大班美术教案纸杯娃娃

大班美术教案纸杯娃娃

教学目标：

L了解纸杯娃娃的基本构造6

2、初步把握分割、组合等基本制作方法。

3、能设计自己笃爱的娃娃，并能根据设想制作。

4、经过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐

趣，体验制造魅力。

5、经过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保本领。

6、经过对作品的评价沟通，培育同学的审美情趣和创新意

识。

教学重点难点：

教学重点:把握纸杯娃娃的制作方法Q

教学难点:分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

教学筹备：

调查表、几个一次性纸杯、课件

教学过程：

一、沟通信息，引入课题

1、师:上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周

使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。

2、同学沟通，师随机评价，补充资料（课件出示）

3、创设情境，揭示课题

（1）师:我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可难

1/54

过了，为什么呢?原来它的主子用它喝茶后，说它没用处就把

它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或

卖掉，真的没用处了吗?赶忙想个对策帮帮它吧！

（2）同学出想法，开阔思路，老师随机评价。

（3）揭示课题：

师:原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节

课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸

杯娃娃，你瞧：（出示课件）

二、表达沟通，自主设计

1、师示范:老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变

变，看清晰了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达沟通

三、争论制作，合作加工

师:(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象

力，利用这些废旧纸杯制造出更多娇娇精致的娃娃。不过，动

手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先设计后制作；

(2)组内进行合理的分工；

(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

(4)要特殊提示大家的是:操作时必定要留意平安，当心别把手

弄

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破；

(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到

回收站，假如有需要也可以到回收站进行资源共享。

2、分组活动：

(1)老师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提

示同学要留意多沟通，乐观尝试，准时鼓舞敢于创新的同学，

发觉问题准时订正。

(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延长拓展

师:同学们的手真灵活，都已经做好了。

1、组织同学评价

师:接下来，我们请每组选派代表上来推荐作品，推荐时要把作

品名称和作品特色说清晰。其他同学当评委评一评:设计上，制

作上等6

相机鼓舞:不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!信任下

一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!

今后连续努力！

2、整理课桌，回收废品

出示眉飞色舞的大纸杯:你们看，这个纸杯有什么变化？为什

么？（能被再次利用）

3、组织同学评估

师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成

3/54

评估表。

4、拓展延长

（1）、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进?

(2)、小结:今日这堂课,同学们利用一些废旧纸杯加上自己的

聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的

废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要经过大家的慧思巧手，

它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课

后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

教学反思

本节课我设计了〃沟通信息、引入课题一一表达设想、自主设

计一一争论制作、合作加工一一反思评价、延长拓展〃等教学

环节，并力求突出以下几点：

1、培育同学多渠道收集信息本领。

2、充塞利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。

详细包括：

文章排版后

2、大班美术纸杯娃娃教案反思

教学目标：

L了解纸杯娃娃的基本构造。

2、初步把握分割、组合等基本制作方法。

3、能设计自己笃爱的娃娃，并能根据设想制作°

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4、经过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐

趣，体验制造魅力。

5、经过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保本领。

6、经过对作品的评价沟通，培育同学的审美情趣和创新意

识。

教学重点难点：

教学重点:把握纸杯娃娃的制作方法。

教学难点:分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

教学筹备：

调查表、几个一次性纸杯、课件

教学过程：

一、沟通信息，引入课题

1、师:上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周

使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下.

2、同学沟通，师随机评价，补充资料（课件出示）

3、创设情境，揭示课题

（1）师:我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可难

过了，为什么呢?原来它的主子用它喝茶后，说它没用处就把

它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?

赶忙想个对策帮帮它吧！

(2)同学出想法，开阔思路，老师随机评价。

(3)揭示课题：

师:原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节

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课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸

杯娃娃，你瞧：(出示课件)

二、表达沟通，自主设计

1、师示范:老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变

变，看清晰了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达沟通

三、争论制作，合作加工

师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象

力，利用这些废旧纸杯制造出更多娇娇精致的娃娃。不过，动

手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先设计后制作;

(2)组内进行合理的分工；

(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

(4)要特殊提示大家的是:操作时必定要留意平安，当心别把手

弄破；

(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到

回收站，假如有需要也可以到回收站进行资源共享.

2、分组活动：

(1)老师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提

示同学要留意多沟通，乐观尝试，准时鼓舞敢于创新的同学，

发觉问题准

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时订正。

(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延长拓展

师:同学们的手真灵活，都已经做好了。

1、组织同学评价

师:接下来，我们请每组选派代表上来推荐作品，推荐时要把作

品名称和作品特色说清晰。其他同学当评委评一评:设计上，制

作上等。

相机鼓舞:不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!信任下

一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!

今后连续努力！

2、整理课桌，回收废品

出示眉飞色舞的大纸杯:你们看，这个纸杯有什么变化？为什

么？（能被再次利用）

3、组织同学评估

师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成

评估表.

4、拓展延长

L做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

2、小结:今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪

慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废

弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要经过大家的慧思巧手，它

们都可以化腐

朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用

你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

教学反思

本节课我设计了〃沟通信息、引入课题一一表达设想、自主设

计一一争论制作、合作加工一一反思评价、延长拓展〃等教学

环节，并力求突出以下几点：

1、培育同学多渠道收集信息本领。

2、充塞利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维.

