




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
大班美术教案动物的脸反思
1、大班美术教案动物的脸反思
教学目标:
1、学问与技能目标
利用本课的学习:了解中国传统绘画的基本特征和表现形式:
初步学习中国画的笔法、技法等基本办法:体悟中国画用墨、用
色及用水的特点。能够运用中国画的形式表现动物脸部特征。
2、过程与办法目标
在用中国画表现动物的脸的过程中培养同学仔细细微的观
看力、表现力和画面的组织能力:利用对脸部的动作、神态的细
致刻画:学会运用中国画的技法表现动物的脸:能将动物的脸举
行夸张、再现;能够自主探究绘画创作。
3、情感态度与价值观目标
在笔墨情趣中感触中国画的魅力:激活同学创作的热烈:力口
深同学对中国绘画的热爱之情。培养同学自主探索的精神:培养
同学形成与动物、人与自然和睦:平等进展的意识。
教学重点:
试试用中国画的形式来表现动物脸部的动作、神态、表
情。教学难点:
1
对动物脸部特征动作、神态主要特点的合理掌握。
教学预备:
多媒体课件:笔墨纸砚等绘画工具。
教学过程:
(一)、情境导入、引入课题:
兴趣的开头是胜利的一半:爱好是学习最好的教师。因此在
这一环节:我将以“猜谜语”的方式导入新课:“远看像只猫:近看
是只鸟:晚上捉老鼠:天亮睡大觉”。
以谜语引起同学的爱好:充分调动他们的学习爱好:为之后的学
习打下良好的基础。
(二)、引领分析、示范讲解
在这一环节主要是赏范画、谈构思:沟通研究:解决重点。
1.首先组织同学观赏黄永玉的作品一一猫头鹰:引领同学仔细观
看猫头鹰的脸部特征:并思量:
采纳什么形式来举行创作:他是用什么技法去体现猫头鹰脸
部特征的?
引领同学观看分析猫头鹰的动作、神态:体味名家创作的形
式:并组织同学到讲台上举行对猫头鹰的特征举行分析总结:从
而加深理解和体味6
2.采纳多媒体的形式出示不同动物的脸部特征:如小猫咪、
小狗、猴子、大象、老虎等等。并请同学总结回答:
各种动物的脸部有什么独有些特征?如何运用中国画的形
式来举
2
行创作?
如小猫咪有大大的眼睛、长长的胡须:,大象长长的鼻子、
大大的耳朵,;老虎头上的“王"字等;可以采纳中国画中千笔浓墨
皴擦点染的形式来表现动物的脸:引领同学按照H示的图片来思
量总结动物脸部的特征:总结如何运用中国画创作出自己喜爱,
的动物的脸:为接下来的创作做好铺垫。
最后老师举行课堂示范:示范小猫脸部特征:步骤如下:
1、用毛笔中锋蘸墨容易勾画出猫儿脸部的造型;
2、用侧锋蘸清水把脸部染湿:稍干后涂色:或直接用色染脸:
画出大大的眼睛;
3、用焦墨刻画出小猫的胡须:注重控制用笔的力度。利用
这一环节来突破本节课的重难点。
(三)同学练习、老师指导
引领同学用创新的思维方式结合现实生活中动物的脸的特
征:挑选自己喜爱,的绘画材料:用中国画的技法画出一张动物的
脸:并注重脸部表情也正的刻画。并鼓舞同学对于脸部造型举行
大胆创新。(四)出示评价、沟通共享
练习完成后收集全班同学作品:在出示区举行出示:师生共
同观赏:以同学自评、分组互评的方式:谈自己在作画过程中的
收获体味。然后全班同学举行投票选出较为优秀的作品:再由优
秀作品对共享自己的创作收获:最后老师对阿冏学习创作过程举
行总结评价;并按照同学的状况赋予绝对和表扬Q
3
(五)课堂小结、拓展延长
在课堂结束:绝对同学在课程中的表现:运用拓展延长对本
节课程举行总结:鼓舞同学在课后留心观看身边的小动物;呼吁
大家共同庇护动物:庇护环境:这样既能提升同学对日常生活的
观看与表现能力:又促进了学生们对大自然的热爱:从而引领同
学感触生活中的美;提升他们的审美情趣Q
板书设计:
动物的脸
小猫?大眼睛、长胡须:
大象?长鼻子、大耳朵,:
老虎?头上“王”字。
活动反思;
首先借助图片《动物世界》来吸引幼儿的注重力:激活幼儿
学习的爱好。然后通过猜谜嬉戏:使幼儿故意了解不同动物的脸
部特征……利用种种手段:变枯燥的技法教学为形式多样的趣味
活动:培养了幼儿学习画画的爱好。
引领幼儿按照阅历和观看:了解动物脸部的外形特征:在固
定的外形上举行添画。考虑到幼儿对技法步骤不甚了解的状况:
我在黑板上举行了演示:为了防止幼儿看不清晰的现象发生:示
范环节我特意用比幼儿用的画纸大一倍的宣纸演示了画动物的
脸的过程。经过几个环节的教学:幼儿把握了重点:突破了难
点。
回顾全课:幼儿在观赏、观看:动手、动脑中体悟了学画画
的
4
乐趣:享受了自主探索:自我表现的欢乐:提升了幼儿的审美情趣:
受到了传统文化的熏陶。不足之处:若是能再多给幼儿制造些动
手实践的机会:画出更多动物的脸:幼儿对画画的技法熟悉就会
更深刻一些;假如再为幼儿多创设一些自主探索与互助学习的教
学氛围:对幼儿自主学习和合作学习能力的培养将更有好处。
2、大班美术动物的脸教案反思
教学目标:
1、学问与技能目标
利用本课的学习:了解中国传统绘画的基本特征和表现形式:
初步学习中国画的笔法、技法等基本办法:体悟中国画用墨、用
色及用水的特点。能够这用中国画的形式表现动物脸部特征。
2、过程与办法目标
在用中国画表现动物的脸的过程中培养同学仔细细微的观
看力、表现力和画面的组织能力:利用对脸部的动作、神态的细
致刻画:学会运用中国画的技法表现动物的脸:能将动物的脸举
行夸张、再现;能够自主探究绘画创作。
3、情感态度与价值观目标
在笔墨情趣中感触中国画的魅力:激活同学创作的热烈:力口
深同学对中国绘画的热爱之情。培养同学自主探索的精神:培养
同学形成与动物、人与自然和睦:平等进展的意识。
教学重点:
试试用中国画的形式来表现动物脸部的动作、神态、表
情°
5
教学难点:
对动物脸部特征动作、神态主要特点的合理掌握。
教学预备:多媒体课件:笔墨纸砚等绘画工具。
教学过程:
(一)、情境导入、引入课题:
兴趣的开头是胜利的一半:爱好是学习最好的教师。因此在
这一环节:我将以"猜谜语''的方式导入新课:“远看像只猫:近看
是只鸟:晚上捉老鼠:天亮睡大觉以谜语引起同学的爱好:充
分调动他们的学习爱好:为之后的学习打下良好的基础。
(二人引领分析、示范讲解
在这一环节主耍是赏范画、谈构思:沟通研究:解决重点。
1.首先组织同学观赏黄永玉的作品一一猫头鹰:引领同学仔细观
看猫头鹰的脸部特征:并思量:
采纳什么形式来举行创作:他是用什么技法去体现猫头鹰脸
部特征的?
