初一地理教学工作总结与目标（31篇）

初一地理教学工作总结与目标（31篇）

初一地理教学工作总结与目标（精选31篇）

初一地理教学工作总结与目标篇1

一年来，我们地理教研组教师团结协作，积极进取，苦练教学基

本功，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极参加教改

实践活动，向21世纪所必须的学者型、专家型教师而努力着。下面

我把我们组一年来的情况总结如下：

一、敬业注重师德修养的养成

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规

章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书育人，

又严格要求自己，各位教师都以满腔热情投入到教学课改中。任劳任

怨，默默奉献着自己的智慧，为学校教学和发展献智献策，是我们的

一直奉行的行为准则。

二、勤学以新课程标准为指针

现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和

高技术发展的趋势，要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、

开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。为此，

每一次教研组业务活动，我组都非常重视学习教育教学理论、上级文

件、教育报有关文章、以及外地先进经验都是我们学习的内容。尤

其是我组教师在参加了新课程标准及教材培训的基础之上，在组内学

习交流新的教学理论，使老师们明确了《地理新课程标准》鲜明的理

念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确教学段的阶级目标

及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

通过学习，同志们的教育教学观念得到了更新，业务水平得以明

显提高，特别是通过现代教育技能的学习和实践，陈旧的教学手段得

以更新，活跃了课堂气氛，提高了同学们的学习兴趣，增强了教学效

果。

三、善思提高的法宝

我们在学习中不断的反思自己，对新世纪的学生有了更加深刻的

认识学生是教学过程中中最活跃的主人，只有充分调动他们自主学习,

使他们对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，把教学延伸到

更广阔的生活中去，才能激发他们身上所蕴藏的无穷智慧和潜能。这

种认识更加突出了学生的主体地位，体现了对学生的尊重，对学习规

律的尊重和学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法

的转变，体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。这为我

们今后的教学树立了明确的指向标。

作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研

促教改，以创新求发展。我们在坚持常思考、常研究、常总结，力争

教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩。通过积极思考实践，

使每位教师真正从思想上能够认识到课堂不是教师表演的舞台，而是

师生之间交往互动的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该

是探究知识的场所C备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课

上活，上好！本学年的校级公开课，我们地理教研组的每位老师都做

了精心准备，并把自己关于一些教学的新的想法有机的融入课堂之中:

何学斌老师、张云超老师在课堂上注重讲练结合，充分重视学生在课

堂上落实知识;周媛老师采用小组活动的方式进行教学，突出体现了

学生的主体地位；王昌红老师和王瑞老师充分挖掘教材，在新课标的

指导下，灵活运用图表等辅助资料，指导学生学习，有效的发挥了教

师的主导作用°虽然在讲课过程中我们也存在着很多问题，但我们有

信心在未来的几年中取得更大的进步。

四、齐心打整体仗

俗话说的好，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。我组扬长避短，充分发

挥集体优势，让教研组工作都必须依存于集体的前提下开展。

1.加强地理组建设，形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围。

我们定时、定点地进行新教材的研究，并且在组内统一各年级组的上

课进度、统一备课、统一练习。全组教师乐于参加教研组活动，学习

业务，钻研教材，认真备课，经常相互听课，及时交流，总结，推广

教学经验。

2.加强组内资料建设。以往我们地理组缺少系统的课件体系，本

学期在各位地理老师的努力下，形成了一定的课件体系。适应了地理

课改的需要，提高了教学资源的利用率，穴进了教学水平的提高。

3.全组地理教师共同撰写论文，有分工，有合作，发挥集体智慧。

五、教学工作中存在的问题

1.教师课堂教学的组织与把握有待提高

青年教师在教学中表现出经验不足的特点，不太注意课堂气氛的

把握，对较低层次班级的课堂控制力有待提高；教学程序不够鲜明，

显得不够老到，难以凸显教学的风采。对于教学分层次开展这一点,

特别应加强对不同层次目标要求的把握和具体程序、细节的实施。

2.对学生的认知和学习过程指导不够

基本知识讲授完之后，往往在典例分析、实例练习部分指导不够

有针对性和翔实，课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有

待加强。尤其在分层次教学的过程中，对学生课堂反馈的信息处理不

够及时，这也使得师生间的互动、交流不够充分。

3.教学手段和工具的选用不够到位

一方面，多媒体的利用不够充分；另一方面，传统教具和辅助资

料的运用都可以加强。同时还应强调，对不同层次班级应尽量选用最

合适的教学工具。

六、今后的努力方向和措施

1.重视课堂教学中学生的认知和学习过程，激发学生的学习兴趣

和潜力，让学生真正成为课堂的主体。

2.经常性的随堂相互听课活动，及时做好评课工作，促使老师在

实践中互相帮助、共同进步。

初一地理教学工作总结与目标篇2

20xx—20xx第一学期教学工作已宣告一段落，下学期也即将已

开始。在此，把上学期的地理教学工作进行总结，好的方面继续保持，

不足的方面努力改进，争取在新的学期取得好的成绩。

一学期以来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业，认真

学习专业知识，形成比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，

使学生学有所得，不断进步，从而提高自己的教学水平，顺利完成教

育教学任务。

上学期，本人担任初一（2）、（3）、（4）、三个班地理科目的教学，

三个班的学生的学前基础都很差，起点都很低，三个班的学生中除个

一、经验与体会

《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对

终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构

建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评

价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复

摸索，得出如下体会：

1、深挖教材内涵，灵活运用教法。

教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的

体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方

法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如

果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在

课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气

候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，

最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷

的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为

北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？”