详细包括：

(1)设计图的沟通评议

(2)作品的沟通评议

(3)问题和体味、发觉的沟通评议

3、多途径培育同学创新思维

(3)经过课前调查、作品展现拓展同学思路

(4)设计过程中鼓舞创新

(5)作品沟通注意特色推荐

(4)课尾的拓展延长

3、大班美术活动纸杯娃娃教案反思

活动目标：

1.了解纸杯娃娃的基本构造。

2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能精炼地设计制作。

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3.在活动中增加与他人合作沟通的本领，培育动手动脑的实践

本领。

4,培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆地

在同伴之间沟通。

5,让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

活动筹备：

一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。

活动过程：

一.沟通信息，引入课题。

一次性纸杯的使用及处理方法。

二.创设情境，揭示课题。

1.老师出示纸杯:纸杯难过地哭了，原来主子用它喝完茶，说它

没用处就顺手扔掉了。小伴侣快来帮它想想对策吧！

2.幼儿争论,开阔思路。

3,揭示课题，请幼儿看课件《纸杯娃娃》。

三.表达沟通，自主设计。

1.老师出示范例....《纸杯娃娃》，讲解制作方法。

2.幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。

(1)提示幼儿使用剪刀要留意平安。

(2)让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。

四.幼儿展现作品，老师点评。

活动延长：

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《找伴侣》嬉戏-----引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找伴侣，在

欢乐的音乐声中离开活动室。

活动反思：

本次美术活动中供应的材料大多数是老师为幼儿筹备的。美术

活动中材料的供应与幼儿的制作行为有着非常亲密的关系，材

料越多样，幼儿的发散性思维越好。

幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满意不同幼

儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活

动中都充塞发挥他的独特性，敬重每位幼儿个体学习的方式，

充塞体现教育的民主性。

4、大班美术活动教案:纸杯茶壶教案(附教学反思)

活动设计背景

让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝。

活动目标

1.了解纸杯茶壶的基本构造。

2.经过设计制作，享受制作的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆地

在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5,培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点是双面胶的使用方法.

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活动筹备

纸杯,吸管,剪刀,彩色卡纸,双面胶。

活动过程

1.出示纸杯茶壶，引导幼儿赏识，引起其爱好。

引导幼儿观看纸杯茶壶的材料；〃看这是什么？这茶壶有什么特

殊的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？

2.鼓舞幼儿探究纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶?

(1)将纸杯倒扣在桌子上；

(2)用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形;

(3)用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形

了。

3.幼儿操作，老师观看，个别幼儿赐予指导，反馈信息。

4.集体张开作品，组织幼儿相互参观作品。

5.老师小结。

教学反思

L在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不娴熟。

2.由于这类课题很少上，所以幼儿的爱好都很高。

3,让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

5、大班手工纸杯娃娃教案反思

教学目标：

1、了解纸杯娃娃的基本构造；

2、初步把握分割、组合等基本制作方法；

3、能设计自己笃爱的娃娃，并能根据设想制作。

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过程与方法:能在设计、制作过程中相互评价、反思发觉自己的

不足，进行适当的改进。

情感.态度与价值观:

1、经过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐

趣，体验制造魅力；

2、经过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保本领；

3、经过对作品的评价沟通，培育同学的审美情趣和创新意

识。

教学重点:把握纸杯娃娃的制作方法。

教学难点:分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

教学筹备:调查表、几个一次性纸杯、课件

教学过程：

一、沟通信息，引入课题

1、师:上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周

使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。

2、同学沟通，师随机评价，补充资料(课件出示)

3、创设情境，揭示课题

(1)师:我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可难

过了，为什么呢？原来它的主子用它喝茶后，说它没用处就把

它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?

赶忙想个对策帮帮它吧！

(2)同学出想法，开阔思路，老师随机评价°

(3)揭示课题:

12/54

师:原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节

课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸

杯娃娃，你瞧：(出示课件)

二、表达沟通，自主设计

1、师示范:老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变

变，看清晰了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达沟通

三、争论制作，合作加工师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪

敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多娇娇

精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先设计后制作；

(2)组内进行合理的分工；

(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

(4)要特殊提示大家的是:操作时必定要留意平安，当心别把手

弄破；

(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到

回收站，假如有需要也可以到回收站进行资源共享。

2、分组活动:

(1)老师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提

示同学要留意多沟通，乐观尝试，准时鼓舞敢于创新的同学，

发觉问题准

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时订正。

(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延长拓展师:同学们的手真灵活，都已经做好

了。

L组织同学评价师:接下来，我们请每组选派代表上来推荐作

品，推荐时要把作品名掰和作品特色说清晰。其他同学当评委

评一评:设计上，制作上等。

相机鼓舞:不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!信任下

一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!

今后连续努力！

2、整理课桌，回收废品出示眉飞色舞的大纸杯:你们看，这个

纸杯有什么变化？为什么？(能被再次利用)

3、组织同学评估师：(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很

好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延长

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

2、小结:今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪

慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废

弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要经过大家的慧思巧手，它

们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后

去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

五、教学反思本节课我设计了〃沟通信息、引入课题一一表达

设

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想、自主设计一一争论制作、合作加工一一反思评价、延长拓

展〃等教学环节，并力求突出以下几点：

1、培育同学多渠道收集信息本领。

2、充塞利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。

详细包括：

(1)设计图的沟通评议

(2)作品的沟通评议

(3)问题和体味、发觉的沟通评议

3、多途径培育同学创新思维

(3)经过课前调查、作品展现拓展同学思路

(4)设计过程中鼓舞创新

(5)作品沟通注意特色推荐

(6)课尾的拓展延长

6、大班美术纸杯木偶教案

一、活动目标：

1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶°

2、鼓舞幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。

3、体验克服困难后取得胜利的欢乐。

二、活动筹备:纸杯、彩色腊光纸、布头20cmx20cm、剪

刀、水彩笔、浆糊、抹布。

三、活动过程：

(一)出示纸杯木偶，引起幼儿爱好。

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(二)推荐制作材料:布一一做衣裳;纸杯一一做头;腊光纸一一做

头发等。并观看由老师供应的半成品所表现纸杯木偶制作的步

骤。

(三)提出制作要求:

L在规定时间内做好纸杯木偶6

2、遇到困难时能自己动脑筋或与同伴研究解决。

3、要和老师做的不一样:表情、年龄特征等。

（四）幼儿动手制作：

L老师进行观看，看幼儿是怎样解决遇到的困难。

2、对本领差的鼓舞他想对策完成。

（五）结束活动：将做好的作品展出，进行评价：

1、哪个木偶最娇娇？

2、你做的时候觉得哪里最难做？后来你是怎想对策的？

3、表扬做得又快又好的幼儿，鼓舞没做完的幼儿在遇到困难

时能多想几种对策，这样就能动作较快地做好木偶。

7、大班美术纸杯变变变教案

一、教学目标：

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己笃爱的小动物，感受纸杯

的多变性、易操作性，进而提高想象力、制造力和动手本领。

2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

3、教育幼儿养成做事严谨，不马虎的好习惯。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达本领。

二、教学重点：

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用纸杯进行小制作三、教学难点：

自己在纸杯上设计造型四、教学筹备：

L一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、老师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟

等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》

五、教学过程：

一、激趣导入。

1、请幼儿赏识作品。

小伴侣们，看看老师把谁请来啦？（出示老师作品，用纸杯制作

的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。

2、以小客人的口吻说:小伴侣们好!很兴奋熟悉你们，请你们看

看我们是用什么做的呢？（幼儿回答:纸杯。同时渗透环保教育）

二、老师示范设计制作。

L这些小动物真可爱，你最笃爱哪个呀？（幼儿说说自己笃爱

的小动物）2、以小青蛙为例，老师进行示范制作。

师:看老师手里有一个完好的纸杯，现在我要将它变成一只可爱

的小青蛙，细心看老师是怎么做的。

(1)以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴

巴的轮廓。

(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要留意力道，不要把

四肢剪断了。(可边剪边说儿歌:小剪刀，真灵活，沿着线条跑

呀跑，直

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着跑，弯着跑，渐渐跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来

了.)(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛,然后用彩笔进行上

色，涂色要匀称。

3、师:我笃爱的小青蛙就这样做出来了，你笃爱什么小动物？

现在你们就是小小设计师，好好设计一下你笃爱的小动物°(引

导幼儿想好自己要做什么小动物)三、我的纸杯变变变。

1、操作前，老师讲清制作要求:使用剪刀时留意平安，不要伤

到自己和他人;正确使用双面胶，不要处处贴;每人完成一件作

品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作，老师巡回指导。

(1)采纳直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指

导方式鼓舞幼儿根据自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)亲密眷注动手本领弱的幼儿，假如他们有需要供应必要的

帮忙。

(3)对于本领强的幼儿假如完成的快，有再制作的欲望可以满

意他。(提示幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)四、作

品展现与评价。

幼儿完成后，把作品陈设在玩具橱上，同伴之间相互推荐自己

的作品，说一说小伴侣的作品，你最笃爱谁的？为什么笃爱？老

师依据状况，精炼的总结一下制作过程中展露的共性问题和比

较有代表性的作品。

五、活动延长。

1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角

色表演。

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2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类

的玩具作品。

8、大班美术绿色礼品纸杯花教案反思

活动目标：

1.尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。

2,体验变形所带来的欢乐，并能耐性地进行创作活动。

3.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清精炼的事情。

4.情愿赏识散文，感知散文语言的美丽，风趣。

活动筹备：

1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。

2.自制范例:纸杯花

活动过程：

一、沟通信息，引入课题

1.出示纸杯：

2.师:小伴侣们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你

会怎样处理它？(扔掉)

3.创设情境，揭示课题

(1)师:你看小纸杯多难过呐!它觉得自己还有用处呢。我们小伴

侣帮忙想一想:用过的纸杯还能做什么呢？

(2)幼儿出想法，开阔思路，老师随机评价。

(3)师:看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？(出示实物

纸杯花)

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二、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。

1.纸杯花又环保，又娇娇，你们笃爱吗？我们一齐看看用了哪

些材料？

2.一次性纸杯怎么才能变成一朵俏丽的花呢？（老师示范）请幼儿

示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底，相隔

一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将

剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3.赏识更多的纸杯花

三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。

L提出要求:先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，始终剪到杯

底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，

涂色，剪外形（或者先剪外形后涂色），然后画花心，再贴到纸

上，最终用笔画上花茎和花叶。

2,幼儿和家长一齐探讨、操作。（放音乐背景）

四、展现评价

1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大

家看看你的设计。

师:请全班幼儿一齐展现作品。

2.老师小结:今日我们一齐做了一件突出有意义的事情,把废

旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒!。教案来.

自:屈;老师教.案网，小小的纸杯还有很多用处，下次我们把它

制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一齐做环保小卫

±,好吗？

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活动反思:

在课前请孩子们每人筹备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯

花。在这个基础上，由于是孩子们自己筹备的材料，所以兴致

也很高，包括几个淘气的孩子都做得突出严谨细心，一开头还

担忧在操作时场面会比较乱，比较难掌握，看来这样的担忧是

多余的。不管在剪花瓣时有的小伴侣剪的粗细不均，也有的剪

的不是很直，但是看得出来，小伴侣都很专心的在做6使用剪

刀的过程中也都能遵守规章，知道如何正确使用剪刀。在给纸

杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计计划，供幼儿参考，在

幼儿实际操作过程中，我发觉幼儿的创新本领远远超出我们的

想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧！9、大班

美术活动教案:水果娃娃教案（附教学反思）

设计背景

水果是膳食生活中维生素A和C的主要来源。水果中所含的

果胶具有膳食纤维的作用，同时水果也是维持酸碱平衡、电解

质平衡不行缺少的。现在的幼儿都笃爱吃膨化食品，不笃爱吃

水果蔬菜，导致幼儿缺乏许多成长需要的养分，简单生病。依

据这些实际状况我设计了这个绘画活动课水果娃娃，让幼儿在

学习中了解水果的各种名称和用途，知道水果的各种养分价

值，知道在幼儿健康成长中水果是不行缺少的。进而笃爱吃水

果。

活动目标

1、经过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活阅历。

2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培育幼儿

的

21/54

绘画爱好。进而提高幼儿的想象力和制造力。

3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水

果。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的本领°

重点难点

画出各种水果的形状。

各种水果娃娃的好玩表情。

活动筹备

范画及绘画用笔等。

活动过程

一、组织教学

二、导入:秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里

的水果丰产了，小伴侣你们知道秋天都有哪些水果？小伴侣知

道的真多，水果乐园里有许多水果。这些水果宝宝们要开舞会

7,我们小伴侣也要装扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去

参与他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢？

*出示水果娃娃的基本步骤。（多媒体）

我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。

*苹果娃娃=（苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物）

这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样？有意思吗？

三、新授

那么，今日我们就来学习一节非常好玩的美术课-----画水果

娃娃

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出示课题：《水果娃娃》

1、示范:西瓜娃娃（秋天的水果许多，可是老师最笃爱吃西瓜，

由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想

给小伴侣们画一个西瓜娃娃，小伴侣要看清老师是怎样把西瓜

娃娃画出来的，记住每一个步骤等你自己画的时候就突出简单

了。）

1）、第一步骤------画西瓜娃娃的基本型。（同时将西瓜的精

炼基本型展现于多媒体上）

2）、其次步骤------画五官Q（请小伴侣们同桌相互微笑一

下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化:都有什么变化？

大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛

弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官根

据刚才找到的感觉表现出来）

3）、第三步骤-----画四肢。（小伴侣想一想快乐地，兴奋地时

候你能做出什么样的动作来？选一种自己笃爱的动作画。老师

呢选一个这样的动作，看看它的手好似在说:小伴侣们快快来，

你也画一个水果娃娃吧。是不是啊？）

5）、第四步骤------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些

装饰物？如:枝叶、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜

娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽

子,好不好看？）

6）、第五步骤------途颜色。（绿色的西瓜是戴上紫色的帽

子。）

*小结:这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃

娃变化的整个过程。小伴侣们每个步骤都记好了吗？那么接下

来是我

23/54

们小伴侣们制造自己笃爱的水果娃娃的时间了。小伴侣要选一

种自己笃爱的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水

果娃娃去参与水果乐园里的舞会吧。

3、出示多种水果的基本外形和多种表情。（多媒体放映其他小

伴侣们的作品给孩子们作为参考.）

4、老师巡回辅导，并放音乐（多媒体:欢乐的水果娃娃）

5、作品展现:设计一个〃水果娃娃乐园"的栏目，老师把已经

完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐

园〃上去。

6、作品的评比:（小伴侣们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的

可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么快乐啊?

由于秋天到了，水果乐园里的水果丰产了，他们是在庆祝。谁

能把这段话完好的说一遍？）

*小结:画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我

们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什

么养分价值呢?我们一齐来听一听吧！

四、延长

多媒体（水果歌）

小结:今日我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了

许多水果的养分价值，小伴侣们正在长身体要多吃水果补充维

生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上

的笑容就多了，老师也快乐了。好了，今日的美术课就上到这

里，下一节课我们再见！

教学反思

24/54

今日，幼儿在不断尝试和帮忙下，把握了用各种绘画方法和拟人

化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、娇娇。还用表现四肢和

五官的方法让水果娃娃布满了活力。在重难点把握水果娃娃的

画法的处理上我经过多媒体示范让幼儿学的直观易于把握。今

日孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做圆，

今后在这样的细节方面我会多加留意。幼儿在评价作品和给作

品编小故事的环节上，由于刚入学的幼儿的语言表达本领的有

限没能把自己想说的说完好，今后的美术教学我要加强对幼儿

绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画本领和审美

本领还有制造本领。

10、中班美术纸杯娃娃教案反思

设计背景

结合《纲要》艺术领域中指出：〃指导幼儿利用身边的物品或废

旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他

活动。〃因此我们想经过这节活动启发幼儿运用身边熟识的材

料来制作一些俏丽的作品，培育幼儿的手工技巧及对手工的爱

好。

活动目标

1.让幼儿学会精炼的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3•进展幼儿的想象力，培育幼儿对手工的爱好。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的本领.

5,培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

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重点:让幼儿学会精炼的手工技巧。

难点:训练幼儿粘贴的技能。

活动筹备

1.纸杯子、固体胶若干。

2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

活动过程

(-)导入部分。

老师出示纸杯：〃这是什么？它能干什么？〃引入纸杯娃娃的主

题。

(二)基本部分。

1.老师拿出纸杯等制作手工的材料。

2.老师将长条卡纸卷成圈再张开。

3.将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。

4.老师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5.老师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6.纸杯娃娃制作胜利，让幼儿赏识。

7.老师指导幼儿动手制作手工。

8.老师巡察指导。

（三）结束部分。

老师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿相互赏识。

活动延长：

老师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展现.

教学反思

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1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与老师协作良

好，互动较好

3.本堂课中个别幼儿动手本领较弱，但在老师的帮忙下完成了

自己的作品。

11、大班美术民族娃娃教案反思

目标

1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机敏英勇的新疆维吾尔

族人。

2、了解少数民族的聪慧才智，增进喜爱少数民族的情感。

3、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

1.了解我国是个多民族的国家，各族人民都是我们的亲兄弟。

2.初步了解几个不同民族的风貌，用特有的舞蹈动作表示相应

的民族。

1、连续学唱歌曲，感受三拍子歌曲美丽欢快的旋律。

2、萌发爱天安门的情感.

