2022-2023学年河南省许昌市高二（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年河南省许昌市高二（上）期末语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：邻毛乌素，北接乌兰布和，西濒腾格里——宁夏三面环沙，宁夏就展开了与沙漠艰苦卓绝的较量。上世纪50年代，宁夏创造性使用草方格国定沙丘法，确保该段铁路几十年来安然无恙。党的十八大以来，宁夏坚持把生态环境保护作为高质量发展的基本前提和刚性约束，通过走绿色低碳发展道路，资源依赖型的发展模式逐渐向创新驱动转型。进入新时代，宁夏践行习近平生态文明思想，先后编制下发了一批重点工程规划，致力在保护好生态的基础上科学发展沙产业。党的二十大报告指出，要推进美丽中国建设，宁夏正通过“借光”发展、生态修复、拓展产业链等途径，努力探索防止沙之害、用好沙之利的新前景。（摘编自新华社《沙海里有“蓝海”———宁夏从“治沙”到“用沙”蹬新路》）材料二：银东直流是我国“西电东送”的重要直流输电工程。“在宁夏境内，有45座铁塔处于沙漠地带。沙丘常常没过塔腿，刮起风来近年来，当地通过扎算方格把流动沙丘改造成固定、半固定沙地，再在草方格中栽植白柠条，逐步恢复塔下的植被……生物固沙模式有效解决了风沙侵害塔基、线路的问题，为电力安全输送提供了保障。光伏板有遮阳作用，可有效降低地面温度、减少水分蒸发，有利于地面土壤蓄水，到扎草方格固沙，再到运用螺旋桩工艺安装光伏板……2013年如今，俯瞰毛乌素沙地西南缘，25公里长的“银色长龙”和“绿色长龙”上下平行蜿蜒穿越沙漠，为宁夏越来越多的“绿电”外送扎下坚实根基。（摘编自中国绿色时报《生态宁夏绿意浓》）材料三：“农光互补”发展模式不仅让沙地大变样，还大大促进了乡村基础设施建设，带动当地农户就业增收。近年来，宁夏大力发展枸杞产业，延长枸杞产业链，宁夏已成为全国枸杞产业基础最好、生产要素最全、品牌优势最突出的核心产区，产品出口到40多个国家和地区。“每年仅枸杞除草、修剪、采摘及清洁光伏组件等工作，为每户家庭增收4万多元。”宁夏宝丰新能源科技股份有限公司副总裁文志学说。观念一变天地宽。随着人们对沙漠资源的认识不断深入，采用先进的生态循环模式，一些沙漠边缘地区拥有了像草原一样良好的养殖环境。在腾格里沙漠东南缘的中卫市沐沙牧场，通过“龙头企业+合作社+基地+农户”的发展模式，带动周边8个乡镇、54个村的2万多户农户增收致富。“沙漠干燥、通风好、病害少，鲜奶品质高。”此外，经过持续努力，如今宁夏中卫市境内绝大部分沙漠得到有效治理，加快发展方式绿色转型。我们开发沙漠旅游，不是向环境索取资源，让现有的环境发挥更大效益。“宁夏中卫大漠星河度假区运营总监刘惠玲说。一头承载着艰苦卓绝的治理努力，一头延伸出人类与沙漠共生共存共同发展的美好愿景，茫茫沙海中正孕育出人与自然和谐共处的更多可能。（摘编自《塞上江南展新颜创造美好新生活》）（1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是A.宁夏坚持生态环境保护走绿色低碳发展道路发展模式转型B.宁夏第一座光伏电站并网发电使用光伏电板宁夏“绿电”外送C.采用先进生态循环模式部分地区拥有良好养殖环境提升鲜奶品质D.宁夏开发沙漠观光旅游沙漠原生态资源发展方式的绿色转型（2）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.作为中国土地沙化最严重的省份，宁夏使用了草方格固定沙丘法，确保包兰铁路沙漠段几十年来安然无恙。B.宁夏践行习近平生态文明思想，通过“借光”发展、生态修复等一系列途径，积极谋求解决沙害的新前景。C.从平整沙丘，到扎草方格固沙，再到安装光伏板……现在D.得益于“农光互补”的发展模式，宁夏枸杞如今产业优势突出，产品销往国内外（3）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.宁夏当地采取的生物固沙模式，能够有效地解决风沙侵害塔基、线路等安全问题，并确保电力输送万无一失。B.光伏板具有遮阳作用，所以能够帮助地面土壤蓄水，保护植被生长C.经过努力，宁夏中卫市境内沙漠得到有效治理，并形成了独特的旅游观光资源D.宁夏从“治沙”到“用沙”的举措，符合二十大提出的“坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”的要求。（4）以上三则材料都谈到了宁夏地区的沙化治理，各自的侧重点有什么不同？请结合材料概括说明。（5）宁夏地区的沙化治理举措有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。笨花（节选）铁凝又是一个月亮先升起的黄昏。日本人来兆州后，笨花人不再注意这么好的月亮，这么好的黄昏了。黄昏里只剩下了一个鸡蛋换葱的，笨花人就觉着，把鸡让给日本人，吆喝一阵，也走了。月光里只剩下几个牲口在街里咣当咣当地打滚儿在寂寥的黄昏中，有人敲向家的门。走动儿来了，带着一个背粪筐的红脸大汉。来人不用走动儿介绍，说：“日本人现在按兵不动，只让各村建立适应他们的政权称作‘维持会’。可我们要抓住这个时机，这就要有合适的人出面和日本人周旋，主动权要掌握在我们手里。”向文成说：“有了。正有一个人等着这个差事哩。”少时，走动儿领来了瞎话。瞎话叼着短烟袋站在众人面前，他看见眼前站着熟人向文成，他不惊奇，也不寒暄。还是尹率真先说了话，他口气温和地对瞎话说：“这一定就是……”“这就是我瞎话叔。”向文成说。这时瞎话突然发话了：“你们找谁？”他问众人，眼里故意闪烁着几分疑惑。“找瞎话叔呀。”向文成说。“你们可找错了。”瞎话说，脸上是一本正经和严肃。一时间众人对瞎话的话不解其意，不免互相对望起来。只有向文成笑了，说：“这就对了。”尹率真问道：“‘对了’该作何解释？”向文成说：“你们想，瞎话叔要是说咱们找对了，不就变成实话了吗？只有说找错了才是瞎话。也算是出口成章吧。”接着向文成才把尹率真正式介绍给瞎话，瞎话才一扫刚才的“严肃”，露出一脸惊喜。于是瞎话就支应起了日本人。一天，笨花人又接到日本人来笨花的消息，这次是为突袭后方医院而来。