引领同学观看分析猫头鹰的动作、神态:体味名家创作的形
式:并组织同学到讲台上举行对猫头鹰的特征举行分析总结:从
而加深理解和体味。
2,采纳多媒体的形式出示不同动物的脸部特征:如小猫咪、
小狗、猴子、大象、老虎等等。并请同学总结回答:
各种动物的脸部有什么独有些特征?如何运用中国画的形
式来举行创作?
6
如小猫味有大大的眼睛、长长的胡须:,大象长长的鼻子、
大大的耳朵,:老虎头上的“王"字等:可以采纳中国画中干笔浓墨
皴擦点染的形式来表现动物的脸:引领同学按照廿示的图片来思
量总结动物脸部的特征:总结如何运用中国画创作出自己喜爱,
的动物的脸:为接下来的创作做好铺垫。
最后老师举行课堂示范:示范小猫脸部特征:步骤如下:
1>用毛笔中锋蘸墨容易勾画出猫儿脸部的造型;
2、用侧锋蘸清水把脸部染湿:稍干后涂色:或直接用色染脸:
画出大大的眼睛;
3、用焦墨刻画出小猫的胡须:注重控制用笔的力度。利用
这一环节来突破本节课的重难点。
(三)同学练习、老师指导
引领同学用创新的思维方式结合现实生活中动物的脸的特
征:挑选自己喜爱,的绘画材料:用中国画的技法画出一张动物的
脸:并注重脸部表情也正的刻画。并鼓舞同学对亍脸部造型举行
大胆创新。(四)出示评价、沟通共享
练习完成后收集全班同学作品:在出示区举行出示:师生共
同观赏:以同学自评、分组互评的方式:谈自己在作画过程中的
收获体味。然后全班同学举行投票选出较为优秀的作品:再由优
秀作品对共享自己的创作收获:最后老师对阿囹学习创作过程举
行总结评价:并按照同学的状况赋予绝对和表扬。
(五)课堂小结、拓展延长
7
在课堂结束:绝对同学在课程中的表现:运用拓展延长对本
节课程举行总结:鼓舞同学在课后留心观看身边的小动物:呼吁
大家共同庇护动物:庇护环境:这样既能提升同学对日常生活的
观看与表现能力:又促进了学生们对大自然的热爱:从而引领同
学感触生活中的美:提升他们的审美情趣。
板书设计:
动物的脸
小猫?大眼睛、长胡须:
大象?长鼻子、大耳朵,:
老虎?头上“王”字6
活动反思:
首先借助图片《动物世界》来吸引幼儿的注重力:激活幼儿
学习的爱好。然后通过猜谜嬉戏:使幼儿故意了解不同动物的脸
部特征……利用种种手段:变枯燥的技法教学为形式多样的趣味
活动:培养了幼儿学习画画的爱好。
引领幼儿按照阅历和观看:了解动物脸部的外形特征:在固
定的外形上举行添画。考虑到幼儿对技法步骤不甚了解的状况:
我在黑板上举行了演示:为了防止幼儿看不清晰的现象发生:示
范环节我特意用比幼儿用的画纸大一倍的宣纸演示了画动物的
脸的过程。经过几个环节的教学:幼儿把握了重点:突破了难
点。
回顾全课:幼儿在观赏、观看:动手、动脑中体悟了学画画
的乐趣:享受了自主探索:自我表现的欢乐:提升了幼儿的审美情
趣:
8
受到了传统文化的熏陶。不足之处:若是能再多给幼儿制造些动
手实践的机会湎出更多动物的脸:幼儿对画画的技法熟悉就会
更深刻一些;假如再为幼儿多创设一些自主探索与互助学习的教
学氛围:对幼儿自主学习和合作学习能力的培养将更有好处。
3、大班美术活动教案:我最喜爱,的动物教案(附教学反思)
活动目标:
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱,的动物的基本
特征62.体悟用不同形式表现动物的乐趣6
3.培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现象大胆
地在伙伴之间沟通。
4.大胆试试绘画:并用对称的办法举行装点。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、谈话导入:激活幼儿参加活动的爱好。
L老师展示大森林的背景图:引起幼儿对动物的回忆:并提
问:(1)看:这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?
(2)你喜爱,什么动物?它是什么样子的呢?
2.老师小结:这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱,的动物的基本
特征。L师幼谈话:一天:森林里面要开音乐会:让我们请出
自己最喜爱,的小动物来参与吧。
老师引领幼儿谈谈自己想请谁来参与。
9
2.老师引领幼儿研究举行沟通。
师:先请小伴侣想一想你最喜爱,哪个动物?然后请你来跟大
家说一说。
3,交代作画材料。
师:现在请你们来制作自己喜爱,的小动物:教师这里有无数
的操作材料:你想用什么办法和材料来制作自己喜爱,的小动物
呢?老师引领幼儿自由地说一说。
4.老师引领幼儿自主挑选自己喜爱,的材料举行制作:老师
巡回举行指导。
三、讲评作品:结束活动。
1.老师协助幼儿出示自己的作品。
师:看:这些都是我们小伴侣自己制作的动物;我们一起来看
一看吧。
老师将幼儿的作品出示出来:请个别幼儿再集风光前举行沟
通。2.老师播放音乐:引领幼儿和小动物跳舞。
师:音乐会马上就要开头了:让我们和最喜爱,的小动物一起
跳舞吧。
活动反思:
动物是幼儿十分喜爱,的:所以今日的活动孩子们十分投入:
一些孩子的作品有创意:表现精彩:全班孩子总体的在绘画的操
作方面能力都有所长进:只是到最后的嬉戏时光:有的孩子比较
焦急:所以涂色方面有的粗糙:我也举行了相关的讲解指导。从
这次的操
10
作中:我发觉两大弱点:一是孩子们对于自主的举行美术创作活
动缺乏阅历和能力;二是材料不够丰盛:将在以后日常的区域活
动中增强创作的内容:提供应孩子们更多的操作材料:引领他们
自由创作:增加这方面的阅历和能力。
4、大班美术活动教案:水生动物教案(附教学反思)
活动目标:
1、利用探究活动:了解各种不同的水生动物。
2、引领幼儿懂体贴、庇护水生动物的情操:懂得保持水的
清洁的情感。
3、试试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
4、培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现象大
胆地在伙伴之间沟通。
5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。
活动预备:
老师:PPT(水生动物)、哭泣的鱼:有死鱼的污水图片、污
水一盆:污水处理物
幼儿:折、画、泥塑、剪贴等材料
活动过程:
一、谈谈水生动物
1、教师展示鱼和螃蟹:这是什么?它们生活在哪里?
2、引发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3、丰盛水生动物(观察PPT)
11
教师介绍不常见的水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物
如:中华鲍
二、研究:体贴、庇护水生动物(一)展示
“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散研究)
教师引入:要关怀、庇护动物2、我们人类怎样庇护动
物?(幼儿研究:老师小结)
?不要掠杀、猎杀
?不喂动物吃有毒、有害的食物?国家建立了庇护区
?庇护好动物生活的环境
总结:我们要做动物的伴侣等三、庇护人资源
1、展示一幅污水与死鱼的图问:这些鱼怎么死的?