1.尝试表现人物头部的细节特征，感知我国是一个多民族的国

家。

2•观看每个民族都有特有的头饰装体验图片写生的欢乐。L从

颜色、外形、大小等不同特征感知4的组成，练习写数字1、

2、3。

2.进展幼儿观看力和思维多向性。

筹备视频L各族人民在天安门前庆祝国庆的宣扬画。

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2.各族民跳舞的录像和闻名艺术家演唱歌曲的录像。

3.幼儿较为熟识的各种民族服饰（见操作材料包〃民族娃

娃“天安门图片、地图等

56个民族卡通娃娃照片，油画棒，音乐《五十个民族，五十

六朵花》，铅画纸。

幼儿每人练习纸1张，演示用图片玩具鸭4只。

过程一、故事导入，引起爱好。

从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？很久以前，

在我国新疆地区有一个常常骑着毛驴的人，他常常想出聪慧的

对策帮忙穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

二、赏识故事，理解内容。

（一）听录音故事《聪慧的阿凡提》，初步了解故事内容。

（二）故事的题目是什么？

（三）大官提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的？

三、说说自己对阿凡提这个人物的理解。

（一）请幼儿边看边听录音，完好赏识故事，进一步感知故事内

容。

（二）组织幼儿结伴或以小组的形式争论:阿凡提是一个什么样的

人？

（三）幼儿沟通自己的熟悉.

1.观看天安门前的人们，辨别他们不同的服饰。了解:我们都是

中华人，从不同的地方来到首都，共同庆祝国庆Q

2.找一找自己熟识的民族，说说各自对他们的了解，如:他们居

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住的地方，风土人情等。

二、赏识感表现

L赏识藏族女歌手演唱歌曲的录像。谈论藏族人民的生活，学

学藏族人民献哈达的理解动作。

2.赏识蒙古族歌手演唱的《吉利三宝》。谈论有关大草原牧民

的生活，跟着小演员哼唱歌曲，学学蒙古族少年骑马的姿态。

3,赏识傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森里的珍稀动物，

仿照孔雀的肢体动作。

4,赏识山西少年敲打锣豉。谈论少年强身健体的帅气，学学锣

鼓队击鼓的动作。

三、联想创作，大胆表现

L按自己的意愿，选择精炼的道具和服饰扮演不同民族的小伴

侣。

2.随着不同音乐的展露，轮换地用精炼的仿照动作表现各民族

人民欢庆国庆的场面。（以上内容依据幼儿的实际状况调换。）

1.老师弹乐曲，幼儿回忆歌名。

2.感受三拍乐曲的的节奏

3.听辨乐曲的节拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法°拍出乐曲的

节奏。

4.随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或到天安门

前照相的场景。歌曲结束时，用固定的造型表示各自的想象。

5.连续学唱歌曲。

老师可适当调整音高，放慢速度。

29/54

一、赏识争论一少数民族的发饰

一（出示少数民族的照片°）这些少数民族娃娃头上的头巾、饰

物、头发有什么特点？

小结:头巾的颜色不同，饰物有银饰的珍宝、发型有盘发、发髻

的，可娇娇啦！

过渡:我们一齐来看看民族娃娃，再画画他们吧！

二、讲解示范一对比照片民族娃娃

1,对比照片，先画娃娃的形状特点。

2.观看照片中娃娃的发饰，如头巾、服饰。

—这个娃娃的头巾是什么模样的，什么颜色，有什么装饰品？

小结:画的时候要细心看看他们的发饰、颜色和装饰品，看看画

画。

过渡:我为你们筹备了很多娇娇的民族娃娃照片，你们每人选一

张自己笃爱的，细心看一看，画一画吧！

三、操作表现一幼儿作画，老师巡回指导

四、沟通共享一赏识幼儿作品

1.将幼儿的画放置在一齐，大家比较、赏识、争论。

2.点评幼儿的画是否把少数民族的特征反映出来。

一按大小排队:分别是2个大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式题

2+4=6表示。一、导入，赏识图片

L小鸭子也来一齐和我们庆祝国庆节的到来。

二、看看

30/54

L幼儿每人练习纸1张，观看玩具鸭的形状特征。

三、分分

L幼儿依据某一特征把4只玩具鸭分成两类。

2•怎样分的？(4可以分成几和几?)

(1)依据方向分：1只朝右,3只朝左，4可以分成1和3。

(2)依据颜色分:2只白色,2只黄色,4可以分成2和2。

(3)依据领结分:3只领结，1只蝴蝶结，4可以分成3和1。

四、写写

1.幼儿在练习纸上学写数字，1、2、3。

2.幼儿在依据练习中图示的4只玩具鸭的不同分合方法在相应

的格内填上数字1、2、3。

四、建议：

（一）亦可供应有糖果、珠珠等实物让幼儿进行分合。

（二）可启示幼儿知道4分成两份可有三种不同的分合法。

五、反馈记录与评估

教学反思

本课的学习会让同学更全面的了解，有更中肯的印象.特殊是

一些在我们生活中常常经受的活动，而那些少数民族的一些节

日固然不多见，或许更能引起他们的留意。他们还可以亲身体

验一下节日中的欢乐，同学能够在学习中，了解到祖国丰富绚

丽的传统文化，是同学自身情感体验的需要，同时更有助于培

育同学喜爰祖国的深厚感情。12、大班美术雨点娃娃教案反

思

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【活动目标】

1、赏识、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境，能有

感情的朗诵诗歌。

2、理解〃自天而下〃、"满山遍野〃的意思，能精炼仿编诗

歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的

滋润，产生喜爱大自然的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细心阅读的习

惯，激发阅读爱好。

5、经过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默.