笨花人跟随后方医院转移时，是冲着后方医院来的，况且还收留了一个日本兵，总比没有人支应强。”向文成想了想，认为瞎话留下虽有风险，对转移出村的笨花人总会有好处。日本人进了村子，在空荡的笨花村里挨家搜索。瞎话突然出现在街上。他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走。几个日本兵发现了他，对日本兵笑着说：“你们来了，怎么不早说一声儿，他们放下了枪，有人还认出了瞎话，就带他去见仓本。仓本正在向家大西屋寻找后方医院的痕迹。瞎话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本的眼睛，就抢先站到仓本身后说：“你是在找医院吧？昨天还在哩，唉！”瞎话说完，还惋惜地叹了口气。仓本转过身问瞎话医院去了哪里。瞎话说去了东边。仓本知道东边是指什么地方，再看看空荡荡的大西屋，也不再向瞎话多问什么，谷草垛也连带着起了火，烟火笼罩了半个村子。“那个日本兵呢？”“走了。”“到哪里去了？”“往西去了。”“西边是什么意思？”“西边有个火车站叫元氏。那个日本兵说，他要从元氏上火车回家。”仓本听出了瞎话的瞎话。近来，八路军的“破路”运动开始后，京汉线早已断了交通仓本冷笑着，就去摸腰里的战刀。瞎话看见仓本摸刀并不意外，今天也许他等的就是这一刀。他面向仓本站定，竭力把自己那弯曲的脊背直起来，仓本举起刀来高喊着：“瞎话的干活！”瞎话对着仓本笑了笑，心想，就是瞎话的干活。现在不说，不知怎么的，这时他突然想起了向文成讲过的一个聊斋故事，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，当他那被砍下的头滚出好远后，能不能滚好远，能不能喊一声“好快刀”。他盼着他的头能够喊出来……日本人把空空的笨花村糟践够了，走了。笨花人又回到笨花。他们在茂盛店看见瞎话的尸体，他的头离开身子很远，张着嘴。向文成看着瞎话的头，也想起了那个聊斋故事。他只觉得瞎话是开口喊过“好快刀”的有村人把瞎话的头抱过来，在脖腔上对接好。茂盛从店里卷出一领炕席，他们给瞎话入了殓。向文成和甘子明商量要为瞎话立碑，只是人们早已忘记了他的大名。甘子明就对向文成说：“来，咱俩也借此考验一下各自对瞎话人品的评价。咱们每个人在手心里写一个字”。两人的字都写出来了，两人写的都是个“实”字。向瞎话，号老实。（有删改）注：笨花是本土棉花。（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是A.瞎话第一次出场时，反客为主，问道“你们找谁？”，一时间不知所措，只有向文成懂其是何用意。B.前文交代日本人来笨花村的目的，从“来者不善”，可以看出形势的紧张C.向文成留下瞎话支应日本人，是决定牺牲瞎话保全村民，体现出向文成的大局意识和果断决绝的性格特征。D.作者没有对抗日战争的正面战场进行描写，而是另辟蹊径，描写了敌后战场中普通百姓与敌人的周旋（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇，作者以简朴、温润的笔触为我们刻画了一幅宁静、祥和的乡村图景，以小见大B.小说以“笨花”为标题，一语双关。既指出了故事发生的地点——笨花村，也暗指村民们身上呈现的善良、纯朴的乡土人情。C.小说完整地讲述了瞎话从被选任维持会长到与日本人周旋最后被杀死的故事，情节安排详略得当，波澜起伏D.小说主人公说瞎话已成自然，没有任何斧凿之痕，只有这样的人才能更好地与敌人周旋（3）请结合文章内容，分析作者是如何塑造瞎话这一人物形象的。（4）小说在结尾处两次提及聊斋故事《好快刀》有何作用？二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。太祖洪武元年正月乙亥，杨璟等进兵攻永州，元全州平章阿思兰遣兵来援，败之，进逼永城。二月癸卯，参政朱亮祖为副将军，由海道取广东。上谕永忠等曰：“王者之师，顺天应人，以除暴乱，荆、湘诸郡望风款附。常遇春克赣州，南安、岭南数郡亦相继来归。今两广之地远在南方，彼此割据，湖、湘已平，中心震慑。若先遣人宣布威德以招徕之必有归款迎降者如其拒命然后举兵扼其险要绝其声援。”壬戍，敕赣州卫指挥使陆仲亨等帅师会廖永忠征广东，既克。上复谕仲亨等曰：“广东既下，合兵取广西先声既振，势如破竹，毋纵杀掠。”先是，岭海骚动，邑人王成、陈仲玉构乱，举义兵除之，擒仲玉以归。成筑砦自固，围之久不下，真募人能缚成者，予钞十千。于是成仆缚成以出，真笑谓曰：“公奈何养虎自胎患！”成惭。仆求赏，使人具汤镬车上，成惧，促烹之，使数人鸣钰，则群应之曰：“四境有如仆缚主者，视此！”于是人具服，廖永忠驻福州，遣人以书谕左丞何真，闽、越又皆帖服，中原之地叛者，惟两广僻在遐方，未沾圣化。予受命南征，逆者诛殛。恐足下未悟，辄先走一介之使相告，永忠等至潮州，真遣其都事刘克佐上印章，籍所部郡县户口、甲兵、钱，奉表归附，上嘉其保境息民（节选自《明史纪事本末•平定两广》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.若先遣人宣布/威德以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后/举兵/扼其险要/绝其声援B.若先遣人宣布威德/以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后举兵/扼其险要/绝其声援C.若先遣人宣布/威德以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后举兵/扼其险要/绝其声援D.若先遣人宣布威德/以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后/举兵/扼其险要/绝其声援（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“由海道取广东”与“遂取楚之汉中地”《屈原列传》两句中的“取”含义不同。B.“举义兵除之”与“包举宇内”（《过秦论》）两句中的“举”含义不同。C.