这些污水是怎么形成的?
水生动物要在什么样的水里生活?2、我们该怎样庇护
水资源
3、演示污水变清水
12
四、幼儿创作水生动物:布置环境
“水生动物”
1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作
水生动物
2、将作品布置在墙面
“水生动物”
活动反思:
活动中注意了激活幼儿体贴、庇护动物的情感:并促使幼儿
有庇护水资源:给水生动物一个美妙的生活环境的意识。
一.活动中丰盛了多种水生动物
幼儿对水生动物有一定的熟悉:从他们的语言中表现:孩子
们对一些水生动物的特征有所了解。
在进一步丰盛水生动物中:我着重介绍了一些不常见的动物:
如:荧火就:盲鳗等:并对一些有详细特征的动物举行了介绍:如:
河豚有毒:但他有止痛的功效;
又如中华酶是国家一级庇护动物。
这些方面丰盛了幼儿对水生动物的熟悉。
二,激活幼儿体贴、庇护动物的情感
从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手:逐步激起了幼
儿要关怀爱惜动物:以及庇护动物生活的环境。孩子们想了许多
的方法。如:
a:人类不要乱扔垃圾
13
b:人类不要捕杀小动物
c:工厂里的废水不要排入大海、河流等。
三.多种不同的美工形式表现水生动物
5、大班美术活动教案:创意肖像《神奇的脸》教案(附教学反思)
设计意图:
在看、画、做、玩中、举行造型活动。这次活动体现出
“激活或者对美术的爱好培养创新精神”的教导理念。
活动目标:
1、观赏各种变形夸张的脸部造型图片:感触其颜色与造型
的独特美。
2、试试以废旧薄膜为主要作画工具:运用捏:揉:抹:粘等方
式大胆创作神奇的脸。
3、感触创意肖像带来的乐趣。
4、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺
术创作与现实生活的差别。
5、了解、感触橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增
加同学学习的爱好:培养同学的想象力、制造力和动手能力。
教学难点:
五官的夸张变形:以及捏、搓、揉等办法的实际应用。
活动预备:
1、物质预备:
课件PP「背景音乐《THETITLE》:老师作画步骤视频。
14
师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料;红、黄、蓝、绿、黑
等水粉颜料;浆糊;排笔;抹布;护衣等。
2、阅历预备:
幼儿已了解自己的脸型和五官等。
在区角活动中:幼儿能大胆地画自己的脸:感触自己五官的
特点。
活动过程:
1、用脸部变形的照片导入活动:启发幼儿爱好。
1)"你们想看自己变形的脸吗?"
引领幼儿观看IPAD变形照相机拍出的脸部照片:感触脸部
变形后的独特与夸张。
2)〃这是谁?你的脸哪里变样了?〃
2、展示变形夸张的脸部造型图片:拓宽幼儿思路。
1)〃刚才我们看了自己脸部变形的照片:我这里还有的特殊
的脸部图片:我们一起来看看。,引领幼儿观看)
2)〃看到这些图片你有什么感觉?〃
3)〃你觉得图片上哪一张脸最特殊?哪里特殊?〃(重点引
领幼儿观看脸部颜色的对照和造型的夸张°)
总结:刚才我们看了这些脸部造型图片:有些脸型变了形:有
些五官变了样:色彩也很特殊:这些脸给人的感觉十分的惊奇、
好玩、独特。
3、老师展示创作视频:引领孩子感触立体肖像独特的创作
办法。
15
1)“这是什么?假如用它来做一张神奇的脸:怎么做呢?"
2)〃陶教师刚才是怎么做的呢?〃
4、幼儿探究和操作。
老师介绍薄膜、纸箱等废旧材料:引领幼儿大胆构思自己的
创作及材料的挑选:并与伙伴轻声沟通。
老师:“请你用这些废旧材料来做一张神奇的脸:你预备做什
么?你想怎么做?〃
5、在背景音乐《,THETITLE》下幼儿大胆创作。
指导重点:引领幼儿大胆运用捏:揉:抹:粘等方式创作脸部
造型并用艳丽的色彩举行装点。
6、观赏和评价各自的作品与创作感触。
1)出示幼儿作品:师幼整体观赏全部作品。
2)鼓舞幼儿向大家介绍自己的作品。
教学反思:
在整节课中,学生们学得轻松,玩得开心,并创作了一幅又一
幅生动,好玩的作品,并利用操作:经受和体悟泥塑的过程:把握泥
塑的办法:体味泥塑带来的乐趣和美感;培养发觉美和感触美的
能力。课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手操作
能力、更重要的是激活创作热烈:引发大胆想象、大胆发挥、于
神奇之中发觉美、制造美。
6、大班美术奇特的动物教案反思
活动目标:
16
1、观赏范例:巩固学习用容易的图形画出动物的基本形象:
感知动物的基本结构特征。
2、探究用延续的点、线、圈以及小图案装点动物的身体
和四肢。3、在创作过程中:感知体悟线描装点特有些民间
风格。4、对方形、圆形:线条等涂鸦感爱好:并试试大胆添
画:能大胆表达自己的主意。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备:
幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。
活动过程:
一、观赏《奇特的动物》:感知动物装点画。
——引领幼儿观看幼儿用书上的画面:感知动物装点
画。一一老师:你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组
成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?
一一老师:你喜爱,哪个动物?为什么?
二、探究如何装点动物。
——老师在黑板上面一个幼儿喜爱,的动物:清楚地再现动
物的基本形状特征(头一一身体一一四肢)。
-引发幼儿按照范例动物身上的图案:用延续的短线、曲
线、圆圈、图案等装点图案装点黑板上的动物形象。
一一老师对幼儿的装点举行评价。
三、幼儿装点绘画活动。
17
鼓舞幼儿画出自己喜爱,的动物:老师对个别幼儿举行指导:
协助幼儿掌握装点的要点。
四、幼儿互相观赏:叙述自己最喜爱,的动物及其缘
由。一一老师从动物的外表形象和装点手法两个方面;评价
幼儿的作品。
——音乐活动《动物猜谜歌》:在欢乐的音乐歌声中:感知
各种动物的形象和特征。
在活动开头:我让幼儿观赏了许多线描画:让幼儿知道他们
的身体和四肢是用延续的点、线、圈以及小图案来装点的。
在评价作品时:重点介绍几幅幼儿的好的作品:让幼儿感知
并体悟装点画特有些民间风格。
活动反思;
在这个幼儿美术活动中:利用观赏一些在纸张或器皿上运用
所提供的花纹、图片举行装点:幼儿初步熟悉了线描画。在线描
装点画《神气的动物》中:幼儿按照均衡、协调美的逻辑:运用
各种颜色和线条;构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描
画很细致:会运用多种线条来装点动物:既培养了幼儿的审美感
和观赏力:又有助于发挥幼儿的观看力、制造力和表现力。幼儿
的奇怪,,,、想象中;萌动着可贵的创新意识和创新精神;在今后
的美术活动中:我要抓住每一次机会:把它转化成强大的动力:进
展幼儿的制造力。7、大班美术动物的花衣服教案反思
设计意图本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的
彩绘
18
作品。作品中那灵动、好玩的物象就像生活中一个个精致的艺
术观赏品:不断地在丰盛的颜色和变幻的手形中跳跃出来:吸引
着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美
术活动。囱囹活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法:紧紧
围围着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子
们充分地感触与表述、表现和制造):巧妙地将手影、彩绘和动
物身上好玩的斑纹有效地链接起来:利用找一找(生活中的动物
花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画:猜一猜(孩
子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步
推动、层层深化。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观看和比较、表
述与表现:终于碰撞出属于孩子自己的艺术火花:演绎出属于孩
子自己的出色。希翼这种有别于以往美术教学的形式能让孩子
喜爱,:能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足:同
时也从中发觉和感触一件事:生活就是艺术:艺术其实就是这么
容易和欢乐。
活动目标
1,初步了解动物花纹的特点。
2.能在变换的手型上添加颜色、线条、花纹等:创作出多变
的动物形象。
3.感触手部造型的美感和创作乐趣,体悟胜利的喜悦。
4.激活幼儿感触不同的艺术美:体悟作画的乐趣。
5.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣
活动重难点重点:了解动物身上花纹的特点。
19
难点;能在变换的手型上添加颜色、线条、花纹等;创作出
多变的动物形象。
活动预备L物质预备:ppt、动物图片、水粉颜料、水粉
笔、抹布、笔筒等。
2.阅历预备:了解一些身上有花纹的动物。
活动过程一、找一找1.今日我们来玩一个“找一找”的嬉戏:
找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找:而是在我们生活
中各种各样的东西上找一找,
2•展示PPT:找找都有谁的花衣服。
(逆向的找寻嬉戏不仅激活了幼儿的学习爱好:也使原有孤
立的动物花纹与生活举行了有效地链接:拉近了与孩子之间的距
离Q从具象到抽象的ppt展现方式让孩子从易到难:步步推动
式学习。让孩子充分感触到动物与生活创作的关系的同时激起
幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。)二、比一比1.引
领幼儿观看叙述动物花衣服的不同之处。
?你喜爱,谁的花衣服?为什么?