【活动筹备】

教学PPT。

【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师:听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！

二、创设情境，赏识PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

（1）师:小伴侣你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃

呢？（幼儿回答）

出示〃雨是云的娃娃〃。雨娃娃可淘气了，看，雨

（2）（ppt）0

娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提问:从天下落下来有个好听的词叫〃自天而下〃，我们一齐来

说

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一说。

（3）师:现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下

来的样子。

2、学习诗歌第一段。

（1）完好赏识四句诗歌内容。

师:雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？

我们一齐来看一看。

（2）分段赏识ppt,大胆想象，理解诗歌前半部分内容。

?提问:雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击

ppt。

看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话

完好的回答）

点击ppt〃走到大海，大海笑起浪花。〃

师:现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样

的呢，我们一齐来表演一下。（幼儿表演）

?提问:小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点

击ppto

沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很

干旱，突出希望有雨水来滋润。）

小雨点走到沙漠了，(点击ppt)瞧:沙漠怎么了？张开了大嘴巴！

点击ppt〃走到沙漠，沙漠张开嘴巴。"我们也学一学沙漠张

开嘴巴希望喝水的样子。

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?提问:小雨点连续向前走了，它还走到了哪些地方？(森林和屋

檐)

小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎

样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的唱歌听起来有什么不一样。

(沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗诵森林句子的声音

也要轻一些6哗哗哗的声音听起来很洪亮，我们朗诵屋檐句子

声音就要高一些)

师:我们一齐来学一学森林和屋檐的歌声。

(3)完好朗诵，理解诗歌第一段。

师:小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来赏识一

下。

(4)有感情的朗诵诗歌第一段。

师:小雨点给这么多地方都带来了欢乐，我们也用欢乐的心情把

它们走过的地方一齐来说一说。

(5)表演诗歌第一段。

师:小雨点真可爱呀，我想请小伴侣把它发生的事表演出来，我

是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小伴侣自由选

择你笃爱的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说

一说。

师:谁还情愿做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。

(6)提问:小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪

里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小伴侣争论一下再来回

答。(幼儿回答)

3、赏识PPT,理解诗歌其次段内容。

34/54

(D师:听雨在讲话？〃我来啦!我来啦!”(出示大地妈妈背景图)

大地妈妈还牵上了很多植物来迎接它，看看都有谁啊！

为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？

(2)老师小结:雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的

植物都能健康欢乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小

花，还有小苗苗、小豆英，满山遍野出来迎接它。

(3)提问:小伴侣〃满山遍野〃是什么意思啊？(幼儿回答)

小结：〃满山遍野〃就是山上的野外的全部的地方。〃满山遍野

出来迎接它。〃就是山上的野外的全部地方的植物都出来欢迎

它了°

(4)完好赏识其次段诗歌内容。

师:哇，小雨点来啦，我们一齐来看看他们是怎样来迎接小雨点

的！

(5)朗诵其次段诗歌。

师:小伴侣我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。

三、完好赏识并朗诵诗歌，感受散文诗美丽的语言和意境。

1、完好赏识诗歌。

师:小雨点这么受欢迎，心理可兴奋了，它还带来了一首好听的

诗歌《雨是云的娃娃》，我们一齐来听一听。

2、幼儿完好朗诵诗歌。

师:小伴侣，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种美

丽的声音来朗诵一遍。

3、提问:小伴侣朗诵的真好听。你笃爰诗歌里的哪句话？用诗

歌

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里完好的句子来回答。

4、和幼儿一齐配乐朗诵。

师:我也很笃爱诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这

首诗歌朗诵一遍吧！

四、结束部分。

师:这首诗歌很美丽，下节课就请小伴侣边表演边把这些美丽的

诗句朗诵出来。

附诗歌《雨是云的娃娃》

雨，是云的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠张开嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐哗哗哗。

听，雨在讲话：

〃我来啦!我来啦!”

于是，大地牵上

小树、小草、小花，

还有小苗苗、小豆荚，

漫山遍野出来迎接它。

【活动反思】

活动设计思路比较清楚、精炼的，经过图片、赏识课件、嬉戏

表

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演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，

一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是突出不错

的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大

部分幼儿举手发言很乐观，思维至始至终都跟随着老师，当然

也有极个别幼儿固然做似端正，却没有主动发言，他们应成为

老师眷注的焦点，要想对策调动他们的学习乐观性。

13、大班美术自由组合娃娃教案反思

活动目标：

L培育幼儿自制玩具的爱好，在活动中体验胜利的乐趣。

2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服

等的娃娃。

3、进展幼儿的制造性思维和动手制作本领。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形

式美术活动的乐趣。

5、培育幼儿对美的赏识本领，体验胜利带来的喜悦。

活动筹备：

1、老师的教具:布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一

个。

2、幼儿用的材料:双面胶、剪刀、筐子若干。

做头发的材料（毛线、皱纸、布等）;做帽子的材料（果冻盒子、

蜡光纸）；

做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）;做眼睛的材料（布、钮

扣

37/54

等）

活动过程：

创设环境，激发爱好：

进入“小熊商店〃，引导幼儿自由赏识娃娃，鼓舞幼儿乐观参

加观看，争论，发觉娃娃的娇娇和不同之处。

L师:小熊开了一家娃娃商店，店里有娇娇的娃娃。看看，这

些娃娃有什么不同？（幼儿自由争论）

2、师:小动物最笃爱来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少

了，怎么办，呢？

3、师:太好了,我们就来帮小熊做娃娃吧！

提出问题，引导争论：

1、幼儿观看争论材料，鼓舞幼儿大胆使用各种材料。

师：

（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由说）

(2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？

2、引导示范。

师：

(1)老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？(头发)找找

看，哪些材料像娃娃的头发？

(2)谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？

(3)你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？

鼓舞独创，制作娃娃：

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师：(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师，比比谁设计的娃

娃最娇娇，小熊最笃爱。小熊还说，我们每个小伴侣做的娃娃

要不一样。

1、提出要求：

(1)要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等

的娃娃。

(2)引导动作快的幼儿帮忙本领弱的幼儿。

(3)保持桌面、地面的洁净，学会整理整理。

2、指导要求:

