北京大学某中学2024届高考语文考前最后一卷预测卷含解析

北京大学附属中学2024届高考语文考前最后一卷预测卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

1、对下面表格中的信息，理解分析不正硕的一项是

容易遭受网络攻击的技术

技术安全挑战环境易受攻击环节易受到的攻击和危害

恶意第三方将通过获得的网络操控能力对网络发

5G网络网力开放开放授权过程

起攻击，规模将更大且更频繁。

与人的交互过在

人工智能数字世界需数据采集、存储、流转过泄露数据

程中

APP授权取得个人身份信

移动APP一系列漏洞耦合克隆眯户权限，盗取账户和资金

息过程

（资料来源：质时产业院研究）

A.随着新技术不断进入日常生活，5G应用、人工智能、移动APP等都可能受到攻击，安全“边界”将发生巨大变化。

B.5G网络在开放授权过程中被操控，将会受到较传统网络更大的损失，其受攻击强度、频率、规模和影响会不断升

级。

C.移动APP在索权取得个人身份信息过程中，由于一系列漏洞的耦合易出现账户权限被克隆，账号与资金被盗的风

险。

D.可以合理推断，人工智能安全新生态的建设；需要对数据运转、人机交互等安全链条进行全面防护，以防泄器信

息。

2、阅读下面的文字，完成下列小题。

杨妈

凌叔华

高太太一瞧来上工的杨妈满身穿得利落干净，相貌诚实，心里便很高兴，她笑道：“得做的活儿，都是零零碎碎的

杂事，自然不会怎样闲空，可也累不坏人，你没有什么做不来吧？”

“做得来！”杨妈黄瘦的脸上陪着笑说，“有一件事，我得先给您提明白，就是在一个月里，可以不可以让我出

去走一天？”

“你要有一天回家瞧瞧是不是？”

“不是，我们家里早就没有人了。”她依旧笑着回话，“为了我的孩子。”

“峨，一个月出去看一次儿子

“唉，太太，看得见就好了”她苦笑看说，“我是出去找他呵。丢了他已经一年零两个月了。”

“怎样丢了的？”

“都是我瞎起了要强的念头，积攒了几个钱，就硬要他上学念书，才念了几个月就不肯念，他说还不如去当兵，

只叫他的学伴传一句话。”

“你不知他住哪里，他也没往家通过信吗？〃

“唉，连住处都没给我一个。”

说完了这些话，杨妈穿上围裙一样样的按着吩咐做起来。

一晚，高先生写完了明天在大学讲的讲义，钟已响过一点，他走过院子，看见杨妈低首缝纫的影子又印在纸窗上。

第二天杨妈在洗衣服，太太说：“杨妈，你不要想我们不让你晚上做活儿是有什么意思啊！我们看见你身子不大强，恐

怕你会熬坏了。”

“我应当早就跟太太提明！晚上做的衣服是给我家孩子做的，您看一天比一天冷起来，兵营里听说还没有派棉袄

下来，有时弄不出钱还许不派了，可怜，那孩子走时只穿一身单裤褂，那时还是刚过端午节的第二天……”

过了几个月，一天清早杨妈又告了假挟着个包袱上街去了。下午太太坐在房里打编物，忽然望见院子外有个三十

多岁乡下打扮的女人，说是杨妈的亲戚。

“你是杨妈堂妹吧。杨妈乡里还有什么亲人没有？她的儿子怎样，有出息没有？”

“唉，别提了！念过一年书，给学塾的先生赶出来了，后来送去杂货铺子做学徒，人家起先不肯收，姐姐央了多

时才答应了。”

“在铺子当学徒也很好了。”

“唉，这孩子哪做得了学徒呢，不到两个月，说是受气病了，他妈只好接他出来，过了些时姐姐在城里替他找了

一处学塾，把他送了去，正经的过不了三个月，就跑掉了。”

“他是跑去当兵，杨妈说的。”

“他走的前一天跑到妈那里诉冤，说先生罚他跪了半天，还骂他许多话，他立志不念书了，他要去当兵，当了兵，

一下运气来，发起来也很容易，那时叫先生瞧瞧他有没有出息。姐姐好说好劝哄了半天送他回学塾去，第三天学塾来

人说他逃走，就四处求人给找，都没有消息有人说好像瞧见他跟着招兵的走了。”

“他多大了，待他妈怎样？”

“去年十九岁了，按说也不算小！还是不懂事，见了妈，说不到三句话就是要钱，妈有时给慢了些，他就瞪了眼。”

次日午后，想起昨天的话，太太道：“昨天看你回来不言不语的，还是没消息吧？”

“唉，”杨妈叹口气回道，“他也许要给我一个信，没有法子捕来。”

“怎会没法子呢，他自己也认识字又不用求人写，再说现在哪里都有邮政局，花几分钱就可以摘一个信了。不是

我调唆你，我看你儿子不像会想起你来吧。”

晚饭后太太和先生说起杨妈的事来。

第二天高先生托了几处朋友再托朋友查去年端阳节后几日招兵的花名簿，再查他有无分发到外边等情。

一日正吃过晚饭，忽然有个生客说是来报信的。过了一会儿，商先生从客厅回来，太太迎着打听是什么人。

“是来报杨妈儿子消息的。”高先生答，“这人去年是在于司令部下做过排长的，据他说他管的是去年夏天新招

的兵，里头倒有一个清河县藉名叫杨文中十八九岁的小伙计。后来听说于司令带着兵一边打一边退到甘肃了。”

“甘肃是个什么地方，可以坐火车去吗？”

“哪里有火车，好几千里呢，若起旱路走，一年半载都未必走得到以之

“那么，真是不告诉杨妈好了。”太太说着忽然听见轻轻开月声，不禁叫道，“唉呀，方才她也许在套间房里收

拾东西，不知听见了没有！”

“隔着这样厚一堵墙，听不清楚吧。她若打听你，你同她打岔儿说没有消息算了。”

第二天早上太太起来了喊杨妈打水，厨子上来道：“昨晚出去了，就挟着一个包袱，好像包着枯衣服的样子。”