?它们的花纹有什么不一样?
?同样是条纹的:一样吗?哪里不一样?
2,你还知道哪些动物也有美丽的花衣服?它的花衣服是怎
么样的?小结:动物身上的花衣服都是不同的:有些是一点一
点的:有些是一块一块的:还有些是一条一条的。即使同样是条
纹:它们之间也是有差别的。
20
(利用引导式的问题:你喜爱,谁的花衣服?为什么?来引领幼
儿观看和比较不同动物的花纹:同时通过拓展和追问的提问方式
让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性:在老师进一步的阅历梳
理下;提高和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。)
三、画一画1.先来猜猜他们用手做了什么?(观赏手部彩绘作
品)2.请你用一只手试一试:变一变(幼儿相互做手影:变一变、
猜一猜)。
3.猜猜教师用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能
猜出来吗?
4.幼儿自由创作:并提出作画要求。
(此环节挑选了一些不同手型的彩绘作品:让幼儿在观赏的
同时激活想像:堆积阅历。同时通过幼儿自由变换手型、对老师
自身创作作品的猜想演绎等方式为幼儿搭建学习支架:推进幼儿
举行大胆创作。)四、演一演教师为你们搭建了一个小舞台:请
创作好的小伴侣到前面来演一演:可以让你的好伴侣猜一猜你的
小手变出了一只什么动物?
(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我呈现的平台和提供
了伙伴互相沟通合作中的机会:同时也兼顾了幼儿间的个体差异:
平衡了幼儿间的创作时光差。)五、延长:漂亮的彩绘作品教师
预备了一些人体彩绘的视频:我们一起来观赏吧!
(从局部手部彩绘观赏到整体人体艺术的视觉冲击:使孩子
对囱囹艺术创作有个全新的感触:此时的孩子新阅历和艺术情感
得到进一步地升华。)
21
活动反思
同学对这一课题十分的感爱好:他们每个人的衣服都无数:
而且也都喜爱,穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们
仔细听讲:乐观思量:大胆创新。在本节课上他们了解到:纸是一
种造型媒材:可用基本形组合衣服的办法。并初步试试设计、制
作衣服:学会一两种制作办法。利用造型活动:同学在合作中增
加了解决问题的意识:知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并
胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有些
同学制作的程序性较差:在制作过程中有的手忙脚乱:卫生习惯
也不是很好:需要一个较长时光的培养。
8、大班美术活动好玩的动物面具教案反思
活动目标:
1.激活幼儿对制作动物面具的爱好,体悟参加化妆舞会的欢
乐。2.利用观赏:进展幼儿的制造力、动手能力以及对音乐
的表现力。
3,引领幼儿抓住动物的主要特征用多种装点办法:借助各种
材料制作动物面具。
4,引领幼儿能用辅助材料丰盛作品:培养他们大胆创新能
力。5.会用它们大胆地举行艺术表现与制造:喜爱,装点。
活动预备:
1.学问预备:了解各种小动物的脸部基本特。
2.物质预备:(1)范例面具:现成的卡通面具:录音机及“动物
22
狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧
物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。
3.重点分析:引发幼儿运用多种装点办法借助废旧材料制作
动物面具°
难点分析:引领幼儿抓住动物的主要特征举行制造性表现。
活动过程:
一,、导入
1,通过玩具面具:引起爱好,“小伴侣:咱们来玩个“变变变”
嬉戏好不好?〃咕噜咕噜变:变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变:变个
玩具是什么?它们怎么玩?奥:戴在脸上的就叫面具。你知道这
些面具是用来干什么的呢?〃
2.通过课件了解面具:“其实面具是一种民间艺术:己经在民
间流传了很久很久。人们用自己的才智和双手:制造出了许许多
多颜色艳丽、夸张好玩的面具:在庆祝自己节日尤其是万圣节、
圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛:人们就戴上面具办起了化妆
舞会。奥秘夸张的面具、热烈奔放的舞蹈把节日的气氛推向了
高峰:你们看:这些带着面具跳舞的人们快不欢乐?那你们想不想
参与这样喧闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具:饰演小动物:
开一个化妆舞会:你们说好不好?”
二、绽开
1.观察范样:分析动物的不同特征:“每一个小动物都有自己
的特征:猜猜看:它们是谁?你怎么猜出来的?本来长耳朵是小兔
子
23
的特征:黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对
呢?(展示展板)这是什么?
2.示范制作公鸡的面具(白板上):“齐教师给你们做个大公
鸡:快想一下应当表现它的什么特征?红色的鸡冠:什么材料作的?
把双面胶撕下来:将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴:这是用
什么材料?美丽的大尾巴:插上鸡毛:用一道双面胶把他们都粘住:
喔喔喔一一一个美丽的大公鸡面具就做好了:美丽吗?你想不想
做?你还喜爱,做什么动物面具?小伴侣的主意可真好:那咱们就
来比一比;看谁做的动物面最好玩;最能吸引别人的注重;好不好?
开头做吧!〃3.幼儿制作:老师巡回指导:鼓舞幼儿相互沟
通、协助。4.观赏、评价。
“小伴侣快来看:这个小伴侣作的面具多美丽呀!你能大声地
给小伴侣介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴
上面具站到前面来:让大家看谁做的最好玩?你做的什么?谁还
做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?