“真募人能缚成者”与“募士斥候百余人俱”（《苏武传》）两句中的“募”含义相同。D.“籍所部郡县户口”与“籍吏民，封府库”（《鸿门宴》）的“籍”含义相同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.杨璟等人攻打永州时，虽然敌方有援兵，但他毫不畏惧，打败了援军。B.平定两广时，何真遇到王成、陈仲玉作乱，就主动请缨铲除逆贼C.何真重视伦理忠义，既痛恨王成反叛，更痛恨奴仆不忠D.何真能够顺利归顺依附，主要原因之一是廖永忠能够准确分析形势，并进行劝说。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①王者之师，顺天应人，以除暴乱，荆、湘诸郡望风款附。②广东既下，合兵取广西先声既振，势如破竹，毋纵杀掠。（5）廖永忠是如何说服何真归顺朝廷的？（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。登垂虹亭二首（其一）张元干一别三吴地，重来二十年。疮痍兵火后，花石稳粱先。山暗松江雨，波吞震泽天。扁舟莫浪发，蛟鳄正垂涎。【注】①宋高宗建炎三年（1129）春天，金兵大举南侵，江北大部分地区失守。这年秋天，张元干从故乡重来吴中，作此诗。②花石：宋徽宗宣和间曾敕令江南各地交奇花异石，运送花石的船只（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联叙事，写诗人二十年后重新回到三吴之地，来到垂虹亭，但表达了深沉的感情。B.颔联虚实结合，实写金兵南侵，满目疮痍，却在江南一带征花石纲。C.颈联描写诗人登垂虹亭时正值雨天，“暗”“吞”两字既写出了天气特点，也将当时的局势暗寓其中。D.尾联警戒自己不能轻率地出发，水里的蛟鳄正对着人垂涎呢。其中“蛟鳄”暗指坏人。（2）这首诗雄浑深沉，诗中表达了作者哪些感情？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东《七古•残句》“自信人生二百年，会当水击三千里”写出了博大恢弘、纵横潇洒的豪情壮志与革命自信。李白《将进酒》中“，”两句也表现出了诗人的无比自信。（2）“上下同欲，将士同心”，“帅之求胜者，相反则会导致失利。《＜燕歌行＞并序》中“，”两句讽刺了这种截然相反的做法。（3）陆游在《病起书怀》中写道：“位卑未敢忘忧国”，时刻用此自勉自励，在《书愤》中用“，”两句表达自己抱负落空，只能慨叹时光匆匆，壮志难酬。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，11分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。时光的河水向前流淌，老先生的声音像一朵朵浪花，拍打着时间的河岸，也回响在我的心海深处。家旁有一个说书馆，老先生便是那里独一无二的“名嘴”，小时候爱听故事的我自然是那里的常客。记忆中，里面定是①。一坐下，我会与老先生的“粉丝”唠叨几句上回的内容，有一番猜测甚至争论也是常事。帷幕拉开，然后缓缓步到台前。只听惊堂木“啪”的一响，故事开请了。老先生穿一件深蓝马褂，脸上的皱褶像是细浪一条条排开。只见他一转身，一挑眉，便将我们带进了②的世界：同唐僧西天取经，随岳飞挥兵北上，与孔明笑分三国，叹黛玉葬花大观园……老先生的讲述③，我们听得如痴如醉。忽听得惊堂木又“啪”的一响——“欲知后事如何，且听下回分解。”如梦方醒的我们久久不愿回到现实，怔怔地看着老先生微笑着得意地踱回后台。许久（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的两处句子，分别使用了什么修辞手法？各自有什么表达效果？请简要说明。（3）“鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了”。试分析这个句子中的破折号与文中破折号的作用有何不同。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。高中生的体质健康不仅会对自身身心造成影响，在一定程度上，①。对于国家民族来说，高中生是未来的希望，是未来的生力军，正在砥砺前行；他们也代表着蓬勃的社会力量，高中生的体质健康不容忽视。那到底什么是体质健康呢？对很多人来说，体质健康局限于身体好，体质很好就是健康。实际上，②，体质即人体的质量，健康包含着生理、心理、社会适应程度这三方面都达到良好的状态，所以体质健康是指人在遗传的基础上获得的人体的心理、生理、社会适应方面达到的一种稳固的状态。随着教育改革的不断深入，经济和科技的不断发展，使人们的生活水平得到了质的升高。但是人们对体质健康的关注度逐渐下降，甚至没有正确认识它的确切含义，以至于人们的体质健康有所下降，③。因此在教育教学中，教育工作者要对此加以重视，仔细分析高中学生体质健康测试成绩与学生真实水平出现差异的原因。据此，从而真正提升高中生的体质健康水平。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切（2）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，每处不超过15个字。四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。“自强不息”语出《周易•乾卦•大象传》“天行健，君子以自强不息”。先秦时期，孔子一生践行“自强不息”的精神，“知其不可为而为之”，王安石谋求政治上革故鼎新，强调“君子之道始于自强不息”，康有为等人面对内外交弊，认为只有自强才能改变中国的衰弱局面，自强不息的精神助推我们实现中华民族伟大复兴，应对世界百年未有之变局。结合以上材料，以“自强不息”为主题，写一篇文章，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