(1)老师准时发觉、鼓舞幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等

方面的新创意。

(2)帮忙指导个别本领弱的幼儿装饰造型。

(3)启发幼儿给娃娃取个名字。

展现评价：

1、幼儿向小熊推荐自己的作品。

师:小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告知小熊，

说说你是用哪些材料做的？

2、赏识同伴的作品，学习评价。

师:娃娃真多，你们猜猜看，小熊会笃爱哪个娃娃？为什么会笃

爱？

3、幼儿和小熊一齐做嬉戏，在音乐声中结束活动。

延长活动：

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师:小伴侣们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么

呢？(除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？)

活动反思：

本次美术活动中供应的材料大多数是老师为幼儿筹备的°美术

活动中材料的‘供应与幼儿的制作行为有着非常亲密的关系，材

料越多样，幼儿的发散性思维越好。老师在收集材料时，可以

让幼儿共同参加收集（如废旧物品等），让幼儿在动手收集的过

程中，了解材料的性质、特点等。如:了解哪些是结实的、松软

的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有

弹性的，等等。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操

作，满意不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，

让每个幼儿在活动中都充塞发挥他的独特性，敬重每位幼儿个

体学习的方式，充塞体现教育的民主性。

14、大班美术活动指偶娃娃教案反思

教学目标：

L让幼儿把握自制动物手偶的基本方法。

2、培育幼儿按次序严谨操作的良好习惯。

3、经过自制与表演，体味胜利的欢乐。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学筹备：

1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。

2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。

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教学过程：

老师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

【七彩班的小伴侣你们好。我是丁丁，我是被被我们是好伴侣我

们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习爱劳动样样我都

争第一0我想和你们做伴侣，不过要请小伴侣先做一个和我

一样帅的娃娃才可以。］

师:小伴侣你们想和指偶娃娃作伴侣吗？

［幼儿答］那老师现在就教你们做纸偶。

老师示范制作方法：

1、在卡纸上［正方形］画出娃娃图形

2、线剪下娃娃头部造形

3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻子、嘴巴［可以画出不

同的表情］

4、筹备另一张卡纸［长方形］卷成与手指粗细差不多的纸筒。

5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。

请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，熬炼孩子动手本领

和语言表达本领，发挥孩子想象力。

教学延长：

请幼儿回家依据作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并仿照其

声音、行走的姿态，自编儿歌，回到幼儿园讲给小伴侣听。

教学反思:

课堂上，同学们的表现太精彩了。他们丰富的想象、严谨而细

致

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的手工操作、愉快自由的嬉戏表演等，完全把他们那种童真、

童趣流露出来了。有人说：〃儿童的那种天真无邪就是美、自由

自在就是美、共性飞扬就是美。〃的确，作为老师，我们要为

同学营造-一个愉快、轻松、自由的学习空间，让他们自己去

发觉美、自己去探究生活、自己去张扬共性，这样才是真正的

自主学习模式的探究。

15、大班美术娇娇的娃娃教案反思

设计背景

活动区角中，让幼儿筹备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材

料，课余活动中，发觉有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼

睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟

识、最了解的事物。小的时候最爰抱娃娃，家里都有各种各样

的娃娃。

活动目标

1、培育幼儿自制玩具的爱好，在活动中体验胜利的乐趣。

2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服

等的娃娃。

3、进展幼儿的制造性思维和动手制作本领6

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，笃爱装饰。

5、培育幼儿的赏识本领。

重点难点

L重点:引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

2、难点:制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

活动筹备

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1、老师的教具:布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一

个。

2、幼儿用的材料:双面胶、剪刀、筐子若干。做头发的材料（毛

线、皱纸、布等）;做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）;做衣服的

材料（布、塑料花纸、毛线等）;做眼睛的材料（布、钮扣等）

活动过程

一、创设环境：

激发爱好:进入“小熊商店"，引导幼儿自由赏识娃娃，鼓舞幼

儿乐观参加观看，争论，发觉娃娃的娇娇和不同之处。

提出问题，引导争论：

1、幼儿观看争论材料，鼓舞幼儿大胆使用各种材料。

2、你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？

3、引导示范。

4、提出要求：

(1)要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等

的娃娃。

(2)引导动作快的幼儿帮忙本领弱的幼儿

(3)保持桌面、地面的洁净，学会整理整理。

5、指导要求：

(1)老师准时发觉、鼓舞幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等

方面的新创意。

(2)帮忙指导个别本领弱的幼儿装饰造型。

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(3)启发幼儿给娃娃取个名字。

二、展现评价：

1、幼儿向小熊推荐自己的作品。

2、赏识同伴的作品，学习评价。

3、幼儿和小熊一齐做嬉戏，在音乐声中结束活动。

三、延长活动:

教学反思

本次美术活动中供应的材料大多数是老师为幼儿筹备的。美术

活动中材料的供应与幼儿的制作行为有着非常亲密的关系，材

料越多样，幼儿的发散性思维越好。老师在收集材料时，可以

让幼儿共同参加收集（如废旧物品等），让幼儿在动手收集的过

程中，了解材料的性质、特点等。如:了解哪些是结实的、松软

的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有

弹性的，等等。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操

作，满意不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，

让每个幼儿在活动中都充塞发挥他的独特性，敬重每位幼儿个

体学习的方式，充塞体现教育的民主性。

16、大班美术活动娇娇的娃娃教案反思

《大班美术活动一娇娇的娃娃》是一篇不错的育儿教育文章，

觉得有用就保藏了，重新编撰了一下发到育儿天堂，吩望大家

能有所收获。

美术运动:俏丽的娃娃（大二班）

一、课题的天生：

44/54

本次运动的主题是“规划娃娃;这是一个泉源于幼儿生存的美

术运动。

泉源一：运动区角中，让幼儿预备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等

废旧质料，课余运动中，创造有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头

发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生存中,娃娃是他们

最熟习、最相识的事物。小的时间最爱抱娃娃，家里都有种种

百般的娃娃。

泉源二:手工是幼儿突出癖好的运动，在撕撕、贴贴、折折、剪

剪中幼儿获得极大的满足感和乐成感;种种瓶子在我们的生存

中，处处可见，做成娃娃当装潢品，轻巧又美不雅，实时感觉

制造运动带来的乐成和兴奋，切合幼儿头脑直不雅征象的生理

特色。

应付制造娃娃幼儿异样想切身体验，本次运动泉源于幼儿的生

存履历，捉住幼儿爱模拟的特色，满足幼儿的欲望。是以，选

择这个主题内容。

二、课题的实行：

（一）运动重点、难点：

1、重点:引诱幼儿操纵种种质料制造娃娃，感觉运动的爱好。

2、难点:制造出差别头发、帽子、衣服等的娃娃。

（二）运动目的:

L造就幼儿克己玩具的爱好，在运动中体验乐成的爱好。

2、引诱幼儿进修操纵种种质料制造出差别头发、帽子、衣服

等的娃娃。

3、生长幼儿的缔造性头脑和着手制造本事。

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（三）运动预备：

L西席的教具:部署小熊市肆，制造好的娃娃五个，半制品一

个。

2、幼儿园教育随笔幼儿用的质料:双面胶、狡剪、筐子多少。

做头发的质料（毛线、皱纸、布等）;做帽子的质料（果冻盒子、

蜡光纸）;做衣服的质料（布、塑料花纸、毛线等）;做眼睛的质料

（布、钮扣等）

（四）运动历程：

创设状况，引发爱好：

进入“小熊市肆“，引诱幼儿自由欣赏娃娃，勉励幼儿努力到场

不雅察，争论，创造娃娃的俏丽和差别之处。

1、师:小熊开了一家娃娃市肆，店里有俏丽的娃娃。看看，这

些娃娃有什么差别？（幼儿自由评论辩论）

2、师:小动物最癖好来买小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少

了，怎么办，呢？

3、师:太好了,我们就来帮小熊做娃娃吧！

提出题目，引诱评论辩论：

L幼儿不雅察评论辩论质料，勉励幼儿英勇利用种种质料。

师:（1）做娃娃的质料真多，有些什么质料？（幼儿自由说）

(2)你想用什么质料做娃娃的头发、帽子、衣服?

2、引诱树模。

师:(1)先生帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？(头发)找找

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看，哪些质料像娃娃的头发？

(2)谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？

(3)你们猜猜看，孙先生做娃娃的时间，先做什么,再做什么？

勉励独创，制造娃娃：

师：(开导幼儿当小规戈I」师)我们来当小规划师，比比谁规划的娃

娃最俏丽，小熊最癖好。小熊还说，我们每个小朋侪做的娃娃

要纷歧样。

1、提出恳求：

(1)恳求幼儿操纵多种质料，制造出差别头发、幼儿园教案帽

子、衣服等的娃娃。

(2)引诱行动快的幼儿资助本领衰的幼儿。

(3)坚持桌面、地面的清洁，学会摒挡清算。

2、引导恳求：

(1)西席实时创造、勉励幼儿在质料利用、造型、颜色匹配等

方面的新创意。

(2)资助引导个体本领衰的幼儿装潢造型。

(3)开导幼儿给娃娃取个名字。

呈现评价：

1、幼儿向小熊先容本身的作品。

师:小规划师们真醒目，把你规划的娃娃取个名字去报告小熊，

说说你是用哪些质料做的？

2、欣赏搭档的作品，进修评价。

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师:娃娃真多，你们猜猜看，小熊会癖好哪个娃娃？为什么会癖

好？

3、幼儿和小熊一路做嬉戏，在音乐声中竣事运动。

延长运动：

师:小朋侪们，动动小头脑，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么

呢？(除了娃哈哈瓶能做娃娃，另有什么质料能做娃娃的身材？)

以上是《大班美术活动.娇娇的娃娃》的详尽内容，讲的是对

于大班美术活动:娇娇的娃娃，幼儿等方面的内容，盼望大家能

有所收获。

教学反思：

本次美术活动中供应的材料大多数是老师为幼儿筹备的。美术

活动中材料的供应与幼儿的制作行为有着非常亲密的关系，材

料越多样，幼儿的发散性思维越好。老师在收集材料时，可以

让幼儿共同参加收集（如废旧物品等），让幼儿在动手收集的过

程中，了解材料的性质、特点等。如:了解哪些是结实的、松软

的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有

弹性的，等等。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操

作，满意不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，

让每个幼儿在活动中都充塞发挥他的独特性，敬重每位幼儿个

体学习的方式，充塞体现教育的民主性。

17.大班美术各族娃娃迎新年教案反思

活动目标：

巩固熟悉几种民族服装，会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、

高山族服装的正面人。

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活动筹备：

藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图，图画纸，彩

色笔

活动过程：

L出示挂图，引题2、引导幼儿观看挂图上各少数民族的服

饰，推荐其服装特点：

如藏族男人笃爱穿藏袍、统靴，女人笃爱腰前围一条五光十色

的围裙，身穿白色长袖衣;维吾尔族人爱戴绣花小帽，女人笃爱

把头发编成很多条细辫子，在裙子外加一件绣花背心;高山族人

上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边，他们笃爱系彩线腰

带，包头巾，过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣;回族男人笃爱

戴白色或黑色的无沿小帽，女人笃爱戴绿色、白色或黑色的盖

头。

3、老师讲解、示范四种民族服装的画法：

先画出每个人的形象，再依据四个民族不同的服装再进行添画

装饰。如高山族的要画上头巾，前襟、领口要画上彩色花边

等。

4、提出作画要求：

让幼儿依据自己的熟悉画出四位不同民族娃娃的正面图，留意

画出有新年气氛的背景。

5、幼儿作画，老师指导鼓舞本领强的幼儿多画几个中华的小

伴侣，本领弱的幼儿