你和小同伴之间相互说一说。”
5.化妆舞会:
(1)观赏老师舞蹈:“好:下面我请小伴侣分离去拿一样乐器:
站到线上。预备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开头!谁先出
场呢?小伴侣数到十:看看是谁先出场?(老师化妆孔雀出场)你想
不想看小孔雀怎么跳舞?小伴侣跟着音乐伴奏好不好?(老师舞
蹈“孔雀舞”)〃小伴侣再数5下:看下一个出场的是谁?〃(老师
舞蹈“狮王”)
24
(2)〃接下来就看你们的了:好:全部的小动物们找一个舞伴
跳起来吧!——拉起手来:围成一个大圆圈跳起来一一搭起肩膀
跳舞!〃三、延长:
“小伴侣:你们开不愉快?我们出去邀请更多的小伴侣来参与
好不好?〃在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
活动反思:
艺术活动是一种情感制造性的活动:在囱冏过程中:我一切
从孩子的爱好和需要动身:给他们一个想象的空间、一个操作的
平台、一个制造的契机。我为孩子们预备的全部材料都是适合
多样性挑选和探究的:丰盛多样的材料给孩子们的制造活动带来
无限的想象与乐趣:孩子们也极富创意:比如一个孩子用化妆品
瓶子做小猪拱起的鼻子:既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中:
孩子们享受制造和表现欢乐。
本次活动:孩子们很感爱好:参加的乐观性较高:都想亲自制
作动物面具:只是个别孩子的操作能力较差:在伙伴和教师的协
助下方才制作好面具。
9、大班美术活动动物的生长过程教案反思
设计意图:
连环画是孩子们喜闻乐见的一种艺术形式:从孩子呀呀学语
开头:连环画就与他们相依相伴。连环画中好玩的故事、迷人的
形象、丰盛的颜色深深地吸引着他们:与他们结下了不解之缘。
孩子利用画连环画、编故事:可以培养想象能力、制造能力以及
语言表述能
25
力。,结合本周我班主题活动《形形色色的动物》:我设计了一
个大班艺术领域中的美术活动《动物的生长过程》。动物与孩
子有着不解之缘:与动物的交往几乎成为他们童年生活的重要组
成部分。许多孩子都曾经饲养过蚕、小鸡、小鸭、小狗等小动
物:这些小动物的不同生长过程引起了孩子们的极大爱好。本次
活动旨在让孩子们利用画连环画的形式容易表现出动物的生长
过程;激活他们探索奇异的动物世界;自主地熟悉动物的生理特
征、生活习性和行为方式的爱好:培养孩子们热爱动物的情感:
并能珍惜它们、爱惜它们:让人与动物成为和睦的整体。
活动目标:
1、了解连环画的基本特点:并试试创作连环画:培养孩子的
表现能力、制造的能力和语言表述能力。
2、试试用连环画的形式容易表现动物的生长过程。
3、培养孩子们热爱动物的情感:并能珍惜它们、爱惜它
们。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造:喜爱,装点。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备:
1、IBM电脑教导软件:PPT课件《乌龟的生长历程》:多
媒体电脑:照相机;
2、事先让孩子了解一些动物的生长过程:活动室周边悬挂
一些动物生长过程的图片;
3、绘画用的纸、笔若干。
26
活动重点难点:
活动重点:,了解连环画的特点及其创作办法。
活动难点:,试试用连环画的形式容易表现动物的生长过
程。活动过程:
一、拍电影。
1、展示IBM电脑教导软件中的“拍电影”嬉戏:让孩子操
作玩一玩。
2、引领幼儿研究:为什么有时候能放出电影:有时候不能放
出电影来呢?引发孩子说出排对了图片的挨次就能放出电影
来。老师小结:事物的进展是有一定的挨次的。动物的生长也是
如此:它们都是根据自己的生长逻辑渐渐地从小长大的。
二、制作电影。
1、请幼儿说说自己知道的动物的生长过程:知道动物是我
们人类的好伴侣:激活幼儿热爱动物、庇护动物的情感
2、老师演示PPT课件:让孩子在观赏乌龟的生长历程的同
时:了解连环画的基本特点:由几幅能够表现事物进展挨次或一
定的故事情节的图画组成的一种绘画形式。
3、请幼儿来当电影制作人:试试制作电影。老师提出活动
要求:用3~4张色纸画出一种动物的生长过程:画好后在纸的右
下角按动物的生长挨次编上页码。
4、幼儿试试画连环画:老师举行个别指导。
三、看电影。
27
1、老师用照相机将幼儿画好的连环画拍下来:并输入电脑:
制成容易的幻灯片播放给大家看:并请幼儿用连贯的语言描述动
物的生长:让孩子体悟胜利的喜悦。
2、请孩子将自己制作的连环画拿给客人教师看:并说说该
动物的生长过程。
活动延长:
1、请幼儿与家长一起为连环画制作封面与封底:把它制作
成一本科普书。
2、把幼儿自制的书放在区角里供孩子平常阅读、叙述
用。活动反思:
圆冏活动能将艺术领域与语言领域、科学领域有机地整合:
结合主题活动和大班幼儿的年龄特点绽开。注意了环境的创设
和多媒体的运用:并能注重首尾呼应:使环境和教具的通过贯彻
始终:充分体现了其实效性。由于幼儿对事物弥漫奇怪…:喜爱,
梦想:想象力丰盛:而他们的思维又是详细、形象的:并具有一定
的口语表述能力:所以让孩子们带着电影制作人的角色在看、
做、说、演中参加到学习中来。如此次活动:要求孩子们创作连
环画:并叙述出来。讲故事、听故事人人喜爱,:让孩子成为活动
的主角:利用学习活动:孩子除了把握了须要的操作技能外:还熬
炼了其规律思维能力与创新思维能力:学会了用工具、语言等信
息来表述自己的思想。一、注意了活动前学问技能的储
备。
我班从小班起就将绘画作为本班的特色活动:经过两年多的
训
28
练:我班孩子对绘画活动都比较感爱好:绘画方面的技能把握得
也比较好。活动前我也让孩子与家长一起从书中或网上收集有
关动物生长过程的图片资料:在收集的过程中孩子就逐渐堆积了
相关的学问教验:为绘画储备了须要的能量。
二、始终贯通了嬉戏情节。
本次活动以电影为线索:第一环节:拍电影。其次环节:制作
电影。第三环节:看电影。让孩子在玩一一做一一看的过程中:
了解并把握连环画的基本特点:能创作出容易的连环画:并用语
言表达出来。
三、充分运用了多媒体技术。
多媒体技术是现代教学中不行缺少的组成部分。本次活动
从开头环节就运用了IBM电脑的嬉戏软件“拍电影”;孩子们的
爱好一下就调动起来了。孩子们在操作电脑嬉戏的过程中了解
了事物的进展都是有挨次的:动物的生长也是如此。接着的
PPT课件演示了连环画的基本特点:激活了幼儿的创作欲望。
在最后的出示环节:我再次运用多媒体技术:做到首尾呼应。我
先用照相机将孩子们的作品拍下来:传入电脑并制成容易的幻灯
片播放给大家看:再次将活动推向高峰:激活了孩子表现的欲望:
每个人都想把自己的作品介绍给大家:培养了孩子的语言表述能
力和与他人主动沟通的能力。活动的不足在于没有充分激
活孩子发挥想象:孩子们大部分画的都是常见的卵生类动物:如:
鸡、鸭、乌龟、青蛙、蝴蝶、蚕等。很少画胎生类动物的生长
过程。但孩子们画的画还是比较完整:能
