀一腔热血，义无反顾奔赴沙场。自20岁起，岳飞曾先后四次从军，参与、指挥大小战斗数百次，先后收复郑州、洛阳等地，在郾城、颍昌大败金军。在《满江红》中，岳飞曾抒发自己的抱负：“待从头、收拾旧山河，朝天阙”。岳飞为了保卫国家，拼命硬干，面对强敌，毫不畏惧，精忠报国，体现出了强大的民族自信力。五、练习运用论证方法拼命硬干增强自信力驳论（驳论点、驳论据、驳论证）立论六、课堂小结道理论证、举例论证、比喻论证、对比