《幼儿园讲述活动》课件

幼儿园讲述活动在幼儿园中,讲述活动是孩子们学习表达能力、培养想象力和创造力的重要环节。通过讲述绘本故事、分享生活经历,孩子们得以丰富自己的见解,并在相互交流中学会倾听、理解他人。活动目标培养表达能力通过讲述活动,激发幼儿的表达欲望,提高他们组织语言和表达思想的能力。激发创造力引导幼儿运用想象力,创造性地讲述故事或分享经历,发展他们的创造潜能。培养自信心通过富有成就感的讲述体验,增强幼儿的自信心和勇气,促进他们全面发展。活动准备1确定讲述主题结合幼儿的兴趣和生活经验,选择贴近儿童的讲述内容,激发他们的创造力和想象力。2收集讲述素材通过实地观察、相关图书等,丰富讲述的内容和细节,增加幼儿的参与感。3组织讲述内容按照事件发展的逻辑顺序,合理组织讲述的结构,使内容层次清晰,重点突出。4选择呈现方式结合讲述主题,选择合适的方式,如使用道具、画面展示等,增强视觉效果。活动步骤1确定讲述主题选择幼儿感兴趣的话题,提高参与度2收集讲述素材通过观察、探索、阅读等方式获取素材3组织讲述内容确定讲述重点,编织生动有趣的故事4选择呈现方式利用图片、道具等辅助手段生动展现5演练讲述提高讲述技巧,增强自信与表现力确定讲述主题在开始幼儿园讲述活动之前,首先要确定合适的主题。主题可以是幼儿感兴趣的日常生活话题,也可以与当前节气或者主题活动相关。选择主题时要考虑幼儿的年龄特点和认知水平,确保主题贴近幼儿生活,能引起幼儿的兴趣和共鸣。收集讲述素材100+收集素材从生活中收集各种图片、文字、视频等资源。30分类整理按主题、内容等方式对素材进行分类。10精选优质从收集的素材中挑选最能体现主题的精华。5+加工创新利用创意思维加工改编素材,使其更富有吸引力。组织讲述内容讲述内容的组织需要有条理性和逻辑性。可以根据以下步骤来安排内容:1.确立讲述主题,梳理信息层次2.查找相关资料,积累丰富素材3.分析材料内容,提炼有价值信息4.确定讲述结构,构建完整故事情节5.组织人物、环境、情节等要素6.润色内容,增添生动细节描写选择呈现方式静态展示动态表达多媒体支持利用图画、实物等营造氛围通过肢体语言、情景演绎吸引注意结合幻灯片、视频等增强视觉效果根据主题内容、儿童特点和教师习惯选择合适的呈现方式,充分发挥多种感官的参与,让幼儿感受到生动有趣的讲述。5.演练讲述在正式的讲述活动开始前,孩子们需要经过反复的练习和演练。这不仅可以帮助孩子们熟悉讲述内容和流程,还可以提高他们的自信心和演讲能力。教师要引导孩子们边练边改进,不断丰富表达方式,增强演讲时的身姿和语调。活动引导营造氛围营造温馨、互动的活动氛围,让幼儿感到轻松、自在。展现个性鼓励幼儿积极参与,展现独特的自我风采与表现欲望。激发兴趣利用幼儿感兴趣的主题或故事,吸引他们的注意力和参与积极性。适当互动教师适时给予引导和支持,与幼儿进行适当的交流与互动。营造氛围创设交流环境营造轻松、愉快的交流氛围,鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法。让孩子们彼此倾听、互相鼓励。设置丰富环境在教室里设置不同主题的角落,让幼儿在自由探索中找到发挥的机会,增强自信和兴趣。培养阅读习惯摆放丰富的绘本,引导幼儿自主阅读,培养良好的阅读习惯,为后续的讲述活动打下基础。展现个性独特表达幼儿通过讲述活动可以展现自己独特的思维方式和表达风格,传达个人的观点和感受。个人特色教师应鼓励幼儿发挥自身的特点和才能,如语音语调、肢体动作、个性化内容等,丰富讲述的个人特色。激发兴趣参与式讲述师生互动是激发学生兴趣的关键。鼓励幼儿提出问题、分享想法,营造轻松愉悦的氛围。多媒体支持利用图片、视频、音乐等多样化的呈现方式,引导幼儿积极参与,增加讲述的吸引力。情境再现通过场景模拟、角色扮演等形式,让幼儿身临其境,感受讲述内容,提高参与热情。趣味互动设计游戏、谜题等互动环节,鼓励幼儿主动思考、积极回答,增强兴趣与参与度。适当互动1引导提问适时提出开放性问题,引导幼儿思考并表述自己的见解。2参与讨论与幼儿交流互动,聆听他们的想法,给予适当的反馈。3给予鼓励对幼儿的尝试和表现给予积极的肯定,增强他们的自信心。4重视反馈认真倾听幼儿的反馈意见,了解他们的需求和兴趣点。讲述技巧表情生动讲述时应表情丰富,通过眉眼语以及手势来加强表达,吸引听众注意。语音吐字清晰发音要标准准确,语速适中,让听众能轻松理解讲述内容。动作自然讲述时身体语言要自然协调,不要僵硬或过于夸张,让讲述更加自然流畅。