29
容易地用连环画形式表现出动物的生长过程:并能用语言描述出
来。目的已经达到:效果较好。
10、大班美术活动森林里的小动物教案反思
活动目标:
1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜爱,的动物。
2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠办法的把握。
3、培养动手动脑能力和耐心仔细工作的态度。
4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质°
活动预备:
1、阅历预备:已学会看折纸步骤图示折叠容易的鱼、鸟等
小动物。
2、物资预备:森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动
室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等
活动过程:
1、“森林狂欢节”活动开幕引入:激活幼儿活动的爱好。
2、以“寻觅小动物”的方式观察折纸步骤图:引领幼儿正确看图
折纸的办法。
3、展示材料:提出要求。,介绍活动材料:并提出要求。
4、幼儿动手折纸:老师巡回指导。
5、观赏伙伴作品:结束活动。
活动延长:
30
区域活动:将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。家
园共育:请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己
喜爱,的动物°
活动反思:
动物是幼儿十分喜爱,的:所以今日的活动孩子们十分投入:
一些孩子的作品有创意:表现精彩。利用折纸活动可以满足幼儿
生理和心理进展的需要:它不仅给孩子带来了直接的情感体悟和
视觉享受:增加了孩子活动的趣味性:充分调动幼儿思维能力:同
时也带给了孩子极大的乐趣。
11、大班美术活动小动物的运动鞋教案反思
活动目标:
1.结合动物的生活习性:为自己喜爱,的小动物设计不同风
格的新鞋:享受艺术活动的乐趣。
2.培养幼儿的观看、审美、制造能力。
3•试试运用左右对称的办法举行装点:表现自己的风格特
色。4.会用它们大胆地举行艺术表现与制造:喜爱,装点。
5,培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备:
L学问预备:了解小动物的生活习性。
2.物质预备:自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片°
活动重难点;
重点:结合动物的生活习性;为自己喜爱,的小动物设计不同
风
31
格的新鞋;
难点:试试运用左右对称的办法举行装点:表现自己的风格
特色。
活动过程:
一,、导入:
L故事导入:“小伴侣:你瞧!森林里真喧闹:本来是要召开动
物运动会啦:让我们掌声欢迎运动员入场:你看都有谁参与?小动
物们都会穿上美丽的运动鞋参与竞赛:可是一不当心他们将鞋子
混在了一起:这可怎么办?正值大家发愁的时候:小松鼠脑筋一转:
想了想说:“我的鞋上有我做的记号:记号就是我最爱吃松子。”,
所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都赞扬小松鼠做
记号的办法真好。”
二、绽开:
1,展示课件:引领幼儿观看、研究:
(1)“为什么惟独小松鼠找到了自己的运动鞋:它的鞋上有
什么记号?(展示课件:点击小松鼠:浮现“松子”花样)本来是松子:
大家都知道惟独小松鼠爱吃松子:所以有松子的鞋子就是小松鼠
的。我们看看这些松子是怎样排队的。
(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子
的。好:找到一只。(点击1只)咦:惊奇了:怎么还有2只鞋子都
有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?
不是:这两只鞋子都是穿在一只脚上的:是这一只吗?对了!惟独
这两只才是穿在左
32
脚和右脚的。(对:鞋子应当是左右对称的。)什么叫左右对称呢?
左右对称就是图案一样:方向不同:一个图案向左:一个图案向
右。(操作课件:左右对称的鞋子放在一起)
(3)〃你能帮小猴子找到鞋子吗?"(回到主页面:点击有桃
子的鞋)"小猴子的鞋应当有什么记号?〃"除了桃子图案:小猴
子想让自己的鞋子与众不同:更美丽:因此它又装点了许多好看
的花纹:这些花纹有什么特征?有线条装点、菱形装点、花边装
点、蝴蝶结等。美丽吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了
了.这个方法好不好?〃(4)展示白板、小动物:“还有许多
动物因找不到运动鞋而不能参与运动会:小伴侣咱们协助这些小
动物:为它设计新鞋好不好•?选一个你喜爱,的小动物;按小动物
的生活习性在鞋上画出相关图案:你想协助谁?设计什么样的图
案?(幼儿研究)"
“咱们用左右对称的办法举行装点:可以用左边、右边同步
绘画的方式画出左右对称:也可以先画出一边的图案:另一边比
着画方向不同的图案。这两种办法都行:看谁装点得最适合这个
小动物:小动物最喜爱,:好不好?"
2.幼儿作画:引领幼儿大胆创作:老师指导。
三、延长活动:
1.互评:假如你是小兔子:你喜爱,谁的运动鞋?(准时介绍主
意神奇、颜色艳丽、有创意的的作品。)
2.延长:生活装点秀:“小动物的鞋子太多了:已经穿不了这
么多:剩下的鞋子怎么办呢?你看:(展示露露瓶子)变成什么了?
好看
33
吗?〃〃其实我们生活中有许美的事物:只要我们用眼睛发觉美:
用小手制造美:就能把我们的生活装点的五彩缤纷,现在我们把
剩下的鞋子装点装扮起来好不好?〃布置艺术博览架:请幼儿用
鞋样装点成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等:用自己设计美的事
物装点装扮生活°
活动反思:
囱冏活动体现了以幼儿为主体:活动中从头到尾始终鼓舞幼
儿大胆表述自己的主意、意见:此活动还预备了丰盛的材料:如:
各种不同的纸、小饰品、笔:幼儿可以按照自己的爱好和需要自
由挑选:满足了幼儿的表现需要和爱好。
12、大班美术线描画一一神气的动物教案反思
活动目标:
1、观赏范例:巩固学习用容易的图形画出动物的基本形象:
感知动物的基本结构特征。
2、探究用延续的点、线、圈以及小图案装点动物的身体
和四肢。3、在创作过程中:感知体悟线描画特有些民间风
格。
活动预备:
1、幼儿用书人手一册。
2、黑板、粉笔。
活动过程
1、观赏《奇特的动物》;感知动物装点画Q
-引领幼儿观看幼儿用书上的画面:感知动物装点画。
34
-老师:你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些
动物的身上有什么?是什么样子的?
-老师:你喜爱,哪个动物?为什么?