2022-2023学年河南省许昌市高二（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：邻毛乌素，北接乌兰布和，西濒腾格里——宁夏三面环沙，宁夏就展开了与沙漠艰苦卓绝的较量。上世纪50年代，宁夏创造性使用草方格国定沙丘法，确保该段铁路几十年来安然无恙。党的十八大以来，宁夏坚持把生态环境保护作为高质量发展的基本前提和刚性约束，通过走绿色低碳发展道路，资源依赖型的发展模式逐渐向创新驱动转型。进入新时代，宁夏践行习近平生态文明思想，先后编制下发了一批重点工程规划，致力在保护好生态的基础上科学发展沙产业。党的二十大报告指出，要推进美丽中国建设，宁夏正通过“借光”发展、生态修复、拓展产业链等途径，努力探索防止沙之害、用好沙之利的新前景。（摘编自新华社《沙海里有“蓝海”———宁夏从“治沙”到“用沙”蹬新路》）材料二：银东直流是我国“西电东送”的重要直流输电工程。“在宁夏境内，有45座铁塔处于沙漠地带。沙丘常常没过塔腿，刮起风来近年来，当地通过扎算方格把流动沙丘改造成固定、半固定沙地，再在草方格中栽植白柠条，逐步恢复塔下的植被……生物固沙模式有效解决了风沙侵害塔基、线路的问题，为电力安全输送提供了保障。光伏板有遮阳作用，可有效降低地面温度、减少水分蒸发，有利于地面土壤蓄水，到扎草方格固沙，再到运用螺旋桩工艺安装光伏板……2013年如今，俯瞰毛乌素沙地西南缘，25公里长的“银色长龙”和“绿色长龙”上下平行蜿蜒穿越沙漠，为宁夏越来越多的“绿电”外送扎下坚实根基。（摘编自中国绿色时报《生态宁夏绿意浓》）材料三：“农光互补”发展模式不仅让沙地大变样，还大大促进了乡村基础设施建设，带动当地农户就业增收。近年来，宁夏大力发展枸杞产业，延长枸杞产业链，宁夏已成为全国枸杞产业基础最好、生产要素最全、品牌优势最突出的核心产区，产品出口到40多个国家和地区。“每年仅枸杞除草、修剪、采摘及清洁光伏组件等工作，为每户家庭增收4万多元。”宁夏宝丰新能源科技股份有限公司副总裁文志学说。观念一变天地宽。随着人们对沙漠资源的认识不断深入，采用先进的生态循环模式，一些沙漠边缘地区拥有了像草原一样良好的养殖环境。在腾格里沙漠东南缘的中卫市沐沙牧场，通过“龙头企业+合作社+基地+农户”的发展模式，带动周边8个乡镇、54个村的2万多户农户增收致富。“沙漠干燥、通风好、病害少，鲜奶品质高。”此外，经过持续努力，如今宁夏中卫市境内绝大部分沙漠得到有效治理，加快发展方式绿色转型。我们开发沙漠旅游，不是向环境索取资源，让现有的环境发挥更大效益。“宁夏中卫大漠星河度假区运营总监刘惠玲说。一头承载着艰苦卓绝的治理努力，一头延伸出人类与沙漠共生共存共同发展的美好愿景，茫茫沙海中正孕育出人与自然和谐共处的更多可能。（摘编自《塞上江南展新颜创造美好新生活》）（1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是CA.宁夏坚持生态环境保护走绿色低碳发展道路发展模式转型B.宁夏第一座光伏电站并网发电使用光伏电板宁夏“绿电”外送C.采用先进生态循环模式部分地区拥有良好养殖环境提升鲜奶品质D.宁夏开发沙漠观光旅游沙漠原生态资源发展方式的绿色转型（2）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是AA.作为中国土地沙化最严重的省份，宁夏使用了草方格固定沙丘法，确保包兰铁路沙漠段几十年来安然无恙。B.宁夏践行习近平生态文明思想，通过“借光”发展、生态修复等一系列途径，积极谋求解决沙害的新前景。C.从平整沙丘，到扎草方格固沙，再到安装光伏板……现在D.得益于“农光互补”的发展模式，宁夏枸杞如今产业优势突出，产品销往国内外（3）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是DA.宁夏当地采取的生物固沙模式，能够有效地解决风沙侵害塔基、线路等安全问题，并确保电力输送万无一失。B.光伏板具有遮阳作用，所以能够帮助地面土壤蓄水，保护植被生长C.经过努力，宁夏中卫市境内沙漠得到有效治理，并形成了独特的旅游观光资源D.宁夏从“治沙”到“用沙”的举措，符合二十大提出的“坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”的要求。（4）以上三则材料都谈到了宁夏地区的沙化治理，各自的侧重点有什么不同？请结合材料概括说明。（5）宁夏地区的沙化治理举措有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。【分析】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。（2）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（3）本题考查学生分析和概括相关内容的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。（5）本题考查学生对材料内容的筛选概括和理解能力。答题时要结合材料内容，找出符合题干要求的内容，并结合实际进行分析。【解答】（1）C.“部分地区拥有良好养殖环境”错误，根据原文“一些沙漠边缘地区拥有了像草原一样良好的养殖环境”可知。故选C。（2）A.“作为中国土地沙化最严重的省份”错误，材料一原文为“宁夏三面环沙。故选A。（3）A.“并确保电力输送万无一失”过于绝对，原文是“为电力安全输送提供了保障”。B.“对沙漠地区的发电起到了决定性作用”无中生有。C.“宁夏中卫市境内沙漠得到有效治理”扩大范围，原文是“宁夏中卫市境内绝大部分沙漠得到有效治理”，原文是“大漠牌”知名景点已是宁夏的文旅标识之一”。故选.D。（4）根据原文“党的十八大以来，宁夏坚持把生态环境保护作为高质量发展的基本前提和刚性约束，逐步推动发展质量变革、动力变革。进入新时代，先后编制下发了一批重点工程规划，致力在保护好生态的基础上科学发展沙产业，要推进美丽中国建设，可知、方针和道路。根据原文“近年来，当地通过扎算方格把流动沙丘改造成固定，再在草方格中栽植白柠条，逐步恢复塔下的植被……生物固沙模式有效解决了风沙侵害塔基，为电力安全输送提供了保障，可有效降低地面温度，有利于地面土壤蓄水。从平整沙丘，再到运用螺旋桩工艺安装光伏板……2013年，可知。根据原文“‘农光互补’发展模式不仅让沙地大变样，还大大促进了乡村基础设施建设，可知。