地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地

理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生

心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与休脸出发，

唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就

是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》

的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小

学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进

性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果

都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课,

采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自

己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几

个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋

极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自

信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。2、过程与结果

并重，运用鼓励性评价

地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。

强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。

评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要

关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标

是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中

也提倡运用“鼓励性”的评价机

制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰

当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞

扬，使学生在心理二获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习

动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。真正地激发了学生

主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。

初一地理教学工作总结与目标篇4

本学期我任教七年级二个班的地理教育教学工作。在学校的教学

常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工

作，取得了较好的实效。现归纳两个方面：

一、学生基本情况

经过前期的学习，学生已经了解一部分地理知识，但马上要完整、

系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本

学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从学生的

年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专

业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验,

使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对

地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，也开始慢慢认识到学

习地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，认识到了学习地理

的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。

二、教学工作情况

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。

现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研

教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公

开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在

以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。本学期，我

大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教

学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式

的优长，达到最好的教学效果。

3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求

学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环

境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进

步；利用不当时，贝！会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人

类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面

向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同

地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和

社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等

问题，增强了学生学习地理的兴趣。

4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会

实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。渴

望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自

己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方

针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养

有理想、有抱负、有责任感的人“

5、在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活

实际，联系时事地理事件，为学生参加社会实践活动打下基础，让学

生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方

面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了

学生的视野，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱

它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们

热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从

而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

总之，在以后的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断

反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到

来。

初一地理教学工作总结与目标篇5

本学期我担任初二*班共*个班的地理教学任务。本人能够爱岗敬

业，勤勤恳恳地工作。严于律己，宽以待人，用心完成各项任务c回

首这一学期的教学工作，感触颇多。以下是我在本学期的教学工作总

结：

一、认真备课，提高质量

做到“三备”即备学生、备教材、备教法。根据教材资料及学生

的实际状况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。充分利用导学案的便利，

提高教学效率，提高学生成绩。

二、落实常规，狠抓学风

八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，但是

地理学科与生活联系紧密，所以经常与生活，与社会相联系。增强学

生对地理学习的兴趣，认识地理学科的重要性。部分学生学习和纪律

都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，

严厉批评抄袭作业的行为。对学生的作业枇改及时、认真，分析并记

录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进

行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生

的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅

导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件

痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教

给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工

作。后

进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚

石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以

前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快,

兴趣和求知欲也会随之增加。

三、因材施教，整体提高

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，我在教学的过

程中注意兼顾全体学生，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优

秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学潜力，鼓励、

倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习资料、加深学习深度、提

高学习难度。个性关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟

通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，

增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简

单布效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”，

由“门外汉”逐渐开始“入门”。认真批改作业：布置作业做到精读

精练。有针对性，有层次性。

四、课后辅导，分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,

再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步

也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，任现职以来，我服从安排，努力工作，虚心学习，钻研业

务，任劳任怨，严格要求自已。今后我会不断追求更高目标，努力使

自已成为一名优秀的人民教师！

初一地理教学工作总结与目标篇6

本学期我所担任的是学校七年级两个班和天津路中学八年级两

个班的地理教学工作，为了更好的搞好以后的工作，现对本学期工作

做如下总结：

一、认真备课°

不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课

的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生潜力的

培养，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上

注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学

生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能。

提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主

体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在

课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课

上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的

学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。

根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高

学生学习的用心性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满

足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生

的辅导力度。

初一地理教学工作总结与目标篇7

本学年，我担任八年级1——4四个班的地理课教学。一年来，

我和苗老师一道，在全体领导的正确领导下，在全体科任教师的通力

合作，密切配合下，我们取得了八年级地理学业水平考试的优异成绩。

具体作工作总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生

学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和

基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理

问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、

资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知

识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。印不

但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求

学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社

会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持

续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识

的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学

习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要

灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，

学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以

先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习

型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学

习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重

视。对初二的学生天说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分

数不多，学生也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学针对

这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生

掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导,

在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学

生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学

习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度

较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，

结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相

关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，

结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联

系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、

难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效

果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教

材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析

问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂

气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，

充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物

的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性

认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课

堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全

体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，

自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力,

如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过

程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分

析地理问题的能力；辩证的思维方式及其袤述能力等。通过培养学生

自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达

到培养创新精神与实践能力的目的。

"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。不足之处

1、过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工

应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课

堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。

2、师生的交流的平等性应加强。在提出问题时，应站在学生的

角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是一味把学生的思路往自

己设计的路上引，同题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。

在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点

培养学生的学习技能。

初一地理教学工作总结与目标篇8

本学期教学的是初二地理第四册，共六个章节。如果按照正常教

学速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教学。考虑到五

月份的地理结业会考在即，从学期伊始，我就充分思考了教学进度、

学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了

合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成教学

任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的

成果及经验归结为：

一、建合理的知识框架

为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。

根据地理课程标准中“必须变革'学科中心''知识本位'下的地方

志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体

的地理课程”在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学；化

难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教

学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得

大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学,

不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及

终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学

习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗

透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学

生学有所用。

另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习

变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这

样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以

培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。

三、会考工作落实

在完成教学教材之后，即进入了紧张的会考备考和应考工作。复

习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导学生以强化练习作为主

要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、

理解与运用，实现对知识点的识记。经过师生的共同努力，结业会考

取得较为显著的成果：会考及格率为60%、补考及格率为100%。

诚然教学中仍然存在很多不足之处，如：有部分学生学习兴趣不

高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成绩不尽人

意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是,

相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的

成效。

初一地理教学工作总结与目标篇9

一、加强师德修养，提高道德素质

我认真学习政治思想理论，认真学习《义务教育法》、《教师法》、

《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主

平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、

互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自身

做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强地理知识学习，练好扎实的教学基本功

在她理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平。为了上

好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻义务教育地理课程规范，钻研教材。了解教材的

基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理

思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设

计课的类型，拟定取用的教学方法，认真写好教学设计。每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具，课后和时对该课作出总结，并认真搜集

每节课的可件和课外知识，保管在电脑中。我在教学工作中注意学生

能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识

层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情

感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练

结合，安排好课外作业，减轻学生的负担。

增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简

意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生推

荐，充沛体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多；同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，特别是

