《登鹳雀楼》教案

《登鹳雀楼》教案《登鹳雀楼》教案「篇一」教学目标：1、学会本课8个生字，会写“欲”“楼”。2、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。3、简单理解诗意，并从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。教学重难点：1、学会本课生字，朗读、背诵古诗。2、体会最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远。”这一深刻道理。教学准备：课件简笔画一、导入师：老师知道咱们班的学生都喜欢画画，今天老师也画一幅画送给大家好不好？（师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人，每画一种，都让学生说出画的是什么。）师生共同板书课题：鹳雀楼（齐读）相机简介鹳雀楼，引出诗人王之涣师：（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，滚滚的黄河水浩浩荡荡地流向大海。他感到，这里的景色太美了！那么远处的风景又是什么样的呢？只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？生（齐）：登到最顶层！师（把诗人画到鹳雀楼顶层）：我们来试试，哇！真的看到了！那谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：因为站得高就看得远。师：你太聪明了，和大诗人王之涣想的一样。王之涣登上鹳雀楼后，把他看到的和想到的写成了一首古诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（课件出示课文）我们今天就一起来学习17课《登鹳雀楼》。师：伸出手指和老师一起写课题。师：登什么？生：登鹳雀楼师：所以我们在读的时候，应该在“登”的后边做一停顿，让别人一听就知道，作者登上的这座楼叫鹳雀楼，再读课题：登/鹳雀楼师：你懂的可真多！题目中的“雀和楼”都是本课的生字，仔细观察这两个字，说一说你是怎么记住它们的？观察占格位置。（引导学生用加一加，减一减的方法识记生字）师：编歌谣“雀”：少写一笔，住多一横师：让我们一起把“雀”字送回到田字格中（师范写，生书空）学生先描红，再临写。师：编歌谣，区分形近字。有木是高楼，有竹是背篓，用手搂一搂，数旁在后头。学生说关键笔画，描红临写“楼”。二、检查预习，指导朗读。师：课文预习了吗？师：这些生字都认识了吧？我们开火车读一读。师：这列小火车开的是又快又稳。谁能把这首诗读一读？师：通过预习，把古诗读的如此的流利，你们真了不起！老师想和大家比赛读这首诗好吗？师：那老师先来吧！请同学们做评委。生：给老师打一百分！师：谢谢同学们！大家为什么给老师打满分？生：因为老师读得很好！师：好在哪儿？生：老师的声音很响亮。生：老师有的地方读得快，有的地方读得慢，“白日”连起来，“依山尽”读得很慢，“黄河”这儿又停了一下，“入海流”每一个字都读得很重，“欲穷千里目”声音最高，“更上一层楼”这一句读得一个字比一个字高，就象在上楼梯一样。（师边听边在诗中画出停顿符号，着重号）生：老师还带上了表情读！师：没想到老师的秘密都让你们发现了！下面组内练读古诗，每组推选一名同学和老师比赛。师：同学们读的真棒，愿意和老师合作读一读这首诗吗？师：我们一起读题目，然后我读一行，你们读一行，注意要合作愉快哦。师：白日依山尽生：黄河入海流师：欲穷千里目生：更上一层楼师：合作真愉快！想不想再来一遍？师：那我们换个方式，这次我读的声音低，你们读的声音高，怎么样？师：白日依山尽生：黄河入海流师：欲穷千里目生：更上一层楼师：这样的合作是不是更有趣，现在咱班的男女生合作一次好吗？三、体会诗意师：同学们合作的太有默契了，现在让我们休息一下，看大屏幕，你看到了什么？（太阳靠着山慢慢落下去）用那句诗可以描述此景呢？师：再看看到了什么？（奔腾的黄河水滚滚地流入大海）师：怎样才能看到更远的景色呢？师：只有站的高才能看的远，这就是“欲穷千里目，更上一层楼”。师：同学们学的真认真，我们再来做个小游戏好不好？师：我说句子，你们接诗句，看谁厉害。师：傍晚，太阳靠着远处的群山慢慢落下。师：滚滚的黄河水流入大海。师：想要看到更远的地方，再登上更高的一层楼。四、拓展迁移1、小明演讲比赛得了第一名，但舅舅却对他说：“____________________________。”鼓励他继续努力，取得更好的成绩。五、背诵古诗师：咱们班的孩子太棒了，我想现在有很多同学都会背这首古诗了，如果加上动作就更利于我们记忆背诵了，全体起立师：自己加上动作试着背一背。师：会背了吗？谁愿意背给老师和同学听一听呢？师：放学回家后，谁愿意背给妈妈听？现在，我当你妈妈，你背给我听好吗？想想，到家了应该怎么说？师：回家后，谁愿意背个姐姐听？现在我当你姐姐，你该怎么说？师：谁愿意背给奶奶听？现在，我当你奶奶，奶奶年纪大了，耳朵有点聋，请你注意。师：请同学们回到家后，把这首古诗背给家里的人听。《登鹳雀楼》教案「篇二」《登鹳雀楼》是王之涣的成名作，“欲穷千里目，更上一层楼。”更是千古名句，关于登鹳雀楼小班教案要如何写呢?一、教材分析：语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。这首五言绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。二、学习目标：“知识与能力”目标：1、学会本课6个生字，两条绿线内的字只识不写。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。“过程与方法”目标：借助图片与课文的语言材料体会诗的意境“情感与态度”目标：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。三、教学重点、难点：体会诗人胸襟的宽大，明了只有站得高才能看得远的人生哲理。