（5）意义：根据原文“进入新时代，宁夏践行习近平生态文明思想，在深入推进防沙治沙示范的同时。党的二十大报告指出，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”，宁夏地区的沙化治理举措践行了习近平生态文明思想。根据原文“俯瞰毛乌素沙地西南缘，25公里长的‘银色长龙’和‘绿色长龙’上下平行蜿蜒穿越沙漠。穿沙铁塔不再‘风动塔摇’，可知，并为宁夏的“绿电”外送扎下坚实根基。根据原文“近年来，宁夏大力发展枸杞产业，增加附加值”“观念一变天地宽，采用先进的生态循环模式，经过持续努力，剩余的原始沙漠风貌则成了宝贵的旅游观光资源”，让沙地大变样、畜牧业和旅游业大有裨益。启示：根据原文“进入新时代，宁夏践行习近平生态文明思想，在深入推进防沙治沙示范的同时。党的二十大报告指出，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，宁夏正通过‘借光’发展、拓展产业链等途径、用好沙之利的新前景”，这三则材料告诉我们发展要建立在保护好生态的基础上、经济效益和社会效益。答案：（1）C（2）A（3）D（4）材料一侧重分析宁夏沙化治理践行的思想、方针和道路。材料二侧重讨论宁夏沙化治理采用的模式及相关的电力问题。材料三侧重分析“农光互补”发展模式对宁夏经济发展的有利影响。（5）意义：①践行了习近平生态文明思想，符合党的二十大报告指出的“推进美丽中国建设”要求，并为宁夏的“绿电”外送扎下坚实根基，并且对宁夏的枸杞产业，带动农民就业增收。启示：发展要建立在保护好生态的基础上，人与自然和谐共处才能为我们带来更多的生态效益。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。笨花（节选）铁凝又是一个月亮先升起的黄昏。日本人来兆州后，笨花人不再注意这么好的月亮，这么好的黄昏了。黄昏里只剩下了一个鸡蛋换葱的，笨花人就觉着，把鸡让给日本人，吆喝一阵，也走了。月光里只剩下几个牲口在街里咣当咣当地打滚儿在寂寥的黄昏中，有人敲向家的门。走动儿来了，带着一个背粪筐的红脸大汉。来人不用走动儿介绍，说：“日本人现在按兵不动，只让各村建立适应他们的政权称作‘维持会’。可我们要抓住这个时机，这就要有合适的人出面和日本人周旋，主动权要掌握在我们手里。”向文成说：“有了。正有一个人等着这个差事哩。”少时，走动儿领来了瞎话。瞎话叼着短烟袋站在众人面前，他看见眼前站着熟人向文成，他不惊奇，也不寒暄。还是尹率真先说了话，他口气温和地对瞎话说：“这一定就是……”“这就是我瞎话叔。”向文成说。这时瞎话突然发话了：“你们找谁？”他问众人，眼里故意闪烁着几分疑惑。“找瞎话叔呀。”向文成说。“你们可找错了。”瞎话说，脸上是一本正经和严肃。一时间众人对瞎话的话不解其意，不免互相对望起来。只有向文成笑了，说：“这就对了。”尹率真问道：“‘对了’该作何解释？”向文成说：“你们想，瞎话叔要是说咱们找对了，不就变成实话了吗？只有说找错了才是瞎话。也算是出口成章吧。”接着向文成才把尹率真正式介绍给瞎话，瞎话才一扫刚才的“严肃”，露出一脸惊喜。于是瞎话就支应起了日本人。一天，笨花人又接到日本人来笨花的消息，这次是为突袭后方医院而来。笨花人跟随后方医院转移时，是冲着后方医院来的，况且还收留了一个日本兵，总比没有人支应强。”向文成想了想，认为瞎话留下虽有风险，对转移出村的笨花人总会有好处。日本人进了村子，在空荡的笨花村里挨家搜索。瞎话突然出现在街上。他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走。几个日本兵发现了他，对日本兵笑着说：“你们来了，怎么不早说一声儿，他们放下了枪，有人还认出了瞎话，就带他去见仓本。仓本正在向家大西屋寻找后方医院的痕迹。瞎话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本的眼睛，就抢先站到仓本身后说：“你是在找医院吧？昨天还在哩，唉！”瞎话说完，还惋惜地叹了口气。仓本转过身问瞎话医院去了哪里。瞎话说去了东边。仓本知道东边是指什么地方，再看看空荡荡的大西屋，也不再向瞎话多问什么，谷草垛也连带着起了火，烟火笼罩了半个村子。“那个日本兵呢？”“走了。”“到哪里去了？”“往西去了。”“西边是什么意思？”“西边有个火车站叫元氏。那个日本兵说，他要从元氏上火车回家。”仓本听出了瞎话的瞎话。近来，八路军的“破路”运动开始后，京汉线早已断了交通仓本冷笑着，就去摸腰里的战刀。瞎话看见仓本摸刀并不意外，今天也许他等的就是这一刀。他面向仓本站定，竭力把自己那弯曲的脊背直起来，仓本举起刀来高喊着：“瞎话的干活！”瞎话对着仓本笑了笑，心想，就是瞎话的干活。现在不说，不知怎么的，这时他突然想起了向文成讲过的一个聊斋故事，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，当他那被砍下的头滚出好远后，能不能滚好远，能不能喊一声“好快刀”。他盼着他的头能够喊出来……日本人把空空的笨花村糟践够了，走了。笨花人又回到笨花。他们在茂盛店看见瞎话的尸体，他的头离开身子很远，张着嘴。向文成看着瞎话的头，也想起了那个聊斋故事。他只觉得瞎话是开口喊过“好快刀”的有村人把瞎话的头抱过来，在脖腔上对接好。茂盛从店里卷出一领炕席，他们给瞎话入了殓。向文成和甘子明商量要为瞎话立碑，只是人们早已忘记了他的大名。甘子明就对向文成说：“来，咱俩也借此考验一下各自对瞎话人品的评价。咱们每个人在手心里写一个字”。两人的字都写出来了，两人写的都是个“实”字。向瞎话，号老实。（有删改）注：笨花是本土棉花。（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是CA.瞎话第一次出场时，反客为主，问道“你们找谁？”，一时间不知所措，只有向文成懂其是何用意。B.前文交代日本人来笨花村的目的，从“来者不善”，可以看出形势的紧张C.向文成留下瞎话支应日本人，是决定牺牲瞎话保全村民，体现出向文成的大局意识和果断决绝的性格特征。D.