《精彩的马戏》教案

《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案「篇一」教学目的1.理解课文内容，知道马戏团里动物表演得精彩有趣，都是演员们训练的结果。2.提高学生细致观察图画的能力。3.能正确、流利有语气地朗读课文。背诵课文第四段。4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词，会用“精彩”、“小心地”练习说话。教学重点理解课文内容，学会本课9个生字。教学难点提高学生细致观察图画的能力。教学时间3课时教学准备挂图小黑板教学过程第一节一、出挂图，指导学生按顺序观察每一幅图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么。板书课题，解释“精彩”。二、初读课文，大致了解课文内容。1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。2.指名分自然段读课文，正音。三、抓重点词语、借助插图理解课文内容。1.学习第一自然段。（1）指名读第一自然段。（2）说说什么时间，谁和谁去干什么。（3）指名有语气读第一自然段。2.学习二、三、四自然段，理解三种动物表演的精彩之处，知道这三段的叙述方法。（1）重点指导阅读第二自然段，让学生在理解课文内容的同时掌握阅读方法。①指名读第二自然段，看看这段有几句话。②指4人一人读一句并说句意。第一句：先说猴子爬竿吧。第二句：猴子打扮得像个小孩。第三句：猴子表演了倒竖蜻蜓。第四句：观众被逗得哈哈大笑。③理解重点词语。第一句：指名读，告诉学生这句话告诉了我们节目名称是“猴子爬竿”。二、三句：看第一幅图，说说猴子是怎样表演的，先说猴子的外表，再说它的动作。指名读二、三句，看图理解“倒竖蜻蜓”。（倒竖蜻蜓：是头朝下，脚朝上，用手支撑着身体的倒立姿势。）看图，观察猴子的表情。（眼睛瞪得圆溜溜的，还好奇地瞅着观众。）再指名读二、三句，说说从哪些地方可以看出猴子的样子很顽皮。告诉学生二、三句具体地写出了猴子是怎么表演的。第四句：指名读，理解“哈哈大笑”的意思及为什么观众会哈哈大笑。告诉学生这句话讲了观众的反应。④指名有语气读这段，小结本段写法：先说节目名称，再讲是怎样表演的，最后讲了观众的反应。（2）指导学生学习第三自然段。①学生自由读并标出这段有几句。②说说这段先写了什么，再写了什么，最后写了什么？指名读相应的句子。（第一句、第二～四句、第五句）③指名读二～四句，看看哪句话写了这幅图的内容。（第二句）指名读第二句。在图中找到“中心点”。观察黑熊的表情，说说从哪儿看出它很紧张。④指名读第五句，说说“哄笑”的意思，再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，许多人同时大笑。）⑤指名读第三自然段，说说这段和上一段都是按照什么顺序写的。（3）指导学生自学第四自然段。①出小黑板，让学生带问题自由读第四自然段：这段有几句话？每句话主要讲了什么？哪句写了节目名称？哪几句写了山羊是怎么表演的？哪句写了观众的反应？找出写出图的内容的句子。②指名回答问题。③说说从哪儿看出山羊的表演很精彩。（它在钢丝上走得稳稳当当；它表演的绝技很精彩。）理解“稳稳当当”、“绝技”。稳稳当当：形容山羊不慌不忙、不摇不晃地走来走去的样子。绝技：没有人能比得上的、独一无二的技艺。3.学习第五自然段。看图，说说还有哪些动物表演了什么节目。指名读第五自然段，说说为什么动物们表演得这么精彩。四、总结全文。指名读全文，读出动物们的表演很精彩。师总结本课二～四段的写作顺序。板书设计18精彩的马戏节目名称猴子爬竿熊踩木球山羊走钢丝怎样表演倒竖蜻蜓爬直立踩圆板观众的反应哈哈大笑哄笑喝彩第二节一、指名读课文，注意生字的读音二、出示生字、词卡片，指名读（精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圆板、小狗、算术、叔叔）三、掌握字形、练习书写1.看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。猴：反犬旁右边写“候”去掉中间一竖，剩下的部分。告诉学生反犬旁的字一般与动物有关。组词：猴子、小猴。算：上边是竹字头，中间是“目”，下边笔顺是：横、撇、竖。组词：算术、计算。注意把上、中、下三部分写紧凑些。叔：左上是“上”，左下是“小”，右边写“又”。“又”要写得稍长些。2.说说怎样记住其它的字。师板书，都说完后，再抄字头。精：米字旁右边写“青”。组词：精彩、精神。熊：“能”字下写四点底。告诉学生四点底就像熊的四个爪子，用这种方法帮助记忆。组词：狗熊、熊猫。踩：足字旁右边写“采”，因为要用脚踩，所以是足字旁。组词：踩地、踩木球。直：去掉“真”下的“八”就是直。