四、教具准备：挂图，词卡五、课时安排：2课时第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。教学设计：一、启发谈话，导入新课1、小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗?(静夜诗)2、集体背诵。问：诗的作者是谁?3、今天我们再来学一首古诗《登鹳雀楼》。板书课题：17、登鹳雀楼，齐读课题。4、解题：“登”：登上。“鹳雀”：一种鸟。“鹳雀楼”：楼名。“登鹳雀楼”：登上鹳雀楼。作者是唐代诗人王之涣。5、介绍鹳雀楼及写诗背景。鹳雀，一种鸟儿，形状像鹳。鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳雀楼留在上面休息，人们就给这座楼取了这个名字。楼高三层，是唐代游览胜地。北宋时还存在，后来被黄河水冲没。二、初读课文1、出示课文内容2、借助拼音自读古诗三、理解诗句1、学习一二行(1)出示课文挂图，设置情景：一天傍晚，诗人登上鹳雀楼，放眼望去，看，这气势多么壮观。出示：A、“依”有三个意思：靠、依靠;按照;顺从“白日依山尽“中的”依“是什么意思?(2)在鹳雀楼看到了什么?(太阳、青山、黄河)这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?(白日)这轮傍晚的太阳就要落下去了(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的青山落下去)课文中哪个词语是“靠着”的意思?(依)引导学生理解“尽”的意思。再演示太阳落山的情景，“尽”就是“完”的意思。诗人站在鹳雀楼上还看到什么?(诗人还看到了滔滔的黄河，奔腾咆哮着的水流向大海)(3)指名诗句的意思：傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着流向大海。2、学习三四行(1)谈话：看到这么雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?2)指读三四行，理解：欲：想要。穷：穷尽。千里目：看到更远的地方。更：再。(3)诗句意思：想要看到更远的地方，必须登上更高一层楼。(4)看图体会，练习朗读3、练说全诗的意思四、出示填空题，学生填空。1、①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。2、分小组讨论诗句中所描写的景色。3、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。4、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。5、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。五、总结全文，拓展廷伸1、指导学生有感情地背诵这首诗。2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。《登鹳雀楼》教案「篇三」一年级上册的古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，关于其教案要如何写呢?活动目标：1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。2.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。活动重难点重点：能较完整地朗诵古诗。难点：能初步感知古诗的韵律感。活动准备画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图。一、活动过程：(一)通过图画初步理解古诗内容。1.出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。(3)小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！2.出示第二幅图。(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。(3)小朋友也来用完整的话来说一说。2.出示第三幅图。(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。3.出示第四幅图。(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。1.今天老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。2.教师出示古诗挂图，引导幼儿朗诵。三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。2.请幼儿来表演。3.幼儿自由结伴进行游戏。那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。四，游戏活动。游戏规则：在幼儿熟悉了古诗后，四个幼儿坐一排，一人读一句古诗，当读到最后一个字，转头对着身边的一位幼儿，示意他读后面的一句看看哪组幼儿表现的最为流畅，其他没有参与的幼儿拍手，用四二拍的拍子，拍打节奏。动物本领大————社会活动目标：1.喜欢动物，萌发关心动物，爱护动物的情感，知道动物是人类的朋友。2.知道不同的动物有不同的本领。3.能说出几种常见动物的明显特征。活动准备：1.幼儿已具有有关动物特殊本领的经验。2.幼儿有去过动物园的经历。了解各种动物的外形特征。3.动物的图片若干。活动过程：一、说说动物的本领1、最近我们在研究动物的本领。谁来说说你认识的动物有些什么本领。如：鸭子的脚本领很大，它脚上的璞像把扇子，帮助鸭子快速的划水前进。二、猜猜动物的本领2、我这里有一些动物朋友，他们有什么本领?请你来猜一猜，看看哪一组的孩子知道的最多。准备抢答。