《转动》大班教案

《转动》大班教案《转动》大班教案「篇一」活动目标：1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。2、探索使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。活动准备：音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源活动过程：1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜欢音乐盒吗?我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来慢慢的做到自己的座位上。2、当才看小朋友们转动的时候都非常的开心，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小朋友一样愉快的转动，下面老师将有请五个小朋友帮助它们转动起来。仔细观察然后请回小朋友。下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么办法让它转起来的呢。请幼儿完整的叙述3、提问：“刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有办法让看起来不能转的东西转起来吗?鼓励幼儿想想看似不能转的东子转起来。小结：只要我们肯动脑筋，也能相处办法，让不能转的东西转起来。4、观看ppt进一步了解转动在生活动的广泛应用。观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。活动反思：在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。《转动》大班教案「篇二」活动目标：1.在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流，分享自己的发现。4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：1.师幼共同收集可转动的风车。2.呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。3.绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。活动过程：一、导入部分1.播放大风车音乐，幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。2.教师："刚才老师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动?"。教师："是什么力量让它转起来的?"。3.如果教师不动，小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来，小朋友想一想。二、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象1.幼儿自由操作课转动的物品，观察感知转动的有趣现象。师：今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，你是用什么办法转动的?但玩之前老师有个约定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。2.幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。3.交流与分享，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。小结：这些东西都会转动。三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。师：想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?1.洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就干净了。2.风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。3.时钟里面的指针会转动，它可以告诉我们现在几点了。小结：小朋友说的真好，转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。四、探索让本身不能转动的物体转动起来。1.师：刚才我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来?2.小朋友看看老师。这是什么?(代表什么意思)数字、剪刀、兔子耳朵?还代表两件东西，还可以代表成功，你们想成功吗?现在我要请小朋友选两件东西，想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西，请小朋友想办法让他们转动起来，你可以一个人探索，也可以和小朋友一起来。3.幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。4.集体交流与分享。师：我发现小朋友想了许多办法，让那些不能转动的东西转动起来了，现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友?(评价语)：真棒！原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。五、结束活动刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更持久呢?请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。教学反思优点：本节课孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。不足之处1.在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。2.第四个环节，如果制成课件加上解说可能效果会更好。《转动》大班教案「篇三」活动设计背景《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去探索转动，体验转动的乐趣，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。活动目标1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。教学重点、难点积极探索用多种方法使物体转动起来，体验转动的乐趣。活动准备(1)各种可以转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。(2)各种会转动的物体制做的图片。(3)音乐《健康歌》。活动过程一、幼儿玩转动玩具，充分感受有趣的转动现象。1.幼儿自由操作容易转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。2.交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。3.刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方?二、引导幼儿用多种方法让本身不容易转动的物体物体转动起来。1.幼儿分组自主选择材料操作，探索使用多种方式使物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。2.个别幼儿发言。纸杯会转动吗?雪花片会转动?谁有更多的方法让它转动起来?3、集体交流与分享。共同讨论物体转动起来的多种方法。三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。1、看一看，在我们的教室里，有那些可以转动的物体?2、想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?动，转动给我们的生活带来很多方便和好处。四、出示图片，再次激起孩子们对转动的兴趣。刚才我们看到的挖掘机、搅拌机、无叶风扇、这些科技产品都是科学家们发明创造的，我们从小也要认真学本领，长大了发明更多的产品。五、我们的身体会转动吗?现在我们随着音乐转动一下我们的身体吧！教学反思优点：本节课孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。不足之处1.在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。2.第四个环节，如果制成课件加上解说可能效果会更好。今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争达到最佳效果。《转动》大班教案「篇四」一、活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。2、发现转动的很多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。3、为自己和同伴的成功而高兴。二、活动准备：1、经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。三、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。（1）师：（猜谜）说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？出示风车（你是怎么猜出来的？）（2）幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。师：除了风车能转，你能想办法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？（幼儿操作）（3）交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的孩子来演示。2、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。（1）你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？（2）试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤了自己和小朋友。（幼儿交流）（3）如果我们身体的一些部分不能转起来，行不行？小结：我们的身体真了不起，有很多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更灵活。3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。找一找我们周围有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？（幼儿自由地寻找、探索、发现、交流）四、活动延伸：师：如果你是小小发明家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？《转动》大班教案「篇五」活动设计背景根据新《纲要》中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。活动目标1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，了解转动是运动的一种方式。2、积累有关转动的经验，感受现代科技给人们带来的方便。3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。教学重点、难点让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。活动准备风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品活动过程一、开始环节：谈话导入，激发幼儿探索的兴趣师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?幼：(请多数孩子发言)师：为什么会旋转呢?幼儿回答，师作小结。(过渡下一环节)二、基本环节：幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。师总结了东西转动的原因后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么?幼：(让幼儿来说名称)师：你能想办法让这些玩具转起来吗?幼：(幼儿在小组里交流)师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性经验，主动构建认识。在小组中交流，师小结。三、结束环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)四、延伸环节：游戏“找一找”，感受转动给生活带来的方便。先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交流，师再作小结。教学反思新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的