组词：直接、一直。板：木字旁右边写“反”就是“板”。组词：木板、地板。狗：反犬旁右边写“句”就是“狗”。组词：狗熊、小狗。四、复习，巩固。做“开火车”的游戏：老师随便指黑板上的生字，学生按座位顺序，一人读一字，最后比一比哪组同学都能读上来。板书设计第三节一、完成课后第三题：用带点词语练习说话1.让学生从课文中找出有关的句子读一读，然后练习造句。2.指名造句，师生共同订正。例：精彩：新年晚会上的节目非常精彩。小心地：我小心地走过一座独木桥。二、练习背诵课文第四段1.复习：这段有几句话？每句话的主要意思是什么？这段先说了什么，再说什么，最后说了什么？2.在理清思路的基础上，练习背诵。3.指名背诵。板书设计１８精彩的马戏造句练习背诵精彩１、这段有几句话？每句话的主要意思是什么？小心地２、这段先说了什么？再说什么？最后说了什么？《精彩的马戏》教案「篇二」《精彩的马戏》第二课时教案模板教学目标：1.懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。2.学习课文的2—4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。3.初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。4.能有感情地朗读课文。教学过程：一、导语。通过上午的学习，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。这节课，老师想和大家一起去看看这些表演。大家愿意和我一块儿去看吗？表演马上就要开始了，请大家认真地观看。二、讲读课文。学习2—4自然段。1．回忆。大家刚才都看到了哪些节目呀？出示幻灯片。（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝）2．说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜欢哪个节目？（表演得很出色、很精彩……）3．结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。师指导学习其中的一个马戏节目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画。（1）自读与这个节目相对应的段落。你读懂了什么？发现了什么？不懂的有哪些？（2）生汇报说。（我读懂了…………，不明白的是……）（3）指导读精彩的词句，感悟课文。小结：这个节目的确很精彩，可是我们还有其他的节目，大家想继续看吗？（4）指明小组合作学习剩下的两个节目。（结合表格学习）先写什么再写什么最后写什么节目名称怎样表演观众的反应黑熊踩木球爬、直立、移动、滚紧张一阵哄笑猴子爬竿穿爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑山羊走钢丝走来走去、小心、踩、弯稳稳当当为它喝彩（5）小组学习汇报，你们觉得这两个节目的精彩之处。并结合精彩的词句读一读。四、课堂练习。我们已经知道要把节目写具体，要有一定的顺序，下面老师这里还有三个节目，请同学们任意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。然后再自己动手写写。看谁也能写得具体、精彩。《精彩的马戏》教案「篇三」教学目标：1．学会本课”狗、骑、挥“3个生字。2．能按要求把小狗做数学题，猴子骑车，马钻火圈写具体。3．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。教学过程：1．复习。(1)多音字组词：喝he（）好hao（）he（）hao（）(2)连一连，读一读：完成《课堂作业》3。(3)课文具体写了哪几个节目，先写什么，再写什么，最后写什么？请小朋友轻声读全文。完成填空题：课文具体写了--，--和--这三个节目。先写--，再写--，最后写--。2．学习课文。(1)写猴子爬竿时，课文的第一句话是怎么写的？读一读。出示投影：先说猴子爬竿吧。(2)按这样的写法，后面二个节目的第一句应该怎么写？请小朋友写本子上。(3)学生汇报，教师出示有关句子。再说黑熊踩木球。最后说山羊走钢丝。(4)课文是怎么写的？引导学生读书上的句子。出示投影：黑熊踩木球也很好玩。山羊走钢丝，表演得也很出色。说说作者为什么要这样写呢？(从而进一步体会马戏的精彩。)3．自学6、7自然段的生字。4．检查自学。“狗、骑、挥”练习扩词。5．学习第6自然段。(1)指名读，思考：这一自然段写哪几个节目？和前3个写法一样吗？板书：(2)你能不能按2-5自然段的写法，先讲表演什么节目，再讲怎么表演节目，最后讲观众的反应，选一个节目说具体。自由练说；指名说；同桌互说。6．学习第七自然段。