使用课件配合，说对一个答案后，给一只小动物作为奖励，附幻灯示意图：引导语：同一组的孩子有没有不同意见，或者是需要补充的?它好像还有一个比较特殊的本领，它的颜色，它能帮助我知道它还有另外一个本领。3、小结：动物的本领可多了，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，有的动物有保护自己的特殊本领，不同的动物有不同的本领。(出示相关动物的图片，引导幼儿猜猜这些动物有什么本领，并借助书籍、录像、图片、声音等不同形式进行验证，不仅引起幼儿学习的兴趣，而且幼儿对动物的不同有了更深的了解，对幼儿的生活经验有了再次的拓展与提升。)三、说说动物本领与人们的发明创造1、我们人类知道了动物的这些本领后，受到了启发，发明了许多的东西。2、出示蛙泳、青蛙、孔雀、孔雀舞的图片：我这里有几张图片，看一看，猜一猜，人们看到孔雀发明了什么?看到青蛙又发明了什么?请个孩子帮他们配配对。(请一幼儿在较多的物品图片中选择操作)同意吗?确定吗?3、你为什么要这样配对?原来，人们看到青蛙游泳的姿势，发明了蛙泳;受到孔雀开屏的影响，发明了优美的孔雀舞。4、我们人类还从动物身上学到什么本领，发明什么东西?每个孩子有一个操作盒，里面既有动物也有一些物品，请你也帮他们配配对。5、幼儿操作练习：你是怎么配对的?为什么?第一个幼儿请遇到困难的孩子或者操作题难度较高的孩子。我们翻过来看看，做对了没有?你们做对了吗?也检查一下。第二个幼儿请有错误的幼儿，或者请其他幼儿。有没有孩子遇到困难得?或者请个别没有完成的幼儿，大家一起来帮助。(以比较、配对的方式，让幼儿思考动物的本领与生活中某些事物的对应关系，从而了解人类是从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。激发幼儿向动物学习、关爱懂得情感。)6、小结：受到的启发，我们发明了看到，我们发明了我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！我有一双小小手————艺术活动目标：1、能和老师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。2、熟悉歌曲旋律，能根据歌词内容做相应的动作。3、体验表演活动带来的乐趣。活动准备：电子琴活动过程：一、律动：《拍手点头》、《生活模仿动作》。二、学习歌曲《我有一双小小手》。1、幼儿念儿歌《小手拍怕》。2、师：小朋友你有几只手?两只手就叫一双手，看看你们的一双小手里有几个手指头?你的小手会干什么?3、小结：我们的小手可以穿衣服、画画、洗脸刷牙、拿东西等等，真能干，有一首歌说的就是我们这双能干的小手，歌曲的名字叫《我们有一双小小手》4、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?5、歌曲里说小手做了些什么事，请小朋友再听一遍。6、提问：歌曲的名字叫什么?有了一双小小手能干什么呢?我们小朋友都有一双能干的小小手，所以自己的事情要自己做。除了为自己做事情，我们的小手还可以为谁做事情?7、我们一起用好听的声音把歌曲的第一段唱出来。8、带领幼儿学唱歌曲第一段。9、学唱歌曲第二段。10、将两段歌曲连起来唱一遍。(进一步熟悉歌曲，能流畅地演唱歌曲，表现出歌曲天真、活泼的情趣。)三、创编动作表演歌曲1、我们还可以怎样来来表演歌曲呢?请小朋友一边唱歌，一边把自己想到的动作表演出来。2、教师带领幼儿表演歌曲。3、幼儿完整表演歌曲。4、请个别幼儿上前表演歌曲。四、创编歌词《登鹳雀楼》教案「篇四」教学目标：1、识字8个2、写字3个，认识新笔画学习笔顺，先里头后封口。3、背诵教学重点：“山”的书写，背诵《登鹳雀楼》教学难点：认字学习方法：讨论法、自学法、想象法第一课时教学内容：理解课文。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。教学重点：理解诗意。教学准备：投影片。教学过程：一、导入新课。1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。2、板书课题。指名拼读"登"，要求读后后鼻音。教学登字头，指名拼读"鹳"。3、解题。登，是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫"鹳雀楼"。登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。二、初读课文。1、投影出示课文内容，学生借助拼音读通课文。2、范读。三、理解诗句。学习一、二行。1、指名读，理解意思。2、出示课文图，设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。诗人在黄鹤楼上看到了什么?(太阳、青山、黄河)这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢?课文中哪个次是"靠着"的意思。(依)引导学生理解"尽"，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解。指名说诗句的意思。傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。3、看图想象，有感情地朗读。学习三、四行1、诗人登上鹳雀楼，看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?2、指名读三四行。3、理解：欲：想要。穷：穷尽。千里目：就是看到了更远的地方。更：再。4、指名说诗句的意思。想要看到更远的地方，必须登上高一层楼。练说全诗的意思。四、总结课文。1、齐读课文。2、讨论：诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么?这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?五、作业。朗读课文，背诵课文。第二课时教学内容：指导生字书写。教学