在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，

再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步

也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

为了不时提高自身的教学水平，积极认真参与集体备课活动。在

每两周定期参与集体备课，研究研讨课程教法、学法，虚心请教其他

老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，学习他人的优点，克服自身的缺乏，改

进工作。

我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自身在教学过程

中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通

俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

过去的一个学期，我担任初二第二学期地理的教学。我积极投入

到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念,

掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大

胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学

生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，为学

生提供机会，培养他们的创新能力。

存在的缺乏是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统

还存在很多真空的局部，可后反思不够和时，教的学生多，又时对个

别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

在明年的教学工作中，我将不时的总结经验，扬长避短，争取把

新学期的地理教学工作做得更好。

初一她理教学工作总结与目标篇10

初一地理下学期的教学工作就要结束了，梳理一下一学期来的工

作已经成了一种习惯，也是继续前进的动力。找出成功的经验，明确

存在的问题，是每个教师专业成长道路上所不可缺的。

首先是心态上的。也许是年纪越来越累积的缘故，我心中的杂质

越来越多了。所以清除杂质，让自己的心灵放空。如同蓝天大地一样，

宽广厚实高远，不仅是作为一名教师要具备的，即使是一个普通的人

也是必须的。从某种意义上讲，要做一名好的教师，首先要做一个优

秀的人。这是我从教近三十年来最深切的感受，或许别人不以为然,

但是我却是觉得自己在此刻的最大收获。

著名的教育家魏书生老师，教育学生关注自己内在的世界，并且

勉励学生，“每个人都有一个辽阔的心灵世界”。实际上，作为老师首

先是要有一个辽阔的世界的。为了拥有这个辽阔的世界，自己必须努

力。首先要做到的是，不怨天不尤人下学上达。这是孔子的教诲c虽

然做起来很难，但是我努力去做。在逆境中，常常有了一种不好的情

绪，诸如鲁迅先生笔下的“迫害狂”或者“被迫害狂”，实际上我越

来越认识到，正是自己的思想情绪的不纯正导致的一些恶果。

我非常感激在这样一所充满着人文气氛的校园里，非常庆幸加入

初一级部这个教学团队。因为在工作中，我感受到一个团队的积极向

上。我感受到每个团队成员的朝气活力和顽强精神和敬业态度，这些

都成为我美好幸福教师生活的一部分。由于自身体质和心灵的弱点,

我几乎认为自己走到了教育教学生涯的边缘。但是这一学期下来，我

又重新活过来的感觉。我知道这不是那个错觉，这是一种自信和信仰

的力量。

我感激我的学生，感激那些可爱的孩子们。他们的活泼好动，他

们的勤勉和向上，他们的综合素质的不断提升。实际上，我在教育他

们的时候，我也在接受这一种学习，一种从他们成长经验中学会当老

师的快感。他们的宽容，让我在备课上不足和思想心理上的软弱忽略

不计，让我得以一次次从新来过。我感激班主任老师和家长们的信任

和支持，在我的教学成绩不是很理想的情况下，一直站在我身边帮助

我支持我，让我充满感激之情。我感激我们学校的领导和初一级部的

领导们，他们总是那种以务实的态度和信任支持的心态，在我最无助

和困难的时候，让我感受到了一种温暖和力量。

在教学方法上，我采取了学案导学法，以弥补我在课堂授课中的

怯懦和不足。这种学案，在某种程度上，让我对学生的学情有了更好

的了解和把握，为下学期下半段的讲授奠定了基础，但是不难否认让

不少自主学习能力差的学生一度陷入了一种困境。也许，这就是同事

们建议的地理不适合用学案导学的状况吗？由此，我也看出学生自主

学习能力之差。如同我不喜欢看书，只是认真听老师教授太极拳一样。

每个学生的学习基础和习惯兴趣不同，表现也是有很大差异的。有些

学生已经习惯了这种自学，这也是后来我开始用教授法时，有些学生

自主学习很令人满意的原因。实际上，教学有法但无定法。任何一种

学习方法，都是利弊参半的。地理的教学，需要多种教学方法的综合

运用。我觉得自己在设计和实施综合方法上，存在着一些滞后，这是

自己在下一步的教育教学中需要改进的。

当然下一步需要改进的不仅是方法的问题，而且有心态和理念的

问题。因为知行合一，没有缺乏了理念的行为，也没有无行为的理念。

离期末考试只有几天时间了，这也是地理复习的关键时间。虽然这短

短的时间内，无法弥补过去学习上的所有不足，但是我们可以最大限

度的发挥作用。这要自己和学生充满自信乐观的学习态度，而且运用

科学的方法。在此，我祝福自己和所有的学生同事领导以及所有的家

长们，我们始终都是在教学相长中，俗话说：“能者为师，德高为范。”

