人教部编版九年级语文上册《写作 论证要合理》公开课教学课件

论证要合理

在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论文观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。合理的论证，要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。那么，如何才能做到论证的合理呢？这就是我们今天讨论的主题——“论证要合理”。论证要合理学习目标1、学习写议论文，观点要统一，论证要合理。2、明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。3、尝试使用多种形式的论证方法。4、尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。常见的论证方法有哪些？它们的作用是什么？

举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。比喻论证：使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。类比论证：用具有相同属性的两个事物进行比较类推，从而证明论点，论证严密，使人信服。回顾《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》两篇课文，找出文章的论点与其中一处论据。课文论点论据《中国人失掉自信力了吗》中国人没有失掉自信力

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……《怀疑与学问》学则须疑

孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。《创造宣言》的第5、6、7这三个自然段。先以“有人说”的形式，列出错误观点，作为批驳的靶子。然后举例论证，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例，证明“有人”观点的荒谬。最后几句一针见血，指出“平凡单调”只不过是懒惰者的借口。符合一定的逻辑顺序。同时具体的事例与尖锐的剖析相结合，大大增强了文章的说服力。论证要合理——

要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。读《敬业与乐业》的第8自然段：作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点后，接下来从四个方面对以上的观点进行了论证：一是在工作中寻找快乐；二是在奋斗中感受快乐；三是在竞争中体味快乐；四是在投入中享受快乐。最后引用了孔子的两句话，证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。材料是为论点服务的，因此材料必须与论点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。论证要合理——明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。

怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”如果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于神学的权威，就不会在科学和哲学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；如果没有怀疑精神，钟南山院士就不会质疑医学权威认为的非典病毒为衣原体病毒，就不会为救治病人立下大功。怀疑精神对于治学就如生命之于氧气，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能。

这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？

怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”如果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于神学的权威，就不会在科学和哲学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；如果没有怀疑精神，钟南山院士就不会质疑医学权威认为的非典病毒为衣原体病毒，就不会为救治病人立下大功。怀疑精神对于治学就如生命之于氧气，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能。

这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？观点你还能补充一个恰当的材料来论证本段的观点吗？

如袁隆平质疑“关于自花授粉水稻杂交无优势”的理论发明杂交水稻，爱因斯坦怀疑牛顿经典物理学而创立“相对论”。

古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？不足之处在于堆砌材料，缺乏分析，因而材料成了僵硬的陪衬，难以使人信服。材料与观点的联系

古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则刚满十岁就去打工。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚韧不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，贫困并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越能激励人奋发向上。可见，贫困是一笔财富。修改：材料是为观点服务的，因此材料必须与观点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。同时，也要对材料进行合理的分析，阐明材料与观点的关联，才能使读者明白二者之间的关系，使人信服。辨析下列语段运用的论证方法及作用。

①有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。比喻论证与对比论证

②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。

道理论证，引用孟子的名言阐述了“要学会舍弃”的观点，增强论证的说服力和权威性。

③舍弃需要勇气，也是一种生存智慧。号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍。举例论证

④一个卓越的人的一大优点，就是在陈旧与新颖之间果敢地选择了新颖。面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个不属于艺术的顽石，可是罗丹以他独特的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。对比论证

初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，论证方法有很多，除了讲道理和摆事实之外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。根据内容选择合适的论证方法。《怀疑与学问》先引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神；接着阐释提出此论点的缘由，之后又具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学，总结“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的分论点，最后一段提出另外一个分论点“怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。结构完整严密，论证层层推进，论述有理有据，说服力强，对读者有很大的启发作用。《谈创造性思维》先由一个选择题说起，引出观点:事物的正确答案不止一个；接着论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。最后总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人。议论文是“讲理”的，“讲理”就要一步步，一层层，甚至“抽丝剥茧”。要使议论结构合理，就要尝试着运用结构模式去强化逻辑思维，使自己的思维更清晰，更具有逻辑层次。只有这样，写出的文章结构才能更合理。我们可以采用总分总式、并列式、递进式、对照式等不同的结构模式，使所写的文章思路清晰、结构合理。论证要合理：（1）论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。（2）明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。（3）选择恰当的论证方法。（4）论证结构合理，思路清晰。1）好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。请找出这段文字的中心句，说一说这段文字的论题是什么。找出文中对比论证的部分，从论证的逻辑性上说说你的看法。2）请你写一段文字论证“贫困，也是一种财富。”这个观点。200字左右。提示：1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点＋材料”。3）《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。提示:1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”。

中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文的提纲。提示：1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。3.根据你的观点和材料列一个提纲。提纲示例：第一部分：直接点出“近朱者赤，近墨者黑”的观点有失偏颇，引出自己的论点“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。第二部分：通过莲花“出淤泥而不染”的事例，批驳“近墨者黑”的观点，然后分析“近墨者不黑”的原因，引出屈原的例子，深入批驳“近墨者黑”的观点。接着通过李陵、苏武的事例对比，再次批驳“近墨者黑”的观点，点明“赤”“黑”与否，关键看其本质。第三部分：总结如何做到“近墨者不黑”，并提出希望。俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