眼神交流讲述时要与听众保持良好的眼神交流,让讲述更具亲和力和感染力。讲述技巧表情生动通过丰富的面部表情表达内心的感受和情绪,让讲述生动有趣,吸引观众的注意力。适当的眨眼、微笑和其他表情可以使讲述更加生动有趣。与观众互动保持良好的眼神交流,使观众感受到你的真挚和诚意。适当的眼神接触能增强沟通的亲和力。自然动作协调自然的肢体动作,如手势、头部倾斜等,辅助讲述内容。避免过于生硬或夸张的动作,让整体呈现自然流畅。语音吐字清晰清晰吐字是幼儿语言表达的基础,要求孩子在讲述时发音准确、语音响亮、节奏自然。要注重儿童的语音训练,培养他们的语音意识,帮助他们掌握正确的发音方法。在讲述过程中,教师要给予适当的引导,纠正儿童存在的发音问题,帮助他们改善语音质量。讲述技巧：动作自然自然随意讲述时应以自然流畅的动作配合语言表达,避免刻意做作或过于夸张的动作。得体适度动作要与内容相呼应,恰到好处地使用手势和肢体语言来增强讲述效果。放松自在讲述要放松身心,以自在的状态面对观众,才能带来更自然的动作表现。眼神交流保持良好的眼神交流可以增加与听众的互动和信任感。适当地与听众建立眼神接触,可以让讲述更生动有趣。注意保持自然而不刻意的眼神交流,这样可以增加讲述的亲和力。在幼儿讲述活动中,教师要鼓励幼儿保持良好的眼神交流。这不仅能增加讲述的吸引力,也有助于增进师生之间的互动。教师可以适时给予引导和示范,帮助幼儿掌握眼神交流的技巧。讲述评价自我反思讲述结束后,孩子应当有机会对自己的表现进行反思,思考如何改进和提升。这有助于培养他们的自我评估能力和责任心。同伴互评让其他幼儿参与对讲述的评价,不仅可以提高他们的欣赏能力,还能给予讲述者中肯的意见和建议。教师指导教师的专业点评和指导意见对于提高幼儿的讲述技能很关键,他们应当给予具体、中肯且富有建设性的反馈。自我反思回顾过程仔细回顾讲述活动的过程,思考哪些部分做得好,哪些地方需要改进。评估效果客观评估自己的讲述效果,是否达到了预期目标,孩子们的反响如何。提出建议根据反思,提出下次改进的建议,为未来的讲述活动做好准备。同伴互评积极反馈同伴之间可以互相称赞表现出色的地方,鼓励对方继续保持优秀的讲述技能。建设性建议同伴可以提出一些建设性的意见,帮助讲述者改进演讲时的肢体语言、语速节奏等方面。互相学习通过观察并互评,大家可以互相学习优秀的讲述技巧,共同提高演讲水平。态度友善评价时要以同理心和积极的态度,避免使用负面评论伤害对方自信。讲述评价自我反思教师应鼓励幼儿认真思考自己的讲述表现,总结经验教训,发现自己的不足之处。同伴互评邀请同伴提出建设性意见,帮助幼儿发现自己在表达、仪态等方面的亮点和需要改进的地方。教师指导教师应结合幼儿的实际表现,给予中肯的点评,帮助幼儿明确下一步的提升目标。活动延伸设计专题讲述根据幼儿的兴趣,设计不同主题的讲述活动,如节日传统、科普知识等,让幼儿体验多样化讲述形式。开展主题活动结合讲述内容,组织主题游戏、角色扮演等丰富多彩的体验式活动,激发幼儿的参与热情。参与社区分享邀请家长或社区人士参与幼儿讲述活动,增强幼儿的表达自信,促进家校社区的良性互动。设计专题讲述1确定主题根据幼儿的兴趣和需求,选择一个有意义、贴近生活的主题进行专题讲述。2收集素材通过实地探索、文献查阅、专家咨询等方式,丰富讲述的内容和形式。3设计过程精心组织讲述内容,结合多种呈现手段,如图片、视频、实物等，引发幼儿的兴趣。4演练与优化多次排演和修改,确保内容流畅,语言准确,呈现生动。开展主题活动设计主题活动根据儿童的兴趣和需求,设计富有主题性的游戏、手工制作、户外探索等多种形式的活动,激发他们的参与热情。组织主题分享鼓励儿童就主题内容进行分享交流,展示自己的学习成果,互相交流想法,增强交流表达能力。开展主题展示通过绘画、拼贴等方式,让儿童创作与主题相关的作品,并在集体展示中欣赏和交流。参与社区分享社区展示幼儿园组织孩子们参与社区活动,在社区中心或广场上展示自己的才艺,让更多人了解幼儿园的精彩一面。引导互动老师们引导孩子们与社区居民互动交流,分享自己的学习成果,让孩子们学会主动分享,增强自信心。社区反馈社区居民热情地接待幼儿园的分享活动,给予鼓励和肯定,为孩子们创造自信、愉悦的分享氛围。总结与反思总结活动成果反思并总结活动中的亮点与不足,为下一步提供改进方向。审视自己的表现从教师的角度出发,仔细思考在活动中的指导方式和细节是否恰当。收集反馈意见广泛听取幼儿、家长和同事的意见建议,为未来改进提供参考。制定下次