感谢生活学习和工作中的每个给予我教育和帮助的人，祝福他们的每

个日子，都是快乐幸福的。祝福天下所有急需教育或者得到教育的人

们，学会自主教育自我管理达到理想幸福的彼岸！

初一地理教学工作总结与目标篇11

转眼间，一学期的工作巳接近尾声。回顾这学期的教学工作，心

中有许多感慨，既有喜，又有忧，但在紧张的忙碌中，忧的成分要大

些，毕竟是第一年带高三上课，不论从知识上还是从心理上，我都感

到了无形的压力。尽管如此，一学期的教学实践让我受益匪浅，现将

本学期的教学工作作一总结，以便总结经验，找出差距，使自己的教

学更上新台阶。

一、备课

为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的,

备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出理想的教案。有了充分

的准备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。

二、上课

每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使

学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后抓

紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完，并把难

点剖析清楚。据《中学生心理学》了解和实践证明，中学生在注意力

高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这

时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待

学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，至于简单易懂的知识，

我一般鼓励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生积极性提高了，

效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强

的知识点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体

技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。

三、课后反思

每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课学生在学

习上有不良反应时，我课后一定进行认真分析，找出影响学生学习的

根本原因，然后把这一特殊情况写在教后记中，在下节课的复习中及

时弥补，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。

同时，我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、

语言组织等细节，以期增加学生兴趣，提高教学效率。

四、作业、辅导

认真对待每次练习，发现问题及时给学生反馈。这样不断发现问

题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的

轨道。

我经常利用课间和午休时间进行辅导。但是，由于不想太多占用

学生的时间，使得辅导的涉及面不广，因此仍有部分学生未能有所进

步。

五、其他

通过新课程改革的通识培训，不断提高对地理新课标的认识，并

通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思

想观念转变，与课改零距离—近，从而提高适应新课标的能力。

同时，我还积极参加校内外教研活动，虚心向老教师求教，不断

完善自己的从事技能，提高自身的教学水平。

短短一个学期的教学实践让我收获颇多，教学水平有了很大提高,

但也存在一些不足有待改进，比如：教学重点难点的把握不是很到位；

课堂教学过程中还应进一步加强对学生的关注面和度等。在新课程改

革思想的指导下，我将在下一阶段的教学过程中面向全体学生，关注

每一个学生的进步与成长，并在电教多媒体与地理科教学的融合上再

学习，再作探索。

初一地理教学工作总结与目标篇12

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制

作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结,

并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作

中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起

来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识

和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明,

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学

得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动

脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用

多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知

识的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习

阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的

需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度Q

初一地理教学工作总结与目标篇13

时光飞逝，转眼间一学期教学工作又结束了。这学期，根据学校

领导对工作的安排，我担任七年级两个班的地理教学工作。回顾本学

期的工作，有得有失。为了更好的搞好以后的教学工作中，现对本学

期工作总结如下：

一、认真备课、上课，细致批改作业。

课前准备上：由于本身没有地理的教学经验，所以一切都要从零

基础开始学习，所以每次上课前，我都要查阅相关教学资料，学习各

种新的教育教学思想，并且不厌其烦的向经验丰富的老师请教，从他

们的经验中吸取教训，然后结合查阅资料上的知识点进行备课。

课堂进行中：由于现在班级内的学生人数比较少，所以每次课堂

上尽量照顾到每位同学，让每位同学都能够有回答问题的机会。并对

回答问题好的同学给予鼓励与支持。

课下作业：及时批改学生的作业，对于多次讲过的问题，会对其

进行针对性的辅导讲解。

地图册的辅助作用：俗话说：“地图册是地理的第二语言”所以

引导学生正确的利用地图册是非常重要的。让学生由会看地图册，到

看懂地图册，再到充分运用地图册。

二、不足之处

由于本学期是非专业科目教学，所以在教学的过程中，对于知识

的方法性掌握的还是不够好，另外就是参与集体教研的机会很少，课

题研究的机会就更少，希望以后能够有机会参与到一些课题教研中，

通过教研活动让自己得到更多的提升！一学期的教学工作马上接近尾

声了，但是我们需要走的路还很长，如果学校再次安排非专业科目，

我会让自己提前做好充分的准备。在新的一年中，我会更加珍惜机会,

不断的努力工作，为伟大的教育事业做贡献！

初一地理教学工作总结与目标篇14

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有

得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求

自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期八年级的工作重

点就是地理会考，期中考过后就用心备考，抓学生的帮扶政策和平时

的练考结合！

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制

作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，

并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作

中注意学生潜力的培养，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起

来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识

和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。浓缩初二

下学期的课程资料，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完

成课程资料，为地理会考的复习，争取时间！初二地理教学的一个重

要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的

时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为务必吃透考纲，针对学

生实际，制定复习计划。贯彻实施初中地理会考复习的几个阶段：

5月上旬第一轮复习主要是打基础，从基础抓起，从地理复习指

南抓起!首先要了解20_年的试题状况，对照考试大纲，着重夯实基

础。

5月下旬制定全面复习计划，开始第二轮复习，重点复习综合题。

注意指南书本图片地理信息的梳理、考试时对地图的实际运用潜力！

6月中旬第三轮复习开始，考生开始进入冲刺阶段，要查漏补缺，

对错题归纳总结，并及时完成模拟题。对前两个阶段学到的知识进行

总结归纳，构成知识体系，然后，做必须量的模拟题来巩固知识、掌

握做题技巧。6月24进行模拟实训，最后调整考试状态，用心应考。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明,