“若是真去，可不是玩的，就是年轻汉子也不容易，何况是个老婆子！”

说到无可奈何，只有希望杨妈不是像他们所猜想的去甘肃，过些时就会回来，可是一天一月的过了去。

杨妈到底也没有回来。

（摘编自1929年《新月》，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说以婉约的笔锋，从相貌神态、言行举止细致入微地描写了杨妈，其中“黄瘦”的外貌真实地体现出杨妈生活

的贫困和劳作的繁重。

B.高太太追问杨妈，说她的儿子根本没有想起来杨妈，不是为了斥责杨妈，而是替杨妈打抱不平，体现出高太太对

杨妈儿子的做法的反对。

C.小说故事曲折多姿、引人人胜，人物对话很平实，人物形象能够绘影绘神地体现在他们各自的言行举止当中，给

读者留下深刻的印象。

D.小说把高家夫妇和杨妈作为不同阶层的人物对立来写，用他们各自不同的地位、际遇写他们既有相通而又有不同

的思想感情，感人至深。

2.杨妈的堂妹叙述的内容在小说情节结构和情感表达方面有什么具体作用？请结合小说简要分析。

3.你是否赞同杨妈对儿子杨文中的做法？请结合材料说说你的理由。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

像古典西画一样，古典西园也是讲究写实的，追求形似。如果他们愿意将植物修剪成一种动物的形状，或者将雄

塑做得和真人一样，他们就一定会做得,一切都在他们的之中，一切都必须听任创

作者意志的摆布。他们以征服者的姿态对大自然加以改造，并最终获得预想的效果。法国造园家勒诺特尔就曾经强调，

要“强迫自然接受均衡的法则”，所以，在他所主持设计的凡尔赛宫苑中，完全看不到自然形态的物象。他认为，人

工之美高于自然之美，故而这种毫不掩饰人工痕迹的园林被称为“规划式园林”。后来凡尔赛宫苑成为了欧洲园林风

格的,并被竞相效法。（）。而这与他们对待人类自身的态度大异。由于西方人提倡个性，尊

重平等自由，但“物”却被排除在外，使园林便成为了全然脱离自然形态的人工。在造园人的意志支配下，它具有了

完整、和谐与鲜明的特性，呈现出一种雕塑感与装饰性并重的“盛装之美”，因此，西洋园林的基本特征是对称、开

阔、,园中铺植大面积的草坪，植物多为几何造型。

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.惟妙惟肖掌控典范一览无余

B.活灵活现操纵典范一览无余

C.惟妙惟肖操纵典型一目，然

D.活灵活现掌控典型一目了然

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.西方造园思想的核心应该是注重“征服与改造自然，进而为我所用”。

B.征服与改造自然，进而为我所用，该是被人们称颂的西方造园思想的核心吧。

C.西方造园思想的核心注重的是以“征服与改造自然，进而为我所用”为中心。

D.征服与改造自然，进而为我所用，此为西方造园思想的核心内容，

3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.由于西方人提倡平等自由，尊重个性，但“物”却被排除在外，使园林便成为了全然脱离自然形态的人工。

B.西方人提倡个性，尊重平等自由，但“物”却被排除在外，使园林便成为了全然脱离自然形态的人工。

C.由于西方人提倡平等自由，尊重个性，但“物”却被排除在外，园林便成为了全然脱离自然形态的人工制品。

D.西方人提倡个性，尊重平等自由，但“物”却被排除在外，使园林便成为了全然脱离自然形态的人工制品。

4、下列各句中没有语病的一句是

A.近年来，越来越多的人会在春节假期规划中给博物馆留有一席之地，“博物馆里过大年”己从一个响亮的口号变

为一种常态。

B.自然资源的可持续利用和有序开发，是生态文明建设的重要环节，生态文明建设是一个长期任务，并非一蹴而就

的。

C.散文有神聚的特点，散文的中心思想是针对散文的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言

表达能力。

D.千百年来被人们运用自如的汉字于写艺术，却在电脑和网络普及应用的一二十年间陷入尴尬境地，人们对这种现

象要引起足够的反思。

5、阅读下面这首宋诗，完成各题

平山堂①王安石

城北横冈走翠虬，一堂高视两三州

淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮

墟落耕桑公恺悌②，杯觞谈笑客风流

不知觇首登临处，壮观当时有此不？

［注］①平山堂:在今扬州西北蜀冈上，为欧阳修做扬州知州时所建，②恺悌:和乐平易

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.平山堂建造在形如虬龙的山岗上，登堂就可以眺望江南，景色一览无余。

B.欧阳修为政期间的和乐平易之风.在他的名作《醉翁亭记》中也有表达.

C.尾联通过“幌首”和“平山堂”的对比，间接赞赏建堂者的眼光和魄力。

D.本诗语言含蓄，写景与叙事相结合，表达了作者对隐居生活的向往之情。

2.诗人如何表现平山堂的“壮观”？诗结合颔联简要分析。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1），小人比而不周。,小人喻于利。（《论语》）