作者没有对抗日战争的正面战场进行描写，而是另辟蹊径，描写了敌后战场中普通百姓与敌人的周旋（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是AA.小说开篇，作者以简朴、温润的笔触为我们刻画了一幅宁静、祥和的乡村图景，以小见大B.小说以“笨花”为标题，一语双关。既指出了故事发生的地点——笨花村，也暗指村民们身上呈现的善良、纯朴的乡土人情。C.小说完整地讲述了瞎话从被选任维持会长到与日本人周旋最后被杀死的故事，情节安排详略得当，波澜起伏D.小说主人公说瞎话已成自然，没有任何斧凿之痕，只有这样的人才能更好地与敌人周旋（3）请结合文章内容，分析作者是如何塑造瞎话这一人物形象的。（4）小说在结尾处两次提及聊斋故事《好快刀》有何作用？【分析】（1）本题考查学生对理解分析文章内容的能力。解答此题，首先要理解文本相关内容，把握其主题，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（3）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。解答此题，考生要了解作者常用语言、动作、神态、心理、肖描像来正面写人物，也会用景物烘托、他人烘托及评价等侧面描写人物。答题需要联系原文语句分析。（4）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。解答此题，可以从人物、主题、读者感受等方面入手分析其表达效果。【解答】（1）C.“是决定牺牲瞎话保全村民”错误。向文成没有决定要牺牲瞎话，不体现果决的性格。故选C。（2）A.“作者以简朴、温润的笔触为我们刻画了一幅宁静。小说开篇描绘的是日军入侵下的笨花村萧条，不是宁静。故选A。（3）通过对人物的语言、动作。结合“瞎话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本的眼睛？昨天还在哩。现在走了，唉，还惋惜地叹了口气。瞎话说去了东边，再看看空荡荡的大西屋，从瞎话与仓本的对话显示出他的机智。结合“他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，从他的“抄在袖管”等动作。结合“瞎话对着仓本笑了笑，心想。现在不说？他将衣服领子扒得更开，这时他突然想起了向文成讲过的一个聊斋故事，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，那头竟又回过脸向刽子手高喊一声‘好快刀，能不能滚好远。他盼着他的头能够喊出……”可知。通过他人对人物的评价侧面展现人物形象。结合“向文成说：‘有了。正有一个人等着这个差事哩，走动儿领来了瞎话，他看见眼前站着熟人向文成，他不惊奇。还是尹率真先说了话。’向文成说”可知；结合“甘子明就对向文成说：‘来，咱俩也借此考验一下各自对瞎话人品的评价。两人的字都写出来了，两人写的都是个‘实’字”可知，可以展现出对瞎话诚心正意的爱国精神的赞扬。欲扬先抑。结合“瞎话突然出现在街上。他两手抄在袖管里，若无其事地从东往西走”可知，轻声咳嗽着；结合“仓本正在向家大西屋寻找后方医院的痕迹。瞎话知道医院已经暴露，就抢先站到仓本身后说：‘你是在找医院吧，就在这大西屋，唉！’瞎话说完，瞎话知道医院已经暴露，就抢先站到仓本身后说你是在找医院吧。瞎话出场的漫不经心的表现与后来细心、机智地应对仓本形成了对比。（4）丰富文章内容。结合“那故事叫《好快刀》，当他那被砍下的头滚出好远后！’瞎话不知自己的头被砍下后，能不能喊一声‘好快刀’，《好快刀》中的故事情节与瞎话处境相似，对瞎话被砍杀的情节起到补充的作用。使人物形象更加鲜明，更加丰满，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，那头竟又回过脸向刽子手高喊一声‘好快刀，《好快刀》中蒙冤的人的喊叫声体现了其不屈的精神和从容赴死的慷慨，能不能滚好远。他盼着他的头能够喊出……”可知，正反映了瞎话对日本军的蔑视和刚毅不屈的民族气节。升华了文章的主题。结合“瞎话不知自己的头被砍下后，能不能喊一声‘好快刀’，日本侵略者残杀了瞎话，表达了对日本侵略者的愤懑和对其暴行的控诉。给文章增添了神秘的色彩。结合“瞎话不知自己的头被砍下后，能不能喊一声‘好快刀’，瞎话盼望他的头被砍掉也能喊出来，也想起了那个聊斋故事，那喊便是对日本人最大的蔑视”可知，与聊斋故事不谋而合。答案：（1）C（2）A（3）①通过对人物的语言、动作。从瞎话与仓本的对话显示出他的机智，显示他的从容冷静。②通过他人对人物的评价侧面展现人物形象，到结尾两人不约而同地给瞎话取号为“实”。③欲扬先抑、机智地应对仓本形成了对比。（4）①丰富文章内容。《好快刀》中的故事情节与瞎话处境相似，对瞎话被砍杀的情节起到补充的作用，更加丰满，也正反映了瞎话对日本军的蔑视和刚毅不屈的民族气节。借用聊斋故事更起到讽刺的效果，也赞颂了以瞎话为代表的中国农民顽强不屈的抗战精神。瞎话盼望他的头被砍掉也能喊出来，与聊斋故事不谋而合。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。太祖洪武元年正月乙亥，杨璟等进兵攻永州，元全州平章阿思兰遣兵来援，败之，进逼永城。二月癸卯，参政朱亮祖为副将军，由海道取广东。上谕永忠等曰：“王者之师，顺天应人，以除暴乱，荆、湘诸郡望风款附。常遇春克赣州，南安、岭南数郡亦相继来归。今两广之地远在南方，彼此割据，湖、湘已平，中心震慑。若先遣人宣布威德以招徕之必有归款迎降者如其拒命然后举兵扼其险要绝其声援。”壬戍，敕赣州卫指挥使陆仲亨等帅师会廖永忠征广东，既克。上复谕仲亨等曰：“广东既下，合兵取广西先声既振，势如破竹，毋纵杀掠。”先是，岭海骚动，邑人王成、陈仲玉构乱，举义兵除之，擒仲玉以归。成筑砦自固，围之久不下，真募人能缚成者，予钞十千。于是成仆缚成以出，真笑谓曰：“公奈何养虎自胎患！”成惭。仆求赏，使人具汤镬车上，成惧，促烹之，使数人鸣钰，则群应之曰：“四境有如仆缚主者，视此！”于是人具服，廖永忠驻福州，遣人以书谕左丞何真，闽、越又皆帖服，中原之地叛者，惟两广僻在遐方，未沾圣化。予受命南征，逆者诛殛。