言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师

生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学

得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动

脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求

和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地里，

理解的资料多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每

节课都用版图教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的用心性

和对知识的理解力，提高教学效果。

四、用心认真参加群众备课活动。在每两周定期参加群众备课,

研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法,

学习别人的优点，克服自己的不足，改善工作。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，个性是在复习

阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的

需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进

生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导,

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。具体措施：

一.要使会考复习取得良好的效果，教师务必针对学生实际，有

的放矢地组织复习c从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方

面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概

念；不活是不会灵活运用知识；不准、不全是答题不准确、不完整。故

会考复习务必对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。要透过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进

生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给

他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学

得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统

还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个

别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改善。

初一地理教学工作总结与目标篇15

匆匆的一学期即将结束。一学期来本人勤勤恳恳的工作，从学期

开始，我就充分思考了教学进度、学生知识的构建，课程改革及地理

会考备考等之间的关系，制定了合理的教学与活动计划，并有序的进

行教学，最后得以按时地较好地完成了教学任务，现把教学的成果及

经验总结如下：

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育新课程标准实验教材。其

内容主要是中国地理第五至九单元。包括“地理区域”、“省级区域”、

“省内区域”、“跨省区域”、“从世界看中国”等。我希望学生通过一

学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，

认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,

树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础

知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟

通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩,

分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到

他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇

心灵的窗口。

在此基础上，根据我校明年地理学科要参加会考的实际情况，决

定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提

前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组

织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的

学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研

究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有

时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经

验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源,

为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、朕系

和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，

积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究

能力的培养，让学生在掌握学习方法的’基础上，努力提高课堂学习

实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。

这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指

明了方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就

是一项沉重的工作,每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担,

而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔

细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的

交流、与沟通方式C

4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元检测，以了解学生的

学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同

学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的

问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我

仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加课程研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运

用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力

大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,

偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今

迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞

扬”。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教

学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸

索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式,

转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,

力求实现最优化的教学目标。“心若在，梦就在勤奋学习，努力

工作，是我永不改变的目标与追求。

初一地理教学工作总结与目标篇16

时间过的真快，转眼本学期又要画上句号。回首本学期走过的路，

有得也有失，有苦也有甜。在担任八年级四个班地理教学工作中，我

能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况,

我认真备课上课，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了

更好的开展以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课上课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，来

确定授课的教学方法，争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课

堂上我注意课堂生境的生成和灵活运用，同时比较注意学生能力的培

养和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中，让学生的地

理素养和地理技能都有所提高和进步。

二、努力打造高效课堂。

充分的备课固然很重要，但课堂的灵活驾驭更重要。在课堂上我

比较注意及时调动学生的积极性、主动性。让学生能够充分交流和互

动，体现学生的主体地位和作用。同时我运用多种教学手段让学生尽

可能的在课堂上就能消化和吸收所学的知识。为学生营造一个轻松愉

快的学习环境，也让不同的学生有不同的收获。

三、积极配合学校教导处的工作安排，积极参加每周一课活动。

及时学习和借鉴同学科其他教师的课堂教学方法和教学手段，课

后进行观课议课的交流。通过这样的学习，我发现每个老师都有自己

独特的教学风格。所以善于取长补短对我们广大教师的业务有很多的

帮助。另外，本学期我们学科组教师在学校的安排下，去实验中学学

习观摩了全省的地理骨干教师的优质课的课堂展示。回到学校后，我

们坐在一起进行了热烈的讨论和研究我们和大师们还有哪些差别？如

何缩小这种差别？我们看到了他们哪些值得我们认真思考的东西？通

过这一次的学习交流，很多老师都受到不同的启发，教学也开展得格

声有色。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生量身定做相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求。同时做好学困生的思想工作，动之以情，晓之以理，