（2）悲夫！有如此之势，,日削月割，以趋于亡。!（苏洵《六国论》）

（3）白露横江，水光接天。,。（苏轼《赤壁赋》）

（4）北冥有鱼，其名为鳗。,。（庄子《逍遥游》）

（5）此情无计可消除，,。（李清照《一剪梅》）

7、阅读下面的文字，完成各题。

材料一

北京“红黄蓝事件”引发了幼教系统大地震，是对幼教产业化的一记警钟。数据显示，今年9月在纽交所上市的

“红黄蓝”已经有直营园80家，加盟国175家，直营+加盟的亲子园853家。业内人士分析，幼儿国属于重资产业务,

拥有100家以上直营幼儿园的幼教集团屈指可数，必须借助简单粗暴资本的力量并购整合，而幼教项目毛利率不到20%,

为保障上市公司的净利率，在师资、内容等方面的投入比重将难以保证。

随着《民办教育促进法》对民办幼儿园营利性的迟到确认，以及全面二胎政策效应的进一步凸显，在中产阶级父

母普遍的育儿焦虑下，幼教产业化将迎来政策和人口双重红利。幼教社会化乃至产业化势不可当。那些早教机构、知

名幼儿园已经通过各种营销渠道为父母们做了早期的市场培养，父母们在自己的能力范围内，都想为下一代选杼更好

的幼儿机构，而选择时吸引他们的往往是一些“高大上”的标签——双语、国际、外教、簇新的校舍及各种时髦的教

育理念。与之形成对照的是对教育中人的因素的忽视，那其实是一个幼儿园更本质的活性因素——作为教育主体的幼

儿教师以及师生关系的构建。

材料二

中欧幼儿教师现状比较

项目财政投入（占GDP）薪资（人民币）学历工作量

中国0.04%3000元/月专科及以下79%10小时/日

欧盟0.5%45000元/月本科及以上2%5.5小时/日

赫尔曼财政投入与回报比

学段0—3岁3—4岁小学大学

投入（美元）1111

回报（美元）18731

［注］赫尔曼：美国经济学家，诺贝尔奖得主。

材料三

在《教育法》所规定的四个独立学段中，唯独学前教育没有立法，而填补学前教育的刚需又迫在眉睫。根据教育

部《2016年全国教育事业发展统计公报》，截止到2016年，全国共有幼儿园23.98万所，在园儿童的数量为4413.86

万人，幼儿园园长和教师共249.88万人。这个数字比上年增加了19.56万人。按照这个数字计算，教师和孩子的比例

是1:17.6,也就是一个老师要看近17.6个孩子。而根据《幼儿园教职工配备标准》规定，一所全日制幼儿园的全园

教职工与幼儿比为1：5—1:7,全园保教人员与幼儿比为1:7—1:9.即使按照师幼比最低标准1:9来计算，幼师缺

口也在240万人。

材料四

2003年，正值民间办园爆涨期，毕业于北师大学前教育专业的胡华，带着一种给中国幼教事业开创新时代的使命

感，受中华女子学院的邀请，在亚运村办了一所体制内的私营幼儿园，并出任园长。第一年只收了14个孩子，如今已

有246个孩子，54名教师。这是一所中等规模的幼儿园，与它良好的口碑与名气相比，校园朴素得令人惊讶，操场甚

至没有塑胶，就是普通砖地。胡华告诉记者，看一所幼儿园好不好，其实特别简单。不是看硬件或标签，更重要的是

人的因素，看着核子的眼睛亮不亮，看看老师是不是仁慈。学校通称为“花花草草幼儿园”，胡华就叫“蒲公英老师”。

意大利作家亚米契在《爱的教育》一书中说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不

能称其为池塘；没有爱，就没有教育。”我们应动员起来，为孩子重建爱的庇护所。

（以上材料均出自《生活周刊》966期）

1.下列关于中国幼教的相关情况的理解，不正确的一项是

A.中国幼教系统早就存在很多问题，“红黄蓝事件”只是导火索，诱发了诸多弊端大曝光。

B.中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，这都源于国家财政投入相对不足。

C.根据赫尔曼的调查数据，政府教育没人回报与学段成反比，学段越低，教育投入回报率越高。

D.中国现阶段师幼比与国家标准相比，明显偏低，师资缺口较大，加大培养幼师力度刻不容缓。

2.下列对材料的相关内容的分析和评价，正确的一项是

A.材料一以红黄蓝集团为例，暴露了中国当前幼教市场的发展乱象，并指明未来发展前景。

B.幼教产业化发展迅猛，与生育开放、家长焦虑、商家趋利等因素有关，与政府干预无关。

C.材料三揭示了中国幼教现阶段存在的根本性症结，并提出了解决问题的具体措施和方法。

D.胡华的幼儿园是成功的范例，这主要是因为它接弃奢华与空洞，回归教育本真，关注爱和人的因素。

3.结合上述材料，对于“重建爱的庇护所”，你给出哪些建议？

8、阅读下面的文字，完成下列小题。

意义

美同发

那一夜，我做了一生最重大的决定，庄稼汉出身、被征兵四十多天的我，决定带着那个熟睡的婴儿逃跑，哪怕是

被抓回去军法处置。

周遭枪声时而密如冰窗，时而消停下来，传出几响冷枪，空气中弥漫着硝烟气味。夜幕下，那个刚出生仅几小时

的婴儿，只喝了几小口水便香甜地入睡了，全然不顾外界的兵荒马乱。他不知道，在他脱离母体成为自己的同时，也

失去了母亲一那个穿草绿色军装的女兵。

我是在田头被征的兵，几乎没经过训练便上了战场。虽然有人私下传说解放军已夺得大半个中国，但对于我们局

部来说，也总有些国军的捷报。我们是在那天上午的一场围攻战中被打散的，不料中午刚过又与解放军的一支小队遭

遇。没想到我们二十多人打了三四个小时，也拿不下对方那几个沙包掩体阵地。排长亲自督战，效果并不明显。解放

军人数虽然不多，但枪法很准。有那么一段时间，我们不得不摆下几具兄弟的尸体纷纷后退。

天色向晚，排长十分焦急，组织我们再次冲对方阵地密集地扫射，然后借着各种地形掩体猫着身子前进。一阵扫

射过后，却意外地没有受到任何阻击。但大家都提心吊胆，对方掩体后是否会突然响起枪声？短好的安静，反而令人

心惊肉跳。我不小心踢到一个空罐头盒子，引发了一阵吭啷啷的声响，惊得大伙儿哗哗哗匍匐在地。然而，没有枪声，

甚至对方一点儿动静都没有。

身后的排长狠狠地瞪了我一眼，像是自语道：“都死光了吧？弟兄们给我……”