恐足下未悟，辄先走一介之使相告，永忠等至潮州，真遣其都事刘克佐上印章，籍所部郡县户口、甲兵、钱，奉表归附，上嘉其保境息民（节选自《明史纪事本末•平定两广》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA.若先遣人宣布/威德以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后/举兵/扼其险要/绝其声援B.若先遣人宣布威德/以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后举兵/扼其险要/绝其声援C.若先遣人宣布/威德以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后举兵/扼其险要/绝其声援D.若先遣人宣布威德/以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后/举兵/扼其险要/绝其声援（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是AA.“由海道取广东”与“遂取楚之汉中地”《屈原列传》两句中的“取”含义不同。B.“举义兵除之”与“包举宇内”（《过秦论》）两句中的“举”含义不同。C.“真募人能缚成者”与“募士斥候百余人俱”（《苏武传》）两句中的“募”含义相同。D.“籍所部郡县户口”与“籍吏民，封府库”（《鸿门宴》）的“籍”含义相同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是BA.杨璟等人攻打永州时，虽然敌方有援兵，但他毫不畏惧，打败了援军。B.平定两广时，何真遇到王成、陈仲玉作乱，就主动请缨铲除逆贼C.何真重视伦理忠义，既痛恨王成反叛，更痛恨奴仆不忠D.何真能够顺利归顺依附，主要原因之一是廖永忠能够准确分析形势，并进行劝说。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①王者之师，顺天应人，以除暴乱，荆、湘诸郡望风款附。②广东既下，合兵取广西先声既振，势如破竹，毋纵杀掠。（5）廖永忠是如何说服何真归顺朝廷的？【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查一词多义。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。【解答】（1）“威德”是“宣布”的宾语，中间不能断开、C；“然后”是“举兵”的状语，中间不能断开。故选：B，来招纳他们，如果他们抗拒命令，扼守住他们险要的地方。（2）A.“含义不同”错。含义相同、夺取”的意思。/于是夺取了楚国的汉中一带。（3）B.“平定两广时”错误。根据原文“先是，邑人王成，何真请于行省，擒仲玉以归”可知，岭海发生动乱。邑人王成，何真向行省请求，擒拿陈仲玉回来，何真遇到王成，就主动请缨铲除逆贼，应该在此之前。（4）①王者：正义；师：军队；望风：跟风。句子翻译为：正义的军队，合乎人心，我以前平定武昌、湘州各郡跟风归顺依附。②合兵：联合军队；振：使人震慑；纵：放纵，联合军队攻取广西已经先发声威使人震慑，但是应当安抚辑和百姓。（5）根据原文“汉既已底定，闽、越又皆帖服，相继削平，未沾圣化”可知，闽地，中原之地的叛逆者，只有两广在远方偏僻之处。由此可知、越地均已归附，被接连铲平。根据原文“予受命南征，顺者抚绥，我接受任命向南征讨，逆反的人诛杀，廖永忠受命南征，诛杀逆反的人。根据原文“恐足下未悟，辄先走一介之使相告，担心您没有醒悟，您还是多留意吧，派遣使者真心相劝。答案：（1）B（2）A（3）B（4）①正义的军队，应当顺应天命，来消除武装骚乱，荆州。②广东被攻下后，联合军队攻取广西已经先发声威使人震慑，但是应当安抚辑和百姓。（5）①分析形势：闽地、越地均已归附，被接连铲平。②晓之以理：廖永忠受命南征，告诫何真他将安抚顺从的人。③动之以情：派遣使者真心相劝，促使他能主动归顺。参考译文：太祖洪武元年正月乙亥日，元全州平章阿思兰派兵来救援，打败了阿思兰。二月癸卯日，参政朱亮祖担任副将军。皇上对廖永忠等人说：“正义的军队，合乎人心，我以前平定武昌、湘州各郡跟风归顺依附，南安。现在两广远在南方，老百姓处境艰难很久了，湖、湘已被平定。如果我们先派遣人宣布威严恩德，一定有归顺投诚的人，这样之后我们再发兵讨伐，断绝他们的援助，命令赣州卫指挥使陆仲亨等率领军队会同廖永忠征讨广东，皇上对陆仲亨等人说：“广东被攻下后，形势像劈竹子一样不可阻挡，不要放纵杀人抢掠。”在此之前，何真坚持保护乡里、陈仲玉作乱，发动义兵铲除王成等人。王成修筑营垒加固自己的地盘，何真招募能够捆绑王成的人。在这个时候王成的仆人捆绑着王成出来！”王成惭愧，何真按照赏赐的数目给他，王成很害怕。何真竟然把仆人捆绑在上面，命令几人鸣击钲。仆人一号叫，看这里，最终都归顺他，廖永忠驻守福州时候，大致内容是：“汉已经平定、越地又都服帖顺从，一个接一个被铲平清除，没有受到皇帝的教化，顺从的人安抚。担心您没有醒悟，您还是多留意吧，永忠等到达潮州，登记所管理郡县的户口、钱，上表归顺依附，使人民得以安宁。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。登垂虹亭二首（其一）张元干一别三吴地，重来二十年。疮痍兵火后，花石稳粱先。山暗松江雨，波吞震泽天。扁舟莫浪发，蛟鳄正垂涎。【注】①宋高宗建炎三年（1129）春天，金兵大举南侵，江北大部分地区失守。这年秋天，张元干从故乡重来吴中，作此诗。②花石：宋徽宗宣和间曾敕令江南各地交奇花异石，运送花石的船只（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA.首联叙事，写诗人二十年后重新回到三吴之地，来到垂虹亭，但表达了深沉的感情。B.颔联虚实结合，实写金兵南侵，满目疮痍，却在江南一带征花石纲。C.颈联描写诗人登垂虹亭时正值雨天，“暗”“吞”两字既写出了天气特点，也将当时的局势暗寓其中。D.尾联警戒自己不能轻率地出发，水里的蛟鳄正对着人垂涎呢。其中“蛟鳄”暗指坏人。