2、探究如何装点动物。
-老师在黑板上画一个幼儿喜爱,的动物:清楚地再现动物的
基本形状特征(头•身体=四肢)
-引发幼儿按照范例动物身上的图案:用延续的短线、曲
线、圆圈、图案等装点图案装点黑板上的动物形象。
-老师对幼儿的装点举行评价。
3、幼儿装点绘画活动6
--鼓舞幼儿画出自三喜爱,的动物:老师对个别幼儿举行指
导:协助幼儿掌握装点的要点。
4、幼儿互相观赏:叙述及最喜爱,的动物及其缘由。
-老师从动物的外表形象和装点手法两个方面:评价幼儿的
作品。-音乐活动《动物猜谜歌》:在欢乐的音乐歌声中:感
知各种动物的形象和特征。
活动反思:
在这个幼儿美术活动中:利用观赏一些在纸张或器皿上运用
所提供的花纹、图片举行装点:幼儿初步熟悉了线描画。在线描
装点画《神气的动物》中:幼儿按照均衡、协调美的逻辑:运用
各种颜色和线条:构成千变万化的神气的动物图奥。孩子的线描
画很细致:会运用多种线条来装点动物:既培养了幼儿的审美感
和观赏力:又
35
有助于发挥幼儿的观看力、制造力和表现力。幼儿的奇怪…、
想象中:萌动着可贵的创新意识和创新精神:在今后的美术活动
中:我要抓住每一次机会:把它转化成强大的动力:进展幼儿的制
造力。13、大班美术活动创意手臂画■好玩的动物教案反思
活动背景:
本次活动设计的灵感来源于一次户外活动:那天:天气晴
朗、阳明亮媚:孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”嬉戏:
个别孩子玩得有点热了;就擂起了袖子管;这时杨轶凡小伴侣高
举着手臂向我喊道;“教师:快看:我的蛇在游动!〃我扭头一看:真
的!他的手臂在不停的扭动着:真像一条蛇!于是我就想何不让全
部的孩子都来做一回手臂上的动物:体悟一下在手臂上作画的感
觉。活动目标:
1、能在自己的手臂上大胆地制造:画出与众不同的的动物
形象:进展幼儿的想象力和制造力。
2、体悟美术创作给自己带来的美感和欢乐感。
3、会用它们大胆地举行艺术表现与制造:喜爱,装点。
4、培养幼儿的观看、操作、表述能力:提升幼儿的审美情趣及
创新意识。
5、激活幼儿喜爱,画、情愿的画的活动爱好°
活动预备:
1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、
2、花纹图案。
36
活动过程:
1、谈话导入:引起爱好。
师:动物王国要进行选美大赛:你们看:谁来参赛了?(师用手
臂作孔雀状)
幼:是孔雀。
师:这回又是谁来了?(师作蛇状)
幼:是一条蛇。
师:这蛇还有一条长长的舌头:你们看:蛇吐着长长的舌头说
“我也来参与竞赛”。
(师任意地取一张纸条剪成“舌头”状;而后把纸条粘贴在手
中做舌头)活动的开头是以动物王国进行选美赛为切入口:引起
幼儿对用手创作动物形象的爱好:教师很任意地选用辅助材料来
完美动物造型:为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。
2、玩一玩:变一变:引领幼儿探究。
师:请你也来请一位动物伴侣:先把左手的衣袖管摺起:露出
手臂:然后在桌子上找一样东西:放在手中:看看像什么?再看看
边上的小伴侣做的是什么动物:和他说上几句静静话。
幼儿自由挑选材料:试试用手臂做各种动物:自由沟通。
师:请哪个小伴侣来介绍一下你请的是什么动物?用了什么材料?
幼:我用积木做了牛的角。
幼:我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求详细明白:
幼儿操作活动时.:既有伙伴间的自由沟通:也有集体沟通。自己
动
37
手创作动物形象令他们弥漫了奇怪,,,:也为他们充分绽开想象营
造了宽裕、开心的心理氛围;在玩乐中幼儿既动手:又动口动脑;
有效进展了制造想象能力及动手能力。
3、看一看、比一比:协助幼儿把握图案。
师:小伴侣的手可真能干:请出了这么多可爱的小动物:可是
他们没有美丽的衣服怎么去参与竞赛。来:我们来为这些小动物
穿上合适的美丽衣服?(师展示粘贴成圆桶状的图案)
师:这种花纹谁最适合穿?
幼:我觉得奶牛穿最合适。
幼:这种花纹是长颈鹿穿的。我不举行常规的示范演示:而
是有目的地展示粘贴成圆桶状的动物图案:解决幼儿如何在手
臂上作画的难点:使幼儿明了在手臂作画时应转动着手臂来作画
4、提出作画要求。
师:那请你就给你喜爱,的动物穿上漂亮的衣服:用笔的时候
要注重:先用粉笔在手臂上画上花纹:然后用排笔蘸上颜料:涂抹
在手臂上:把圆冏手臂都涂满:颜料不要蘸得太多:否则颜料就流
下来:假如流了下来:就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画:最后用
深色的颜料。画好花纹后:就把你的小动物的眼睛、角装上:看
一看比一比谁请来的动物最漂亮。
5、幼儿创作:老师巡回指导。
鼓舞幼儿自己挑选、变化手臂:大胆作画。协助个别幼儿完
成作品:并合理使用颜料。
38
6、作品讲评:
师:请先完成的小伴侣来到竞赛现场:和你的动物好伴侣说
说静静话。说一说;你请的动物伴侣是谁?你给它穿上了什么样
的衣服?幼:我请的动物伴侣是长颈鹿:我帮它穿上了橙黄色
的衣服。幼:我请的动物伴侣是蛇:我给它穿上了五颜六色
的衣服°师:那就请各位选手入场:竞赛马上开头°
(挑选几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步)看似容易的活动环
节:使[SI冏活动达到了高峰:不仅巧妙地出示了幼儿的创作作品:
而且体悟到了美术创作给自己带来的美感和欢乐感。
师:请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最美丽?"
师:你们为动物设计的衣服可真美丽:评委们认为都可以得到奖
杯:请你们来领取奖杯。
活动反思:
本次活动老师突破了传统美术活动的框架:通过幼儿身体的
一小部分(手臂)来作画:激活了幼儿创作欲望:使活动内容和绘
画教体巧妙地结合起来,活动中老师赋予幼儿充分的活动自由:
在活动中幼儿自由挑选作画内容:自由挑选各种材料运用各种颜
料搭配、组合:按自己的意愿作画:体现出活动环境的自由性。
我没有举行常规的示范演示;而是有目的地展示粘贴成圆桶状的
动物图案:解决了幼儿如何在手臂上作画的难点:使幼儿明了在
手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是赋予
了适当的点拨与引发:充分让幼儿发挥自己的想象空间:制造性
地完成绘画作品。大概作
39
品不是十分完善:这还需要在今后的活动中多让幼儿试试、练
习。14、大班美术水生动物教案反思
活动目标:
1、利用探究活动:了解各种不同的水生动物。
2、引领幼儿懂体贴、庇护水生动物的情操:懂得保持水的
清洁的情感。
3、试试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
4、培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现象大
胆地在伙伴之间沟通。
5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。
活动预备:
老师:PPT(水生动物)、哭泣的鱼:有死鱼的污水图片、污
水一盆:污水处理物
幼儿:折、画、泥塑、剪贴等材料
活动过程:
一、谈谈水生动物
1、教师展示鱼和螃蟹:这是什么?它们生活在哪里?
2、引发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物3、丰
盛水生动物(观察PPT)
教师介绍不常见的水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物
如:中华鲍
40
二、研究:体贴、庇护水生动物(一)展示
“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散研究)
教师引入;要关怀、庇护动物2、我们人类怎样庇护动
物?(幼儿研究:老师小结)
?不要掠杀、猎杀
?不喂动物吃有毒、有害的食物?国家建立了庇护区
?庇护好动物生活的环境
总结:我们要做动物的伴侣等三、庇护水资源
1、展示一幅污水与死鱼的图问:这些鱼怎么死的?
这些污水是怎么形成的?