他这句话还没有说完，对方沙包后突然响起一阵哇哇的婴儿啼哭，响亮而有节奏，底气饱满而胡利，在刺破静阕

的傍晚的同时，制造出一派惊心动魄,的恐慌，我们个个手足无措。

直到大个子站上对方的沙包结结巴巴地嘀：“班……班长，人都……都都都……花光球了……还有一个....个个

个……女人刚生了……了了……娃娃……”我们才呼啦一下子起身，放开胆子冲过去。

大个子说的人死光了并不属实，至少我眼前还有两个男伤兵半靠沙包。他们身上多处中弹，有伤口还在冒血。他

俩正在低语，其中一人说道：“指导员，虽然孩儿出生了……唉，俺们七个战士都……”另一个人仰望着天空，似还

咧嘴一笑，说：“是呀，七个……可这就是咱打仗的意义，就是为了这些我儿的将来不再打仗……”

我听得太明白了，他们的口音正是我们家乡沂蒙山那一片的。

突然，他俩竭尽全力把手伸向各自腰间……我身边的枪响了。我想阻止，话没来得及出口。他们的腰间哪还有什

么武器？——如此动作，不过是引诱我们开枪……

女兵在另一处沙包T形掩体的角落，我赶过去时，她好像刚费了半天劲儿给娃娃穿上一件改制的小衣服——显然

是早有预备。然后，她把一件大人的草绿色军装裹在娃身上，把两个衣袖系成结。望着她那怜犊的目光和轻手轻脚的

动作，兄弟们禁不住泪水连淀。当她扯开衣襟，把奶头伸向娃时，我们都迅速背过身子……似乎是漫长的寂静，直到

听到哇的一声哭叫，我们再急转回身子，却看到那个女兵，那个刚做了母亲的女人，已经死去了……

望着那个包裹着草绿色军装正哇哇大哭的婴儿，我们个个泪如雨下，大个子则声盖黑■儿哭得山呼海啸。

入夜，围着婴儿，我们暂时忘却了战争和生死。白天只是象征性地接触了一下妈妈奶头的他，至此双眼好像都未

能完全睁开。我们笨手笨脚地学着他妈那样用水壶给他喂了几口水，他竟旁若无人地安然入睡了。盯着那红扑扑的小

脸儿，弟兄们的心都毛乱了。

半夜，在身边的杆声中，我悄悄抱起婴儿，离开了那片焦黑的残垣断壁，没走出几步，忍不住回头——身后是班

长的枪口。我大喘着气，心跳到了嗓子眼儿，直到他的枪口慢慢地垂下来，枪管朝我摆了摆。我撒开脚丫开始了人生

最急迫的一次逃命。我成功了，或许因为那个婴儿。对了，他的名字叫建国。1949年的春天，我跑出了自己人生最重

要的一次改变。

后来呢？

后来我离休时，履历表上写的是新中国成立前参加的中国人民解放军。我在朝鲜战场还遇到过当初那晚上的几个

兄弟。听他们说，不久，他们都起义了。

（选自《小小说选刊》2019年21期，有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说一开篇就直接写“我”决定带着婴儿逃跑的“一生最重大的决定”，以倒叙的手法设置悬念，引起了读者的

强烈阅读愿望。

B.小说前半部分没有写婴儿，而是花大量笔墨描写与解放军战士的战斗以及七位战士的牺牲，为后文故事情节的转

折铺垫蓄势。

C.对女兵临死前的动作细节描写，将革命者的坚定和母性的温柔这一对立性格统一在了这位年轻的战士身上，丰富

了人物形象。

D.在残酷而紧张的战斗场面描写中，七里偷闲交代“同乡口音”，表现了我内心的愧疚，为最后“我”带着婴儿出

逃埋下了伏笔。

2.小说中的婴儿并无行为意识，却又起着重要作用，请联系全文加以分析。

3.有观点认为小说到“我跑出了自己人生最重要的一次改变”已经结束，“后来”部分删除，也有观点认为是小说的

有机组成部分。请结合全文，谈谈你的观点和理由。

9、阅读下面文字，完成下面小题。

苦恼

王蒙

当钱莉莉的中篇小说《桦树林》终于在第一流的大型文学期刊上发表出来的时候，作家金永激动得流出了眼泪。

他想起自己的第一篇作品，先写在一个笔记本上，后来抄到稿纸上。抄了改，改了勾掉，勾完恢复，然后撕掉……

稿子寄出以后，得到回音以前，他好像得了热病。

他想起他的第一个责任编辑，又矮又胖，说话是南方口音的普通话，每句话都那么高明，那么权威。“是不是先

搁一搁？”这话就意味着稿子的死刑。“我们认为有修改的基础”，遥远的希望闪着光，曲折的道路上布满荆棘。“我

们准备留用”，从此开始了折磨人的焦急等待。而最可怕的是甚至在通知你“已经发了”之后，仍然可能抽下来搁一

搁，而这“一搁”，也许意味着永久。

他想起他的恩师，已经长眠于地下的老作家郑之泰，他第一次见郑之泰的时候，“郑老”已经满头白发，满脸皱

纹，老作家一面咳嗽，一面称赞他“能够写”，“我知道,你是能够写的……你能够把那种最微妙的感受传达给读者……

你能够成功……读者会爱你的……但写作仍然是一件苦事情，你现在还想不到，这有多么艰苦……”