（2）这首诗雄浑深沉，诗中表达了作者哪些感情？请结合诗句简要分析。【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）B.“虚写高宗渡江逃难不关心农事，却在江南一带征花石纲”错，可知“征花石纲”的是宋徽宗，选项表述张冠李戴。故选B。（2）通观全诗，本诗抒发了诗人旧地重游之感和对于时局的忧虞之情，开头两句写作者在二十年前曾在吴越一带作客，自己也正当壮年，人已垂老。由此可以概括出对二十年间国家沧桑巨变的感伤，作者抚今思昔。自从三年前金兵攻入中原以后，北方大地，江淮地带。而在宣和年间，在江南一带征花石纲，使得人心涣散。二十年间的往事。由此可以概括出对战争的反感与对北宋末年朝廷横征暴敛的批判。颈联中，诗人写这次重过垂虹亭，松江上面一派阴云，都消失在云雾中间，卷起吞天的波涛。由此可以概括出对时局的担忧。尾联中，作者有感于当前风涛的险恶，水里的蛟鳄！”对当时的局势来说，在江南的朝廷里，企图伺机作乱。答案：（1）B（2）①抒发了旧地重游，今非昔比的感慨，如今已经二十年了，满目疮痍。②对百姓的同情和对统治阶级的愤慨。战事之后北方大地满目疮痍，全然不关心农事。③对时局的担忧。尾联使用双关手法，太湖卷起吞天的波涛，都暗示当时风波险恶。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东《七古•残句》“自信人生二百年，会当水击三千里”写出了博大恢弘、纵横潇洒的豪情壮志与革命自信。李白《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句也表现出了诗人的无比自信。（2）“上下同欲，将士同心”，“帅之求胜者，相反则会导致失利。《＜燕歌行＞并序》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”两句讽刺了这种截然相反的做法。（3）陆游在《病起书怀》中写道：“位卑未敢忘忧国”，时刻用此自勉自励，在《书愤》中用“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句表达自己抱负落空，只能慨叹时光匆匆，壮志难酬。【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）天生我材必有用千金散尽还复来（重点字：材）（2）战士军前半死生美人帐下犹歌舞（重点字：帐）（3）塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑（重点字：鬓）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，11分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。时光的河水向前流淌，老先生的声音像一朵朵浪花，拍打着时间的河岸，也回响在我的心海深处。家旁有一个说书馆，老先生便是那里独一无二的“名嘴”，小时候爱听故事的我自然是那里的常客。记忆中，里面定是①。一坐下，我会与老先生的“粉丝”唠叨几句上回的内容，有一番猜测甚至争论也是常事。帷幕拉开，然后缓缓步到台前。只听惊堂木“啪”的一响，故事开请了。老先生穿一件深蓝马褂，脸上的皱褶像是细浪一条条排开。只见他一转身，一挑眉，便将我们带进了②的世界：同唐僧西天取经，随岳飞挥兵北上，与孔明笑分三国，叹黛玉葬花大观园……老先生的讲述③，我们听得如痴如醉。忽听得惊堂木又“啪”的一响——“欲知后事如何，且听下回分解。”如梦方醒的我们久久不愿回到现实，怔怔地看着老先生微笑着得意地踱回后台。许久（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的两处句子，分别使用了什么修辞手法？各自有什么表达效果？请简要说明。（3）“鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了”。试分析这个句子中的破折号与文中破折号的作用有何不同。【分析】（1）本题考查学生辨析和正确使用词语（包括熟语）的能力。做这种题平时要积累，更要在具体语境中从色彩的褒贬，使用的对象等角度去分析。（2）本题考查学生分析常见的修辞手法及其表达效果的能力。解答时，要了解排比修辞手法的特点，再结合材料简要分析其构成及表达效果。（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。做这种题平时要善于积累和掌握常见标点符号的用法。【解答】（1）第一空，此处语境是指里面定是没有空着的座位。“座无虚席”。形容观众。第二空，此处语境是指将我们带进了幻想般的世界里，或者“镜花水月”，像作梦幻想般。“镜花水月”，水里的月亮。第三空，此处语境是指老先生的讲述非常生动逼真。“绘声绘色”。（2）比喻：“老先生的声音像一朵朵浪花，拍打着时间的河岸，把“老先生的声音”比喻成“一朵朵浪花”，也回响在我的心海深处”写像浪花拍打着时间的河岸，生动形象地将“我”对老先生声音印象之深刻展现出来；排比：“同唐僧……”“随岳飞……”“与孔明……”“看包公……”“叹黛玉……”运用了排比的修辞手法，各色人物都有，内容集中。（3）解释原因，“矿上已经把你开除了”是“鲁大海，解释鲁大海没有资格和自己说话的原因；文中的是引出所要表达的内容，“欲知后事如何，引出说书人下面要说的话的内容。答案：（1）①座无虚席②如梦如幻（或镜花水月）（2）比喻：句中把老先生的声音比喻成一朵朵浪花，像浪花拍打着时间的河岸，生动形象地将“我”对老先生声音印象之深刻展现出来；排比：“同唐僧西天取经，随岳飞挥兵北上，看包公巧破悬案，写出了老先生说书技艺的高超，节奏鲜明。（3）①解释原因，解释鲁大海没有资格和自己说话的原因；②文中的是引出所要表达的内容，引出说书人下面要说的话的内容。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。高中生的体质健康不仅会对自身身心造成影响，在一定程度上，①。对于国家民族来说，高中生是未来的希望，是未来的生力军，正在砥砺前行；他们也代表着蓬勃的社会力量，高中生的体质