水生动物要在什么样的水里生活?2、我们该怎样庇护
水资源
3、演示污水变清水
四、幼儿创作水生动物:(文.章出自幼儿园学习网教•案网)
布置
环境
“水生动物”
41
1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作
水生动物
2、将作品布置在墙面
“水生动物”
活动反思:
活动中注意了激活幼儿体贴、庇护动物的情感:并促使幼儿
有庇护水资源:给水生动物一个美妙的生活环境的意识。
一.活动中丰盛了多种水生动物
幼儿对水生动物有一定的熟悉:从他们的语言中表现:孩子
们对一些水生动物的特征有所了解。
在进一步丰盛水生动物中:我着重介绍了一些不常见的动物:
如:荧火蜕:盲鳗等:并对一些有详细特征的动物举行了介绍:如:
河豚有毒:但他有止痛的功效;
又如中华酶是国家一级庇护动物。
这些方面丰盛了幼儿对水生动物的熟悉。
二,激活幼儿体贴、庇护动物的情感
从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手:逐步激起了幼
儿要关怀爱惜动物:以及庇护动物生活的环境。孩子们想了许多
的方法。如:
a:人类不要乱扔垃圾
b:人类不要捕杀小动物
c:工厂里的废水不要排入大海、河流等。
42
三.多种不同的美工形式表现水生动物
15、大班美术可爱的动物教案反思
活动名称:可爱的动物
活动目标:
1■试试挑选自己喜爱,的绘画工具大胆作画。
2.情愿用肢体动作、符号等表现自己喜爱,的动物的走路姿
态。3.情愿观赏散文:感知散文语言的柔美:风趣。
4.初步理解故事情节:理解故事中语言的重复性特点。
活动预备:
画有躲藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等
活动过程:
一,在情境中请出动物
1猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做嬉戏?(幼
儿自由猜想)
2这儿有颜料和笔:等会儿你可以选自己喜爱,的色彩找和
桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要
在桶边轻轻的舔一舔:那涂色应当怎么涂?(顺着一个方向:从上
到下)3你请出的动物是谁?去看一看其他小伴侣请出了哪
些动物?二.说说学学做做
1我们来看看有谁来了:来了几个?(加以统计记录)
2你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样
子。(请个别幼儿示范:集体学样)
43
Word
三.试试运用符号记录动物的走路动作。
1刚才我们学了小动物走路的样子:你们真棒:学的真像。
我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢?
2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等:你想用什么就用什
么画:画好以后贴在小动物的旁边。
四.沟通研究
1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的
代表什么意思?(准时鼓舞幼儿)
2这些小动物夸我们很聪慧:它们想和我们一起做嬉戏:我
们也来学自己喜爱,的动物走到教室里和它们一起做嬉戏。
设计思路:
在主题活动《可爱的小动物》中:孩子们利月活动了解了常
见动物:并对常见动物行走的姿态产生了深厚的爱好。小班幼儿
已经具有了运用肢体动作仿照他们爱慕动物的动作特征:能初步
的感知到运动节律的变化的能力:因此在日常生活中他们时而仿
照小猫轻轻走的动作:时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征:比较
事物的异同:并开头发觉事物之间的关系:包括符号与动作之间
的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表述方式、弥漫稚气的
“语言”来表述自己的理解:幼儿的表述符号如同一个个千姿百态
的万花筒:展现在我们面前的是他们用自己语言表述的对事物的
理解:用自己的方式表述探究的轨迹。让孩子运月自己喜爱,的
方式表述感触和体
44
悟:并试试理解他人的表述方式:从而达到相互提升的方式。
提供丰盛多样的工具材料:能
适合幼儿的爱好、兴趣:满足幼儿不断探究发觉的需要:在
材料的投放上:以多元化为主:这样幼儿就能按照活动内容用自
己喜爱,的方式表现:同时在表现的过程中启发幼儿对材料运用
特性的探究:因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉
签等不同的绘画工具:让孩子有较多的挑选余地挑选自己喜爱,
的绘画工具举行表现。在活动过程中:幼儿可以月自己的方式来
感知、熟悉、表述、表现:大胆想象:因此我想让孩子在运用美
术阅历大胆的表现的过程中:萌发爱好:体悟探究的爱好:学习的
过程对幼儿来说才变得真正故意义。
教学反思:
孩子们学习乐观性高。但在开头作画时:相当一部分孩子不
敢下笔:在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由:平常
熬炼机会不足:缺乏自信念所致:大家认为:活动时光太长:在这
次活动中:老师的活动程序清楚有序:过程生动、好玩:办法得
当。富于引发性、探索性:更重要的是老师的教态、语言、语气
始终弥漫感染力:深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加
到活动中:因此:囱囹活动过程气氛活跃:效果抱负。
16、大班美术动物头饰教案反思
一、,活动目标
1,学习选用园形体的废旧材料:制作自己爱慕的动物头饰:
体
45
现材料使用的多元化:并渗透循环再造的环保意识教导。
2.利用用园的形体阂成各款可爱的动物头饰:提升对造型美
的感觉力、想象力和动物操作能力:从胜利的喜悦中培养自信。
3,学习客观的评价自己或别人的作品:从而获得开心的心情体
悟。
4,培养幼儿耐心完成任务的习惯:享受折纸活动的乐趣。
教学重点:选用园的形体材料构成动物头饰。
教学难点:把握毛线类材料的粘贴固定办法。
二、,活动预备1.发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、
碟、碗:厕纸筒;甜筒纸卷:塑料园钮扣:毛绒球:各种不同质料、
不同色彩、不同大小的园形物品)。
2•制作头饰用的长条纸和松紧带:剪刀:各种粘合材料(浆
糊、乳胶、透亮,,…胶纸):色彩笔:抹布等。
3.投影机和有关资料。
4.设置环境:摆设画有小动物形象的拱门:地面放置8:10
个藤圈:3:4块荷叶形板:吊挂2:3个皮球:布置成小动物幼儿
园。三、,活动过程1.嬉戏进入活动场地老师扮八哥教师:
幼儿扮小动物:听乐曲做律动进入拱门后:引领幼儿观看环境:鼓
舞幼儿使用场地上材料:举行容易嬉戏:从中感知园形、环状、
球等物体的共同特点。
2,进园的联想
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 公司月度管理例会汇报材料
- 2025年中考复习地理简答题模板
- 教研组活动总结06
- 基于教师专业发展的职前英语教师教育课程设置研究
- 2024年特许金融分析师预测试题及答案
- 护理搬运技术相关技术
- 文化产业管理课程
- 基金的流动性和收益性分析试题及答案
- 骨科临床解剖学
- 珍贵经验分享:CFA试题及答案
- 2025年模具师傅考试题及答案
- 10.2 常见的酸和碱(课件)-2024-2025学年九年级化学人教版下册
- 2025届福建省厦门市高三第二次质量检测地理试题(原卷版+解析版)
- 【课件】时间管理逆袭90分!课件-2025届高考倒计时90天主题班会
- 2025年安庆医药高等专科学校单招职业适应性考试题库新版
- 2025年学校师德师风培训课件:培育新时代好老师
- JJF1033-2023计量标准考核规范
- 《会计职业规划》课件
- 2025年春新人教版语文一年级下册教学课件 语文园地三
- 六年级数学下册-4.1.3 解比例
- 设计单位施工期间配合及技术服务措施
评论
0/150
提交评论