郑之泰三十年前说这话的时候是含着泪水的。当时，二十二岁的金永不明白为什么老作家的语气里流露着感伤，

但他的心深深地被那种父辈的情谊打动了。三十年后，在看到钱莉莉缭乱的小说稿《桦树林》以后，他的眼睛里也涌

出了同样的泪。

他这才明白，他的泪水既是为了钱莉莉的鲜花露珠似的才华，也是为了一他看得出来——这才华禹真正的成功、

成品、成就还遥远。让一个有着鲜花露珠似的才华、自负而又敏感、幼稚而又狂热的女青年去走这一段从小小的才华

到真正的成果的路，他实在不忍得。而如果是让她独自去摸索，去沿着这崎呕的山径攀援，那简直是残酷。

哦，才华！这令人战栗，令人苦笑，令人飞扬又令人大哭失声的字眼！它是财富，它是灾难，它本身就是辛劳和

血汗，永远的不安宁，偶有的微笑，和常年的灼人的痛苦！

所鼠金永不忍心说任何年轻人有才华，他怕毁了年轻人。他宁愿点燃自己的心做灯，为他们烛照。而才华的特点

偏偏是要自己闯，哪怕鼻青脸肿，赴汤蹈火！

他能不流泪吗？

金永还体味到了这泪水里包含的欣慰——年轻人不断地冒出来了麻！欣慰后面却好像有一种催促，一种莫名的、

却又是分明无可逃避的惶恐——年轻人起来了，他呢？原来他也已经到了辅导青年、把希望寄托在下一代人身上的年

纪了。

他现在已经比当年的郑之泰还要大一岁了，这是真的？但他的头发还是黑的，看来郑之泰有点未老先衰。三十年

前，他觉得郑之泰是老头，他怎么没有想到如今自己也已经“老”了呢？

看过手稿以后，他一次又一次地与钱莉莉交谈。说服钱莉莉是不容易的，问题还不在于青年人常有的骄傲，可叹

的是她那种执着，当钱莉莉用一两句尖刻而又大而无当、不负责任的话把他苦口婆心的“辅导”否定掉的时候，他气

得真想动手把自己揍一顿。

终于，她听了他的，不走全部，而是大部分。当她一旦接受了他的指点以后，《桦树林》的面貌是怎样地焕然一新

了啊！

金永提着提包回家。提包里有载有《桦树林》的大型文学期刊。他的提包变得暖人而且活泼，他的步伐变得活泼

而且有力。他的眼前一会儿是郑之泰的白发，一会儿是钱莉莉的青丝，一会儿是夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦

树……当他快要到家门口的时候，他忽然发现，《桦树林》的最后三句话本来是可以删去的，删去以后全文会更加隽永

和谐。但他在作品排成铅字以前硬是没有想到，硬是没有把这一点给钱莉莉指出来。他的脸红了，他的心痛了，他算

什么“老师”嘤I,钱莉莉称他做老师呢！

回家以后，爱人告诉金永，钱莉莉来过，并且留下两瓶小磨香油，一瓶广东腐乳。

“小磨香油？”他茫然莫解。

钱莉莉留下了字条，字条上说：

金永老师：

《桦树林》的发表，多亏您帮忙。您为我的稿子奔走的情形，编辑部已经透露给我了。一点小意思，聊表寸心，

请笑纳。您有什么事需要我给办的，亦请尽管吩咐，过几天来看望您。

莉莉

这……这是怎么回事？

他一遍又一遍地看着字条。

打击是沉重的。

（选自1983年《〈北京文学〉短篇小说选》）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是

A.金永在得知钱莉莉的《桦树林》发表时，想起自己的第一篇作品和第一个责任编辑，表现了他对那位编辑永生难

忘的记忆和无限的感激之情。

B.文中写金永对自己恩师郑之泰的回忆与金永对钱莉莉的培养，既互相映衬，又形成了鲜明的对比。

C.金永回家时眼前出现了“夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦树”，这里的“夕阳”具有象征意义，而“桦树”

则是实写。

D.小说用郑之泰和钱莉莉两个次要人物作陪衬，突出了金永这一中心人物形象，并通过他深刻地表现了文人相轻这

一主题。

2.文章开篇说，作家金永在得知钱莉莉的中篇小说《桦树林》在第一流的大型文学期刊上发表时，“激动得流出了眼

泪”。请结合文本简要分析金永的眼泪中包含的情感。

3.文章以“打击是沉重的”作结，意味深长。请结合全文对这句话进行赏析。

10、阅读下面的文言文，完成下列小题。

魏公讳昌朝，字子明，姓贾氏。公少则庄重谨密，治经章解句达。老师宿学，誉叹以为贤已。真宗天禧元年，献

文章，与田，赐同进士出身。仁宗景祜元年，积官至尚书都官员外郎，乃始置崇政殿说书，以公为之。公于传注、训

话，不为曲释。至先王治心、守身、经理天下之意，指物譬事，析毫解缕，言则感心。自仁宗即位，大臣或操法令断

天下事，稽古不至秦汉以上，以儒术为疏阔。然上常独意乡尧、舜、三代，得公以经开说，则慨然皆以为善，而公由

此显矣。未几，遂以知制诰、龙图阁直学士，又以右谏议大夫权御史中丞。公之为铃也，河北虫旱，以公安抚，公举

能讪奸，于利害多所兴除。其在御史，刘平为赵元昊所得，边吏以降敌告，议收其族。公言：“汉杀李陵母、妻、子，

陵不信而汉悔：真宗抚王继忠家，后赖其力c且平事固未可知c”乃不果收c仁宗庆历二年，契丹来求地请婚，公主

其使，责以信义，客地服不能发口。执政议利契丹使攻元昊，公日：“契丹许我而有功，则必骄以弱我，而责报无穷

已。”乃言所以待契丹者凡六事，上皆行其策。皇祐二年，母燕国太夫人薨，命以故官，不起，当节宠慰。公李燕国

以孝闻上尝赐银饰肩典士太夫以为荣及薨自郑归葬扶舁苍然肩足皆胭行路瞻型奠叹息今皇帝即位，改节度风翔，加

左仆射、凤翔尹，进封魏国公。英宗治平元年求还，使侍中守许州，锌凡六七，终不许。二年，乃授许州，入见又辞，

所辞不许，使使抚谕，须秋乃发。六月，告年。七月百天，薨于第，享年六十八。上亲临哭，发涕，为不视朝二日。

魏公，逅文元。既薨之明年，皇帝军大墓碑之首，曰“大儒元老之碑”。

（节选自王安石《赠司空兼侍中文元贾魏公神道碑》）

1.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是

A.公事燕国以孝闻/上尝赐银饰肩舆士/大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩足皆胭/行路瞻望/悲哀叹息/

B.公事燕国以孝闻/上尝赐银饰肩舆/士大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩足皆艇/行路瞻望/悲哀叹息/

C.公事燕国以孝闻上/尝赐银饰肩舆/士大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩足皆版/行路瞻望/悲哀叹息/

D.公事燕国以孝闻/上尝蜴银饰肩舆/士大夫以为荣/及薨/自郑归莽/扶舁苍然/肩足皆胭行路/瞻望/悲哀叹息/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.“召试”是宋代一种特殊面试，遇有急需人才的情况，皇帝就会下令将社会上一些优异的人才特别召来面试，合