齐读，想一想动物们为什么会表演那么精彩的节目？7．齐读全文，总结。按课文内容填空：《课堂作业》5（先默读题目，再指名口答，写一写）8．作业：完成《课堂作业》1、4、6，第6题为带*题，不要求第一个学生都能写下来。《精彩的马戏》教案「篇四」教学目的：1、学会本课11个生字，认识8个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利的朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。教学重点：从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。教学过程：一、导入新课：同学们，前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演，同学们观看之后，觉得好看吗？你能说出其中的一个节目来吗？我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看？（精彩）今天，老师就要和同学们一起去看看小动物们给我们带来的一场"精彩的马戏"。(板书课题)马戏本来是指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物们的各种表演。那我们课文中所讲的马戏是指谁的表演呢？二、新授（一）1、听朗读示范。边听边想一想，课文向我们介绍了哪几个节目？2、自由轻声读课文，用"-------"画出节目名称。3、指名学生说出节目名称，教师相机板书。4、瞧，精彩的马戏表演开始啦！（课件演示）（二）1、指名学生朗读第一段，请学生评价。全班齐读。2、学习第二段妈妈带我去看了一场马戏，在这场马戏中，有许多精彩的节目，那课文主要向我们介绍哪几个节目呢？现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。（1）听示范朗读，想一想这一段讲了哪一个节目。（2）看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。（3）你们喜欢猴子表演的这个节目吗？能说说你为什么喜欢这个节目吗？你们是读了文中的哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩呢？（4）看课件演示：猴子爬竿（5）看了猴子的表演，我们知道了这个节目确实精彩；特别是它那顽皮的样子，把观众逗得哈哈大笑。那我们在读这段时，应该用怎样的语气来读呢？（高兴、轻松）（6）自己试读、小组读、指名读（7）小结：猴子倒竖蜻蜓这个节目表演得很精彩，课文后面讲的几个节目也非常有趣，想去看看吗？３、用学习第二段的方法，小组学习第三、第四段。由扶到放。（１）回顾刚才学习第二段的方法，师生共同总结出小组学习的自学方法。（２）小组自主学习，教师巡视指导。（３）小组学习汇报。学习这两段之后，说说你觉得节目的精彩之处和学习后的收获。４、学习第五段。小动物们还表演了很多节目，有哪些呢？我们一起来看第五段。问：小动物们为什么能够表演出这么精彩有节目呢？（是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果）三、教师总结。四、扩展训练：动物们表演的节目个个都很精彩。小作者选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目一句话带过，留给我们去想象，现在同学们也从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目，像小作者一样，也来说说小动物们是怎样表演的。《精彩的马戏》教案「篇五」教学目的要求：1、学会本课10个生字和由生字组成的词语，会用“精彩”“表演”口头造句。2、理解课文内容，知道马戏团里的动物所表演的精彩节目是演员们训练的结果。3、培养学生的观察能力和想象能力。4、在熟读课文的基础上，背诵课文第四段。教学重点难点：本课有以下三个重点：1、阅读课文时要指导学生借助拼音读准字音，除了要读准课文中出现的10个生字外，还要注意让学生读准以下两个多音字和三个易读错的字。多音字：好、喝；易读错的字：跷、瞅、算。2、教学生字时，要以字形教学为重点，着重指导学生掌握好“猴、紧、演、算、直”等5个生字的笔画、笔顺及字形结构。3、要借助图画和课文启发学生想象动物表演时的情景，注重培养学生的观察、想象和理解能力。教学的难点：让学生明白动物的精彩表演是由马戏团演员们训练出来的，懂得人是最有办法的。教学思路：本课是看图学文，全文共有五个自然段，配有四幅图。教学时应从图入手，图文结合，指导学生借助图画理解课文内容，并通过课文语言文字的教学加深学生对图画的理解，发展学生的观察、想象和思维能力。初读课文。