使之对学习渐渐产生兴趣。促进更多的学困生跟上来，并且逐渐由被

动变成主动，使更多的学生体验到学习的乐趣，课堂纪律和教学效果

也有翻天覆地的变化。

当然，在教育教学工作中不可避免的存在许多不足，比如，不能

面面俱到到每一个学生，对一些学习处于中等的学生关心和鼓励不够,

再如，课堂也不是想象中的理想等等。

今后，我将继续努力，尽己所能，不断学习和提高，让自己在教

学的路上走得更远，更顺畅！为理想课堂、精品课堂而努力奋斗！！

初一地理教学工作总结与目标篇17

星转斗移，转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成

功的喜悦，

也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。

一、初二地理学科教学目的要求

学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自

学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社

会实践活动打下基础。初二地理主要从中国区域地理的角度，用事实

材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的‘自然条件，发

展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、

资源、人口等问题。

二、学生情况分析

本学期初二两个班共有学生73人，由于学生大多，信息闭塞，

知识面狭窄，对外界了解甚少，给学生学习地理带来了很大的影响,

教学成绩仍不够理想，还需多多努力。

三、提高教学质量的具体措施

他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下

几方面的工作。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步绮变观念，实施素质教育，

开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，

选择最佳的教学方法，传授知识和技能。

3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，

大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段

的合理部分，利用学校语音室教学手段于教学。四，存在的问题

本学期进入复习以来，由于学校工作安排，临时上初一年级的信

息技术课，给初二的地理教学带来了影响，加之在学生考试前期，为

配合昆明梦旅公司安装学校多媒体微机教室，耽误了最为宝贵的复习

阶段的时间，没有能组织系统的复习，不可避免会给教学工作带来了

较大的影响。六、今后的努力目标

今后的教学工作，应以素质教育为突破点，培养学生技能。力争

在学年会考中平均分70分以上，及格率80%以上，50分以下控制在

10%以内，杜绝40分以下。

初一地理教学工作总结与目标篇18

时光荏苒，转眼一个学期又将结束。本学期里，本人立足于本校

和所教班级的实际，扎扎实实地开展教育知教学工作，坚持“一切为

了学生的发展”为本，兢兢业业，扎实刻苦，圆满完成了本期的工作

和任务，取得了较好的实效。现归纳总结如下：

一、认真分析，科学、积极地制订切实可行的学期教育教学计划。

制订计划的过程中，本人坚持以教材和课标为本，针对学生的实

际情况和上学期所反映出来的问题，全面、细致地了解每一名学生,

为本期制定出合理的计划做好了铺垫，明确了本期的教育教学任务和

重点。

二、认真备课、上课，加强对学生的辅导。

在备课过程中，本人坚持做到深入教材和学生，努力研读教材、

教参，多向优秀老师学习请教，充分利用网络资源，付出自己的全部

精力。教学中力争做到精讲细练，重知识体系、结构、联系和思维方

法，重视学生学习方法的培养和指导，讲练结合，高度重视地图在地

理课程中的地位和作用，充分培养学生的读图和析图能力，培养学生

的图像思维能力。一学期下来，本人坚持每堂课都充分做到板图教学

或多媒体教学，并收到了良好的教学效果。

三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学水平。

1.积极进行新教材、新教法、新教学思想观念和学习与实践运用，

并把所学东西应用到实践中去。积极参加各类教研活动，并从中收获

很多。

2.积极做好课程与资源的整合，探索适合全体学生的教育教学方

法，力争做到课堂二声形并茂，重视师生互动，及时收集学生反馈回

来的信息，不断改进、提高自己的教学效果和效率。

一学期以来，通过师生的共同努力，本人的教学工作取得了满意

的成效。学生学习地理的兴趣十分高昂，知识面得到了增加，视野得

到了拓展。学生基本建立了地理事物和地理现象之间的相互联系，地

理能力和素养得到了极大的提高。并在期末考试中大多数学生都发挥

出了自己应有的水平，取得了较好的成绩。

当然，本人在这学期中也暴露出了一些问题和不足。如果不及时

重视这些问题和不足，它将直接制约着本人在地理教育教学工作中的

突破。在今后的工作中，本人还将继续努力，力争让自己在地理教学

工作中做出更大的成绩。

初一地理教学工作总结与目标篇19

时光如梭，转眼一个学期又结束了，回顾本学期的工作，有戌功

的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现将本学期的

工作总结如下。

一、学生情况分析

本学期工作为八年级2个班的地理教学，由于学生信息闭塞，知

识面狭窄，对外界了解甚少，使学生学习起来比较困难。但是中国地

理相对于世界地理容易理解，好掌握；学生的学习积极性很高，这一

学期学习效果很好。

二、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是湘教版地理教材。我希望学生通过

一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,

认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,

树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础

知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师沟通，了解同学们的学

习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效

果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了

解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

三、自觉落实教学常规

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