格者直接任职，不需要“出身”。

B.赐书，指皇帝给臣下写信，古代帝王自称受命于天，号称天子，是最尊贵的人，如果大臣获得赏物、书信等抚慰,

那么他的地位将大大的提高。

C.戊寅，为十支之一，在文中是指古代常用的天十地支记录日序的方法，是历代历书中的重要组成部分，十支通常

可用于纪年，纪日，少有纪月的。

D.告疾即告病，指因病请求退休；古代官员常以年老多病为理由向皇帝请求辞去官职，回到家乡，告疾是古代官吏

提前退休的一种制度。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.魏公年少有学问，思维严谨缜密。魏公年轻时尤其致力于经书典章的学习，解句通达，在学识方面超过了自己的老

师，皇帝直接赐以同进士出身。

B.魏公历职三朝，均深受朝廷器重。魏公自人朝，不断担任朝廷要职，曾官拜尚书都官员外郎、知制浩、节度使等，

最后进封魏国公，身名显望。

C.魏公劝谏有方，善于借鉴历史旧事。刘平被元昊抓获，有人说刘平投降了敌人，要收押刘平的亲族，魏公借李陵、

王继忠之事，阐明利害缘由。

D.魏公终生奉国，离世之后深享哀荣.魏公一生谋国，为君解忧，为民解困，解决与契丹的外交难题，死后得皇帝

亲写碑铭，称他为“大儒元老”。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)河北虫旱，以公安抚，公举能讪奸，于利害多所兴除。

(2)公主其使，责以信义，客细服不能发口。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

裴仁基，宇德本，河东人也。仁基少骁武，便弓马。平陈之役，以亲卫从征，先登陷阵，拜仪同，赐物千段。以

本官领汉王谅府亲信。谅反，仁基苦律见囚。谅败，超拜护军。后改投武贲郎将，从将军李景讨叛蛮向思多于黔安，

以功进获青光禄大夫。击破吐谷浑，加授金紫光禄大夫。斩获寇掠秣楣，拜左光禄大夫。从征高丽，进位岁塔木木。

李密据洛口，帝令仁基为河南道讨捕大使，据武牢拒密。仁基见强寇在前，士卒劳弊，所得军资，即用分赏。监

军卸去萧怀蜉止之，众感怒怀静。怀祥又阴持仁基长短，欲有奏勃。仁基惧，杀怀静，以其众归密。密以为河东郡公。

其子行俨，骁勇善战。密复以为绛郡公，甚相委昵。

王世充以东都会尽，悉众谐偃师，求决战。密与诸将计。仁基曰：“世克屋第而至渣工必虐支今后支其妻路令丕就

东简精兵三万傍河西出以通东都。世充却还，我且按甲。世充重出，我又逼之。如此，则我有余力，彼劳奔命。兵法

所谓彼出我归，彼归我出，教战以疲之，多方以误之者也。”密曰：“公知其一，不知其二。东都兵马有三不可当：器

械精一也，决计而来二也，食尽求斗三也。我按兵蓄力以观其弊，彼求斗不得，欲走无路。不过十日，世充之首可悬

于麾下。”单雄信等诸将轻世充，皆请战。仁基苦争不得。密难违诸将言，战遂大败。仁基为世充所虏。世充以仁基

父子并骁勇，深礼之，以兄女要行俨。及僭争苫，暑仁基为礼部尚书，行俨为左辅大将军。行俨每战，所当皆披靡，

号万人敌。世充惮其威名，颇加猜防。仁基知之，甚不自安，遂与世充所署尚书左丞宇文儒童、尚食直长陈谦、秘书

举崔德本等谋。令陈谦于上食之际，持匕首劫世充，行俨以兵应之。事定，然后辅越王他。事临发，将军张童儿告之，

俱为世充所杀。

（节选自《北史•卷三十八》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.世充尽锐而至洛下/必虚/可分兵守其要路/令不得东/简精兵三万傍河/西出/以逼东都

B.世充尽锐而至/洛下必虚/可分兵守其要路/令不得东简/精兵三万/‘傍河西出/以逼东都

C.世充尽锐而至洛下/必虚/可分兵守其要路/令不得东简/精兵三万/傍河西出/以逼东都

D.世充尽锐而至/洛下必虚/可分兵守其要路/令不得东/简精兵三万/傍河西出/以逼东都

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.光禄大夫，汉武帝时置，掌顾问应对，皆为加官及褒赠之官，加金章紫绶者，称金紫光禄大夫;加银章青绶者，称

银青光禄大夫。唐、宋以后用作散官文阶之号

B.御史，中国古代一种官名。先秦时期，天子、诸侯、大夫、邑宰皆置，是负责记录的史官、秘书官。国君置御史,

自秦朝开始，御史专门为监察性质的官职，一直延续到清朝。

C.僭尊号，即继承皇帝封号，文中指的是王世充即位为皇帝。

I）.丞，秦汉以后用作官名，一般是各级长官的副职，如大理寺丞、府丞、县丞等。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.裴仁基年青时就骁勇骑马射箭，在平定南陈的时候，冲锋在前，初立功绩。后来成了汉王杨谅的亲信，杨谅谋反,

他苦威武，擅长劝不听，反被囚禁

B.李密造反，皇帝命裴仁基讨伐，后因人陷害，他投降李密，得到李密的重用。

C.王世充因为东都洛阳粮食不足，寻求与李密决战，裴仁基献疲敌之计，李密因害怕不出，裴仁基积极请战，最后

兵败被俘，又投降了王世充。

I）.裴仁基一生骁勇善战，有谋略，但一直遇主不明，自己也对人不忠，反反复复，最后事败被杀，令人叹惜。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（D怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾。仁基惧，杀怀静，以其众归密。

（2）世充以仁基父子并骁勇，深礼之，以兄女妻行俨。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式实施，引发社会广泛关注，“垃圾分类”再次成为群众热议的话题。