主要应按以下三步进行：①揭示课题，看图说图意。②教师范读课文，让学生了解课文大意。③自学生字词。提出自学要求，然后采取自学汇报的形式学习生字词。教学时以字形教学为重点，突出生字的书写指导。精读课文要采用图文结合的方式，根据课文的特点指导学生逐段学习，强化学法指导。课文的二、三、四自然段是全文的重点，各段的叙述方法基本相同，教师应重点指导学习第二段，其余两段放手让学生自己看图，自己阅读，教师进行必要的指导。教学第五段，是指导学生读懂第二句话的意思，懂得这句话是说动物能做各种表演是人训练的结果，讲清楚还是人有办法的道理。精读课文后要总结全文，进行听说读写的综合训练，在熟读课文的基础上，背诵课文第四段。教学资料：戏：读xǐ。左右结构，字形左小右大。左边第二笔是长点，不是捺。马戏：原指人骑马所做的各种表演，现在也指节目中经过训练的其他动物的各种表演。猴：读hóu。左右结构，字形左窄右宽。右边的“侯”，与时候的“候”不同，书写时中间不要多加一竖。猴子：哺乳动物，全身有毛，形状略像人，种类很多。扮：读bàn，不读fàn。左右结构，左窄右宽。字义：化装。熊：读xiǒng。上下结构。上半部“能”字的两个“匕”字，书写时小撇不出头。下半部四点底，第一个点是左点，其他三个是右点，最后一点书写时应和第一点一样略大些。字义：兽名，能用两只后脚直立行走，也能爬树。有黑、白、棕等颜色。直：读zhí。独体字。中间是三横、不是两横，也不是一竖。直立，就是站立。紧：读jǐn。上下结构，上半部第二笔竖略长于第一笔竖。下半部是“糸”不要丢掉第三笔点，也不要写成“系”。紧张，是指人的精神处于高度准备状态，兴奋不安。演：读yán。左右结构，左窄右宽。右边是宀、一、由、八组成。表演，即演出；把情节或技艺表现出来。狗：读gǒu。左右结构，左窄右宽。书写时两部分上下基本齐平。字义：一种家畜，也叫“犬”，善于看守门户。种类很多。算：读suǎn。上中下结构。共14画，第13画是竖撇，不是竖。中间是“目”，不是“日”。算术，数学的一个分科。叔：读shū，不读shù。左右结构。左半部是“上”和“小”组成的，“上”不要写成“止”。叔叔，父亲的弟弟；或对比父亲年龄小一些的男子的尊称。好奇：对自己不了解的事物感到新奇。本课是说猴子对很多观众都看它表演感到奇怪。瞅：读chǒu。北方方言，看的意思。绝技：没有人比得上，独一无二的技艺。倒竖蜻蜓：头朝下，脚朝上，用手支撑着身体倒竖起来。(可看第一幅插图帮助理解)顽皮：一般指小孩很淘气。本课是说猴子的样子像一个淘气的小孩儿。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、解题。这节课学习18课《精彩的马戏》(板书)请同学们看课题，这篇课文写的是什么内容？(这篇课文写的是马戏)谁知道什么是马戏？“精彩”是什么意思？(精彩的马戏，就是动物经过训练表演的特别优美、非常出色的杂技节目。)好，现在我就请同学们看一看什么是精彩的马戏。(用幻灯连续打出四幅图，让学生边看边说出每幅的意思)二、教师范读课文。思考：这场精彩的马戏，主要讲了谁的什么精彩节目。三、学生阅读课文。要求借助拼音读准字音，画出生字和不理解的词语。四、提出自学要求，自学生字词。五、检查自学效果。(学生边汇报，教师边板书，生字以词出现。)马戏(xì)：读字音，分析字形结构，(着重指导笔画)组词，讲词义。(结合插图理解)猴(hóu)子：整体认读直呼音节，分析字形，讲字义，组词。打扮(bán)：拼读字音，分析字形，联系上下文理解词义。用“打扮”说一句话。黑熊(xiǒng)：读字音，分析字形，(指导书写“匕”和“灬”部分)，讲词义。直(zhí)立：读拼音，分析字形结构，(注意不要写错笔画)解词义。紧(jǐn)张：读拼音，分析字形，(侧重笔画指导)联系课文中的句子，结合插图理解词义。表演(yǎn)：读拼音，分析字形，(侧重指导笔画笔顺)理解词义，练习口头造句。狗(gǒu)：读拼音，分析字形，讲字义，组词。算(suàn)术：正音，不读shuàn，分析字形结构，(侧重指导笔画笔顺)组词。叔(shū)叔：正音，不读shù，分析字形，解词义，练习口头造句。指导书写生字(猴、紧、演、算、直)。六、学生阅读课文。〔注意多音字的读法，和易读错字的读音，如：“好(hào)奇”不读(hāo)；喝(hé)彩，不读(hē)。“跷”读qiǎo，不读qiāo。“瞅”读chǒu，不读cǒu。〕思考：文章是按怎样的顺序叙述的？(先写猴子爬竿，接着写黑熊踩木球，然后写山羊走钢丝)第二课时一、指名朗读课文。二、逐段研读课文。阅读第一自然段。思考：这段交待了什么？(一句话概括地交待了时间――昨天、人物――我和妈妈、事情――看了一场精彩的马戏。这是记叙文常见的开头方法)阅读第二自然段，思考：这段课文写了几句话？哪几句话是写猴子的表演。观察第一幅图，说说猴子“倒竖蜻蜓”“圆溜溜”“好奇”“直笑”等词语，讨