全国各地纷纷表达对立法推动垃圾分类这个举措的赞成和支持，也对宣传多年的“人人有责”如何落实，积极提出意

见建议。

环境污染，特别是塑料污染越来越严重的今天，我们用法律的形式推进垃圾分类管理，不仅是立足今天，更是着

眼未来。

据了解，此前北京、广州、杭州、厦门等多个城市均出台过实施垃圾分类方面的规章制度。目向哈尔滨也正在筹

措垃圾分类管理的立法和推广。但由于群众的生活习惯不好，对垃圾分类管理没有充分认识，预计此项工作实施起来

必定困难重重。

针对以上情况，请你以社区居民的身份，写一封给社区群众的公开信。

要求：综合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不可泄露个人

信息；不少于800字。

参考答案

1、A

【解析】

此题考杳学生图文转换的能力。此题考查图（表）文转换的能力。解题方法：第一、整体认读图表内容。关注图标题

目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变

化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住

事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这

可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。

根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确

回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材

料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）归纳概括，就符合简答要求了。本题要求选择“对下面表格中的信息，理

解分析不正确的一项”。

A项，错在，”都可能受到攻击”这个地方。从图表看出，“人工智能”和“移动APP”只是有“泄露数据”和“克

隆账户权限，盗取账户和资金”的危害，而不是受到“攻击”。

故选A。

2、1.D

2.（1）情节结构方面:①交代杨妈儿子不懂事的过去，解答读者对杨妈找儿子的疑问；②通过对杨妈儿子事情的叙述，

让读者明晓杨妈生活的艰辛；③通过杨妈的堂妹对杨妈的介绍，引出下文高先生和高太太对杨妈的关注。（2）情感表达

方面:①通过杨妈的堂妹对杨文中的态度，表现对杨文中的厌恶和批评思想；②通过介绍杨妈对待儿子的态度，表达对

杨妈的同情；③引发读者对杨妈行为的思考。

3.示例一:不赞同。①太过溺爱，没有批评教育。杨文中在私塾念书被赶出来；杨妈央求别人让杨文中去做学徒，没

两个月怕受气接回来；后来，杨妈把儿子送到城里读书，没有三个月就跑去当兵。这个过程中，杨妈没有批评教有儿

孙只是想办法给儿子安排学习的机会。这种过份的溺爱，不但不会帮到孩子，而且会使孩子在今后的人生道路上更加

经不起风雨，不利于孩子的成长。②没有自我，一心只为儿子。杨妈活着就是为了儿子，在城里做仆人时每月都要出

去一天漫无目的地寻找儿子:干了一一天活，夜里还要为儿子做棉衣；听说儿子在甘肃，就步行想到甘肃去。这些都体

现了杨妈一心为了儿子，把这当成了自己生存的唯一意义。

示例二:赞同。①给儿子学习机会，希望儿子有美好的未来。虽然儿子在乡下的私塾被赶出来，但杨妈还是为儿子找到

杂货铺让他去当学徒，后来又在城里为儿子找到一个学塾学习。杨妈十分贫穷，但为了儿子的前途，想尽办法给儿子

学习的机会。这种不惜一切，全力抓好下一代的教育的举动，对当今具有现实意义。②不惜任何代价，要找到当兵的

儿子。在城里当佣人的目的就是想在城里找到儿子；担心儿子穿不暖，晚上为儿子做棉衣；听说儿子在甘肃，就步行

想到甘肃去。这些都体现了杨妈一心为了儿子，要尽作为母亲的责任。

【解析】

1.本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物

形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题

“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项“，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关

内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

D项，“小说把高家夫妇和杨妈作为不同阶层的人物对立来写”说法不准确，小说并为将高家夫妇和杨妈作为不同阶

层的人物对立来写，高家夫妇充满同情心，善待杨妈，小说并未突出阶层的差异。

故选D。

2.本题考查分析作品结构，鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，首先要把握设题语段的内容，分析其在内容

上的作用，然后再结合该语段在文中的位置分析其与上下文之间的关联。

在情节结构方面：①交代杨妈儿子不懂事的过去，解答读者对杨妈找儿子的疑问；②通过对杨妈儿子事情的叙述，让

读者明晓杨妈生活的艰辛；③通过杨妈的堂妹对杨妈的介绍，引出下文高先生和高太太对杨妈的关注。在情感表达方

面：①通过杨妈的堂妹对杨文中的态度，表现对杨文中的厌恶和批评思想；②通过介绍杨妈对待儿子的态度，表达对

杨妈的同情；③引发读者对杨妈行为的思考。

3.本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验

作答。解题思路是：首先亮明观点，而后结合小说具体内容分析，言之成理，言之有据；最后结合自己的生活感悟表

达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象。无论认为好还是不好，可以从以下角度进行分析：①对内容结

构的影响；②对人物形象塑造的影响；③对主题表达的影响；④对作品感染力的影响等。无论赞同与否，都要有理有

据，言之成理。

本题中，若不赞同，可从杨妈太过于溺爱，没有批评教育，一心只为儿子，失去了自我等角度来回答；若赞同，可从

杨妈无条件付出都是为了给儿子学习机会，为了寻找到儿子，从母爱的伟大这一角度来分析。

【点睛】

小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式。阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨”进行圈点勾画。通过对标

题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，

初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备。小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄清各

题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。

3、1.A

2.D

3.C

【解析】

1.本题考查词语运用的能力。可以从以下角度考虑：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用

提取语素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。另外，还要看搭配习惯、语法功能、使用对

象等。

①惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，偏重于极精妙，酷似原形。活灵活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看

到一般，偏重于像亲眼看见、就在你的眼前一样。句中说雕塑做得和真人一样，强调逼真，用“惟妙惟肖”更符合语

境。

②掌控：掌握控制。操纵：指控制、开动机器或仪器等。另外，“一切都在他们的掌控之中”更符合语言习惯。

③典范：特别突出的、能起示范作用的，可以作为学习、仿效的标准。典型：指具有代表性、概括性的人或事物，或

者有代表性、概括性的艺术形象。根据语境，凡尔赛宫苑已成为欧洲园林风格学习、仿效的标准，故此处用“典范”

合适。

④一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。一目

了然：一眼就看得很清楚。根据语境，句中应突出“看的全，没有遗漏”，故用“一览无余”更好。

故选A。

2.本题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语

境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。注意前后文的衔接。

根据语境，依据上文“他们以征服者的姿态对大自然加以改造，并最终获得预想的效果”和后文“而这与他们对待人

类自身的态度大异”，可知所补句子应强调征服与改造自然，进而为我所用是西方造园思想的核心。观察四个句子，A

项中的“应该是注重”表示揣测，与后文中的“而这与他们对待人类自身的态度大异”这句话肯定的语气不吻合；B

项中的“该是被人们称颂的西方造园思想的核心吧”也是揣测语气，不合语境；C项中的“核心注重的”与“以……

为中心”重复，语言不简洁；综合判断，D项最恰当。

故选D。

3.本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后

压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。

画线句存在三种语病：滥用介词造成的成分残缺，可删去“由于”或“使"，排除A；不合逻辑，应是“提倡平等自

由，尊重个性”，排除BD；成分残缺，应是“成为……的人工制品”。

故选C。

4、A

【解析】

本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压

缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

B项，语序不当，“可持续利用”和“有序开发''互换位置。

C项，搭配不当，在“要求”前加“概括中心思想”。

D项，不合逻辑，主客体颠倒，“人们对这种现象要引起足够的反思”改为“这种现象要引起人们足够的反思”。

故选A。

5、1.D

2.①站在高堂上可以看到淮岑上的太阳对着朱栏冉冉升起，江岫上的云烟与平山堂的碧瓦一起升腾浮动，写出平山堂

的视野开阔。②运用以动写静的手法，赋予碧瓦动态之美，突出平山堂景观的壮丽。③通过朱栏、白云、碧瓦等景物

色彩的组合，描绘平山堂景象的绚丽。

【解析】

1.本题考查的是理解诗歌内容及赏析诗歌的艺术手法的综合能力。解答此类试题，要注意结合对诗句的理解及手法的

把握，认真考虑选项对诗歌题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是"，这属于综合考查题，考查学生

对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项D,“表达了作者对隐居生活的向往之情”理解有误。本诗主要表达对平山

堂壮观景象的赞叹，以及对欧阳修的敬佩之情，并没有表达归隐之情。故答案选D。

2.本题考查的是理解诗句赏析诗句的能力。解答此类试题首先要明确题干的要求，综合赏析诗句一般在答题的时候从

以下角度：一是用自己的话理解诗句，语言要做到简洁和词句优美。二是从手法上去赏析诗句。三是要注意明确诗歌

的情感。本题题干问的是：诗人如何表现平山堂的“壮观”？请结合颔联简要分析。根据对题干的把握，考生要注意

从诗歌的颔联中进行分析，颔联：淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮。此联写作者登到平山堂上，见到日出、江岫、

碧瓦的壮丽景观，此联主要是从眼前所俯瞰到的景观，突出平山堂景观的壮美。诗句中的“日出”“江岫”都是动静,

此处着笔写动静是为了突出景物的静态之美，同时也为了抒发作者对平山堂景观的赞美之情。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，

首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之,

考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。

6、君子周而不比君子喻于义而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉纵一苇之所如凌万

顷之茫然鳏之大不知其几千里也才下眉头却上心头

【解析】

此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时

首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：劫、苇、凌、龌。

【点睛】

名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”

就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内

的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻

船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句

的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

7、1.B

2.D

3.①国家层面：加速立法，规范市场，加强师资，加大投入。②家长层面：树立科学教育观，不要跟风，要理性应对

市场变化。③机构层面：避免产业化过热，确立人与爱的主题。④教师：提高学历，提升理念。

【解析】

1.本题考查关于原文内容的筛选和理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选

并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时

应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等，

B项，“这都源于国家财政投入相对不足”错，绝对化，“薪酬又不高”应该与“国家财政投入有关”。

故选B。

2.本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度：然后对照

选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必

就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。

A项，”并指明未来发展前景”错误，于文无据；

B项，“与政府十预无关“错，根据材料一“随着《民办教育促进法》对民办幼儿园营利性的迟到确认，以及全面二

胎政策效应的进一步凸显，在中产阶级父母普遍的育儿焦虑下，幼教产业化将迎来政策和人口双重红利”可知，与政

府有关；

C项，”并提出了解决问题的具体措施和方法”错，文中没有涉及解决问题的具体措施和方法。

故选D。

3.本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此

类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑

组合，形成全面的符合要求的答案。

作答本题，主要是筛选文中涉及的“幼儿产业”目前存在的问题，针对问题提出措施。由材料三”在《教育法》所规

定的四个独立学段中，唯独学前教育没有立法，而填补学前教育的刚需又迫在眉睫”、材料二的表格数据可见，从国

家层面要加速立法，规范市场，加强师资，加大投入；由材料一“而选择时吸引他们的往往是一些‘高大上'的标签

一一双语、国际、外教、簇新的校舍及各种时髦的教育理念。与之形成对照的是对教育中人的因素的忽视，那其实是

一个幼儿园更本质的活性因素——作为教育主体的幼儿教师以及师生关系的构建”可见，从家长的层面看，应该树立

科学教育观，不要跟风，要理性应对市场变化；由材料一“今年9月在纽交所上市的红黄蓝已经有直营园80家，加盟

园175家，直营+加盟的亲子园853家。业内人士分析，幼儿园属于重资产业务，拥有100家以上直营幼儿园的幼教集

团屈指可数，必须借助简单粗暴资本的力量并购整合，而幼教项目毛利率不到20%,为保障上市公司的净利率，在师

资、内容等方面的投入比重将难以保证”、“那其实是一个幼儿园更本质的活性因素一作为教育主体的幼儿教师以

及师生关系的构建”可见，从机构层面看，要避免产业化过热，确立人与爱的主题；由材料四“胡华告诉记者，看一

所幼儿园好不好，其实特别简单。不是看硬件或标签，更重要的是人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老师是